《生物生存的环境》ppt课件汇编
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第23章第一节 《生物的生存依赖一定的环境》演示课件(共21张PPT)
第1节 生物的生存依赖 一定的环境
鱼能离开水吗？ 吃什么呢？
小蘑菇是靠什么 长大的呢？
举例说出水、光、空气对生物的影响 举例说明生物与生物之间的相互关系
想一想，议一议
影响小麦正常生长的因素有哪些? 你能对这些因 素进行分类吗?
光
温度 非
水
生 物
土壤 因
风素
生态因素
小麦 生 杂草 物 因 蝗虫 素 田鼠
1.什么是生态因素？ 环境中影响生物生态、生理、分布的因素
2.生态因素可分为哪几类？
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等 影响某种生物生活的其他生物
一、非生物因素的影响 温度对植物分布的影响
热带雨林
针叶林
温度对动物生活的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
水分对生物分布的影响 沙漠、草原与森林
（二）种间关系 种间互利
蜜蜂采集花粉并帮助植物传粉
寄生 菟丝子依靠其他生物取得营养
竞争 狮子和大象争夺水源
捕食 猎豹捕食鹿
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中
所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ B ）
A.光
B.温度
C.水
D.空气
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D ）
A.阳光、温度
水是生命源泉，为什么？
阳光对生物的影响 向日葵朝向太阳
光照对生物的影响
蝶在白天活动
蛾在夜间活动
阳光是生命的能源，为什么？
空气对生物的影响 大雨过后蚯蚓爬到地面
二、生物因素对生物的作用
生 种内关系 物 因 素 种间关系
（一）种内关系 种内互助
蚂蚁取食
蜜蜂采蜜
种内斗争 争夺配偶
鱼能离开水吗？ 吃什么呢？
小蘑菇是靠什么 长大的呢？
举例说出水、光、空气对生物的影响 举例说明生物与生物之间的相互关系
想一想，议一议
影响小麦正常生长的因素有哪些? 你能对这些因 素进行分类吗?
光
温度 非
水
生 物
土壤 因
风素
生态因素
小麦 生 杂草 物 因 蝗虫 素 田鼠
1.什么是生态因素？ 环境中影响生物生态、生理、分布的因素
2.生态因素可分为哪几类？
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等 影响某种生物生活的其他生物
一、非生物因素的影响 温度对植物分布的影响
热带雨林
针叶林
温度对动物生活的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
水分对生物分布的影响 沙漠、草原与森林
（二）种间关系 种间互利
蜜蜂采集花粉并帮助植物传粉
寄生 菟丝子依靠其他生物取得营养
竞争 狮子和大象争夺水源
捕食 猎豹捕食鹿
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中
所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ B ）
A.光
B.温度
C.水
D.空气
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D ）
A.阳光、温度
水是生命源泉，为什么？
阳光对生物的影响 向日葵朝向太阳
光照对生物的影响
蝶在白天活动
蛾在夜间活动
阳光是生命的能源，为什么？
空气对生物的影响 大雨过后蚯蚓爬到地面
二、生物因素对生物的作用
生 种内关系 物 因 素 种间关系
（一）种内关系 种内互助
蚂蚁取食
蜜蜂采蜜
种内斗争 争夺配偶
生物生存的环境初中生物课件
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。
环境特点—— 光照充足、温暖、食物
丰富的海水 退回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环境特点—— 寒冷、常有积雪的
高寒高原、雪山
退回
环境特点—— 温暖潮湿、阴暗，富
含有机物
退回
环境特点—— 干旱、炎热、缺水、
缺少植物 退回
环境特点—— 热带、亚热带雨林；炎
热潮湿、植物丰富 退回
讨论：
• 1生物生存需要环境吗？举例说明。 • 2你能说出1~2种生物，并介绍它们的生活
环境？ • 3用你所学的知识，尝试把生物的生存环境
进行归类，并说说理由
观察校园里的植物的生存环境
• 雪松 • 玫瑰 • 香樟
• 青草
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
生物生存的环境
我们的周围有哪些环境？
• 江、河、湖、海洋———水域 •高山、平原、盆地、高原、岛屿——陆地 •炎热的、寒冷的
都有生物存在
观察生物生存的环境
• 企鹅的生存环境 • 珊瑚虫的生存环境 • 雪莲的生存环境 • 鼠妇（潮虫）的生存环境 • 骆驼的生存环境 • 亚洲象的生存环境
环境特点—— 极其寒冷 退回
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
环境特点—— 光照充足、温暖、食物
丰富的海水 退回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环境特点—— 寒冷、常有积雪的
高寒高原、雪山
退回
环境特点—— 温暖潮湿、阴暗，富
含有机物
退回
环境特点—— 干旱、炎热、缺水、
缺少植物 退回
环境特点—— 热带、亚热带雨林；炎
热潮湿、植物丰富 退回
讨论：
• 1生物生存需要环境吗？举例说明。 • 2你能说出1~2种生物，并介绍它们的生活
环境？ • 3用你所学的知识，尝试把生物的生存环境
进行归类，并说说理由
观察校园里的植物的生存环境
• 雪松 • 玫瑰 • 香樟
• 青草
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
生物生存的环境
我们的周围有哪些环境？
• 江、河、湖、海洋———水域 •高山、平原、盆地、高原、岛屿——陆地 •炎热的、寒冷的
都有生物存在
观察生物生存的环境
• 企鹅的生存环境 • 珊瑚虫的生存环境 • 雪莲的生存环境 • 鼠妇（潮虫）的生存环境 • 骆驼的生存环境 • 亚洲象的生存环境
环境特点—— 极其寒冷 退回
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
第1节 生物生存的环境 Microsoft PowerPoint 演示文稿
6
5
【巩固练习】
1. 判断：生物生存的环境指的就是它所生活的地点 （）
2. 判断：地球上的生物集中分布于赤道附近 （ ） 3. “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，该诗
句所提到的生物生存环境是怎样的？ 4．请按生物生存的环境将以下生物分类
草履虫、 鲫鱼、 梅花鹿、 侧柏、 喜鹊、 中华鲟、 蝙蝠、 老虎、 仙人掌、 荷花、 骆驼、 家鸽
第2章第1节
• 生物生存的环境
1
【自主学习】
1、生物生存的环境，是指生物 周围的空间以 及其中可以直接或间接影响生物 生存和发展的 各种因素。 2、查找资料详细了解一种生物及其生存环境。 生物名称： 生存环境：
2
活动一、观察生物生存的环境
1.观察课本中各生物
（1）观察课本21页图2-1生物的生存环境中各生 物，说一说：大家对它们的了解，记录各自生存 的环境，完成22页的表格。
（2） 议一议：每种生物为什么离不开所生活的环 境，并举例。
3
2.相互交流课前查找的资料，每人说说所详 细了解的生物及其生存环境。 3.用已有的知识，尝试将生物的生存环境进
行归类，并说说理由。 环境类型：
理由：
4
活动二、调查校园生物的生存环境，完成调查
（1）小组成员及分工 （2）讨论调查路线及注意事项 （3）设计调查表 （4）调查小结
5
【巩固练习】
1. 判断：生物生存的环境指的就是它所生活的地点 （）
2. 判断：地球上的生物集中分布于赤道附近 （ ） 3. “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，该诗
句所提到的生物生存环境是怎样的？ 4．请按生物生存的环境将以下生物分类
草履虫、 鲫鱼、 梅花鹿、 侧柏、 喜鹊、 中华鲟、 蝙蝠、 老虎、 仙人掌、 荷花、 骆驼、 家鸽
第2章第1节
• 生物生存的环境
1
【自主学习】
1、生物生存的环境，是指生物 周围的空间以 及其中可以直接或间接影响生物 生存和发展的 各种因素。 2、查找资料详细了解一种生物及其生存环境。 生物名称： 生存环境：
2
活动一、观察生物生存的环境
1.观察课本中各生物
（1）观察课本21页图2-1生物的生存环境中各生 物，说一说：大家对它们的了解，记录各自生存 的环境，完成22页的表格。
（2） 议一议：每种生物为什么离不开所生活的环 境，并举例。
3
2.相互交流课前查找的资料，每人说说所详 细了解的生物及其生存环境。 3.用已有的知识，尝试将生物的生存环境进
行归类，并说说理由。 环境类型：
理由：
4
活动二、调查校园生物的生存环境，完成调查
（1）小组成员及分工 （2）讨论调查路线及注意事项 （3）设计调查表 （4）调查小结
第1节生物生存的环境课件
骆驼
干旱的环境
亚洲象
亚洲的热带地区
• 蜗牛身背螺旋形 的贝壳。
• 蜗牛喜欢在阴暗 潮湿、疏松多腐 殖质的环境中生 活，昼伏夜出没 ，最怕阳光直射
，对环境反应敏感，最适合环境：温度16～ 30℃，当温度低于15℃， 高于33℃时休眠，低 于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草 和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的 果实等。
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.510:52:5910:52Sep-215-Sep-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:52:5910:52:5910:52Sunday, September 05, 2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午10时52分21.9.510:52September 5, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月5日星期日10时52分59秒10:52:595 September 2021
骆驼
骆驼特别耐饥耐渴， 有“沙漠之舟”的美 称。驼峰里贮存着脂 肪，这些脂肪在骆驼 得不到食物的时候， 能够分解成骆驼身体 需要的养分，供骆驼生存需要所。骆驼的胃里有许 多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方， 这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也 不会有生命危险。
同学们能否再说出1——2种生 物，并介绍他们的生活环境？
的名称。
生物与环境ppt课件免费
产业升级。
国际合作
加强国际环保交流与合 作，共同应对全球环境
问题。
04
可持续发展与生态文明
可持续发展的概念与实践
总结词
可持续发展的概念与实践
详细描述
可持续发展的概念是指满足当前人类的需求，同时不损害未来世代满足自身需 求的能力的发展模式。在实践中，可持续发展要求我们在经济发展、环境保护 和社会进步三个方面进行平衡和协调。
生物多样性
生物多样性是维持生态平衡的基础，不同物种之间的相互 制约和依存关系有助于保持生态系统的稳定性。
自我调节能力
生态系统具有一定的自我调节能力，如气候变化、物种入 侵等干扰因素可能导致生态系统失衡，但生态系统通常能 够通过自我调节能力逐渐恢复平衡。
生态系统的变化与影响
生态系统变化的原因
生态系统变化的后果
人类健康
减少疾病的发生，提高生 活质量，创造健康的生活 环境。
经济发展
促进绿色发展，推动经济 可持续发展，提高社会福 祉。
环境保护的措施与行动
政策法规
制定严格的环保法规， 加大执法力度，严惩环
境违法行为。
宣传教育
提高公众环保意识，倡 导绿色生活，鼓励公众
参与环保行动。
科技创新
推广环保技术，鼓励企 业研发绿色产品，推动
生物与环境PPT课件
目 录
• 生物与环境的关系 • 生态系统与生态平衡 • 环境污染与保护 • 可持续发展与生态文明 • 人类活动对环境的影响 • 生物技术在环境保护中的应用
01
生物与环境的关系
生物多样性
定义
保护措施
生物多样性是指地球上生物圈中生物 种类的丰富程度，包括基因多样性、 物种多样性和生态系统多样性。
国际合作
加强国际环保交流与合 作，共同应对全球环境
问题。
04
可持续发展与生态文明
可持续发展的概念与实践
总结词
可持续发展的概念与实践
详细描述
可持续发展的概念是指满足当前人类的需求，同时不损害未来世代满足自身需 求的能力的发展模式。在实践中，可持续发展要求我们在经济发展、环境保护 和社会进步三个方面进行平衡和协调。
生物多样性
生物多样性是维持生态平衡的基础，不同物种之间的相互 制约和依存关系有助于保持生态系统的稳定性。
自我调节能力
生态系统具有一定的自我调节能力，如气候变化、物种入 侵等干扰因素可能导致生态系统失衡，但生态系统通常能 够通过自我调节能力逐渐恢复平衡。
生态系统的变化与影响
生态系统变化的原因
生态系统变化的后果
人类健康
减少疾病的发生，提高生 活质量，创造健康的生活 环境。
经济发展
促进绿色发展，推动经济 可持续发展，提高社会福 祉。
环境保护的措施与行动
政策法规
制定严格的环保法规， 加大执法力度，严惩环
境违法行为。
宣传教育
提高公众环保意识，倡 导绿色生活，鼓励公众
参与环保行动。
科技创新
推广环保技术，鼓励企 业研发绿色产品，推动
生物与环境PPT课件
目 录
• 生物与环境的关系 • 生态系统与生态平衡 • 环境污染与保护 • 可持续发展与生态文明 • 人类活动对环境的影响 • 生物技术在环境保护中的应用
01
生物与环境的关系
生物多样性
定义
保护措施
生物多样性是指地球上生物圈中生物 种类的丰富程度，包括基因多样性、 物种多样性和生态系统多样性。
生物的生活环境PPT课件
温故知新
一、生物的种类？ 二、生物有哪些
动物 基本特征？
生物 植物
真菌（如蘑菇等）
微生物 细菌（如乳酸菌等）
病毒（如流感病毒
等）
.
1
二、生物有哪些基本特征？
1、生物具有新陈代谢现象 2、生物能够生长发育，由小长大 3、生物能够繁殖下代 4、生物具有遗传和变异现象 5、生物具有应激性，能够对各种刺激
威胁生物生存的关键因素： 栖息地的破坏或丧失
.
29
?
.
30
.
25
课堂练习
A、基础测试 1、生物圈的范围包括_大_气__圈__下_层_、_整__个__水__圈___
和__岩_石__圈_上__层。
2、生物圈为生物的生存提供的基本条件是 _阳__光___、_水_分_____、_空__气_______、 __适_宜__的_温__度_______、_稳_定__的_营__养__供_给____等。
10千米
岩石圈 上层
.
6
巩固提高：
判断对错： 生物圈是指地球上生物能够生存的环境。
有生物生存的圈层叫做生物圈
生物圈包括地球上的
所有生物
生存环境
.
7
合作探究
月球建造移民基地，需要具备哪些条件？
.
8
阳光
生 物
水分
生
存 的
空气
基
本 条
适宜的温度
件
稳定的营养供给
.
9
栖息地
生物圈内生物生存、居住的场所
3、_栖_息__地_的__破__坏____或_丧__失____是威胁生物生存 的关键因素。
.
26
பைடு நூலகம் 课堂练习
一、生物的种类？ 二、生物有哪些
动物 基本特征？
生物 植物
真菌（如蘑菇等）
微生物 细菌（如乳酸菌等）
病毒（如流感病毒
等）
.
1
二、生物有哪些基本特征？
1、生物具有新陈代谢现象 2、生物能够生长发育，由小长大 3、生物能够繁殖下代 4、生物具有遗传和变异现象 5、生物具有应激性，能够对各种刺激
威胁生物生存的关键因素： 栖息地的破坏或丧失
.
29
?
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30
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25
课堂练习
A、基础测试 1、生物圈的范围包括_大_气__圈__下_层_、_整__个__水__圈___
和__岩_石__圈_上__层。
2、生物圈为生物的生存提供的基本条件是 _阳__光___、_水_分_____、_空__气_______、 __适_宜__的_温__度_______、_稳_定__的_营__养__供_给____等。
10千米
岩石圈 上层
.
6
巩固提高：
判断对错： 生物圈是指地球上生物能够生存的环境。
有生物生存的圈层叫做生物圈
生物圈包括地球上的
所有生物
生存环境
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7
合作探究
月球建造移民基地，需要具备哪些条件？
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8
阳光
生 物
水分
生
存 的
空气
基
本 条
适宜的温度
件
稳定的营养供给
.
9
栖息地
生物圈内生物生存、居住的场所
3、_栖_息__地_的__破__坏____或_丧__失____是威胁生物生存 的关键因素。
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26
பைடு நூலகம் 课堂练习