新版人教版(pep)四年级英语下册Unit6 Shopping PartB let's talk参赛教案
PEP Book 4 Unit 6 Shopping 5
教学目标与要求
1．能听懂会说句子：How do you like this skirt? It’s pretty\nice. It’s
cheap\expensive，并能在实际生活中加以运用。
2．能在实际生活中运用句型：Can I help you? How much is this….? How much
are these…..?进行购物并会用恰当的形容词评价服饰的款式和价格等。
3．养成节约的好习惯。
重点
理解对话部分的内容，灵活动使用句型：How do you like this skirt? It’s
pretty\nice. It’s cheap\expensive，并能在实际生活中加以运用。
难点 掌握问答句： How do you like this…..? it’s pretty?
教具 单词卡片、图片、课件
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1. Greeting.
2. Chant.
(1) 教师逐一出示单词卡片： pretty nice cheap expensive,要求学生
拼读，然后，教师将卡片贴到黑板上，并和学生一起拍手说自编的chant， 先全
班一起说然后分小组说：
Pretty pretty it’s pretty.
Expensive expensive it’s very expensive.
Cheap cheap it’s very cheap.
Nice nice it’s nice.
Pretty pretty it’s pretty.
Expensive expensive it’s very expensive.
Cheap cheap it’s very cheap.
Nice nice it’s nice.
（2）Let’s sing
教师播放第64页的歌曲，全班齐唱。
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
1．教学句型： How much is it? It’s 89 yuan.
教师进入淘宝网，点其中一条裙子，指着标价问学生：How much is this skirt?
It’s 80 yuan. 教师点点头说： it’s cheap I will take it. 然后再点一双shoes， 指
着标价问： How much are these shoes？引导学生回答： They are 80 yuan.教师继
续问学生：Are they cheap? 当学生回答yes, they are cheap时，教师说 They are 80
dollars. They are not 80 yuan .they are expensive. They are not cheap. 然后教师出示
美元和人民币符号并解释它们之间的写法区别。＄代表着美元 ￥代表着人民
币
2．活动：网购
活动方式：教师展示在网购时淘到的服饰图片，图片下方有成交的价格，将
学生分成男女组，男生问：How much is this….?
女生回答： it’s……..yuan/ dollars. 回答完价格作出评价。如it’s expensiv\ it’s
too cheap it’s too expensive. 最后男女生交换继续进行问答练习，并进行小组之
间的评比。
3．教学句型： how do you like this skirt?及其答语。
（1） 教师告诉学生：老师经常在网上购物，今天Saran也和她妈妈一起去
购物，让我们来听听他们喜欢什么服饰。
（2） 教师播放第一遍录音，要求学生听出要买的东西。
（3） 教师播放第二遍录音，提醒学生注意她妈妈说的第一句话。
（4） 教师板书how do you like this skirt? 要求学生用pretty nice等形容
词不达意来回答
（5） 教师播放第三遍录音，提问学生：Saran最后买到了她那条漂亮的裙
子吗？为什么妈妈不给她买呢？教师借机进行节约的教育。
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
1．Pair work
教师提供大量的服饰，要求两两合作共同完成问答练习。
如：How do you like this dress\jacket\scarf\?
It’s very pretty\nice\OK\good.
又如：How do you like these shoes\socks\pants\shorts?
They are very pretty\ nice\OK\good.
2．播放录音，全班跟读
3．学生自读课文，并进行角色扮演。
4．活动：当一回最潮加盟店的老板
活动方式：教师出示一张最潮加盟店的挂图，让学生把自己设计的服装草图
贴到加盟店为样品，并请一位学生当一回老板，站在加盟店门口迎接顾客的到来。
操练句型：
How do you like this…..?
It’s pretty.
Can I help you?
How much is it?
It’s …..yuan.
I like it. Sorry, it’s too expensive.
教学环节 师生活动
Production输出运用
1. 学习Let’s act.
教师先请一位学生上台和教师一起表演购物，学生扮演老板，教师示范顾客，
表演过程中，顾客引出I will take it句型， 然后板书并操练。最后给学生50元
钱，要求学生合理分配资金，选择三件衣服。借此教育学生要合理安排自己的零
花钱，做到不浪费。
2．家庭作业
（1）完成本课的活动手册
（2）上购物网站，学习为家人淘服饰。
板书设计
Unit6 Shopping 5
How do you like this skirt?
It’s very pretty.
How much is this skirt?
It’s 89 dollars.
I will take it
教学反思
Unit 6 shopping(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping（教学设计）教学内容本节课的教学内容是与购物相关的英语单词和语句，学生可以学习不同种类的店铺和日常购物用语。
教学目标1.学习和掌握购物场所的各种单词，如supermarket、bakery、bookstore等；2.学习和掌握购物过程中的礼仪和用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.提高学生的口语表达能力，并能够运用所学内容进行实践。
教学重点1.学生应该能够掌握购物场所的各种单词；2.学生应该能够掌握购物过程中的礼仪用语；3.学生应该能够进行简单的口语表达练习。
教学难点1.学生在掌握一些购物场所的单词时容易混淆，比如bakery和bookstore；2.学生在进行口语表达练习时，需要注意语法和发音的准确性。
教学方法1.演讲教学法：教师通过演讲介绍购物场所和购物过程中需要用到的语言；2.观察教学法：让学生观察图片和实物，学习购物场所的名称；3.互动教学法：通过练习和问答互动的方式提高学生的口语表达能力。
教学过程第一课时1.导入：让学生观察图片，引导他们说出自己知道的商店名称；2.呈现新知：教师通过图片及简单的单词介绍不同种类的商店，如supermarket、bakery、bookstore等；3.练习：让学生通过发问和回答练习所学到的商店名称；4.拓展：教师通过展示真实的商店图片，让学生更好地理解不同的商店类型。
第二课时1.导入：通过观察图片，引导学生讨论图中人们正在购买什么；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物过程中的用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.练习：让学生两两搭档进行简单的口语练习，模仿购物场景；4.拓展：引导学生谈论自己喜欢购物的地方和物品。
第三课时1.导入：通过播放视频，引导学生观察正确的购物礼仪；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物礼仪的相关内容，如排队、拿取物品、支付等；3.练习：将学生分为小组，让他们模仿视频中正确的购物礼仪进行练习；4.拓展：让学生介绍一些自己感到不礼貌的购物行为，并向同学展示正确的做法。
Unit6 Shopping(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit6 Shopping（教案）人教PEP版英语四年级下册一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语：eggs, bread, milk, cheese, butter, shopping list, supermarket, shopkeeper, cashier。
2.学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实购物场景，能用目标语言表达自己的购买需求。
3.学生能够通过深入理解购物场景所涉及的文化背景，进一步扩大自己的文化视野。
二、教学重点1.熟练掌握本单元的主要词汇和短语。
2.培养学生进行角色扮演的自信心。
3.深入理解购物场景所涉及的文化背景。
三、教学难点学生进行角色扮演的自信心和发音的准确性。
四、教学准备1.教师准备购买主食品的图片，购物清单，购物袋等教具。
2.学生准备好笔记本、笔、教材、食品相关的图片资料。
五、教学过程Step1 Warm-up1.制作一张图片海报，上面列出学生已经熟悉的食品，要求学生阅读图片并复述所看到的食品名称。
2.将全班分成数个小组，派出一名代表向其他小组发出问题：What food do you like? If you have ten dollars, what will you buy?3.利用电视、PPT等多媒体技术，播放相关购物广告和电影片段，引导学生进入本单元的学习氛围。
Step2 Presentation1.引导学生在教师的示范下，朗读本单元的每个单词和短语。
2.模拟购物场景：教师分别扮演店员和顾客，引导学生在游戏中边购物边复习所学内容。
3.教师将所有词汇和短语放在课桌上，学生根据老师口头的指令找到对应词汇和短语。
Step3 Practice1.学生分别扮演店员和顾客，使用目标语言进行角色扮演。
学生在角色扮演中要求使用所学单词和短语来模拟真实购物场景。
2.学生用目标语言写出购物清单，准备好购物袋和钱等教具。
这个任务可以在班上进行或在家庭作业中完成。
Unit6ShoppingBLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping B Let’s learn（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容本课为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping B部分，主要学习内容为与购物相关的词汇和表达方式。
学生将学习如何用英语描述购物场景、询问价格以及进行基本的购物交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如“skirt, Tshirt, shoes, how much”等，并能运用这些词汇进行购物对话。
2. 能力目标：通过模拟购物场景，学生能够运用所学英语进行简单的购物交流，提高交际能力。
3. 情感目标：通过学习购物的英语表达，激发学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：本课的生词较多，学生需要记住不同商品名称的英文表达。
2. 句型运用：如何引导学生正确使用“How much is/are?”来询问价格，并能够用“It’s/They’re yuan”来回答。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课所需的图片、录音和视频资料。
2. 实物道具：准备一些衣物、鞋子等实物，用于模拟购物场景。
3. 角色扮演卡片：写有不同角色的卡片，用于分组活动时分配角色。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件中的购物图片，引导学生复习已学的相关词汇，并引出本课的新词汇。
3. 词汇教学：利用课件和实物道具，教授本课的生词和短语，强调发音和用法。
4. 对话练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
5. 听力训练：播放课文录音，让学生听懂并跟读，加强语音语调的模仿。
板书设计本课的主要词汇和短语，如“skirt, Tshirt, shoes, how much”等。
重点句型“How much is/are?”和“It’s/They’re yuan”。
购物对话的示例。
小学英语《unit6 PartB Let's talk》优质教案、教学设计
四年级下册unit6 Shopping Part B教学目标：1．能够听、说、认读本课时的主要句型：How do you like this skirt? Howmuch is this skirt? It’s ＄89. It’s very pretty. It’s too expensive. 2.能够运用所学句型在情境中合理运用。
3.能够在语境中理解how much, eighty, dollar, pretty, expensiver 的意思，并能正确发音。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学习新句型：How do you like this skirt? How much is this skirt?教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：一、复习引题1. Brain Storm(复习以学过的颜色与有关衣服的单词)。
2 lead in : show picture of Sarah.T: Today is Sarsh ‘s birthday.Let’s sing a song for her.S:Happy birthday to you...T:Then let’s buy some presents for her.OK?S:YearhT:This class we will learn partb let’s talk.二、教学新课1. 整体呈现（1）教师出示学习目标T：Boys and girls, who wants to read it ? S:(2).复习单词强调expensive 的发音(3)出示图片T:What can you see in the picture?S:………….2. 重点句型学习(1) T: Yes ,dress. Look!( 出示实物)How do you like this dress?(板书并领读)It’s.（big, small, short, good ,pretty, nice）(学生尝试说出自己对于这件衣服的评价，老师给予单词的支持)。
Unit 6 shopping(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping（教案）教学目标1.学生能够掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语。
2.学生能够通过角色扮演和游戏相互交流沟通，提高英语口语表达能力。
3.学生能够了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪。
4.学生能够在购物场景中进行简单的货币兑换和计算，提高数学运算能力。
教学内容1.掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语，如购物问候语、询问价格、数量、颜色等。
2.了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪，如中国的砍价文化、日本的礼仪等。
3.进行简单的货币兑换和计算，如英镑、美元、欧元等货币的兑换及加减乘除的计算。
教学步骤第一步：引入话题1.教师出示购物图片或商品，引入购物话题，向学生介绍购物场景中的英语句型和交际用语。
2.教师采用直观的方式，如图片、视频等，向学生介绍不同国家文化的购物习惯和礼仪。
第二步：重点讲解1.英语句型和交际用语的讲解：教师重点讲解购物场景中的英语句型和交际用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”、“What color do you like？”等。
2.货币兑换和计算的讲解：教师通过实际案例，如将100美元兑换成人民币、购买100元的商品需要多少美元等，讲解货币兑换和计算。
第三步：交互练习1.角色扮演练习：学生在模拟购物场景中进行角色扮演，模拟买家和卖家之间的交流，比如买家询问价格、卖家推荐商品，学生可以通过模拟的方式练习日常英语口语表达能力。
2.游戏练习：教师设计购物游戏，比如学生可以在规定时间内尽可能多地记忆商品和价格，或者根据提供的信息快速进行货币兑换和计算。
第四步：拓展知识1.文化交流：教师向学生介绍不同国家购物文化中的特色，如中国的砍价文化、日本的礼仪购物等，学生可以通过了解和尊重不同国家的购物文化，增进相互的了解和友谊。
2.数学运算：教师在购物场景中结合数学运算，提高学生计算的能力，如进行货币兑换、计算商品价格和优惠折扣等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕着购物这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。
教材内容丰富，包括听、说、读、写等多种活动，有助于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但在购物场景的运用和词汇积累方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2.能力目标：学生能够在购物情境中进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的词汇和句型，能够在实际情境中进行运用。
2.难点：正确运用所学知识进行购物场景的交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过完成购物任务，培养学生实际运用英语的能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好购物场景的图片、物品卡片、录音机等教学用具。
2.学生准备：携带一些小物品，如玩具、文具等，以便在课堂上进行角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的物品，激发学生对购物话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生说出相应的词汇，如衣服、玩具等。
然后教授本课的句型：“What do you want to buy? I want to buy…”并进行模仿练习。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学句型进行交流。
四年级英语下册教案：Unit6 shopping B-Let’s learn人教PEP版
PEP四下Unit 6 Shopping B. Let’s learn 教学设计教学目标一．知识与能力目标：1. 能够听、说、读、写4个有关物品特点的单词：nice、pretty、cheap、expensive。
2. 能够熟练运用上述单词描述商品的品质和价格。
二．情感目标：引导学生理性消费。
教学重、难点分析1.教学重点：听、说、认读4个有关物品特点的单词：nice、pretty、cheap、expensive。
2.教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教学准备：多媒体课件、板书词卡、学习小组评比栏教学过程Step1. Warm-up1. Let’s sing :How much is that doggie in the window? (课前让学生欣赏)2. Free talk: 与谈论学生衣服的特点和价钱；调动学生的学习积极性,让学生分组PK学习。
3.Guess:What’s in my bag?Step 2.Presentation(1)引入新课：老师出示图片Sarah想买生日礼物送给Chen Jie，引入新课Sarah与妈妈一起去服装店购物。
(2)播放微课视频，整体呈现本课学习的内容，并设置问题：What gift should I choose? Can you help me?(3) 学习Let’s learn①出示图片学习nice、pretty，用句型How do you like this/ that...? It’s.... How much is it? It’s ...yuan.引出新词的学习(听录音跟读-小组PK读-自然拼读-手空）歌谣：Look at this/that.... It’s nice、nice、nice/....②练说：Look at that / those _________. It's / They're nice/ pretty/ beautiful/ cool/ ...（出示图片）小组练习--PK展示③出示图片学习cheap，用句型Look at this green shirt. It’s 15 yuan. It’s cheap.引出新词的学习(听录音跟读-小组PK读-自然拼读-手空）歌谣：Look at this shirt. It’s cheap、cheap、cheap. 同法学习expensive。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格的词汇，以及如何用英语进行购物交流。
教材通过情境对话和任务型活动，培养学生的口语交际能力和团队协作能力，使他们在真实的购物场景中能够运用英语进行沟通和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在真实场景中的运用。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格的词汇；能够用英语进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在真实购物场景中运用英语进行沟通和交流；提高学生的团队协作能力和口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度；增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格的词汇；能够用英语进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够在真实购物场景中运用英语进行沟通和交流；培养学生团队协作能力和口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的购物场景，让学生在情境中学习英语，提高他们的口语交际能力。
2.任务型教学法：通过团队协作完成购物任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、购物场景图、卡片等。
2.教学场地：教室、模拟购物场所等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件或实物，引导学生谈论他们喜欢的购物场所和物品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示购物场景图，引导学生观察并说出图中的人物、物品和价格。
人教PEP四年级下英语教案-Unit 6 Shopping(Part B Let's learn)
新人教（PEP）英语四年级下unit6同步教案Part B Let’s learn & Let’s play & Read and write【教学目标】1．能听、说、认、读单词：nice,cheap,pretty,expensive。
2．能运用句子:It’s cheap/ pretty/expensive/nice来描述价格和外观。
3．能完成“Let’s play”。
4．能完成“Read and write ”相应的练习，会用“They are…”来描述价格。
【教学重难点】【教学过程】Step 1:Warm-up①全班同学齐唱本单元歌《How much is that doggie in the window?》。
②教师展示一些衣物和学生Free talk，一人扮演售货员，一人扮演顾客。
教师为售货员，学生为顾客：T：Can I help you？S：Yes,That skirt/dress/hat is very nice/pretty.T：Yes,it is.S：How much is it?T：It’s …S：That’s /It’s expensive.然后学生模仿此对话，运用句型来互相描述衣物，询问价格，描述价格。
Step 2:Presentation①通过展示实物，来引出句型和单词。
展示衬衫：T：What’s this？S:It’s a shirt.How much is it?T:15 yuan. S:It’s cheap.引出单词“cheap”。
②教师展示另一件较贵的衣服，学生问，How much is it?T:It’s 450 yuan. S:It’s too expensive.巩固单词“expensive”。
③“How about this one?”教师展示一件红色的连衣裙，学生感叹：“Wow！it’s very pretty.”引出单词“pretty”。
英语人教版四年级下册unit6 shopping B let's talk
Unit6 ShoppingB let’s talk教案设计☆教学基本信息课题PEP BOOK4 Unit6 Shopping PartB Let’s talk课型对话课☆指导思想与理论依据本课是本单元的第5课时，是一节典型的对话课，对话课要求学生能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
创设购物的真实情境帮助学生感知和理解新授语言的功能和意义，在此基础上进入教材情景学习语片对话，再模拟日常购物场景，运用和输出新授语言。
购物是学生很熟悉、很感兴趣的话题，学生有话可说，有话想说，有话能说，能在实际情景中操练并运用所学语言。
☆教材分析本册教材是PEP改版后的初次尝试的四年级教材。
本单元主要围绕购物的话题展开学习一些常用交际用语。
在学习了A部分的Let’s talk中的一些购物用语“-Can I help you？-Yes.These shoes are nice.Can I try them on？Size 6，please. -Of course.Here you are.-John，are they OK?-No，they are too small.-Let’s try size7.-They are just right！-Good！”的基础上，继续学习新的购物用语“-How do you like this skirt?-It’s pretty.-How much is it（are they）？-It’s ￥…Oh,that’s expensive !-I like it,Mum.-Sorry,Sarah.It’s too expensive.”先创设具体购物场景，完成句子和对话的学习，并达到熟练运用，再以滚雪球的方式综合运用本单元所有购物用语，形成新的语篇。
☆学情分析学生已掌握了什么 1、学生在A部分已经掌握了部分的购物用语：-Can I help you？-Yes.These shoes are nice.Can I try them on？Size 6，please.-Of course.Here you are.-John，are they OK?-No，they are toosmall.-Let’s try size7.-They are just right！-Good！2、在A、B部分单词学习中，已掌握的单词：gloves，sunglasses，umbrella，scarf，pretty，cheap，expensive学生未掌握什么购物常用语：-How do you like this skirt?-It’s pretty.-Howmuch is it（are they）？-It’s ￥…Oh,that’s expensive !-Ilike it,Mum.-Sorry,Sarah.It’s too expensive.☆教学目标一、知识目标：能听、说、理解购物句子：1、-How do you like this skirt?-It’s pretty.2、-How much is it（are they）？-It’s（They are）￥….Oh,that’s expensive !3、-I like it,Mum.-Sorry,Sarah.It’s too expensive.二、技能目标：1、能在实际情景中运用熟练以上购物用语。