一年级下音乐教案数鸭子3篇人音版
《数鸭子》
设计理念：
培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。
通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物
是人类的朋友。
教材分析:
《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到
鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎
然。
教学目标：
1、知识目标：用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。
2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。
3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。
教学重难点：
歌曲节奏的掌握和休止符的停顿 。
教学用具：ppt课件 、 相关音乐
教学方法：
一、歌曲导入法
兴趣是最好的老师，所以我引用学生喜欢的歌曲《动物说话》激发学生学习音乐的兴趣，
使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性。
二、体验感知法
通过体验生活中动物的叫声练习节奏，感受动物是人类的朋友，我们要保护动物、爱护
动物。
三、合作学习法
通过合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和创造力。
教学过程：
1、导入新课
①通过《动物说话》的音乐进入今天的课题。
②让同学们来认识新朋友——休止符。
2、学习歌曲《数鸭子》。
①节奏训练
学生用不同的方式练习节奏，并根据节奏拍手。（注意休止符的停顿）
完整地聆听《数鸭子》，初步感受歌曲情绪。
③复听音乐，用听唱法学习歌曲。许多学生可能在幼儿园时已经学过此歌，所以很快就
能熟练地唱出这首歌。这里主要强调学生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。可进行分组演
唱，巩固歌曲。
3、创编动作。让学生自由地跟随音乐进行表演，展现自己心中的鸭子形象。（教师可适
当的提示）
4、编创歌词。
刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌
曲中呢？（培养学生的音乐创造能力，同时引导学生要善于观察、善于模仿，通过模仿，由
易到难、循序渐进地进行创造。）
4、小结
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。听着小朋友们美妙的歌声，看着
大家亲密无间的合作，老师心里无比的高兴。同学们还可以把小动物们请到我们的歌曲中来，
和他们成为好朋友，你们可真的很能干！
整个教学过程从一开始的节奏，后来的模仿到创编表演，让学生用有感情的演唱和肢体
语言表达对小动物的喜爱之情。通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。使
学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展，并渗透了思想教育。
《数鸭子》教案
教学内容：
表演《数鸭子》
课时分配
一课时
教学目标：
知识与技能目标：
1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲《数鸭子》。理解和掌握休止符的含义。
2、能用自己的方式来表达歌曲。
二、过程与方法目标： 能够模仿小鸭子的形态，以及为歌曲创编舞蹈。
三、情感态度价值观目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现
童真。
教学重点
能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点
歌曲节奏的掌握和休止符的停顿，为歌曲创编舞蹈。
德育目标
通过本课教学，让孩子们感受生活中的乐趣与同学之间的友情，激发孩子们对小动物的
喜爱之情。教育孩子从小要保护小动物。
教材分析
《数鸭子》是小学音乐第二册的教学内容。它是一首具有说唱风格的形象生动、活泼有
趣的童谣创作歌曲，4/4拍。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。反映了富裕了的农民的幸福生活。
设计理念
培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。
通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物
是人类的朋友。
教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好
二、节奏练习
教师打节奏，学生模仿
三、新课教学
(一)导入
1、师:假设我们的好朋友要请我们到他家去玩，有点远，那我们要开车去。
4/4汽 车 嘀嘀 嘀 | 安全 要第 一 0 ||
4/4小朋 友们 准备 好 | 我们 出发 了 0 ||
突然急刹车，发生了什么事？
（二）学习新歌
1、聆听音乐
要求：安静地聆听，并举手告诉老师，发生了什么事？
师：原来是来了一群可爱的小动物从车前经过，都有什么动物呢？请同学们回答。
师：同学们你们喜欢小鸭子吗？
出示小鸭子的图片。
2、节奏练习
那我们来和小鸭子们打个招呼吧
4/4小 鸭 你们 好 | gaga gaga ga o ||
那小鸭子是怎样回答我们的？请小朋友有节奏的回答
4/4小朋 友们 大家 好 | gaga gaga ga o ||
分角色练习。
要求：一边拍手一边有节奏的读
你们和小鸭子一样都很有礼貌。
3、休止符
“0”休止符就是像阿拉伯数字0，0就是什么都没有，那我们看到旋律中有休止符的时
候就应该什么都不唱。
4、有节奏有感情的朗读这段歌词
4/4门 前 大桥 下 | 游过 一群 鸭 0 ||
4/4快来 快来 数一 数 | 二四 六七 八 0 ||
5、学唱新歌
（1）有节奏的朗读歌词
（2）教唱旋律，老师唱一句学生唱一句。
（3）教唱歌词，根据刚才唱的旋律，学唱一下歌词。
（4）播放数鸭子的音乐，让学生跟着随意的律动。
（6）跟着音乐完整的唱这首歌曲。
(三)编创与活动
1、创编舞蹈
根据这首歌的歌词，老师和同学一起创编舞蹈。
2、创编与活动
播放数鸭子的音乐，老师和同学一起把上一个环节创编的舞蹈跳出来。
四、课堂小结
师：今天我们和小鸭子们还有其他小动物们过了开心的一天，动物是人类的朋友，我们
要保护动物，爱护动物。让我们再次用优美的歌声唱给这些可爱的小动物吧。
《数鸭子》
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱
《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确唱好休止符。
教学难点：为歌曲创编歌词
教材分析：
《数鸭子》是一首具有说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描写了小
朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。曲调为C大调，四四拍，旋律主要以级进为
主。前后皆有数板，巧在说唱结合，表现了少年儿童活泼可爱的个性，充满了童趣，反映了
富裕了的农民的幸福生活。
教学过程：
一． 听力训练
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，
说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来
考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。
锣声，用一条直线表示；
双响筒声，用点线表示；
三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想
听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐
时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后
学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样
唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如
何唱。
3、分组表演。
四、课堂小结
师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，
和他们成为好朋友，你们可真能干！”
教学反思：教学时通过听唱来结合歌曲的学唱、表演，让学生在轻松而又愉快的氛围中
能自主投入到歌曲的学习，并且喜欢音乐。因为这首歌曲学生非常的熟悉所以在教唱一定要
强调用活泼轻快地声音去演唱歌曲。教学中学生能积极参与到音乐活动中来，使课堂气氛生
动活泼。
一年级下册音乐教案 第三单元 数鸭子｜人音版(五线谱) (北京)
小学音乐第二册《数鸭子》教案设计一：设计思想一年级的学生已简单的乐理知识、鉴赏能力和舞蹈基础。
他们能根据所创设的情景用形体动作来表达内心真挚的情感。
在歌曲中，孩子们对休止符的把握有可能不是很好，这就需要孩子们在活动中通过自主探究，协作完成，破解疑难，用愉快活泼的声音、形体动作，表情来表达自己内心真挚的情感，从而获取能力。
二、教学目标依据新课程所提出的三个维度（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求，教材内容和学生的认知规律，确定本课的目标为：知识目标：1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲《数鸭子》。
2、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。
技能目标：1、孩子们能够选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编动作进行歌表演。
苏霍姆林斯基指出：“对于艺术，特别是音乐，道德是其灵魂，是其存在的意义。
”因此，我制定的德育目标是：1、通过本课教学，让孩子们感受生活中的乐趣与同学之间的友情。
2、通过对歌曲的学习，激发孩子们对小动物的喜爱之情。
教育孩子从小要保护小动物。
三：教学重难点教学重点：引导学生用自然，活泼，欢快的声音富有表情的学唱歌曲。
教学难点：孩子们能够用三条不同的节奏谱同时为歌曲伴奏。
三：教学准备鸭子头饰录音机磁带电子琴电脑课件打击乐器四：教学过程第一步：创设情景、激趣导入新课１、谈话导入新课并出示CAI 课件。
2、猜猜谁来了？你听到了什么？3、导入新课，引出课题：《数鸭子》。
利用虚幻的声音激发学生的联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情景中去，使课伊始，情亦出，水到渠成，引出新课。
第二步：直观演示法—在对比中学习，在情景中探索。
儿童心理学实践已证明：节奏活动是一切思维活动的基础，通过孩子们自己去创造，去发现，去实践，去体验，从感性到理性，在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥，个性得以充分的张扬。
1 、CAI 出示鸭子的叫声1）你听到了什么？ 2）你发现了什么？ 3）能用上你的小手为小鸭子打打节奏吗？ 4）你能边拍边学小鸭子叫吗？5）你遇到什么困难了吗？2、 启发孩子大胆尝试，老师点拨指导，共同解决疑难问题。
数鸭子(教案)音乐一年级下册人音版
数鸭子教学目标：1.通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物；2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练；3.认识四分休止符号，知道它的意思是“停一拍”。
教学重点：用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。
教学难点：富有表情地表现小鸭子；认识四分休止符，知道它的意思。
教学方法：启发法、听唱法、创编法教学过程：一、组织教学：学生在排成两队在《郊游》这首欢快的歌声中边唱边跳进入教室，走到自己的位置坐好。
二、节奏训练：1. 师：春天来了，花儿羞红了脸，小草悄悄从土里钻了出来，柳树姑娘随风梳着长长的辫子。
今天的天气特别好，跟老师一起去郊游吧：2. 学生在《狮子王》的歌声中律动。
3. 师：我们穿过马路，走过田野，来到乡间的小桥上。
听听，谁来了：课件出示：ga ga gaga ga gaga gaga gaga gadu du du du4. 节奏训练：（1）学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍；学生练习。
（2）学习鸭妈妈的口哨，出示a.学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。
b.停在心里， du 要说的轻巧果断一些，打拍子是“停一拍”用点手心表示。
鼓励不同表示“停一拍”的方式。
(3) 两个声部合起来练习：将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一定要打拍子；交换练习。
三、歌曲学习：1.学习童谣部分（1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让我们一起来数一数：（2）放〈〈数鸭子〉〉音乐；（3）出示歌词，伸出小手跟上节拍和老师一起数一数；（3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子：（1）“”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。
（3）找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。
3.教师完整唱一遍，边唱边跳。
4.看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭子”吧（边唱边跳，鼓励不同动作的孩子）四、创编歌词小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳？1．学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅.虾.鱼……2.我们也来树一数这些小动物吧。
一年级下册音乐教案-(简谱)-数鸭子-人音版
（1）简谱基础知识：音高、音长、节奏的认识与运用，这是学习音乐的基础，也是本节课的核心内容。
-音高：学生需掌握简谱中1-7七个基本音级，并能准确唱出各音级。
-音长：学生需了解全音符、二分音符、四分音符等基本音长，并能准确把握各音长的演唱。
-节奏：学生需学会简单的节奏组合，如二拍子、三拍子等，并能按照节奏演唱歌曲。
-音高转换：学生在演唱过程中，可能会遇到音高转换的困难，如从高音到低音或反之。
-节奏把握：部分学生可能难以准确掌握复杂的节奏组合，如切分音、连音等。
（2）歌曲情感表达：《数鸭子》歌曲中的情感表达是教学的难点。
-学生需理解歌曲所表达的情感，通过演唱传递出歌曲的趣味性和活泼感。
-教师需引导学生注意歌曲中的情感变化，如强弱、快慢等，提高学生的音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数鸭子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过小鸭子嘎嘎叫的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的小鸭子是如何唱歌的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，我还发现学生们在集体演唱《数鸭子》时，部分学生对于歌曲的节奏把握不够准确。这可能是因为在讲授过程中，我没有足够强调节奏的重要性。为了改善这个问题，我将在今后的教学中，加强对节奏部分的讲解和练习，让学生们更好地掌握节奏感。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》人音版 (五线谱) (2)
一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《数鸭子》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小鸭子在小河里游动的景象，歌词简单易懂，旋律优美，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在之前的音乐学习中，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱能力，能够跟随老师一起唱歌。
但部分学生对节奏的感知和表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律。
2.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3.引导学生感受歌曲的韵律美，激发学生对音乐的热爱。
4.通过合作、交流，培养学生的团队意识和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲《数鸭子》的节奏和音高。
2.学生对五线谱的识谱能力。
3.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行唱歌、节奏练习，提高学生的音乐技能。
4.情境教学法：教师创造生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的五线谱、歌词图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：小鸭子图片、河流图片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
然后向学生介绍歌曲的背景，引导学生关注歌曲中描绘的景象。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
教师可以一边弹奏乐器，一边演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
3.操练（10分钟）教师学生进行唱歌练习，重点指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
数鸭子(教案)-音乐一年级下册 人音版
数鸭子1教学目标（一）情感态度与价值观能够在愉快的音乐活动中积极体验歌曲，乐于参与音乐实践活动，喜欢歌曲《数鸭子》。
（二）“过程与方法”目标通过聆听范唱、随琴模唱、师范唱生模唱、完整演唱的等方式唱会歌曲。
通过编创舞蹈动作，边唱边表演歌曲。
（三）“知识与技能”目标1．能够用自然的声音，富有感情地准确演唱《数鸭子》。
2．能够在学会歌曲之后，用舞蹈演绎歌曲。
2学情分析学生情况分析一年级学生经过一个学期的学习，在课堂上养成了一定的学习习惯。
知道一些简单的情绪用语，能够运用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，掌握了一些音乐基础知识。
3重点难点教学重点与难点（一）教学重点歌曲《数鸭子》的准确演唱。
（二）教学难点1、准确感知和表现歌曲的节奏。
2、边唱边表演。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）课前律动环节目标：伸展肢体，培养节奏感。
设计说明：能够唤醒学生对课堂的积极性。
活动1.指导学生做律动背景音乐：《奶牛歌》活动2【导入】（二）谜语导入，欣赏歌曲环节目标：初步感受歌曲的速度及情感。
设计说明：通过聆听，初步感受歌曲中速和活泼、富有表情的情感。
活动2.1 谜语倒入，创设情境教师提问学生：喜欢什么动物？学生自主回答。
教师表演谜语“红色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎，常在水里，爱吃小鱼虾”，并提出“猜一猜这是什么动物？”的问题，学生自主回答。
揭示课题：今天我们来学习一首关于小鸭子的歌曲《数鸭子》活动2.2 初听歌曲，提出问题1.歌曲的速度是怎样？学生自主回答。
2.歌曲的情感是怎样？学生自主回答。
活动2.3 复听歌曲，教师范唱，提出问题请观察谱例的第一行和最后一行与其他几行有什么不同？揭示答案：谱例的第一行和最后一行有节奏没有音高→读白活动3【讲授】（三）学唱歌曲环节目标：能够有感情的、准确的演唱歌曲《数鸭子》设计说明：指导学生用准确的节奏、音准学唱歌曲。
活动3.1 节奏练习1.复习四分音符（走）、八分音符（跑）、四分休止符（停）2.读一读、拍一拍书本上（PPT上）的节奏，师示范，生模仿。
一年级下册音乐教案 第三单元 数鸭子｜人音版(五线谱) (北京) (1)
《数鸭子》教学设计教材分析：《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
教学目标：1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。
2. 通过小组合作学习能积极主动有自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
3．通过歌曲《数鸭子》的教学，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
4．通过学习，增强对节奏的感知能力与身体的协调能力。
教学重点：1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。
2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号。
教学难点：通过小组合作学习能主动的参与到歌曲的表现之中, 积极合作设计不同的展现形式。
教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、头饰等教学过程：一、导入：1.同学们，你们看老师今天带来了谁？（出示小鸭子）你们喜欢小鸭子吗？（喜欢）2.老师带来了一群小鸭子和你们做朋友，你们想和他们交朋友吗？（想）3.板书课题：今天我们一起来学习第三课《手拉手》中的这首和小鸭子有关的歌曲《数鸭子》。
二、新授：1．谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？2．你们看老师带来的小黑鸭子是怎么叫的。
出示：ga ga gaga ga ︱ gaga gaga ga 0 ︱和老师来一起模仿一下这只小鸭子的叫声。
3．这里出现了一个什么？（四分休止符）四分休止符休止几拍？4. 谁能够正确的打击这段节奏？（找学生打击，老师纠正）5．同学们模仿的非常棒，这里还有一只小黄鸭，我们一起看看小黄鸭是怎么叫的？出示：ga ga 0 ga ga0 ︱ gaga gaga ga 0 ︱6. 这里出现了什么休止符？（八分休止符，休止半拍。
小学音乐教案数鸭子
小学音乐教案数鸭子【篇一：音乐教案数鸭子】音乐教案：《数鸭子》教材：课型：综合课教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。
根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。
本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。
我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情教学课时：一课时教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。
（出示春景图）2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。
新版人音版一年级下册音乐《数鸭子》教案(新审定)
《数鸭子》教案教学目标：1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。
教学难点：能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。
教学过程：一、听音乐进教室二、愉快律动《幸福拍手歌》三、节奏游戏“请你跟我这样做”游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。
（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。
提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。
四、欣赏法导入新课师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。
播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。
交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）你听到了歌曲中都唱了些什么？五、新授歌曲《数鸭子》1．揭题、板书《数鸭子》师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。
2.教唱歌曲A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。
）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）D听唱法学唱歌曲歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。
尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。
3、表现歌曲教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。
练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。
并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。
）(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖跺脚 4/4 X X X X‖(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖跺脚4/4 X O X O ‖培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。
人音版小学音乐一年级下册《数鸭子》教学设计
《数鸭子》教学设计教学目标：1、通过听《三只小鸭》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地为歌曲创编节奏或动作，来表现小鸭的生活。
教学重点:能有感情地演唱歌曲并创编动作。
教学难点：认识四分休止符，学会运用。
教具准备：课件电子琴头饰教学过程：一、组织聆听：1、教学伊始，我播放了歌曲《三只小鸭》让学生聆听，并同时出示了三只小鸭在水中喜戏玩耍的画面。
设计导入语：同学们，刚才歌曲里唱的是哪一种小动物？它又是怎样叫的？（这时学生会脱口而出小鸭，而且争先恐后的模仿小鸭的叫声，在这个时候教师要及时对学生的表现作出评价及奖励。
）2、接着，课件出示三只小鸭的旋律，师生共同听音乐模仿小鸭的动作及叫声。
3、节奏与游戏：在教节奏练习时，一般教学只是手把手一点一点的教读、教练习，这些对于低年级学生来说非常枯燥无味。
因此，我采用玩游戏的方式让学生去自身感受。
首先，在大屏幕上出示了一条带有休止符的节奏，并同时出示小鸭的叫声让学生听、模仿。
导入语：其实小鸭子的叫声不仅好听，而且还是很有节奏的。
让学生仔细听。
我接着引导：小鸭子为什么到了这个位置不走也不叫了呢？（学生通过观察，回答的都是遇到了红圆圈，为了使学生能够很快的认识，我结合了实际生活中的红灯。
如：这个符号在音乐中，我们叫它休止符，要休止一拍，就像我们过马路遇到红灯一样，要停一下再走。
这样直观形象的讲解，同时再让学生模仿一下，他们就会很容易的认识和熟记。
4、紧接着，我又出示了一条节奏。
（课件再次出示节奏及小鸭的叫声。
）师：你们看，又来了一只可爱的小鸭子。
（学生模仿。
这时教师及时评价因为评价能更好地激发学生的兴趣。
我们大人都喜欢听好听的话，何况是学生呢？如：你的声音真好听，真是只可爱的小鸭子等等）。
5、为了使学生能够熟练的掌握节奏，我选用了《开火车》的游戏。
导入语：小鸭子特别愿意和大家交朋友，你看它给我们带了这么多的小鸭头饰，你们想不想要。
一年级音乐下册 第3课《数鸭子》教案 人音版
数鸭子教学目标：1、知识目标：通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、能力目标：听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、情感目标；通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
教学难点：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学方法：讲授法、听唱法教学准备：录音机、电子琴。
教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容。
（唱游为主）3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。
二、新课学习：1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》1）初听，（完整听全曲）。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：。