新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 4 Part C Story time公开课优质课课件.pptx
人教PEP版小学英语三年级下册精品课件-U4-C Story time
2019/5/4
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Homework
Talk about what you have gained from this unit！
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Story time
Let’s play hide and seek.
3
Great!
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1，2，3…10. Are you ready?
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Yes!
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Where are you? Under the table?
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Under the bed?
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Mum: Is it under the table? Mike: No, it isn't. My map is under the table. Mum: Is it in your bag? Mike: Oh, yes! Thank you, Mum. Mum: You're welcome!
Unit 4 Where is my car?
Part C
Story time
2019/5/4
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Learning goals
能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的 语言，并增加语言的输入。
能够理解故事内容；能够理解故事内容并能按 照正确的意群及语音、语调朗读故事；能够表 演故事；能够恰当运用故事中的语言。
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In the toy box?
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Where are you? I can’t find you!
8
Haha! I’m behind you!
Unit 4 Where is my car？Part C教学设计-人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 4 Where is my car? Part C Story time教学设计
Blackboard design(板书设计):
Unit 4 Where is my car?
Part C Story time
Let’s play hide and seek.
Great!
1,2,3....10. Are you ready?
Yes!
Where are you? Under the table?
Under the bed?
In the toy box?
Where are you? I can’t find you!
Ha ha! I’m behind you!
课后反思
本节课是一节趣味故事阅读教学课。
主要要求学生能够借助图片正确理解和阅读故事。
本节课通过实物展示和找一找的游戏自然过渡，帮助学生很好的理解故事主题。
在故事教学时，先通过图片展示让学生自己理解故事内容，有利于培养学生的自主学习能力。
教学中，通过学生表演故事、复述故事、小组合作续写故事等方式，有效激发了学生学习的兴趣和积极性。
在本节课的教学中，对部分的学生仍缺少关注，在以后的课堂中需要尽可能的关注更多的学生，给学生提供更多的口语表达的机会。
英语人教版三年级下册unit 4 C. storytime
人教版小学英语三年级下册<Unit4 Where is my car? PartC Story time>教学设计一、教材分析本课时是人教版小学英语三年级下册Unit4 Where is my car? 中PartC Story time部分。
故事内容是Zoom和Zip捉迷藏。
主要的知识是寻找物品是如何使用一般疑问句以及游戏时的常用语。
本课时要求学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固单元核心句型以及方位词；能够在教师的帮助下理解并朗读故事，还能恰当地对故事的内容进行表演，整合学生已经学过的语言，拓展语言运用机会。
二、教学目标知识目标：（1）学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固单元核心句型以及方位词；（2）词汇：table bed behind hide and seek 句子：Are you ready? I can’t find you.能力目标：能够在教师的帮助下理解并朗读故事，还能恰当地对故事的内容进行复述表演，整合学生已经学过的语言，拓展语言运用机会。
情感目标：提醒学生需要提早做好合力的计划，而不是盲目地只贪图享乐，忘记学习。
三、教学重难点重点：寻找物品时如何使用一般疑问句以及游戏时的常用语能够在教师的帮助下理解并朗读故事表演故事。
难点：behind hide and seek Are you ready? I can’t find you.四、学情分析及教法设计三年级的学生学习英语没多久，英语知识的积累不多，但对这门课程充满了兴趣，三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。
他们爱听故事，所以在观看动画视频前，我利用学生爱玩游戏的心理来引出故事的内容。
因为学生英语基础相对较弱，词汇相对比较少，达不到改编故事的目的。
在知识输出部分，我利用任务型教学法，让学生完成故事图片连线和表演故事。
五、教具准备单词卡片，图片，PPT六、教学过程1. Warm up1） Let’s do2） Guessing game3） Sharp eyes:2. lead-in1). T: Boys and girls, do you like play games? Todaywe will play a game. What game? Let’s see Zoom and Zip how to play.3. Presentation1)、Ss watch the video2). Answer two questions:What game? Where is Zip?3)、To study the story picture by picture.4)、To read the whole story after the video.5）、Read the story by yourself4. Consolidation and Extension1）、Finish two tasks:Task 1: Read and matchTask 2: Filling the blanks2)、Role play5. Affection education6．HomeworkTry to retell the story to your parents at home.七、板书设计Unit4 Where is my car?C Story timehide and seektable bed behindWhere are you?I can’t find you.教学反思本课时的Story time主要要求学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固单元核心句型以方位类的单词；能够在教师的帮助下理解并朗读故事，还能恰当地对故事的内容进行表演，整合学生已经学过的语言，拓展语言运用机会。
人教版小学英语三年级下册 Unit 4 PartC Story Time 教案
Unit4 Where is my car?Story Time一、教学内容Story Time二、教学目标1、能理解故事内容。
2、在故事学习的过程中初步感知地点方位。
3、初步认识under/in…?三、教学重点和难点：重点：1、感知地点方位2、初步朗读故事难点: 介词under/in/behind的初步认识。
四、教具：1、头饰、单词卡片、学生自备头饰2、实物：桌布，桌子，纸箱五、教学过程：（一）Pre—reading1.GreetingsT：Good morning ,boys and girls !Ss: Good morning,teacher !T：How are you ？Ss:I’m fine ,thank you .And you ?T：I’m fine ,too.2.Game: Let’s count from one to ten.Ss: one ,two …ten .（二）While—reading.1.PresentationT：Please watch the cartoon.Ss: OK.(1)Watch the whole story .(2次)(2)Learn new words and sentences.1.Let’s play hide and seek.T：hide seek. hide and seek Let’s play hide and seek. Ss: Let’s play hide and seek.2.under…(book, box, toy box)T：under the book, under the toy boxSs: under under under3.Ss:in… in the toy box, in the bag, in the pencil box(bag ,pencil box)4.T：behind… (you) desk chair(3 ) T：Listen to the whole story again and repeat the story .(4) T：Read the whole story together.(5) Read the story in pairs.(三)Post---reading1.Role play the story.1.Act it silently.(2组)2.Act it (2组)（四）Sum up and homework1.Summary.2.Emotional education.（五）ConsolidationMake the surveya)First, use the sentence “Where are you ?”underon in behind… .”ask some students,finish the table.b)According to the table, give Ss a report.c)Let Ss make a survey in the group.d)Report.Let’s chanta)First, listen it carefully.b)Repeat it one by one.c)Chant it together.d)Chant it together with the action.6. HomeworkRead and write down the new words.。