四大组织实验
B282-组胚实验-组织学实验-组胚学知识点
第1章组织学绪论名词解释：组织学，组织，四大基本组织，超微结构组织学的学习方法，组织学的研究技术：1光镜技术（细节），2电子显微镜技术（细节），3组织化学术（分类），4放射自显影技术，5图像分析术，6细胞培养术和组织工程重点掌握内容：1四大基本组织，2HE染色的基本原理第3章上皮组织名词解释：上皮组织，微绒毛，纤毛，紧密连接，半桥粒，缝隙连接，基膜，质膜内褶，连接复合体，腺上皮，内皮上皮组织的分类以及功能：1被覆上皮特点、上皮类型、主要分布、功能，2腺上皮的分类，外分泌部的一般结构（导管部，分泌部：腺泡类型），3上皮组织的特殊结构的特点以及功能游离面（微绒毛、纤毛、糖衣）、紧侧面（密连接、中间链接、桥粒，缝隙连接）、基底面（基膜、质膜内褶、半桥粒）重点掌握内容：1.上皮组织的一般特点，2.被覆上皮的分类依据及类型，3.上皮特殊结构的名称与功能。
第4章固有结缔组织名词解释：结缔组织、疏松结缔组织、组织液、分子筛、组织液、趋化性结缔组织特点、分类（狭义、广义）、来源（一）疏松结缔组织(LCT) 1.特点 2.（1）细胞（成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、未分化的间充质细胞、白细胞）（2）纤维（胶原纤维、弹性纤维、网状纤维）（3）基质成分以及功能（二）疏松结缔组织1.分类，2.特点（弹性组织为主）（三）脂肪组织1.分类，2.特点（四）网状组织1.分布、2.分类、3.功能重点掌握内容：1.CT的分类；2.疏松结缔组织的细胞类型；3.成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞光镜（LM）、电镜（EM）结构，肥大细胞的LM结构以及它们的功能；4.LCT纤维的种类以及特点；5.分子筛的结构以及功能问答题：1.被覆上皮根据什么分类？可分为多少种类型？2.上皮游离面、侧面、基地面分别有何特殊结构？有何作用？3.浆液性细胞胞质在HE染色中常嗜什么染色性？为什么？4.何为内分泌部、外分泌部，外分泌部由什么构成？5.试简述成纤维细胞的电镜结构以及功能6.试简述结缔组织的分类7..试简述浆细胞的光镜结构、超微结构以及功能第5章血液和淋巴名词解释：血液，中性粒细胞，血小板，同源细胞群，骨板重点内容：1.红细胞（RBC）的LM、EM的特点，结构和功能；2.网织红细胞（RET）的特点；3.白细胞（WBC）的分类依据和类型；4.五种白细胞的LM结构和功能；5.血小板（PLT）的功能。
综合实践活动课程四大内容
综合实践活动课程四大内容研究性学习。
研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。
学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。
各种富有时代感的主题(如环境教育、国际理解教育、价值观教育等)都可以不断渗透于研究性学习活动之中。
社区服务与社会实践。
社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
通过该学习领域,可以增进学校与社会的密切联系,不断提升学生的精神境界、道德意识和能力,使学生人格不断臻于完善。
劳动与技术教育。
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。
这是一个开放性的学习领域,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生动手与动脑相结合,并倡导以项目为载体从事学习活动。
该领域要加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。
要使学生了解必要的通用技术和职业分工,形成初步的技术意识和技术实践能力。
信息技术教育。
信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,而且是综合实践活动探究的重要内容。
信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。
这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力,还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力,形成健康向上的信息伦理。
在实践过程中，四大指定领域在逻辑上不是并列的关系，更不是相互割裂的关系。
“研究性学习”作为“综合实践活动”的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。
“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”则是“研究性学习”探究的重要内容。
实验七眼与内耳 组织胚胎学
Cornea, HE, high power
Substential propria
Anterior limiting membrane
Corneal epi.
1.corneal epithelium 角膜上皮 ：非角化复层扁平上皮，基底面平整。 2.anterior limiting membrane前界层 ：均一粉红状，胶原原纤维+基质. 3.substential propria角膜基质 ：最厚，为结缔组织，占9/10; 胶原板层含胶原原纤维
体纤维构成的
主体染成深红
色。
Structure of corneal limbus角膜缘, HE, high power
Ciliary
process
Iris
Trabecular meshwork
conea
Scleral venous sinus
睫状体
睫状体 基质
色素上 皮层 非色素上 皮细胞
组织结构:(外内,3层) 睫状肌层---纵行肌纤维，放射状肌纤维，环行肌纤维 睫状体基质： LCT BV PC 睫状上皮层--- 2层立方 外层--色素细胞；内层--非色素细胞
Eye and ear
一玻片观察：
1.1 眼 HE
94#
2.2内耳 HE
96#
3.二 习： 四大组织
Contents
Observation: （1）Eye ball 眼球, HE, NO.94
角膜，巩膜，虹膜，睫状体，脉络膜，晶状体， 角膜缘，视网膜
（2） Internal ear 内耳, HE, NO.96
单层扁平上皮。
4.posterior limiting membrane: similar as the structure of anterior limiting membrane
实验室认可和资质认证
食品检验机构资质认定_-CMAF
二、食品检验机构资质认定工作有关法律法规及要求
3、食品检验机构资质认定管理要求 在《食品检验机构资认定管理方法》和《食品检验 机构资质认定条件》中明确要求：食品检验机构应 该按照国家有关认证认可旳要求取得资质认定后， 方可从事食品检验活动。未依法取得资质认定旳食 品检验机构，不得向社会出具具有证明作用旳检验 数据和成果。 食品检验机构资质认定实施工作由国家认监委和各 省、自治区、直辖市人民政府质量技术监督部门进 行。
试验室资质认定含义、起源及性质
能带来什么好处？
经计量认证合格旳检测机构出具旳数据，用于贸易旳出证、产品质 量评价、成果鉴定作为公证数据具有法律效力。
检测机构存在旳目旳就是为社会提供精确可靠旳检测数据和检测成 果，计量认证合格旳检测机构出具旳数据和成果主要用于下列方面： （1）政府机构要根据有关检测成果来制定和实施多种方针、政策； （2）科研部门利用检测数据来发觉新现象、开发新技术、新产品； （3） 生产者利用检测数据来决定其生产活动； （4） 消费者利用检测成果来保护自己旳利益； （5） 流通领域利用检测数据决定其购销活动。
试验室ห้องสมุดไป่ตู้质认定与试验室认可区别
异同处 法律根据
基本性质 对象范围 主管部门 实施部门 级别类型 考核内容
评审根据
《动物体的结构层次》教学设计
人教版初中生物学七年级上册《动物体的结构层次》教学设计《动物体的结构层次》教学设计【教材分析】本节课是学完细胞的结构和生活后的延伸，动物体的结构层次比植物体的要复杂得多，教材将其放在本章的第一节，且以人为例。
原因是：学生对人以受精卵为发育起点比较熟悉；学生对细胞怎样构成自己的身体很感兴趣。
教材采用图示的方法，让学生在学习中比较直观地体会到细胞分化的结果产生不同的组织；通过分析、讨论学生熟知的器官（大脑、心脏、胃）的组成及功能，生成器官的概念；通过举学生最为熟悉的消化系统的器官组成及协作的实例，说明系统的概念。
总结得出：八大系统协调配合，才能使人体各种复杂的生命活动能够正常进行。
本节的中心是让学生在认识和学习细胞的基础上，从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成。
以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成人体，引领学生学会正确的观察方法和认知顺序。
通过这节课的学习，学生对于生物体是一个整体有一个概念，也为今后学习动物的结构特点、行为方式做好铺垫。
【学情分析】1.七年级学生刚开始学习《生物学》，特别喜欢上实验课，兴趣很高，思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力强。
2.七年级学生通过前面的学习，学生对于“细胞是生物体结构和功能的基本单位”以及细胞的分裂、生长等生理活动有了粗浅的认识，为理解细胞分化形成组织、建构动物体的结构层次做好了铺垫。
【教学目标】知识目标1.理解并掌握细胞分化和组织的概念；2.能描述出人体的结构层次。
能力目标1.巩固显微镜的使用方法；2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。
情感目标1.初步树立生物体是一个整体的生物学观点；2.通过分析、交流、合作的学习方法，培养学生实事求是严谨的科学态度和勇于探求的精神，同时体验合作学习的乐趣。
【教学理念】1.善于结合生活实例，帮助学生理解，同时激发兴趣；2.教学设计以学生的学为中心，发挥学生的主体地位；3.教学各环节设置充分考虑学生的认知规律；4.在教授知识的同时，注重提升学生能力及渗透情感态度价；值观教育，帮助学生构建生物学核心素养；5.善于启发诱导，帮助学生一步一步达成学习目标；6.提问回答多，紧抓学生注意力；7.重点知识边学边练，以达到各个击破；8.学生能学会的不讲或简单讲。
生物实验报告
实验一实验名称：练习使用显微镜实验目的：练习使用显微镜，学会规范的操作方法，并看到清晰的图象。
实验材料用具：显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、擦镜纸、纱布实验原理：实验装置简图：实验方法和步骤：一、取镜和安放1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处。
二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔4．把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。
三、观察5．把玻片标本用压片夹压住，转动粗准焦螺旋，直到物镜接近玻片标本为止。
6．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验记录： 1.安放2对光3放片4对焦5观察实验问题误差：1、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
2、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
3、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
实验联想和构思：能否用放大镜代替目镜和物镜？实验二实验名称：观察人体的基本组织实验目的：观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；实验材料器具：显微镜、上皮组织玻片、肌肉组织玻片、结缔组织玻片、神经组织玻片。
实验原理：人体有四大组织。
实验装置简图：实验步骤：1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写表格。
实验记录：实验问题误差及实验结论：1．上皮组织一般都分布在人体的什么位置?2.上皮组织有什么主要的功能?3．神经组织的主要功能是“接受刺激，产生和传导兴奋”，那么构成神经组织的细胞结构上有什么特点与这种功能相适应？实验联想：试着用自己的语言，给组织下定义。
实验三实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片实验目的：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。
实验一 普通光学显微镜的使用与生物绘图
实验一普通光学显微镜的使用与生物绘图【目的要求】1. 了解显微镜的构造和各部分的性能，学习并掌握正确的使用技术和保养措施；2. 学会制作临时装片、徒手切片的方法。
3．学会绘制生物图。
【材料和用品】显微镜、微藻培养液【实验内容与方法】（一）普通光学显微镜的基本构造、使用方法及保护1、显微镜的基本结构显微镜构造很复杂，种类很多，但基本结构是由机械和光学两大部分构成，现分述如下：1.1 机械部分它是为光学部分服务的部件，包括以下六部分：(1) 镜座：显微镜最下面呈马蹄形或圆形的部分，起稳定和支持显微镜作用。
(2) 镜柱：直立于镜座上的短柱，支持显微镜的其它部分。
(3) 镜臂：弯曲成马蹄形的部分，便于手持，下端与镜柱相连接的地方有一个倾斜关节，可使镜臂倾斜，便于观察。
(4) 载物台：自镜臂下端向前伸出，放置标本用的平台，其中央有一个园孔，叫通光孔。
台上有一移动器（老式的左右各有一个压片夹），用以固定和移动标本。
(5) 镜筒：和镜臂上方连接的园筒部分。
有的显微镜镜筒内有一抽管，可适当抽长，一般长度是160-170mm。
镜筒上端装有目镜，下端有一个可转动的园盘，叫物镜转换器（或叫物镜旋转盘），其上装有2-4 个物镜。
(6) 调焦器：为镜壁上两种可转动的螺旋，一大一小，能使镜筒上下移动，调节焦距。
大的叫粗调焦器，升降镜筒较快，用于低倍镜对焦；小的叫细调焦器，升降镜筒较慢。
1.2 光学部分由接目镜、接物镜、反光镜、聚光器等四部件组成。
(1) 接目镜：装于镜筒上方，由两组透镜构成，接目镜的作用是把接物镜所形成的倒立实像再放大成为一个虚像。
接目镜上刻有5×，8×，10×，15×，25×等符号，表示放大倍数。
我们所观察到的标本的物像，其放大倍数是接物镜和接目镜放大倍数的乘积。
如接物镜是10×，接目镜是8×，其物像的放大倍数是10×8＝80 倍。
显微镜的使用及绘图
3、先用HB铅笔轻轻将图轮廓画出草图，要掌握好比例、位置。
4、在草图的基础上用2H或3H铅笔绘详图，线条要流畅，点要 均匀，点线不要重复描绘。
5、按注图要求注图并注明图名、及放大倍数。
实验报告
首先写好姓名、班级学好 一、实验目的 二、绘制三个图 1、动物上皮组织的细胞结构图； 2、动物肌肉组织的细胞结构图。
动旋钮。 3、转动镜头转换器（不要直接扳动镜头），选择
10倍镜头，将载物台升至最高。 4、打开后部电源，调节底部右侧光亮度旋钮。
10倍镜下镜检
玻片夹
注意玻片的正确放置！
5、调节瞳距拉板，至合适瞳距（双目图像完全重合），用 粗调缓缓降低载物台（注意方向不可相反），至可以看 见玻片上的标本。
6、改用微调，调节至图像清晰。如不能找到图象，请重复 以上操作。
均匀，图注接近时可用折线，但注图线之间不能交叉，图注 尽量排列整齐。 6、绘图完成后在图下方注明图名、及放大倍数。
生物绘图的方法
1、生物绘图的方法有多种，最常见的是点点衬阴法和线条衬阴 法。点点衬阴法是将图形画出后，用铅笔点出圆点，表示明 暗和深浅，给予立体感。暗处点要 密，明处疏，点要过渡
均匀自然。线条衬阴法又称涂抹阴影法，是依靠线条的疏密来 表示明暗和深浅，给予立体感。但点衬阴法不能与涂抹阴影 的方法同时使用。
11、取掉玻片，光源调至最弱后关闭电源。
实验原理三
生物绘图法的学习
生物绘图的要求
1、生物绘图要有高度的科学性，不得有科学性错误。形态结构 准确，比例正确，要有真实感，立体感，精细而美观。
2、图面力求整洁，铅笔要保持尖锐，尽量少用橡皮。
3、绘图大小适宜，留有注图空间。
西南大学09级动物学实验
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考试问题
要求： 1、实验中做过的、看过的标本 2、动物学实验的基本技术 3、基本操作方法
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本次实验总结
动物细胞与植物细胞的区别 临时装片的制作要点
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第二次实验 原生动物(Protozoa)
1.目的：掌握原生动物的基本结构；识别常见种类
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显微镜的构造和使用
光学显微镜的构造
✓ 机械系统部分 ✓ 光学系统部分 ✓ 照明系统部分 ✓ 图像记录系统
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机械部分
镜座 镜柱 活动关节 镜臂 调焦器 镜筒 物镜转换器 载物台 推片器与游标卡尺
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光学系统部分
目镜(接目镜)
“5×”，“10×”的含义。目镜指 针
低倍镜 4x
载玻片、盖玻片。解剖器：全套。
3.药品：醋酸、美兰等
4.材料：活水螅、腔肠动物、扁形物
1、水螅： 外形
①体制 ②基盘、芽体、触手的数目 ③刺细胞的观察：压片、染色 纵、横切片观察（自选）
2、薮枝虫
螅根、螅茎（共肉）
生殖个员、营养个员
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3、海葵横切
① 两辐射对称
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实验内容和要点
1、口腔上皮细胞（临时装片）
操作步骤和要点:
取材：口腔上皮细胞 染色：美蓝（蓝色） 观察：形态、结构
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2、 动物组织(永久装片观察)
四大组织的特点和分布
2.1 上皮组织：人体、蛔虫等 2.2 结缔组织：血液（临时装片） 2.3 肌肉组织：蝗虫（临时装片） 2.4 神经组织：蛙
生药鉴定的四大方法_概述及解释说明
生药鉴定的四大方法概述及解释说明1. 引言1.1 概述生药鉴定是一项重要的任务，它涉及到对药材或中药材料进行鉴别和质量评估的过程。
在不同领域中，如中医、药学、农业和环境科学等，生药鉴定都扮演着至关重要的角色。
通过准确地鉴定生药材料，我们可以确保其品质、纯度和安全性，并为进一步研究和应用提供基础。
1.2 文章结构本文将概述四种主要的生药鉴定方法，并提供每种方法的基本原理和具体步骤。
首先介绍形态学鉴定方法，它依靠对生物特征进行观察来确定植物的物种。
接下来是化学成分分析方法，通过检测生物材料中的化学成分来进行鉴定。
然后讨论生物学检验及活性测定方法，它通过测定组织细胞或生物样品的特殊功能来判断其质量和纯度。
最后探讨将分子生物学技术应用于生药鉴别和检验手段中的新进展。
1.3 目的本文旨在提供关于生药鉴定的概述，深入解释四种主要的鉴定方法，并展示它们在不同领域中的应用。
通过了解这些方法的基本原理和要点，读者可以更好地理解和实践生药鉴定工作，以确保药材质量和有效性的标准化。
同时，我们还将探讨当前在分子生物学领域中出现的新技术应用，以期推动生药鉴定方法的创新和发展。
以上为文章"1. 引言"部分内容。
2. 生药鉴定方法一：形态学鉴定2.1 基本原理形态学鉴定是通过观察和测量生药材的外部形态特征来确定其真实身份和品质。
这种方法主要依靠人眼对植物组织、器官和其它形态结构的观察，并结合相关的解剖知识进行判断。
2.2 鉴定要点一在进行形态学鉴定时，首先需要对待鉴定的生药材进行分类，确定其植物类别。
然后通过观察植物的外部形态特征，包括根茎、茎叶、花果等部分，了解其生长习性和特性。
其中，根茎的形状、颜色、纹路、断面等可以提供重要线索；茎叶的大小、形状、表面特征如毛发、腺体等以及叶片的排列方式也是鉴定过程中需要关注的方面；花果部分则可以通过颜色、大小、结构等特征进行判断。
此外，还需注意生药材各个器官之间的比例关系，以及细微差异可能存在的地方，例如不同种类之间或同一种类不同时期生长的花果形态。
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生物材料需要经过怎样的处理呢？
薄而透明 染色
器官切片 名称
形态特点 细胞间质 属何种组织 特点
细胞形状规则
单层柱状 上皮组织 人血涂片 骨骼肌组 织切片 运动神经 元组织
排列紧密 吸收 支持、连接、 保护、营养 收缩和舒张
种类较多 细长呈纤维状 有突起
由神经细胞和 接受刺激产生 神经胶质细胞 兴奋和传导兴奋 构成
四 大 组 织
上皮组织
结缔组织
肌组织
神经组织
目镜
粗准焦螺旋 转换器 物镜 载物台 细准焦螺旋 镜臂
反光镜
低倍镜 高倍镜
操作要点
细胞分裂和分化
继续发育
观察人体四大基本组织
单层扁平上皮组织
柱状上皮组织
上皮组织：
你观察到上 皮组织有什 么结构特征？
你能推测 上皮组织 分布的部 位吗?
总结：比较四种基本组织
类型 上皮组织 组织 组织 组织 形态特点
形状规则
排列方式
排列紧密， 细胞间质少
主要功能
保护、分泌、 吸收
结缔组织
不规则、 种类较多 细长呈纤 维状 有突起
细胞间质多 结缔组织
排列紧密， 细胞间质少
肌组织
细胞间质多 神经组织
黏膜
粘膜下层 肌层
外膜
结缔组织（软骨）
结缔组织（血液）
结缔组织（脂肪）
肌组织（平滑肌）
肌组织（骨骼肌）
肌组织（心肌）
胶质细胞
神经细胞
神经组织
神经元
神经元突触模式图 神经元模式图
总结：比较四种基本组织
类型 上皮组织 结缔 组织 肌 组织 神经 组织 形态特点
形状规则
排列方式
排列紧密， 细胞间质少 细胞间隙大 细胞间质多 排列紧密