少年宫主持与心理计划
少年宫心理团体室活动计划
室动计划
第一周
学生心理健康新观念
第二周
团体心理辅导
第三周
让学生在团体中快乐成长
第四周
学生的自我意识与心理健康
第五周
学生的自我意识与心理健康
第六周
际交往与心理健康“失贞”不洁的女孩
第七周
学生恋爱与心理健康
第八周
生活心理辅导
第九周
学习心理辅导
第十周
人格心理辅导
第十一周
生涯规划心理辅导
第十二周
生命教育心理辅导
第十三周
开始——成员最主要的心理需求是获得安全感
第十四周
转变——成员最主要的心理需求是被真正接纳和有归属感
第十五周
团结和凝聚——成员需要认识人的行为是自己选择的结果
第十六周
工作和产生——成员最主要在利用团体解决自己的问题
第十七周
结束——成员必须对自己的团体经验作结论，并向团体道别
第十八周
成长性”的心理团体
第十九周
“治疗性”的心理团体
第二十周
“专业性”的心理团体
第二十一周
“趣味性”的心理团体
第二十二周
“科学性”的心理团体
乡村少年宫心理健康团辅活动计划
乡村少年宫心理健康团辅活动计划一、活动背景乡村少年宫是为了满足农村青少年全面发展的需要，促进农村青少年身心健康成长的一个重要机构。
随着社会的发展和文化的交流，农村青少年也面临着着诸多的心理健康问题，如学习压力、人际关系、家庭矛盾等。
因此，为了提高农村青少年的心理健康水平，乡村少年宫计划开展心理健康团辅活动。
二、活动目的1.帮助农村青少年解决心理健康问题，提高心理健康水平。
2.开展心理健康团辅活动，让农村青少年了解心理健康的重要性。
3.提升农村青少年自我调节能力和情绪管理能力，增强心理健康意识。
三、活动内容1.心理健康讲座：邀请专业心理咨询师，为农村青少年开展心理健康知识讲座，介绍常见的心理健康问题及解决方法，引导他们对心理健康进行正确的认识。
2.心理健康游戏：通过一些有趣的心理健康游戏，引导农村青少年表达自己的情感和压力，增进彼此之间的了解，并且让他们学会通过游戏来缓解心理压力。
3.心理健康训练：开展一些情绪管理、自我调节的心理健康训练，让农村青少年学会如何处理负面情绪、调节情绪，提升心理韧性。
4.自我认识与情感表达：通过情感表达的方式，让农村青少年更加了解自己，学会表达自己内心的情感，放飞内心的梦想。
5.心理健康小组讨论：组织小组讨论，让农村青少年分享自己的心理问题与困惑，及时得到团辅老师和同龄人的帮助和支持。
四、活动具体安排1.时间安排：每周安排一次心理健康团辅活动，持续进行3个月。
2.地点安排：乡村少年宫活动室或者开阔的户外场地。
3.分组安排：根据青少年的年龄和性别进行分组，每个小组人数在8-10位之间。
4.活动督导：由专业的心理辅导老师负责活动的督导和指导，确保活动的顺利进行。
5.心理辅导员配备：每个小组配备一名经过专业培训的心理辅导员，负责小组心理辅导工作。
五、预期效果1.农村青少年的心理健康问题得到缓解和改善。
2.提高农村青少年的心理素质，增强自我调节能力和情绪管理能力。
3.提升农村青少年对心理健康的认识，树立正确的心理健康观念。
乡村少年宫心理健康团辅活动计划
乡村少年宫心理健康团辅活动计划活动背景：乡村少年宫是为了关爱农村儿童、提高他们的综合素质而设立的公益性少年活动中心。
在农村，儿童的心理健康问题受到越来越多的关注。
因此，为了帮助这些孩子更好地认识自己、解决内心矛盾、建立良好的心理素质，制定一项心理健康团辅活动计划显得尤为重要。
活动目的：1.促进农村儿童的心理健康，帮助他们树立正确的自我认知和情绪管理能力；2.培养孩子们积极的心态、良好的人际关系，提高他们的社交技能；3.让孩子们更好地适应学习和生活，提高学业成绩和生活质量。
活动对象：乡村少年宫的6-12岁农村儿童，包括留守儿童、进城务工人员子女等。
活动时间：每周一次，持续10周。
活动内容：第一周：认识自己活动介绍：通过游戏、绘画等形式，帮助孩子们了解自己的性格特点、喜好、优点和缺点。
活动目标：让孩子们认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
活动方法：小组讨论、绘画、角色扮演等。
第二周：情绪管理活动介绍：教导孩子们认识和管理自己的情绪，让他们学会通过适当的方式释放情绪。
活动目标：培养孩子们的情绪管理能力，让他们能够更好地应对生活中的困难和挫折。
活动方法：情绪故事分享、情绪管理练习等。
第三周：团队合作活动介绍：通过团队游戏和合作活动，让孩子们学会倾听他人、尊重他人、相互合作。
活动目标：培养孩子们的团队精神和合作能力，让他们在团队中更好地融入和发挥作用。
活动方法：团队游戏、合作拼图等。
第四周：自我表达活动介绍：通过表演、讲故事等方式，让孩子们学会自信地表达自己的想法和情感。
活动目标：培养孩子们的表达能力，提高他们的自信心。
活动方法：小品表演、情景再现等。
第五周：人际交往活动介绍：教导孩子们如何和他人相处，学会倾听、尊重和关心他人。
活动目标：提高孩子们的人际交往能力，培养他们良好的人际关系。
活动方法：小组互动、角色扮演等。
第六周：压力管理活动介绍：教导孩子们如何应对学习和生活中的压力，学会寻找缓解压力的方法。
乡村少年宫心理健康团辅活动计划
乡村少年宫心理健康团辅活动计划一、活动背景和意义随着现代社会的快节奏发展，心理健康问题越来越受到关注。
特别是在乡村地区，由于客观条件的限制，很多孩子缺乏心理健康的关爱和辅导，容易产生心理问题。
为了提高乡村青少年的心理健康水平，促进其全面发展，乡村少年宫决定开展心理健康团辅活动。
二、活动目标1.提高乡村青少年的心理健康水平，减少心理问题的发生。
2.培养乡村青少年的自我管理能力，使他们能够更好地应对各种情绪和压力。
3.增进青少年之间的沟通和交流，建立良好的人际关系。
4.增强乡村青少年的社会适应能力，培养他们积极的心态和乐观的情绪。
三、活动内容1.心理健康知识讲座邀请心理学专家或心理健康工作者到乡村少年宫进行讲座，介绍心理健康知识和常见心理问题的处理方法，让青少年了解自己的心理状态，学会正确的心理调适方法。
2.心理测试和评估为青少年进行心理测试和评估，对个体的心理特点和问题进行诊断和分析，制定相应的个性化心理辅导方案。
3.情绪管理训练通过情绪管理训练，引导青少年认识自己的情绪，学会积极的情绪调控方法，提高情绪的自我管理能力。
4.团体辅导活动通过团体活动形式，让青少年相互交流和分享，增强团队协作意识，培养他们的社交能力和人际关系。
5.游戏和互动训练通过各种游戏和互动训练，锻炼青少年的自信心和勇气，培养乐观向上的心态，增加他们的生活乐趣。
6.心理健康手工课利用手工课程进行心理健康教育，让青少年通过手工创作来调节情绪，释放压力，培养他们的耐心和细心。
四、活动实施方式1.课堂讲座结合实践利用课堂讲座方式传授心理健康知识，然后通过实践活动进行巩固和应用，让青少年在实践中学以致用。
2.个性化辅导对有心理问题的青少年进行个性化的心理辅导，根据其不同的情况采取相应的辅导方式和方法。
3.小组活动将青少年分成小组进行团体辅导活动，激发团队精神和合作意识，增强团队协作和沟通能力。
4.社区互动借助社区资源，开展心理健康活动，与社区其他机构合作，为乡村青少年提供全方位的心理健康服务。
少儿主持培训教学计划
少儿主持培训教学计划一、前言少儿主持是一项需要全面综合能力的工作，包括口才、表演能力、沟通能力等等。
因此，少儿主持培训是非常重要的，通过培训能够帮助孩子们提高自己的综合素质，为将来的主持工作打下良好的基础。
本教学计划旨在通过系统的培训，帮助孩子们提高主持能力，培养他们的表达能力和沟通技巧，并激发他们的创造力和自信心。
二、培训目标1. 提高孩子们的口才表达能力，让他们学会通过言语和表情来实现心灵沟通。
2. 培养孩子们的表演能力，让他们学会如何在台上大方得体地表现自己。
3. 培养孩子们的沟通能力，让他们学会与人交流与沟通，能够在主持过程中与观众和嘉宾互动。
4. 培养孩子们的自信心，让他们学会面对观众和嘉宾时保持镇定和自信。
三、教学内容1. 口才表达训练（1）口才训练- 朗读练习：通过朗读文章或诗歌，培养孩子们的语言流畅度和发音准确度。
- 即兴演讲：引导孩子们在不同主题下进行即兴演讲，锻炼他们的表达能力和应变能力。
（2）表情训练- 面部表情练习：通过模仿不同情绪的表情，让孩子们学会如何主持过程中遇到不同情况时调整自己的表情。
- 肢体语言训练：教授孩子们如何通过肢体语言来加强自己的表达效果，使得主持更加生动有趣。
2. 表演能力培养（1）表演技巧训练- 台风练习：教授孩子们如何在舞台上调整自己的姿态和动作，以求在整个主持过程中有个好的形象表现。
- 艺术修养培养：引导孩子们接触不同类型的文学艺术，激发他们的艺术创造力，为主持中的表演能力打下基础。
（2）对话表演训练- 对话练习：通过不同主题的对话表演，教授孩子们如何与嘉宾进行对话，保持流畅和连贯。
- 情感表达训练：教授孩子们如何在对话中通过声音和表情来表达情感，增强对话的感染力。
3. 沟通能力培养（1）交际技巧培养- 礼仪礼貌训练：教授孩子们在主持中如何与嘉宾和观众保持良好的交际，增加自己的人气。
- 社交礼仪培养：教授孩子们如何在社交场合中保持自己的风度和礼貌，培养与人相处的技巧。
少年宫心理辅导室活动计划
鹿邑县高集乡中心小学少年宫心理健康教育室活动计划一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校少年宫心理健康教育工作的要求，计划如下：二、具体工作：（一）加强学校少年宫心理健康教育工作的领导和管理1、完善心理健康教育工作体制。
形成在校长领导下，由教导处和德育处牵头，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，广泛宣传，努力营造心育氛围。
2、继续做好心理健康教育活动的教师培训工作。
（二）进一步完善心理咨询室的管理，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。
1、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。
2、进一步完善心理室的管理，使管理更规范，科学。
（三）开展多种形式的心理健康教育活动。
1、在开展心理活动常规工作外，加强少年宫心理辅导室的宣传工作，通过黑板报等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。
2、推荐相关书籍给小组成员,减轻同学们的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。
3、开展各项心理健康活动。
充分利用每次的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各小组成员进行轮流活动，让学生积极参加不同的课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。
4、组织主题辅导课。
充分利用辅导课，辅导员老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。
5、以养成教育为基础，培养良好行为规范，促进身心健康发展。
6、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。
少年宫小主持人活动计划
少年宫小主持人培训活动计划学习小主持人，不旦能讲一口流利的普通话，拿个话筒会报一个节目。
一个小主持人的培养应该是多方位、立体形的。
他要有语言方面的掌握能力，事物叙述能力，还要有好的姿态，热情、亲和表现力，更要懂得综合艺术的有关知识和叙述能力。
随着小主持人综合艺术教学活动的深入开展，不但保证学科主题——扎实有效特色化，并且在实践中也会自然向整体综合方向发展。
现将兴趣小组的活动安排如下：一、活动目的：通过少年宫小主持人培训的活动，突出特色，培养特长，使学生的语言表达能力得到更好的发展，进一步了解语言的基本知识和基本技能，达到培养外向的性格的同时，能掌握说话的技巧，让孩子们在逐渐失去语言能力的当今电子产品时代营造良好的语言学习环境。
二、活动时间：每周日下午时中小学。
三、活动内容及措施：（一）、健全组织少年宫小主持人培训的成立，本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加。
（二）、活动内容根据学生的需求，循序渐进的安排学习内容，同时会增加丰富的心理素质拓展的游戏，前期先把孩子们的胆量锻炼出来，让孩子们敢于大方的表达自己想说的话，从一个内向到能积极跟人沟通的过程。
（三）、活动措施1、教师要做到有爱心、责任心、、感恩的心等等，让学生从老师身上感受到爱和温暖，同时也学会爱别人。
2、在教学过程中，多用引导式教学思维，体验式情景教学方法，让孩子们在感同身受中学习语言。
3、在学习小主持人的过程中，力求多引导、多鼓励，做到语言能力与心理素质双重培养。
4.引导学生和家长多在家进行相关的练习，或者在课后、在家组织趣味比赛，提高孩子的学习兴趣，增强亲子之间的互动。
5、结业课将孩子们整个学期所学内容串在一起成为一场小小的演出，在检验孩子的学习成果的同时，对于不敢表现自己的孩子更是一次更大的突破。
2014年3月总结少年宫小主持人班总共上课十次，通过本学期开展的小主持人系列课程和活动实践，孩子们都不同程度的得到了提高和进步。
乡村少年宫心理健康团辅活动计划
乡村少年宫心理健康团辅活动计划一、活动背景乡村少年宫作为青少年课外活动的重要场所，旨在为青少年提供丰富多彩的文体活动和教育培训。
然而，随着城乡发展不平衡和社会压力增大，乡村青少年心理健康问题愈加突出。
因此，本次团辅活动旨在通过心理健康团辅的方式，帮助乡村少年学会正确面对情绪、压力和人际关系，提高心理韧性和自我调节能力。
二、活动目标1.提高乡村少年心理健康意识，促进自我认知和情绪管理能力的提高；2.帮助乡村少年建立积极健康的人际关系，培养合作和交流的能力；3.提升乡村少年的心理适应能力和心理韧性，增强应对压力和挫折的能力。
三、活动内容1.心理健康知识讲座通过专业心理老师的讲解和案例分析，向乡村少年传授基础的心理健康知识，包括情绪管理、压力释放、人际沟通等内容。
帮助他们了解心理问题的常见表现和解决方法，增强心理健康的自我意识和保护意识。
2.情绪解读和管理训练开展情绪解读和管理训练，引导乡村少年认识自己的情绪并学会正确表达和释放情绪。
通过游戏、小组讨论等形式，让他们感受到情绪的可塑性和延展性，培养积极的情绪应对能力。
3.人际关系和沟通技巧培训组织角色扮演、团队合作等活动，促进乡村少年之间的交流和合作。
通过情境模拟和实际案例讨论，帮助他们建立积极健康的人际关系，学会倾听和沟通，培养良好的交往技巧。
4.心理韧性和应对能力训练通过户外拓展、军训等活动，提高乡村少年的逆境应对能力和心理韧性。
让他们在挑战和困难中成长，在成就和失败中坚韧不拔，培养乐观、积极的心态和情绪管理能力。
5.心理健康团辅辅导组织心理老师和志愿者团队，为乡村少年提供个性化的心理辅导和支持。
帮助他们解决心理问题，学习应对困难和挫折的有效方法，建立健康的心理支持体系。
四、活动实施方案1.时间安排本次心理健康团辅活动共计6周，每周组织1-2次团辅活动，每次活动时间为2-3小时。
2.人员配备活动中需要配备心理老师、辅导员、志愿者等人员，确保活动的顺利开展和参与者的安全。
乡村少年宫心理咨询室工作计划
乡村少年宫心理咨询室工作计划目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低。
再者也有来自家庭的原因等，造成学生对学习和生活的自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。
以下是具体的2016年心理咨询工作计划。
一、年度学校工作计划中指导思想：以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、年度学校工作计划目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。
发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。
3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。
少儿主持活动策划方案
少儿主持活动策划方案一、活动概述少儿主持活动旨在培养和提高青少年主持人的综合才能，增加少儿主持能力和表现力，让他们更好地展示自我，发展自己的个性。
通过活动，激发青少年的创造力与想象力，提高沟通表达能力，增强团队协作意识，培养他们积极向上的心态和成熟的人际关系能力。
二、活动目标1. 培养青少年主持人的自信心和表达能力。
2. 提高青少年主持人的主持技巧和才艺水平。
3. 加强青少年的团队协作和沟通能力。
4. 培养青少年的创造力和想象力。
三、活动时间和地点1. 活动时间：暑期7月中旬进行，为期1周。
2. 活动地点：选择一家专业的培训机构作为活动基地，配备现代化的设备，提供良好的学习环境。
四、活动内容1. 主持技巧培训提供专业的主持技巧培训，包括声音的运用、语言表达能力、形象和仪态等方面。
通过专业的培训师进行指导，让青少年了解主持的基本知识和技巧，并进行实际演练和模拟场景训练，提高主持的能力和自信心。
2. 现场实践安排实际的主持活动，将学员分成小组，提供真实场地和观众，进行实践演练。
活动内容包括小型晚会、游戏互动、新闻采访等，让学员在现场实践中学习和成长。
3. 才艺展示鼓励学员展示自己的才艺，如歌唱、舞蹈、诗朗诵等。
通过才艺展示，提高学员的艺术素养和自信心，激发他们的创造力和表现力。
4. 小组合作将学员分成小组，进行团队合作和协作训练。
通过小组合作，培养学员的团队精神和沟通能力，锻炼他们的合作意识和组织能力。
5. 亲子活动安排一定的时间和参与家长一起开展亲子活动，增加亲子间的交流和互动，加强家庭教育的力度。
6. 颁奖典礼在活动结束后，举行一场庄重的颁奖典礼，表彰和奖励在活动中表现突出的学员，鼓励他们继续努力。
五、活动组织与实施1. 活动人员活动负责人、培训师、助教、工作人员等。
2. 活动流程（1）宣传阶段：通过传统媒体和网络媒体进行宣传，并组织宣传人员到学校进行宣传，吸引学员的参与。
（2）报名阶段：学员填写报名表，并进行初步筛选。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乡村少年宫小主持人活动计划
是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。
主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词，中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在孩子们的心目中，也影响了中国几代人的电视主持人。
在小场合，如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会，那一个都离不开主持人来主持。
通过本阶段的小主持人培训，让学生在互动中交流，以登台展示、自我介绍、说笑话、表演朗诵、即兴演讲等多种形式，增强学生语言的组织能力、表达能力和沟通能力，让他们克服自卑心理，敢说、会说。
在活动中让每个孩子能正确认识“小主持人”训练，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。
对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，继续学习有感情的朗读，训练学生发准字音。
对学生进行表情训练，激发学生的表演欲望，对学生进行个人展示平台训练，对学生进行形体训练，对学生进行儿童课本的训练，激发学生表演欲望，在表演中对学生进行音、语、感、表情、动作等训练。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和
实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。
通过本次少年宫的学习，让每个孩子登台表演，检测学习成果。
训练课程：
1、气息训练；
2、正音训练；
3、声调的学习：
4、儿化音、语气词的变化；
5、重音的定义、寻找重音的方法、重音的表达；
6、停顿的基本状态：停顿的几种表现形式；
7、找出重音、停顿、连接的地方，通过例文巩固声母韵母的正确发音；
8、什么是朗读、什么是朗诵、朗读和朗诵的区别；
9、演讲的定义、演讲的作用、演讲的类型、演讲的技巧；10、什么是辩论，学会自由发言，表达想法；11、动画角色配音；12、如何主持少儿节目。
课程目标：
1、普通话字词的正音，绕口令、朗诵、主持等，让孩子真正做到敢说、会说、善说。
普通话水平测试及提高，掌握运气发声及播音主持专项训练。
帮助学生迅速提高自信心与语言能力，使其在同龄人中与众不同。
2. 主持、播音课程（教会孩子正确的发音，培训主持和演讲的基本功，逐渐过度到理解作品、朗诵、主持、演讲、戏剧表演，为孩子培养扎实的语言基础）
3. 潜能开发（为孩子培养积极的心态和良好的语言习惯，克服恐惧和自卑，建立自信心，教授主持和演讲的形体、礼仪，为孩子培养基本的沟通能力。
让孩子左右脑协调发展，口才表达能力提高，学习能力增强。
）
课程特色：
一、从不敢说话到敢于表现！
二、学习普通话，增强表达能力。
三、提升孩子语言组织、逻辑能力。
四：学习基本礼仪，提高内在修养！
五：提高学生口才水平！
六：提升儿童表演能力！
七：鼓励孩子勇敢、大胆！
八：重视随机教育！
九：家园互动、沟通密切！
十：和学生做知心朋友！心与心沟通、交流！十一：爱心、耐心、恒心、信心！
十二：生动活泼的课堂，良好的教学氛围！。