大班科学有趣的膨胀教学反思
大班科学公开课有趣的膨胀教案反思
大班科学公开课有趣的膨胀教案反思一、教学内容本节课选自科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节“膨胀现象”。
详细内容包括：认识膨胀现象，理解物体膨胀的原因，探讨不同物质膨胀的差异，以及膨胀在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解膨胀现象的定义，掌握物体膨胀的原因，了解不同物质的膨胀差异。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：物体膨胀原因的理解，不同物质膨胀差异的认识。
教学重点：膨胀现象的定义，实验操作方法，膨胀在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括不同材质的物体、热水、冷水、尺子等）。
学具：笔记本、笔、尺子、热水、冷水、实验记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如热胀冷缩现象），引发学生对膨胀现象的兴趣。
2. 新课导入：介绍膨胀现象的定义，引导学生思考膨胀产生的原因。
3. 实践活动：分组进行实验，观察不同物体在热水和冷水中的膨胀情况，记录数据，分析原因。
4. 例题讲解：结合实验结果，讲解不同物质膨胀差异的原因。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍膨胀在日常生活中的应用，如温度计、热气球等。
六、板书设计1. 板书有趣的膨胀现象2. 板书内容：膨胀现象的定义物体膨胀的原因不同物质的膨胀差异膨胀在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释膨胀现象的定义及原因。
（2）举例说明不同物质膨胀的差异。
（3）谈谈膨胀在生活中的应用。
2. 答案：（1）膨胀现象是指物体在温度变化时，因分子间距离的改变而引起的体积变化。
原因：温度升高，物体内部分子运动加剧，间距增大，导致体积膨胀；反之，温度降低，分子间距减小，体积缩小。
（2）例如，金属在加热时会膨胀，而水在结冰时会膨胀。
这是因为不同物质的分子结构和相互作用力不同，导致膨胀效果不同。
幼儿园大班科学精品教案《有趣味的膨胀》含反思
幼儿园大班科学精品教案《有趣味膨胀》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域内容，重点探讨“有趣味膨胀”。
教材为《幼儿科学探索》第5章“有趣物理现象”，具体内容包括物体在加热或遇水时膨胀现象。
二、教学目标1. 让幼儿解膨胀现象，知道物体在加热或遇水时会发生膨胀。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并掌握物体膨胀现象。
难点：引导幼儿通过观察、实践，发现并理解膨胀原理。
四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、气球、塑料瓶、乒乓球、橡皮泥、实验器材等。
2. 学具：每组一份气球、塑料瓶、乒乓球、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入我们先通过一个简单实践情景来引入今天课题。
给每组幼儿发放一个吹起来气球，让他们观察气球遇热会膨胀现象。
2. 例题讲解通过热气球这个例子，引导幼儿思考为什气球会膨胀。
然后，讲解加热或遇水时，物体内部结构会发生改变，导致体积增大，这就是膨胀。
3. 随堂练习让幼儿分组进行实验，观察塑料瓶、乒乓球、橡皮泥在不同情况下膨胀现象。
引导幼儿记录实验结果，并进行分享。
5. 课堂互动邀请幼儿分享生活中遇到膨胀现象，如煮鸡蛋时，蛋白会膨胀等。
六、板书设计1. 板书有趣味膨胀2. 板书内容：加热或遇水，物体体积增大实验结果：塑料瓶、乒乓球、橡皮泥膨胀生活中膨胀现象：煮鸡蛋、热气球等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里膨胀现象。
答案：如观察妈妈煮鸡蛋时，蛋白膨胀过程。
2. 作业题目：动手实践，让气球膨胀。
答案：用热水加热气球，观察其膨胀过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践和观察，让幼儿解膨胀现象，激发他们对科学现象探究兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中膨胀现象，学会观察和思考，培养他们科学素养。
同时，鼓励幼儿在家长帮助下，进行更多科学实验，探索未知世界。
重点和难点解析一、实践情景引入二、教学难点与重点1. 例题讲解：通过热气球例子，我会用简单明语言解释膨胀现象，让孩子们知道加热或遇水时，物体内部结构会发生改变，导致体积增大。
大班科学公开课有趣的膨胀教案反思
大班科学公开课有趣的膨胀教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“膨胀现象”。
详细内容包括：通过实验观察和动手操作，让幼儿了解日常生活中的膨胀现象，探讨膨胀的原因及膨胀在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并理解膨胀现象，能说出几种常见的膨胀现象及其原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的热爱，增强环保意识，学会珍惜和合理利用资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：膨胀现象的原因及在实际生活中的应用。
2. 教学重点：观察、分析膨胀现象，培养幼儿的动手操作能力和探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：膨胀实验器材（气球、瓶子、水、盐等）、挂图、PPT。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于膨胀现象的小故事，引导幼儿关注膨胀现象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT和挂图，讲解膨胀现象的定义、原因及在实际生活中的应用。
3. 实验：分组进行膨胀实验，观察并记录实验现象，引导幼儿探讨膨胀原因。
a. 气球膨胀实验：将气球套在瓶子上，向瓶子内倒入热水，观察气球膨胀的现象。
b. 盐水膨胀实验：在瓶子内加入水和盐，观察瓶子在盐溶解过程中发生的膨胀现象。
4. 动手操作：让幼儿用彩泥、剪刀等学具制作膨胀玩具，加深对膨胀现象的理解。
5. 随堂练习：出示一些生活中常见的膨胀现象，让幼儿判断其是否属于膨胀现象，并说出原因。
六、板书设计1. 板书有趣的膨胀现象2. 板书内容：a. 膨胀现象的定义b. 常见的膨胀现象及原因c. 膨胀在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中至少三种膨胀现象，记录下来并分析其原因。
答案示例：a. 气球吹气膨胀：气球内气体增多，压力增大，使气球膨胀。
b. 水冻成冰膨胀：水在结冰过程中，体积增大，导致容器膨胀。
幼儿园大班科学教案《有趣的膨胀》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的膨胀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的现象》第三节《有趣的膨胀》。
主要内容包括：了解物体因温度、湿度变化而产生的膨胀现象，观察和记录膨胀现象，探索膨胀现象的原理。
二、教学目标1. 了解膨胀现象，知道物体因温度、湿度变化而产生膨胀的原因。
2. 能够观察和记录膨胀现象，培养观察能力和动手操作能力。
3. 通过实践活动，激发对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解膨胀现象的原理。
教学重点：观察和记录膨胀现象，动手操作体验膨胀现象。
四、教具与学具准备教师准备：实验材料（如气球、热水、冷水、湿纸巾等），教学课件。
学生准备：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个气球，引导学生观察气球在不同温度下的变化。
（2）学生分组进行实验，记录气球在热水和冷水中的变化。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示膨胀现象的图片，引导学生思考膨胀产生的原因。
3. 随堂练习（1）教师出示不同物体的图片，引导学生判断哪些物体会产生膨胀现象。
（2）学生进行分组讨论，汇报结果，教师点评。
4. 动手操作（1）教师发放实验材料，指导学生进行膨胀实验。
（2）学生观察实验现象，记录结果，并与同伴分享。
（2）学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 膨胀现象温度变化湿度变化2. 膨胀原因分子间距离增大分子运动加快七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的膨胀现象，记录下来并说明原因。
2. 答案示例：物体：热水袋膨胀现象：热水袋在注入热水后变鼓原因：热水使热水袋内部的空气分子间距离增大，产生膨胀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生直观地感受到了膨胀现象，提高了学生对科学现象的观察和动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的膨胀现象，培养学生的观察力。
（2）鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于膨胀现象的知识。
2024年大班科学课教案《有趣的膨胀》含反思
2024年大班科学课教案《有趣的膨胀》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》第三节《有趣的膨胀》。
详细内容包括：了解膨胀现象的定义，探索不同物质膨胀的特点，学习测量和记录膨胀程度的方法，培养观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解膨胀现象的概念，知道不同物质膨胀的特点。
2. 学会通过观察、实验等方法，探索和发现生活中的膨胀现象。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解膨胀现象的定义，掌握测量和记录膨胀程度的方法。
2. 教学重点：探索不同物质膨胀的特点，培养学生的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（气球、水、沙子、酒精、尺子等），多媒体课件。
2. 学具：记录本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球膨胀的实验，引发学生对膨胀现象的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解膨胀现象的定义，介绍不同物质膨胀的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以气球、水、沙子、酒精为例，讲解如何观察和测量膨胀程度。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录不同物质膨胀的程度。
各小组汇报实验结果，讨论膨胀现象在生活中的应用。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生思考如何利用膨胀现象解决实际问题。
六、板书设计1. 板书《有趣的膨胀》2. 主要内容：膨胀现象的定义不同物质膨胀的特点测量和记录膨胀程度的方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中至少3种物质的膨胀现象，记录并分析其特点。
2. 答案：示例：观察冰块融化后的体积变化，记录其膨胀程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，使学生了解了膨胀现象及其特点。
在实验过程中，学生积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注膨胀现象在工程、建筑等领域的应用，激发学生的创新意识。
同时，鼓励学生尝试利用膨胀现象解决实际问题。
幼儿园大班科学教案《有趣的膨胀》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的膨胀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“有趣的膨胀”。
通过观察、实验，让幼儿了解物体因受热、吸水等产生的膨胀现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道物体因受热、吸水等原因会产生膨胀现象。
2. 学会观察和描述膨胀现象，能用自己的话表达观察到的现象。
3. 能够积极参与实验活动，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解膨胀现象的原因。
教学重点：观察和描述物体膨胀的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（气球、热水、冷水、瓶子、硬币等），多媒体课件。
学具：实验记录表，画笔，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个气球在热水中膨胀的实验，引发幼儿对膨胀现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察气球膨胀的现象，引导幼儿思考为什么会发生这种现象。
（2）教师讲解膨胀的原因，并通过多媒体课件展示相关实例。
3. 实验活动（15分钟）（1）分组进行实验，观察不同物体在受热、吸水等条件下的膨胀现象。
（2）记录实验结果，引导幼儿用自己的话描述观察到的现象。
4. 随堂练习（10分钟）出示一些生活中的膨胀现象图片，让幼儿判断这些现象是否属于膨胀，并说明原因。
六、板书设计1. 有趣的膨胀2. 主要内容：膨胀现象的定义膨胀的原因常见的膨胀现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，找出一个发生膨胀现象的例子，并记录下来。
2. 答案：示例：我在冰箱里发现了一个装满水的矿泉水瓶，冷冻一段时间后，瓶子变大了，这是因为水在冷冻过程中膨胀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了膨胀现象，但在讲解膨胀原因时，部分幼儿可能难以理解，今后教学中需针对这部分内容进行深入浅出的讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的膨胀现象，如：植物的生长、石头的膨胀等。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣味的膨胀》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《有趣味的膨胀》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《有趣味的膨胀》。
本节课通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，让幼儿了解和掌握物体因温度、湿度等条件改变而产生的膨胀现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解膨胀现象，知道膨胀是由物体内部结构的改变引起的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解膨胀现象及其原因。
教学重点：观察和体验膨胀现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（气球、热水、冷水、瓶子、橡皮泥等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一份实验材料，包括气球、热水、冷水、瓶子、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个充满气的气球，请幼儿猜测气球会在什么情况下变大或变小。
（2）教师操作实验，让幼儿观察气球在不同温度下的膨胀现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示膨胀现象的图片和实例，引导幼儿思考膨胀的原因。
（2）教师详细讲解膨胀现象及其原因，让幼儿理解膨胀是由物体内部结构的改变引起的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿观察实验现象并回答问题。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、表达。
六、板书设计1. 板书《有趣味的膨胀》2. 板书内容：（1）膨胀现象（2）膨胀原因（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的膨胀现象，记录下来并分析原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了膨胀现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验现象，让幼儿充分理解膨胀的原因。
2. 拓展延伸：让幼儿课后关注生活中的膨胀现象，引导幼儿发现更多有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年大班科学有趣的膨胀教案反思
2024年大班科学有趣的膨胀教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第五章节，主题为“有趣的膨胀”。
详细内容包括：引导幼儿观察日常生活中常见的膨胀现象，如面包烘烤、气球充气等；通过实验活动，让幼儿亲身体验膨胀现象；学习膨胀的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解膨胀现象，认识膨胀在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解膨胀的基本原理。
教学重点：观察、体验膨胀现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：面包、气球、充气筒、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个面包和一只气球，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道面包和气球有什么共同点吗？它们为什么会发生变化呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示面包烘烤、气球充气等膨胀现象，讲解膨胀的基本原理，引导幼儿思考膨胀在生活中的应用。
3. 实验活动（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录膨胀现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示各种膨胀现象的图片，让幼儿判断哪些是膨胀现象，并解释原因。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的膨胀2. 板书内容：膨胀现象：面包烘烤、气球充气等膨胀原理：物体内部气体增多，体积变大膨胀应用：生活中的各种膨胀现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的膨胀现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案示例：我观察到妈妈煮粥时，粥会膨胀，因为水加热后变成了水蒸气，使粥体积变大。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验活动、随堂练习等形式，让幼儿了解了膨胀现象及其原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的掌握情况，进行有针对性的拓展延伸活动，如开展家庭科学小实验，让幼儿在实践中进一步探索膨胀现象。
2024年大班科学优质课有趣的膨胀教案【含教学反思】
2024年大班科学优质课有趣的膨胀教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第二节“膨胀现象”。
详细内容包括：了解膨胀的定义，探究不同物质膨胀的特性，观察和分析日常生活中的膨胀现象，通过实验活动理解膨胀原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解膨胀的概念，知道不同物质膨胀的特性。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、动手操作的能力，激发学生对科学现象的好奇心。
3. 情感目标：培养学生合作学习、积极探究的精神，增强学生对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同物质膨胀的特性。
教学重点：掌握膨胀的概念，通过实验探究膨胀现象。
四、教具与学具准备教具：膨胀实验器材（如瓶子、气球、水、沙子、酒精等）、多媒体设备、教学PPT。
学具：实验记录表、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的膨胀现象，如冰融化、热气球升空等，引导学生思考这些现象的共同特点。
2. 知识讲解（10分钟）介绍膨胀的定义，解释不同物质膨胀的特性。
通过讲解，让学生理解膨胀现象背后的科学原理。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：“为什么夏天轮胎要放气？”引导学生运用膨胀知识分析问题，解决问题。
4. 实验活动（15分钟）将学生分组，每组进行一个膨胀实验。
学生记录实验过程和结果，讨论实验现象。
5. 随堂练习（5分钟）出示练习题，如：“为什么瓶子里的水加热后会溢出来？”学生独立思考，完成练习题。
拓展延伸，引导学生思考其他膨胀现象，如植物生长等。
六、板书设计1. 有趣的膨胀现象2. 内容：膨胀定义不同物质膨胀特性实验步骤及结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中至少3个膨胀现象，并记录下来。
分析这些现象背后的膨胀原理。
2. 答案：学生根据观察和思考，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对膨胀现象的兴趣较高，实验操作认真，但部分学生对膨胀原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的膨胀》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的膨胀》教学目标•帮助学生理解物体膨胀的原理；•培养学生探究科学问题的探究意识；•激发学生的学习兴趣。
教学准备•PPT课件及实验器材：实验器材包括玻璃瓶、蜡烛、水、棉花球、橡皮塞等；•教具：黑板、粉笔。
教学过程1. 导入新课通过发问的方式，引导学生回忆日常生活中接触到的物体膨胀过程，例如：煮热水后盖子会翘起、汽车钥匙在夏天容易变形等。
2. 开始探究通过实验现象，让学生感受物体因何而膨胀。
1.实验现象描述：将一张普通纸，在打开蜡烛放着纸的一边，另一边用卷尺测量，然后点燃蜡烛，使蜡烛离纸的距离稍微远离一些，放置几分钟后，测量纸的长度。
2.实验思考：学生观察实验现象，思考为什么会出现这种情况。
3.实验过程中，让学生说出自己的看法。
因此通过学生的讨论及表述，引导学生自主探究“物体膨胀”的原因和规律，达到解决问题的目的。
3. 概括物体膨胀的规律教师引导学生总结物体膨胀规律，并引导学生认识到物体膨胀与温度变化有关。
4. 温度和物体膨胀的关系教师在黑板上画出X/Y坐标轴并画出物体温度和长度的关系图，让学生观察图像得出物体随温度变化和变形的规律，并引导学生用科学的语言表达。
5. 小结教师总结本节课的重要内容，让学生清晰认识到物体膨胀的规律和与温度的联系。
同时，将本节课的内容温故而知新，让学生将所学的知识运用于实际生活中。
教学反思本节课借助实验探究，通过引导学生自主探究“物体膨胀”的规律，达到揭示科学规律、深入探究的效果。
但是，在课堂上，由于学生基础较差，自主探究产生的思考时间比较长。
在后续的教学中应该增加一些小组讨论和讲解的时间，将考前重要知识要点进行归纳与梳理，并鼓励学生落实。
课程的设计需要更贴近学生的实际生活，使学生能从实际中学到知识，或许能够提高课程的实效性和趣味性。
这也是今后改进教学方法的一个方向。
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大班科学《有趣的膨胀》教学反思
科学课不容易上好，而幼儿科学课对于我来说更是难上加难，因为科学课必须很好地体现科学探究，切实赋予孩子们科学探究的主体地位，积极引导孩子们亲身经历并深入体验科学探究的全过程，而这正是我们的孩子没有接触过的新事物。
在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。
孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。
针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了《有趣的膨胀》这一活动。
膨胀是生活中常见的现象，每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。
我在本次活动中为幼儿提供了丰富的材料（干木耳、银耳、压缩海绵若干、热水、瘪乒乓球若干），引导幼儿通过先猜测再小组操作和小组讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件，从而强烈地激发了幼儿对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
但是幼儿强烈地探索欲望没能被我给及时的收回，导致后面的内容没能达到预设的效果。
我
认真地反思了不足之处：1、在让幼儿开始科学探究的活动前，应该交代清楚活动的要求和观察的目的，这样就为幼儿更好的进行探究活动提供前提。
2、由于幼儿缺乏科学探究的经验，应该重视科学探究的过程和方法的指导和培养，让孩子们亲身经历“提出问题—猜想设计—实验验证—整理思考—表达交流”的科学探究过程，切实让孩子们去发现问题，探究问题，解决问题，在动手实践感知体验的过程中发展科学探究的能力。
3、目标没有达成，在幼儿回答问题没有提出物体之间的比较，例如：干的和湿了之后的变换等等。
还有教学活动时间有点短，不符合大班孩子的年龄段的时间，在今后应该继续改进，努力使自己尽快成为一名优秀的幼儿教师。
科学课不容易上好，而幼儿科学课对于我来说更是难上加难，因为科学课必须很好地体现科学探究，切实赋予孩子们科学探究的主体地位，积极引导孩子们亲身经历并深入体验科学探究的全过程，而这正是我们的孩子没有接触过的新事物。
在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科
学。
孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。
针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了《有趣的膨胀》这一活动。
膨胀是生活中常见的现象，每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。
我在本次活动中为幼儿提供了丰富的材料（干木耳、银耳、压缩海绵若干、热水、瘪乒乓球若干），引导幼儿通过先猜测再小组操作和小组讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件，从而强烈地激发了幼儿对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
但是幼儿强烈地探索欲望没能被我给及时的收回，导致后面的内容没能达到预设的效果。
我认真地反思了不足之处：1、在让幼儿开始科学探究的活动前，应该交代清楚活动的要求和观察的目的，这样就为幼儿更好的进行探究活动提供前提。
2、由于幼儿缺乏科学探究的经验，应该重视科学探究的过程和方法的指导和培养，让孩子们亲身经历“提出问题—猜想设计—实验验证—整理思考—表达交流”的科学探究过程，切实让孩子们去发现问题，探究问题，解决问题，在动手实践感知体验的过程中发展科学探究的能力。
3、目标没有达成，在幼儿
回答问题没有提出物体之间的比较，例如：干的和湿了之后的变换等等。
还有教学活动时间有点短，不符合大班孩子的年龄段的时间，在今后应该继续改进，努力使自己尽快成为一名优秀的幼儿教师。
科学课不容易上好，而幼儿科学课对于我来说更是难上加难，因为科学课必须很好地体现科学探究，切实赋予孩子们科学探究的主体地位，积极引导孩子们亲身经历并深入体验科学探究的全过程，而这正是我们的孩子没有接触过的新事物。
在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。
孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。
针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了《有趣的膨胀》这一活动。
膨胀是生活中常见的现象，每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。
我在本次活动中为幼儿提供了丰富的材料（干木耳、银耳、压缩海绵若干、热水、瘪乒乓球若干），引导幼儿通过先猜测再小组操作和小组讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件，
从而强烈地激发了幼儿对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
但是幼儿强烈地探索欲望没能被我给及时的收回，导致后面的内容没能达到预设的效果。
我认真地反思了不足之处：1、在让幼儿开始科学探究的活动前，应该交代清楚活动的要求和观察的目的，这样就为幼儿更好的进行探究活动提供前提。
2、由于幼儿缺乏科学探究的经验，应该重视科学探究的过程和方法的指导和培养，让孩子们亲身经历“提出问题—猜想设计—实验验证—整理思考—表达交流”的科学探究过程，切实让孩子们去发现问题，探究问题，解决问题，在动手实践感知体验的过程中发展科学探究的能力。
3、目标没有达成，在幼儿回答问题没有提出物体之间的比较，例如：干的和湿了之后的变换等等。
还有教学活动时间有点短，不符合大班孩子的年龄段的时间，在今后应该继续改进，努力使自己尽快成为一名优秀的幼儿教师。