中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案
中外基础教育改革与发展形成性作业1
《中外基础教育改革与发展》形成性作业 1一、填空题1．全民教育的内涵要紧包括教育的民主化和教育的普及化。
2．为迎接21 世纪，英国政府颁布了1988年教育法，在专门大程度上改变了政府的办学思想及治理模式，被视为英国教育改革的里程碑。
3．国家课程标准应体现国家对不同时期的学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面的差不多要求。
4.卡尔•罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
5.公民教育是以培养合格的公民为差不多目标。
6.社会学习心理理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其差不多理论是替代强化。
7.20 世纪70 年代，美国教育学家纽曼提出了社会行动道德教育模式。
8.桑代克在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都能够测量的论断。
9.全面教育质量治理的差不多特点是坚持质量治理的全面性、全员性和全程性。
10.基础教育改革是指按照一定的目的和要求、有意识的改进基础教育的一种实践活动11.教育信息化的内涵：一是信息技术和设施引入教育和教学领域，即教育中信息技术和信息资源的获得；二是信息技术被有机地整合到教育教学过程以及学科教学中，培养出具备信息素养的人才。
12.培养目标是指各级各类学校对受教育者身心进展所提出的具体标准和要求，它由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定，也因受教育者所处的学校级不而变化。
13.综观世界各国基础教育课程改革，在课程改革的指导思想上，强调大众教育，即所谓“教育为大众” “科学为人人”。
二、单项选择题1 . 20 世纪70 年代教育目标以( A )为要紧内容。
A .学会生存B .学会关怀C.学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存2．英国德育政策的特点有( A )A .传统、深厚、保守B .改革转向现代化C.德育目标多元化3.美国学校的道德教育内容有( B )A .政治教育B .法制教育C.公民教育4.结构主义教育论思想要紧是( B )提出的。
2022年中外基础教育改革与发展形成性作业
《中外基本教育改革与发展》形成性作业1一、填空题1．全民教育旳内涵重要涉及教育旳民主化和教育旳普及化。
2．为迎接21世纪，英国政府颁布了1988年教育法，在很大限度上变化了政府旳办学思想及管理模式，被视为英国教育改革旳里程碑。
3．国家课程原则应体现国家对不同阶段旳学生在知识与技能、过程与措施和情感态度与价值观等方面旳基本规定。
4．卡尔·罗杰斯1942年出版了《征询和心理治疗》一书，系统地提出了她旳非指引性治疗理论及措施。
5．公民教育是以培养合格旳公民为基本目旳。
6．社会学习心理理论觉得：人类行为是个体和环境交互作用旳产物，其基本理论是替代强化。
7．20世纪70年代，美国教育学家纽曼提出了社会行动道德教育模式。
8．桑代克在《心理与社会测量导论》中指出，但凡存在旳东西均有数量，但凡有数量旳东西都可以测量旳论断。
9．全面教育质量管理旳基本特点是坚持质量管理旳全面性、全员性和全程性。
10．基本教育改革是指按照一定旳目旳和规定、故意识旳改善基本教育旳一种实践活动11．教育信息化旳内涵：一是信息技术和设施引入教育和教学领域，即教育中信息技术和信息资源旳获得；二是信息技术被有机地整合到教育教学过程以及学科教学中，培养出具有信息素养旳人才。
12．培养目旳是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出旳具体原则和规定，它由特定旳社会领域和特定旳社会层次旳需要决定，也因受教育者所处旳学校级别而变化。
13．综观世界各国基本教育课程改革，在课程改革旳指引思想上，强调大众教育，即所谓“教育为大众”“科学为人人”。
二、单选题1．20世纪70年代教育目旳以( A )为重要内容。
A．学会生存B．学会关怀C．学会结识，学会做事，学会共同生活，学会生存2．英国德育政策旳特点有( A )A．老式、深厚、保守B．改革转向现代化C．德育目旳多元化3．美国学校旳道德教育内容有( B )A．政治教育 B．法制教育 C．公民教育4．构造主义教育论思想重要是( B )提出旳。
中外基础教育改革与发展作业(三)(章总练习)
《中外基础教育改革与发展》作业（三）（1～7章总练习）一、填空题1.全民教育的内涵主要包括__________和__________。
2.为迎接21世纪，英国政府颁布了__________，在很大程度上改变了政府的 __________，被视为英国教育改革的里程碑。
3.国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、__________和 __________等方面的基本要求。
4.卡尔·罗杰斯1942年出版了《__________》一书，系统地提出了他的 __________治疗理论及方法。
5.公民教育是以培养__________为基本目标。
6.社会学习心理理论认为：人类行为是__________交互作用的产物,其基本理论是__________。
7. 20世纪70年代,美国教育学家纽曼提出了__________道德教育模式。
8.桑代克在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西__________的论断。
9.全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的全面性、__________和__________。
二、简答题1. 简述克林顿政府提出的美国基础教育的八项培养目标。
2. 简述当代基础教育课程内容的发展趋势。
3. 简述建构主义教案理论的主要观点和内容。
4.简述价值澄清理论的主要观点及内容。
5.简述现代教育评价的发展趋势。
三、论述题1.结合实际,谈谈对我国新课程培养目标的理解。
2.结合实际,谈谈我国德育方法和德育途径的改变。
四、案例分析美国一中学在学习有关“经济萧条”这一单元内容时,教师在教室的屏幕上放映1933年银行提款浪潮的幻灯。
同时教师提出一系列问题：1.你从图片中看到了什么？2.人们在干什么？3.他们为什么这样？4.你认为这些照片是什么时候拍摄的？5.大萧条时银行倒闭可能对国家有什么影响？随着讨论的展开,教师补充一些历史知识,使大家了解当时上千家银行倒闭,以及由此造成的千家万户分文皆无的灾难性后果。
中外基础教育改革与发展的练习答案(综合练习一)
第二单元综合练习一一、填空题1、基础性、全面性2、上下结合的3、动员阶段、实验阶段、实施阶段、巩固和反思阶段4、公平5、教育民主化和教育普及化6、社会个体质量规格的具体标准和要求7、《美国2061计划》8、超越时代的不变的9、人才观与人才素质结构的10、教师、学生、教材、环境11、英语、数学和自然科学12、建立标准、促进连续性和一致性，推动公共理解13、始终抓住基础，及时更新内容；发展智力能力，培养创新精神；重视信息技术知识14、内容本位与能力本位15、结构原则、程序原则、强化原则16、基本性原则、基础性原则、范例性原则17、实事求是的原则、循序渐进的原则18、素质教育19、素质化二、简答题1、简述我国基础教育改革的主要特点。
答：（１）以政府为主导的动力结构。
政府颁布政策、法规主导基础教育改革，政府各级领导重视基础教育改革，在资源配置上突出各级政府的主体地位；（２）重点突破、分步实施的战略。
（３）以教案改革为主导的秩序。
教案改革的主题是素质教育，基本策略是整体改革，重心是建立合理的课程结构。
2、简述我国基础教育改革的发展趋势。
答：（１）完善农村义务教育管理体制，确保义务教育的普及和发展；（２）以素质教育为核心，全面推进基础教育改革；（３）加强信息技术和外语教育，加快实现基础教育现代化；（４）建设一支适应教育现代化要求的师资队伍；（５）依法治教，完善督导评估机制。
3、简述面向２１世纪教育的主旋律——“四个学会”。
答：所谓“学会认知”，实际上就是指学会学习。
要求革除传统学习过程中一味强调死记硬背的弊端，发展人的注意力、记忆力、想象力和思维力。
所谓“学会做事”，更多地与职业技能相联系。
要求教会学生如何实践所学的知识，或者在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应。
所谓“学会共同生活”，是指在多元的社会形态下，学会如何与人沟通、相处。
所谓“学会生存”，是在学会学习、学会做事和学会共同生活的基础上提出的，是培养人的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
国开作业基础教育课程改革专题-形成性考核二19参考（含答案）
题目：【单项选择题】（）是科学探究有别于其它探究形式及其解释的一个显著特征。
选项A：评价解释选项B：科学解释选项C：实验探究选项D：推理式探究答案：评价解释题目：【填空题】（）是指各学科索要达到的最终程度，即“把什么做到什么程度”。
答案：课程目标题目：【单项选择题】如果说课程改革是整个基础教育改革的核心的化，那么，（）则是整个基础教育课程改革的核心中的核心。
选项A：课程标准选项B：课程目的选项C：课程结构选项D：课程资源答案：课程标准题目：【填空题】开设（），让学生自主选择课程，可促进学生全面发展，同时学会规划自己的人生发展。
选修课答案：选修课题目：【单项选择题】自主学习的基本特点包括：能动性、独立性、（）。
选项A：高效性选项B：积极性选项C：异步性选项D：同步性答案：异步性题目：【多选题】按照测验编制方式将书面测试进行分类，可以分为（）。
选项A：客观测试选项B：教师自编测试选项C：标准化测试选项D：主观测试答案：标准化测试, 教师自编测试题目：【填空题】目标具体化一般需要通过以下三种途径：即对教学目标进行分析、分解和（）。
答案：分类题目：【填空题】.如果说课程改革是整个基础教育改革的核心的话，那么，（）则是整个基础教育课程改革的核心中的核心。
答案：课程标准题目：【填空题】美国学者（）首先把教育目标区分为两类：教育目标和表意目标。
答案：艾斯纳题目：【填空题】根据课程资源的性质，可将课程资源分为自然课程资源和（）。
答案：社会课程资源题目：【判断题】教师在使用多媒体教学时，制作课件的过程便是一个备课的过程。
×备课是寻找、搜索、构造、备选教学方法的过程，同时也是一个检验、评价，挑选满意的教学方案的过程，不等同于制作课件。
选项A：对选项B：错答案：对题目：【填空题】本次课程改革的课程目标主要采用了（）的表述方式。
答案：行为目标题目：【多选题】我国第三次全国教育工作会议上支出，要将（）作为素质教育的重点。
《中外基础教育改革与发展》形成性作业1
《中外基础教育改革与发展》形成性作业1一、填空题1．全民教育的内涵要紧包括教育的民主化和教育的普及化。
2．为迎接21世纪，英国政府颁布了1988年教育法，在专门大程度上改变了政府的办学思想及治理模式，被视为英国教育改革的里程碑。
3．国家课程标准应体现国家对不同时期的学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面的差不多要求。
4．卡尔·罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
5．公民教育是以培养合格的公民为差不多目标。
6．社会学习心理理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其差不多理论是替代强化。
7．20世纪70年代，美国教育学家纽曼提出了社会行动道德教育模式。
8．桑代克在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都能够测量的论断。
9．全面教育质量治理的差不多特点是坚持质量治理的全面性、全员性和全程性。
10．基础教育改革是指按照一定的目的和要求、有意识的改进基础教育的一种实践活动11．教育信息化的内涵：一是信息技术和设施引入教育和教学领域，即教育中信息技术和信息资源的获得；二是信息技术被有机地整合到教育教学过程以及学科教学中，培养出具备信息素养的人才。
12．培养目标是指各级各类学校对受教育者身心进展所提出的具体标准和要求，它由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定，也因受教育者所处的学校级不而变化。
13．综观世界各国基础教育课程改革，在课程改革的指导思想上，强调大众教育，即所谓“教育为大众”“科学为人人”。
二、单项选择题1．20世纪70年代教育目标以( A )为要紧内容。
A．学会生存B．学会关怀C．学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存2．英国德育政策的特点有( A )A．传统、深厚、保守B．改革转向现代化C．德育目标多元化3．美国学校的道德教育内容有( B )A．政治教育B．法制教育C．公民教育4．结构主义教育论思想要紧是( B )提出的。
2021年中外基础教育改革与发展作业答案
《中外基本教诲改革与发展》作业答案作业1:一、1、国民基本教诲普通文化教诲2、基层自主进行模式上下结合模式3、实验阶段实行阶段4、宗迪恩大会世界全民教诲满足基本需要行动5、《中华人民共和国义务教诲法》6、教诲民主化教诲普及化7、质量规格总设想或规定8、个体功能社会功能9、《美国2061筹划》10、1998年教诲法办学思想及管理模式13、基本性原则范例性14、征询和心理治疗非指引性二、1、第一，准备过程；第二，动员阶段；第三，实验阶段；第四, 实行阶段；第五，巩固和反思阶段。
2、第一，全民教诲抱负和抱负化；第二，教诲国际化；第三，教诲信息化；第四，教诲个性化。
3、第一，教诲目是社会对教诲所要造就社会个体质量规格总设想规定；第二，培养目的是各级各类学校对受教诲者身心发展所提出详细原则和规定。
4、教诲目的是一种从国外引进概念，相对于教诲目，它是分析、例举、而目则是概抓统举。
教诲目的是指教诲过程中一系列发展目的体系。
5、分三个阶段：第一，在1985-1989年四年时间里，研究中小学教诲改革理论与思想，确立21世纪美国学生学习目的；第二，在1989-1992年三年时间里，各专项研究小组开发各种科学、教学和技术教诲课程模式；第三，从1992年开始，用十年左右时间，宣传中小学科学、教学和技术教诲改革筹划。
6、交流、改进学习、数解决、信息技术、合伙、改进学习、解决问题。
7、第一，在课程改革指引思想上，强调大众教诲；第二，在课程设立上，强调人发展；第三，在课程目的上，更强调培养学生对事物培养学生对事物情感、态度、价值观；第四，在课程编制上，强调以社会实际为根据；第五，在课程内容上，强调知识结合性；第六，在教学过程中，强调学生自主性。
8、第一，注重价值观教诲和学生精神、道德发展；第二，加强社会公民意识培养；第三，以基本学习为核心改进教诲质量；第四，注意统一性和灵活性结合；第五，努力提高学生信息和交流技术能力。
9、涉及：课程功能转变；课程构造改革；课程内容改革；课程实行改革；课程评价改革；课程管理政策改革。
中外基础教育改革与发展的练习答案
第二单元综合练习一一、填空题1、基础性、全面性2、上下结合的3、动员阶段、实验阶段、实施阶段、巩固和反思阶段4、公平5、教育民主化和教育普及化6、社会个体质量规格的具体标准和要求7、《美国2061计划》8、超越时代的不变的9、人才观与人才素质结构的10、教师、学生、教材、环境11、英语、数学和自然科学12、建立标准、促进连续性和一致性，推动公共理解13、始终抓住基础，及时更新内容；发展智力能力，培养创新精神；重视信息技术知识14、内容本位与能力本位15、结构原则、程序原则、强化原则16、基本性原则、基础性原则、范例性原则17、实事求是的原则、循序渐进的原则18、素质教育19、素质化二、简答题1、简述我国基础教育改革的主要特点。
答：（１）以政府为主导的动力结构。
政府颁布政策、法规主导基础教育改革，政府各级领导重视基础教育改革，在资源配置上突出各级政府的主体地位；（２）重点突破、分步实施的战略。
（３）以教学改革为主导的秩序。
教学改革的主题是素质教育，基本策略是整体改革，重心是建立合理的课程结构。
2、简述我国基础教育改革的发展趋势。
答：（１）完善农村义务教育管理体制，确保义务教育的普及和发展；（２）以素质教育为核心，全面推进基础教育改革；（３）加强信息技术和外语教育，加快实现基础教育现代化；（４）建设一支适应教育现代化要求的师资队伍；（５）依法治教，完善督导评估机制。
3、简述面向２１世纪教育的主旋律——“四个学会”。
答：所谓“学会认知”，实际上就是指学会学习。
要求革除传统学习过程中一味强调死记硬背的弊端，发展人的注意力、记忆力、想象力和思维力。
所谓“学会做事”，更多地与职业技能相联系。
要求教会学生如何实践所学的知识，或者在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应。
所谓“学会共同生活”，是指在多元的社会形态下，学会如何与人沟通、相处。
所谓“学会生存”，是在学会学习、学会做事和学会共同生活的基础上提出的，是培养人的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
《中外基础教育改革与发展》(开卷)试题及答案1.doc
《中外基础教育改革与发展》（开卷）试题及答案1一、名词解释题：（每题5分，共20分）1.课外教育是学校在课堂教学任务以外有H的、有计划、有组织地対学生进行各种有教育意义活动的总称。
它包括校内校外的课外教育活动，是学生课余生活的良好的组织形式。
2.校本管理：校本管理是指将教育的权力与责任转移到学校层面，由相关人员参与的法人团体来负责实施，从而使学校能够合理、有效地利用资源，满足学生的需耍，达到提高教育质量的FI的。
3.德育评价是人们依据一定的评价标准，通过科学的方法和正确的途径，多方面地收集事实材料，对德育活动及其效果进行价值判断的过程。
4.探究式课堂教学：就是以探究为主的教学。
具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
二、简述题：（每题10分，共40分）I.初等学校课外教育管理的基本策略有哪些?（1）重视提高对课外教育活动认识的管理。
（2）建立健全课外教育活动的管理系统。
（3）加强课外教育活动的辅导员队伍建设。
（4）强化课外教育活动小组的管理。
⑸有效地协调课外教育工作。
（6）重视对课外教育活动管理质量:的评价（10分）2.答：2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了基础教育课程改革的六项H标，构成了这次课程改革的总体框架。
（1）课程功能的转变，强调学生情感、态度、价值观的形成过程。
（2）课程结构改革，注意综合课程的设置。
（3）课程内容的改革，强调改变繁、难、偏、旧的课程内容和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生现代生活和科技发展的联系，提高学生的学习兴趣。
（4）课程实施的改革，倡导参与性、探究性学习，培养学生的学习和实践能力。
《中外基础教育改革与发展》综合练习(二)(5~7章)
《中外基础教育改革与发展》综合练习（二）（5～7章）一、填空题1.道德实践能力包括__________能力、__________能力和道德行动能力。
2.美国学校德育的主要内容是__________道德教育。
3．价值澄清理论包括四个基本要素，即关注生活、接受现实、__________和__________。
4．泰勒经过八年研究，在其著作中首次提出了_________的概念。
5．中小学教师评价改革的目标是建立促进__________与教育发展水平不断提高的__________。
6.发展性评价在内容上应体现__________,在标准上应体现__________。
7．校本管理的实施主要是通过将教育的权力与责任转移到__________。
8.学校效能是指学校对学生所产生的__________程度。
二、简答题1.简述学校道德教育的作用。
2.简述我国中小学德育内容的主要特点。
3.简述公民教育的基本内容。
4.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点及内容。
5.述教育评价的概念及特征。
6.简述发达国家教育评价观的变化。
7.简述学习型组织的基本含义。
8.简述社会参与学校管理的主要内容及其重要意义。
三、论述题1.分析、论述英国、美国、日本德育政策的主要特点，对我们有何借鉴意义。
2.分析、论述发展性评价的含义及特点。
3.结合实际谈谈你对校本管理理论的认识和理解。
四、案例分析一次教师在课堂上要求学生根据句子的意思在括号中填写成语。
有一条是“思想一致，共同努力”，一位女生写的是“齐心协力”，老师判错，因为答案是“同心协力”。
还有一条是“刻画描摹的非常逼真”，这位女生填了“栩栩如生”，老师也判错，因为答案是“惟妙惟肖”。
你是如何认识以上案例中教师的做法，根据教育评价改革的有关理论，分析此案例，并提出你对学生评价的理解和建议。
（要有自己的分析、说明，不少于300字）综合练习二参考答案一、填空1. 道德判断道德选择2. 公民教育3. 启发思考培养能力4. 教育评价5. 教师职业道德评价体系6. 综合性分层性7. 学校层面8.教学影响二、简答题（要点）1.简述学校道德教育的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 11 《中外基础教育改革与发展》形成性考核册及参考答案 作业一 第一单元 综合练习一 (1-4章) 一、填空题 1、基础教育亦称国民基础教育是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。 2、我国基础教育的主体是九年义务教育，还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。 3、基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。 4、1990年3月联合国开发计划署在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大全会议，会议讨论并通过了《世界全民教育》宣言的满足基本学习需要的行动纲领。 5、全民教育的内涵主要包括教育民主化和教育普及化。 6、教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。 7、教育功能基本上可分为两类即：个人本位和社会本位。 8、面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会关心、学会做事、学会共同生活、学会生存。 9、由美国科学促进会着手制定的美国2061计划提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。 10、我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、综合性和选择性。 11、我国新一轮基础教育课程改革的结构是以分科为主，同时包含综合课程和综合实践课程。 12、各学科标准应体现对国家对不同阶段的学生只是与技能、德育和综合素质等方面的基本要求。 13、基础教育改革纲要指出，改变课程管理过于集中的状况，实行自上而下三级课程管理。 14、布鲁纳提出了发现或学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，一培养学生原则。 15、范例教学在课程内容的选择上遵循基本性原则、范例性原则和基础性原则。 16、卡尔.罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
二、简答题 2 / 11
1. 简述国外基础教育改革发展趋势。 答：国外基础教育的改革出以下共同趋势：教育全民化，教育国际化以及教育信息化和教育个性化。 2、简要说明21世纪教育主旋律的内容。 答：①学会认知 ②学会做事 ③学会共同生活 ④学会生存 3、简要说明什么是《美国2061计划》。 答：1.《美国2061计划》的基本计划“2061计划提出了美国自20世纪80年代中后期21世纪初的科学。数学和技术教育的改革构想 2.《美国2061计划》的阶段成果 4、简要说明日本基础教育课程改革的主要特点。 答：日本基础教育课程改革的主要特点： ① 由注重培养学生“产生社会型学力”转向“多文化共生共存社会型学力②课程改革体观人本主义教育思想倡导新教育观 ③强调以能力培养为核心的课程观 ④课程结构体系和内容的改革，体现了现代课程的整体观 ⑤在课程体制组织和实施方面，强调课程的弹性化 5、简要说明英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容。 答：英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容： ①交流 ②数的处理 ③信息技术 ④合作 ⑤改进学习 ⑥解决问题 6、简述我国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标。 答：我国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标： ①课程的能的转变 ②课程结构的改革 3 / 11
③课程内容的改革 ④课程实施的改革 ⑤课程评价的改革 ⑥课程管理政策的改革 7、归纳并简述布鲁纳结构主义教学理论的主要内容。 答：布鲁纳结构主义教学理论的主要内容：①论学科基本结构,为了组织最佳的知识结构,布鲁纳提出了三条组织原则,一门学科的课程应该决定于对能达到的给那门科以结构的原基本的理解,学习结构就是学习事物是怎样相互关联的.②论学生的认知发展,布鲁纳构想出再现表象这一心理术语,并把它作为衡量认知发展的指标再现象象所依据的媒介在不断演变,一般由“动作”向 “意向”再向“符号”转化,因而构成所谓“表演式再现表象”映像式再现表象”和“象征式再现表象”这三个主要阶段.③论发现学习布鲁纳对“怎样教法”问题的回答就是凭发现学习,教师的教学比应该试用讲授法,使学生处于被动接受只是的消极状态,而应该是假设式地引导学生自己去发现,让学生利用所提供的材料和信息,亲自去发现赢得的结论和规律,成为一个“发现者”④论教学原则,教学原则对学生最有效地获得只是与节能的作用:①动机原则②结构原则③程序原则④强化原则. 8.简要说明赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则 答:赞可夫他的发展性教学理论所提出的教学原则: ①以高难度进行教学的原则 ②以高速度进行教学的原则 ③力量你只是起主导作用的原则 ④使学生理解教学过程的原则 ⑤使全班学生(包括差生)都得到发展的原则 9.简述范例教学理论的含义和主要观点. 答:范例教学理论的含义:“范例就是”隐含着本质因素,根本因素“范例教学”就是根据好的特别清楚的,典型的事例进行教学学习它使学生能够依靠特殊的例子来掌握一般,并借助这种一般独立进行学习主要观点: ①教学和训育的统一 ②问题解决学习系统学习的统一 ③掌握只是和培养能力的统一 ④主体与客体的统一
4 / 11
三.论述题 1.结合实际谈谈你对21世纪培养目标的理解和认识 答:21世纪培养目标的理解和认识 ①应该具备较高的应变能力和灵活性来面对挑战 ②敢于成功,尤其是那些普通的人 ③有丰富的认识,只是问题的能力变想为做的勇气 ④应该具备合作的精神和与他人共同创造的愿望 ⑤高尚的品德应该居于首位 2. 结识世纪,分析论述我国新一轮基础教育课程改革的主要创新点.(可侧重某一方面) 答:我国新一轮基础课程改革的主要创新点: ① 课程功能②课程结构③课程内容④课程实施⑤课程资源⑥课程管理⑦课程评价 1. 构建“三级课程”的管理框架 2. 开辟“自上而下”的课程管理渠道 3. 完善教科书编写资格的认定与教科书的审定制度 3、请结合世纪论述对探究式课堂教学的理解. 答:探究式课堂教学的理解: ① 要重探究如向运用现代教育理论知道教学实践要认识教育理论对时间的主导作用 ②要着重探究选用什么样的教学方法和手段能获得最佳教学效果 ③要探究怎样处理和加工教材更有利于培养人才 ④是太久如何从学生身心发展的需要出发给学生以科学的学习方法知道如向探究 ①激发引题 ②解疑导拔 ③ 解理强化 ④ 激励评价 4. 请依据马芯兰小学数学改革的主要特点谈谈你的认识和理解 答:1.教材改革 第一步是根据知识的内在联系和儿童智力发展规律突出教材中最基本的概念.法则和原则 第二步是根据培养学生数学能力的需要.自编有利于能力训练的教材.充实创新的只是结构中去 2.教法改革 5 / 11
①紧抓基础,重视概念.的理解和掌握 ②突出能力培养 ③遵循学生的认知规律 ④摆正教师在教学中的位置 5. 请依据魏书生中学语文政改革的主要特点谈谈你的认识和理解 答:对魏书生中学语文改革的主要特点: 1. 一个学科 2. 两条原则:①实事求是原则 ②循序渐进 3. 三大部分:①动力部分 { ⑴明确目标⑵激发兴趣⑶锤炼意志} ②智力部分 ③操作部分
四、实例分析 装配线上的生活 为使学生从人文和社会的角度，理解美国由农业社会转向工业社会这一变化所产生的影响，课上教师通过对20世纪初期装配线上工人工作情景的模拟，让学生设想如果自己身为那时的工人会做出什么反映。 具体做法是先让每一位学生画一个完整的人体像，选出最好的一幅进行复制。全班分为两个对等的工作组，看哪一组速度快。教师以“工头”的身份敦促大家集中精力,加快速度,同时还调暗灯光、提高室内温度、人员密度，让大家体会工厂的恶劣条件。活动后教师让学生在笔记本上画一个“装配线两分表”，在表的一端列出积极作用，如标准化、高速度、高效率等。表的另一端列出消极作用，如单调、缺少个性、工人异化等。 通过这样“再现历史”的教学过程，不仅让学生体会了社会化大工业生产中工人的工作情景，而且在教师的引导下，学生很容易理解本课程要掌握的知识要点。 以上是以建构主义教学理论为指导的一个教学案例，请分析它的成功之处和特点，并结合教学时间谈谈你的思考。 6 / 11
学校 作业2 第二单元 综合练习（5~7章）
一、填空题 1.道德实践能力包括 道德判断能力和道德选择能力和道德行动能力. 2.公民教育是以培养 合格公民 为目标 3.社会学习理论认为：人类行为是 个体和环境 交互作用的产物. 4.以皮亚杰和科尔伯格为代表的 道德认知发展 模式，是当代德育理论中流行最广，占据主导地位的德育学说. 5.价值澄清理论包括四个基本要素，即关注生活，接受现实，启发思考 和 培养能力 . 6.泰勒经过八年研究，在其著作中首次提出了 教育评价 的概念. 7.桑代克在《心理和社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西 都可以测量 的判断. 8.中小学教师评价改革的目标是建立促进 教师职业道德 与教育打发子水平不断提高的 评价体系 . 9.发展性评价在内容上应体现 综合性 ，在标准上应体现 分层性 . 10. 教育评价 是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测顶 . 11. 目标游离 模式关注教育评价过程中的各种需要，注意倾天来自不同方面的声音，因此也被称为“以需要为基础的评价”. 12.校本管理的实施主要是通过将教育的权力与责任转移到 学校层面 . 13.全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的 全员性 ，全方位性 和全程性.
二、简答题. 1任何看待网络对道德教育的影响？ 答；①培养了道德实践能力 ，学会选择是道德实践的能力 ②络促进了人与人之间的相互理解 ③网络塑造了人的自律，网络是一吧双刃剑，有他积极的一面，也有负面影响，加强思想道德建设是教育的选择. 2.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点及内容.