人教新课标三年级语文下册《亡羊补牢 3》PPT课件
合集下载
三年级下册《亡羊补牢》PPT课件[2]
![三年级下册《亡羊补牢》PPT课件[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/0cf481ab9e314332396893e6.png)
牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。
• 比喻有了错误，及时想办法改正，就不算 晚。
•
想一想：
学了这篇寓言，你有了哪些 收获呢？
•
• 《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人
这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就
不算晚。
•
•亡羊补牢,犹未迟也。 •亡羊补牢,未为迟也。
• ——《战国策》
•
•拓展练习
•●
•
• 1.说一说这则故事告诉了我们什么道理？ • 2.仔细品读有关“亡羊”、“补牢”的句子 ，理解成语“亡羊补牢”的本来意思。 • 3.联系生活实际，体会成语“亡羊补牢”的 喻意。
•
•Leabharlann •亡• 羊 ：一天早晨, 他去放羊, 发现少了一只羊。 •第二天早上,他去放羊,又发现少一只羊。
•补牢 •他• 赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。 •亡：•羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。
•
• 对两次丢羊，养羊人分别
•是怎么想的？怎么做的？结果么样？
•怎么说
•怎么做
结果怎样
内心的 想法
•羊已经丢了 第一次 •，还修羊圈 •没有修羊圈
•干什么呢？
•羊又少 •了一只
•满不在乎 •不知错
第二次 •现在还不 晚
•赶快堵上那 •个窟窿，把 •羊圈修得结 •结实实的
•羊再也没丢 •非常后悔 •去改 错
三年级下册《亡羊补牢》 PPT课件[2]
•
•什么是寓言?
• 寓言是一种文学形式，通常以一个 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。 • 我们学过的寓言有守株待兔，揠苗 助长、坐井观天……
•
•自相矛盾 刻舟求剑 画龙点睛 画蛇添足 掩耳盗铃 塞翁失马 滥竽充数
• 比喻有了错误，及时想办法改正，就不算 晚。
•
想一想：
学了这篇寓言，你有了哪些 收获呢？
•
• 《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人
这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就
不算晚。
•
•亡羊补牢,犹未迟也。 •亡羊补牢,未为迟也。
• ——《战国策》
•
•拓展练习
•●
•
• 1.说一说这则故事告诉了我们什么道理？ • 2.仔细品读有关“亡羊”、“补牢”的句子 ，理解成语“亡羊补牢”的本来意思。 • 3.联系生活实际，体会成语“亡羊补牢”的 喻意。
•
•Leabharlann •亡• 羊 ：一天早晨, 他去放羊, 发现少了一只羊。 •第二天早上,他去放羊,又发现少一只羊。
•补牢 •他• 赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。 •亡：•羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。
•
• 对两次丢羊，养羊人分别
•是怎么想的？怎么做的？结果么样？
•怎么说
•怎么做
结果怎样
内心的 想法
•羊已经丢了 第一次 •，还修羊圈 •没有修羊圈
•干什么呢？
•羊又少 •了一只
•满不在乎 •不知错
第二次 •现在还不 晚
•赶快堵上那 •个窟窿，把 •羊圈修得结 •结实实的
•羊再也没丢 •非常后悔 •去改 错
三年级下册《亡羊补牢》 PPT课件[2]
•
•什么是寓言?
• 寓言是一种文学形式，通常以一个 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。 • 我们学过的寓言有守株待兔，揠苗 助长、坐井观天……
•
•自相矛盾 刻舟求剑 画龙点睛 画蛇添足 掩耳盗铃 塞翁失马 滥竽充数
《亡羊补牢》(完美版)PPT课件
自己的错误。
diū
丢
“去”字多一撇
笔顺 组词 丢下 丢失 造句：我不会丢下任何一个战友。
词语解释
巴望：盼望。 造句：我巴望着远方姑娘的来信。
焦急：着急。 造句：我焦急的等待这电话。 劝告：拿道理说服别人，使人改正错误或接受意见。 造句：我们要听从大人的劝告。
词语解释
亡羊补牢：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊丢失了再 去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可 以防止继续受损失。。
《亡羊补牢》讲的是从前有一个人，养了几只羊，羊丢了 两次后才修补羊圈的故事。这则寓言告诉我们：一个人做错了 事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
板书设计
起因 圈破羊丢
亡
羊 补
经过 不听劝告 再次丢羊 后悔
牢
结果 修补羊圈
为亡 时羊 未补 晚牢
一、读拼音，写词语。
láo fáng 牢房
jīn gǔ 筋骨
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
两个“又”表明养羊人未修补羊圈， 羊再次被叼走。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从 窟窿钻进来，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶 紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也 没丢过。
“赶紧”说明养羊人行动非常迅速“结结实实”说明养羊人认真， 把羊圈修得很好。
养羊人两次丢羊的原因是什么？
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
从此，养羊人的羊再也没丢过的原因是什么？ 养羊人堵上了窟窿，并把羊圈修得很结实。
朗读指导
《亡羊补牢》中街坊说的话，要用“劝告” 的语气，表现出街坊对养羊人的关心。 养羊人的话，要用反问的语气，表现出不以 为然的样子。 同时，要重读以下词语，如“赶紧”“堵 上”“结结实实”。
diū
丢
“去”字多一撇
笔顺 组词 丢下 丢失 造句：我不会丢下任何一个战友。
词语解释
巴望：盼望。 造句：我巴望着远方姑娘的来信。
焦急：着急。 造句：我焦急的等待这电话。 劝告：拿道理说服别人，使人改正错误或接受意见。 造句：我们要听从大人的劝告。
词语解释
亡羊补牢：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊丢失了再 去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可 以防止继续受损失。。
《亡羊补牢》讲的是从前有一个人，养了几只羊，羊丢了 两次后才修补羊圈的故事。这则寓言告诉我们：一个人做错了 事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
板书设计
起因 圈破羊丢
亡
羊 补
经过 不听劝告 再次丢羊 后悔
牢
结果 修补羊圈
为亡 时羊 未补 晚牢
一、读拼音，写词语。
láo fáng 牢房
jīn gǔ 筋骨
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
两个“又”表明养羊人未修补羊圈， 羊再次被叼走。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从 窟窿钻进来，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶 紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也 没丢过。
“赶紧”说明养羊人行动非常迅速“结结实实”说明养羊人认真， 把羊圈修得很好。
养羊人两次丢羊的原因是什么？
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
从此，养羊人的羊再也没丢过的原因是什么？ 养羊人堵上了窟窿，并把羊圈修得很结实。
朗读指导
《亡羊补牢》中街坊说的话，要用“劝告” 的语气，表现出街坊对养羊人的关心。 养羊人的话，要用反问的语气，表现出不以 为然的样子。 同时，要重读以下词语，如“赶紧”“堵 上”“结结实实”。
三下语文 《亡羊补牢》课件
谢谢指导！
从此，他的羊再也没丢过。
像养羊人这样犯了错误，只要 （肯接受意见，认真改正）， 就（不算晚）
1、早上起来发现上衣的 口袋破了一个很小的洞。 2、冬天到了，一场大雪过 后，家门口结了楚襄王》
目标检测
课后作业： 1、演一演《亡羊补牢》的故事。 2、阅读其它寓言故事，说说这些 寓言故事的寓意。 3、搜集《战国策》中的历史故事 读一读，留意出自《战国策》的成 语和寓言。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻 进去，把那只羊叼走了 。
羊已经丢 了，还修 羊圈干什 么？
第二天早上，他去放羊， 发现羊又少了一只。原来狼 又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不 接受街坊的劝告， 心想现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿， 把羊圈修得结结实实的。
亡羊补牢
窟窿 街坊 堵车 亡羊补牢
圆圈 钻研 后悔
羊圈 钻石 狼狗
接连不断
学习目标
1、巩固识记本课生字， 学会写“接、悔”写个字。
2、感情读文，体会寓 意。懂得做错了事要 及时纠正。
自学提示
1、朗读课文，注意圈画字的读音。 同桌交流“接，悔”两字写法. 2、组内交流以下几个问题： （1）这篇寓言讲了一件什么事？ （2）课文中哪些自然段讲丢羊的？ （3）养羊人丢了几次羊？ 每一次丢羊的原因是什么 （4）在丢羊修补羊圈这些事中，养羊人 做错了什么？又做对了什么？ 3、六分钟后汇报
小学三年级下学期语文第9课亡羊补牢PPT 实用教学课件
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)