高考冲刺备考策略

再次，盯住满分，增强满分意识，每次考试都要认真分析考试 分数与满分的差距；生励各科尖生，每次考试都要表彰各科状元；促 进总分拔生，加强对总分的生标控制。
（3）扬长补短，雕琢细节。 ——扬长在前，补短在后； ——强势学科找弱项，让强势学科真正做强； ——扣细节，严格要求。
2、边缘生（中等生）的辅导。
教师：（到某校随堂观课所见）
1、备课准备不足，尤其是“备学生”不够。 2、没有完全落实“三不讲”原则； 3、上课随意，节奏散漫，没有有效组织教学，目标不明，指 向不清； 4、随意发试卷，对答案……
截至目前，各校基本完成了二轮复习专题教学，进入了模拟仿真 考试阶段，但是我们发现，接下来只采用“考试+讲评”的复习方式 效果并不是最佳。面对这种问题，怎么办？
注意三个问题：
1、设置富有一定思维深度的问题。
比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处； 根据事物的属性和特征，将它们分类； 通过观察和分析，归纳出一般化的原理； 通过给定的原理和法则，推论出未知的结果； 分析错误：找出并阐明自己和他人思维中的错误； 找出支持的论据：对每一个观点和看法，都要给出支持的论据； 概括：找出庞杂的信息下面隐藏的规律和模式； 提出观点：能够确定并阐明自己对问题的看法。
——解决“懂而不会，会而不对，对而不全”的问题
听得懂
会做题
做得对
做得好
第五、跟进补偿训练。
1、精心选择训练题 选题的精度直接决定着复习的效度。 （1）立足于精，而不在多，选择典型背景、考法、解法、答案的试题。 （2）历年高考真题的汇编； （3）各地最新模拟试题的汇编、重组；
2、学生个性化自主训练。 第一步：在老师帮助指导下或自行找到自己不熟悉的知识点； 第二步：针对这些知识点，每个知识点选取20-30个题目，进行集
4、综合训练阶段也是高考调整状态月。
什么样的状态是高考状态？ 精神饱满、沉着镇静、适度紧张、学习专注、必胜信念。 沉着镇静是高考必备的心理素质，必胜的信念是高考取 胜的关键，适度紧张是高考正常发挥之需要。
5、做好反思、总结，制定措施。
备课组组织分析前段备考存在的问题，找出原因，制定 解决问题的措施。仔细筹划高考前的每一周、每一天、每 一节课，列出具体课时计划。
要求：选好角度，确定立意，切合身份，明确文体，自拟标题，不 要套作，不得抄袭，不能泄露个人信息，不少于800字。
第三、微专题教学。
让学生始终保持复习的“新鲜感”，进行基于情境、问题导向、 深度思维的专题（热点）强化课。
学生存在的问题 新情境中的新问题（热点·新） 先思先练（讨论） 不断让学生思维走向深入 教师点拨、讲授 学生总结及反思、纠错
这一模式的具体操作是：
第一：考试+学情诊断。
考试，可以是一周一次的综合考试，也可以是一周一次专题测 试。考试最主要的目的就是进行学情诊断，这是我们精准复习的关 键。通过考试，精准诊断学生存在的问题。这是我们提高后期备考 效果的前提。
模拟考试的功能与作用
模拟考试的功能：模拟、诊断、区分。
模拟：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程序，提高心理素质 诊断：检测水平、发现问题、查明原因。 区分：区分不同水平层次的学生，以便后阶段的备考更有针对性。
材料二：2019年天猫双11预售首日，近10万名淘宝主播开播，近2万 家品牌采用了直播销售。相比去年，淘宝直播已经引导增长超过15倍，直播 业务已经能够为阿里巴巴创造每年1000亿GMV。但是“网络直播”也带来了 新的问题，出现了一些网红直播言论不当等现象，这造成了一定社会负面效 应。
材料三：全民直播的风气影响到了一部分本应继续上学的学生。很多 做着主播梦的学生们观念里，既然直播也能赚大钱，那我为什么还要读书 呢?仔细想想，如果越来越多的学生有了这种想法，那将会是一件多么恐 怖的事情。
是对学生进行考试策略指导关键时期； 是体现学校教学管理水平和教师指导水平的时期。
2、综合训练阶段需要对学生精心呵护、精雕细刻、细心指导。
最后阶段，通过精细管理、精细指导，可使每个学生 每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分。
教学成绩差距在哪里？一样的材料，一样的题目，一 样的进度，又经过集体备课。主要差在落实上和指导上。
材料四：今年疫情期间，为了响应“停课不停学”的号召，教师们纷 纷化身“网络主播”，通过互联网直播的形式为学生授课。为了保证学生 的听课质量，老师们各出奇招，频频登上热搜，这也让教师这个职业也再 次成为了全民热议的对象。
上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合上述材料，从下列 任务中任选一个完成写作。 （1）请结合材料一，以时事评论员身份，写一篇时评。 （2）请结合材料二，三，写一篇发言稿，在学校举办的“我们如何拥 抱互联网”主题论坛上交流。 （3）请结合材料一、二、三、四，以“李华”的身份，给18年后的高 三毕业班同学写一封信，谈谈2020年高中毕业前夕那一段别样的生活带 给你的思考和影响。
另一个就是加班加点，挑灯夜战，导致考前过度疲劳。 即使临考前几天，也要与平时作息基本一致，与高考期间生物钟 同步，保持每天上午、下午相应时段的兴奋度，切不可过度放松，否 则思维会变得懒散迟钝，容易导致遗忘。
中训练； 第三步：训练后，立刻比对答案，对错误的题目分类并统计； 第四步：对这些错题总结出题共性、规律、可变条件等，并自主
进行变式训练。
三、考前状态调整的建议
1、教会学生考试。
进入考场，环顾四周，成竹在胸，面带微笑； 填写信息，稳定情绪，总览全卷，区别难易； 分配时间，把握节奏，得分优先，三先三后； 审题要慢，答题要快；运算要准，胆子要大 ； 书写规范，既对又全；分点答题，踩点得分； 一次做好，卷面整洁；遇到易题，小心陷阱； 遇到熟题，格外仔细；遇到难题，暂时跳过。
备考原则：
问题导向、精准指导、补偿到位
二、考前一个月的精准备考建议
复习模式：
学
考
情
试
诊
断
微 专 题 教 学
跟 进 强 化 训 练
问题导向、精准指导、补偿到位
专题与微专题
二轮复习阶段大都是进行专题复习，这个专题可以称之为“大专 题”。
专题就是打破章节界限，进行知识点、考点、重点、难点等的重 新组合，把高考要考的内容按照一定的体系重新划分、归类，便于学 生掌握。这样的专题利于学生把课本读薄，使知识更加系统化、结构 化，便于提取和使用。
考试技巧
学生答题常出现的问题: ➢ 答题时间和节奏把握不好； ➢ 书写字迹不佳； ➢ 答题位置超出扫描切割区； ➢ 学科专业术语书写错误； ➢ 口语化答题； ➢ 答题没有逻辑顺序;
3、基于教情，源于教师对学科的理解，需要适时嵌入，整合一些“发散 点”、“创新点”等，有效发力。
建议：联系最新模拟试题和历年高考典型试题，加深对考试理 论体系的理解和领悟；
要求老师做到。
首先，盯住卷子，从试卷中找到学生的失分点、易错点，查找分数背 后的学习原因。每次考试都要认真组织查失分活动，重点分析失分原 因。
其次，盯住状态，主要观察学生学习的情绪、学习心态、学习的 意志生、学情和问题暴露。要及时进生状态分析，及时调整修复学生的状 态，让学生始终保持最佳学习状态。
综合训练阶段要重点抓好优秀生和有效边缘生，不是面 向全体学生。
3、综合训练阶段关键是要落实“会做的题都做对“。
从某种意义上说，高考前一个月就是要练这种功夫。高 考题易、中、难比例是3：5：2，80%的学生拿到80%的分就 能考上理想大学。对于优秀学生首先要保住80%的分（600 分）不失，然后在20%中多得分，考名牌大学清华、北大。
“微专题”其特点就是“微”，要求所选的专题要“切口小、角 度新、针对性强”，力求解决复习中的真问题、小问题、实问题。 微专题是围绕主干知识的一个中心词（或学生存在的一个能力或方 法方面的误区），从细微处入手对知识（或方法）进行拓展，在整 理过程中不注重知识的覆盖面，但求知识的分析和拓展深入而透彻。
“教师要回想自己作为考生在解题过程中所采取的真实可用的思路、 步骤、方法，并在讲评时展示给学生。”这是试题讲评的核心策略。
第四、分层指导，精准施策。
1、尖子生的辅导
（1）明确高考目标。特别是清华北大的苗子，给他们设定基本的分 数目标，细致到每个学科，甚至每个题型。
（2）一对一辅导。 “盯人战术”，这是几乎所有学校培养清北学生的基本战术。这里
“李子柒弹棉花的视频, 我儿子看了20遍”, 暴露中国孩子最缺失的教育……
藏在视频里的“生活美学“ 顺应四时的“自然教育” 藏在视频里的“亲情教育” 视频里传达的“文化自信”
作文一： 阅读下面材料，按要求作文
材料一：由于疫情对人们生活场景的改变，线上直播带货正迎来风 口。多地的县长们坐到直播镜头前担当带货主播，更是为这个风口加了一把 火。直播吃鸡、汉服出镜、网红助威……当下，“县长直播”在多地正成为 “潮流”。
3、注重思维过程的评讲
一般人认为，思维是隐性的，只能靠学生自己的领悟，或者做大 量练习来获得。这是一种误区。
现代教育心理学认为，通过分解来使思维显性化（可视化），提 供给学生一个又一个清晰的思维路径；再沿着这一路径，不断强化训 练使学生熟悉思维的程序（思维程序化），最终再把这些程序归于隐 性，学生就基本掌握了思维的方法和技能。
1、基于考情，筛选好高考的“高频考点”，重点突破； 建议：做好近三年高考试卷试题对比分析； 研究分析山东、北京等新高考省市试卷；
注意：把握好“有所为有所不为”的原则，克服求全、求难、求新心理。
哪一个考点会考到未必清楚，但哪里是重点必须清楚； 某个题可以不会做，但每一种类型的题必须全会做； 题目做不完，但所有考点必须复习完； 不会做的可以不得分，会做的必须拿到分； 训练题知识点覆盖可以不全，能力方法必须全方位覆盖；
模拟考试后做好三件事： 把问题和原因找出来。 把临界生找出来。 把增分策略定下来。
三点建议： 1、淡化单科均分、关注总分上线。 2、在充分发挥群体作用的前提下，实施“包班”制度。 3.在研究改进措施时，要注意保证强项不会减弱，弱项能得