冀教版小学一年级语文第二单元教案
冀教版一年级语文下册全册教案
冀教版一年级语文下册全册教案
本份教案是针对冀教版一年级语文下册的全册内容，旨在为教
师们提供教学参考和指导，帮助他们高效地完成一年级学生的语文
教学任务。
第一单元《好惯》
本单元重点培养学生良好的生活惯和行为惯，其中包括惯的养成、礼貌用语、劳动和卫生方面的惯等。
教师需要适时引导学生学
会自我约束，探究、总结惯养成的技巧和方法。
第二单元《我爱研究》
本单元的主旨在于培养学生积极向上的研究态度和惯，激发他
们对知识的热爱，提高他们对研究的主动性。
教师应该倡导个性化、选择性的研究方式，让不同兴趣爱好的学生都能找到适合自己的研
究方式，从而提高他们的研究效率和成绩。
第三单元《爱我们的祖国》
本单元的主要任务是传承民族文化、培养学生的民族自豪感和爱国情感，引导他们了解传统文化、地理、历史、风土人情等方面的知识。
教师需要在课堂上注重培养学生的审美和情感体验，激发他们对祖国的热爱和对未来的美好憧憬。
第四单元《动物世界》
本单元的目标是让学生了解动物世界的特点和魅力，引导他们学会观察、比较、归纳和推理等科学思维方法。
同时也要注意培养学生的爱护动物的意识和文明游览的规范惯。
第五单元《童话世界》
本单元主要引导学生走进童话世界，欣赏、体验、理解里面的精神内涵和美好情感。
教师可以通过创设情境、展示图片、播放视频等多种方式，激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极参与研究过程。
第六单元《节假日》
本单元主要介绍我国的主要传统节日，如春节、中秋节、清明节等。
教师需要在讲解节日习俗的同时，注重培养学生良好的品德和行为规范，引导学生认识到节日的意义和文化内涵。
抚宁县三小一年级语文下册 第二单元 第5课《古诗二首》(晓 离离原上草)教案1 冀教版一年级语文下
《离离原上草》教案教学目标1。
知识与技能：学会6个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。
2。
过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。
3.情感态度与价值观：体会诗人的诗意,学习领悟草顽强的精神。
教学重点：通过品词赏图理解诗意,感受意境,学习领悟草顽强的精神。
教学难点:理解诗意,体会诗的意境。
教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。
教学过程：课前准备:让学生观察路边、田边、河边等处的野草.老树的故事27 荷叶圆圆一、读拼音，写词语。
míng yuán měi一轮月挂在天空中，就像一个大盘。
多么的啊！二、连一连。
pěng zhǎn chì dūn tǎng躺展蹲翅捧三、选一选.躺立眨1。
小水珠（）着亮晶晶的眼睛。
2.小水珠（）在荷叶上。
3.小蜻蜓( ）在荷叶上。
参考答案一、明圆美二、躺——tǎng 展—-zhǎn 蹲——dūn 翅--chì捧——pěng三、1。
眨 2。
躺 3. 立《一去二三里》【课堂实录】一、激发兴趣,学认诗题师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！生：（兴致勃勃地数数。
)师:l-10是十个有趣的数字,宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗)，这首诗的题目就叫《一去二三里》!（教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，谁来读诗题?生：(指名读，齐读诗题。
）师：（相机纠正“二"、“三"的发音）二、圈划生字，认读古诗师：请大家打开书，借助拼音,自己读读这首小诗，注意读准每个字的字音。
生：（学生自由读古诗。
）师：课后双横线中的字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的.生：我是借助拼音认识的。
师：会借助拼音认字,真了不起！生：我是问大人认识的。
生:我是读书的时候认识的。
冀教版一年级语文下册《二单元 6 风》教案_10
冀教版一年级下册《风》教案教学目标：一、知识与技能：1. 正确流利地朗诵课文，背诵课文。
2. 理解诗句内容，了解风这一自然现象的特点，培养学生认真观察、深入思考的好习惯。
3. 依照课文续写诗歌，做到语意清楚，语句通顺。
二、过程与方法：1. 通过形象的课件，了解风这一自然现象的特点。
多种形式朗读课文，深化对课文的理解和感悟，让孩子们乐中学。
2. “寻找风娃娃”续写诗歌，让学生进一步感知风的特点，培养学生认真观察、深入思考的好习惯。
情感、态度与价值观：了解风这一自然现象的特点，培养学生认真观察、深入思考的好习惯，激发学生对大自然的热爱之情。
三、重难点分析：多种形式朗读课文，理解课文内容，课件展示，丰富学生的感性积累，体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察的习惯，感受诗的意境。
四、教学过程一、谜语导入禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。
同学们，你们知道这是谁吗？生：风~~~~~（多媒体展示风的图片）师：同学们真棒，都猜出来了是风。
有位诗人，他也喜欢风，我们一起去看看他是怎么描写风的吧。
请同学们翻开书第18页。
（有的同学动作很迅速，有的同学坐得多直！）教师范读课文。
同学们，我们一起来读一读吧，风1、2！多美的一首诗呀，快像老师一样在小组内美美的读给你的小伙伴们听吧，一会儿我们比一比看哪个小组读得最好听。
哪个小组来展示？生：我们小组来展示。
谁来评？我来评。
（声音洪亮，语句通顺，优美动听）师：读的太美了，那要是离开课文让你自己来读一读，你有勇气么？谁敢来试一试？（展示多媒体课件整篇课文）。
相机指导鼓励点评生1、生2、生3师：读的真棒，风也很棒，他会做很多事情，现在请你读一读第一小节，谁来告诉我风会做什么呢？（出示第一小节PPT）生：会唱歌。
那唱的是什么歌呢？树叶沙沙响的歌。
（板书1）如果我们的小手是树叶，这时候风来了，你会怎么做呢？（带领学生摇晃小手）师：除了唱歌你还找到了风的哪些本领？看谁找的快？（出示第二节PPT）生：跳舞！那你能再告诉我是什么舞吗？树木点头的舞（板书2）（你太厉害了找的又快又准，这个小燕子奖励你）。
冀教版一年级语文下册教案 1-2单元
冀教版一年级语文下册教案1-2单元
冀教版第二册第一单元语文教案
冀教版第二册1祖国多幺广大
冀教版第二册2小帆船
冀教版第二册3我爱大山我爱家]
冀教版第二册4海滩上
冀教版一年级语文下册第二单元教案
冀教版一年级下册5古诗二首
冀教版一年级下册6风
冀教版一年级下册7惊蛰
冀教版一年级下册8春雨的色彩
1、《祖国多幺广大》教学设计
教学目标：
知识与技能：正确认读本课十七个生字，会写六个生字；正确流利地朗读课文，背诵课文；认识我国的地域，并学会辨认平面方向。
过程与方法：引导学生观察《中国地形图》，认识海南岛、大兴安岭和帕米尔高原、乌苏里江畔,了解我国地域之广。
情感、态度与价值观：知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点：了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。
了解时差，气候差异。
课前准备：中国地图、字词卡片。
布置收看天气预报，记录大兴安岭和海。
冀教版一年级语文下册《二单元 5.1 春晓》教案_9
《春晓》教学目标1．学会6个生字2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重难点学会本课生字，朗读、背诵古诗教学过程一、复习导入新课1．背诵《静夜思》。
2．揭示课题。
认识“晓”，读准课题。
二、简介作者和课文1．作者：唐代诗人孟浩然。
2．以故事形式介绍古诗。
大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。
直到鸟鸣声传来才发现天亮了。
起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少。
”由此，留下了一首好诗《春晓》。
3．范读课文。
三、自读古诗要求：（1）借助汉语拼音读通古诗。
（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。
四、检查自学情况1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。
（指名读——齐读）2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。
（指名读——齐读）3．连起来读一读古诗。
五、指名朗读、背诵1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。
春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。
夜来／风雨／声，花落／知／多少。
2．背诵课文。
（指名、分组、齐背）六、注释晓：拂晓，天刚亮。
眠：睡觉。
不觉：不知不觉。
处处：到处。
闻：听见。
啼：鸣叫，鸟叫声。
七、指导写字古：上“十”下“口”原:“厂”字里面有个“泉”岁：上面“山”下面“夕”七、巩固练习1．填空。
指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。
2．朗读、背诵课文3．补充诗句吟诵。
自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。
古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？（出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵。
）推荐朗读的诗句：（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
（2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
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第二单元我们的家园
整体感知：
本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。
向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。
教学目标：
知识与技能：
1、认字：认识50个生字。
2、写字：正确的书写 16 个生字，揣摩字的形体结构的习惯，感悟汉字的形体美。
3、识字：熟练的运用学过的识字方法认字
4、阅读：正确流利的熟读课文；回答课后问题，并练习复述课文；培养善于动脑、乐于动脑、独立思考的良好习惯，及爱祖国、爱家园的情感。
过程与方法：
小组探究识字、书写生字；多种形式熟读课文；合作交流、畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难，深入感悟；培养学生爱祖国、爱家园的情感。
情感、态度、价值观
激发学生去感受地球之家、世界大家庭、祖国之家，从而培养学生爱祖国、爱家园的情感。
单元课时设置：
5、《我是中国娃》………………………………………………………………3课时
6、《一起歌》……………………………………………………………………3课时
7、《地球妈妈》…………………………………………………………………
3课时
8、《多想去看看》 (2)
课时
综合训练一……………………………………………………………………2课时
口语交际：《好玩儿的地方》……………………………………………………1课时
本单元分配约 16 课时，以上共用去14课时，还剩余 2课时，用于单元测试或其它扩展练习等。
单元评价建议：
（一）考查内容：
1、认字、口语交际：注意考察学生的学习情感投入，即学生学习时的兴趣、参与活动的积极性，有没有自己的识字方法，同时，利用小组识字来进行小组评价。
2、朗读、背诵：早读考查与随堂考查相结合，教师考察与家长考察相结合。
通过师生间的互读互评考察学生平时的朗读情况，确定出相应的等级，激励学生不断提高朗读水平。
同时通过家长检查学生朗读情况进行等级评定。
3、依据孩子们在各项活动中的表现，采取自评、同学互评、教师评、家长评相结合的方式，进行情意目标的评价。
4、课外自主识字、读书：结合学生的平日记录，采用教师抽查和家长检查的方式。
（二）考核内容：
1、写字：随堂作业与卷面测试相结合。
2、单元综合测试：结合本单元的知识与技能目标，为学生提供测试内容，
并允许学生多次补考，给学生充分的选择空间。
5 我是中国娃
教学目标：
知识与能力：
1、会写本课要求会写的4个生字，认识本课13个认读字。
2、正确流利有感情的朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。
过程与方法：
1、创设学生感兴趣的情景，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。
情感态度价值观：
在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，品味文章情感，鼓励学生合作探究，培养学生的合作意识。
教学方法：注重创设情景，激发学生的求知欲，鼓励学生自主合作学习，再有通过小组长和老师检查提高学生读书、识字的能力。
教学准备：各国小朋友的照片、带生字的句子、词语卡片。
课时安排：2课时
教学过程：
6 一起歌教学目标：
知识与能力：
1、会写本课四个生字，认识本课13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能按正确的笔顺书写要求会写的4个汉字。
过程与方法：
1、小组探究识字，书写生字；多种形式熟读课文，合作交流，畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难。
2、小组识字中巩固各种识字的方法。
情感态度价值观：
激发学生热爱和平、热爱美好生活的情感
策略与方法：师生合作，学生小组合作的学习方式。
教学准备：电脑、生字卡片
课时安排：2课时
教学过程：
7 地球妈妈
教学目标：
知识与能力：
1、会写本课要求会写的4个生字，认识本课12个认读字。
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
1、创设学生感兴趣的情境，激发求知欲。
2、倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
情感态度价值观：
1、在识字过程中，进一步体会汉字特点，感受汉字之美。
2、关注学生个体差异和不同的学习需求，使学生积极主动参与各项学习活动。
策略与方法：鼓励学生质疑问难，合作学习，共同进步。
教学准备：电脑、录音机、生字卡片。
课时安排：2课时
教学过程：
8 多想去看看
教学目标：
知识与能力：
1、运用已有的识字方法，认识本课的12个认读字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能按正确的笔顺书写要求会写的4个汉字。
过程与方法：
创设宽松、民主、和谐的学习氛围，激发学生的求知欲，倡导独立识字，小组合
作学习，互相帮助，共同促进。
情感态度价值观：
1、在识字写字的过程中，进一步体会汉字的特点，感受汉字之美。
2、培养学生质疑、勤于动脑的意识。
策略与方法：师生合作，学生小组合作的学习方式。
教学准备：电脑、生字卡片
课时安排：2课时
教学过程：
综合学习二
教学目标：
知识与方法：
1、引导学生认识象形字、领悟象形字的整体识字方法。
2、培养学生初步的写作意识。
过程与方法：
采用多种学习形式，激发学生学习语文的兴趣，让学生愿学、乐学。
情感态度价值观：
培养学生学习语文的兴趣以及良好的语文学习习惯。
教学过程：。