(人教新课标)一年级语文教案 汉语拼音aieiui(3)
一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》课件新人教版(课堂教学课件3)aieiui
bái tù
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你 栽 树，他 培 土，我 去 提 水。
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你 栽 树, 他 培 土，我 去 提 水。
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你 栽 树, 他 培 土，我 去 提 水。
liǎng zhī ěr duo shù qĭ lái
两 只 耳 朵 竖 起 来，
ài chī luó bo hé qīng cài
爱 吃 萝卜 和 青 菜。
ɑi kāi
干活累
ei
ēi éi ěi èi
méi huā 梅花
fēi jī
飞机
mèi mei
妹妹
围上围巾
ui
uī uí uǐ uì
shuì
睡觉
shū ɡuì
书柜
chuī
吹 泡 泡
shuǐ
水 果
guǒ
一起学儿歌
wū ɡuī wū ɡuī
pái duìpái duì
乌龟乌龟， 排队排队，
dí zi yì chuī kāi huìkāi huì
笛子一吹， 开会开会。
我会写
ei gěi
ui huí
我会拼
dài zi cǎo méi wū guī
dà hǎi
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/29ຫໍສະໝຸດ bái cài白菜
guāi kuài 乖快
拼音《aieiui》教案
拼音《aieiui》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册拼音单元《aieiui》。
具体内容包括：认识三个元音字母a、e、i及其对应的韵母ai、ei、ui，学会正确发音，并能运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui 的正确发音，并能准确拼读。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：字母a、e、i与韵母ai、ei、ui的正确发音及拼读。
教学重点：掌握三个元音字母及其韵母的正确发音，能准确拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
实践情景引入：教师拿出一张画有苹果、鹅、小鱼的卡片，引导学生用拼音说出这三个词语。
2. 新课导入：教师展示字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的卡片，引导学生观察并模仿发音。
3. 发音教学：（1）教师示范发音，学生认真听、观察口型。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生相互练习，教师巡回指导。
4. 拼读实践：（1）教师出示带有ai、ei、ui的词语，如“开怀大笑”、“兄弟姐妹”、“美味”等，引导学生拼读。
（2）学生自主拼读练习，教师点评、指导。
5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解拼读方法，引导学生掌握要领。
6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的书写。
2. 带有ai、ei、ui的典型词语。
3. 本节课的学习要点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui，每个写5遍；完成练习册上的拼音练习题。
2. 答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导，提高整体教学效果。
汉语拼音aieiui教案
汉语拼音ai ei ui 教案教学文档：一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，第三单元“汉语拼音”，具体内容为复韵母ai、ei、ui的学习。
教材中详细介绍了这三个复韵母的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，并能熟练拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写复韵母ai、ei、ui的能力，了解其在汉字中的运用。
3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读，激发学生对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音和书写。
难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，以及正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学生观察并发现生活中含有复韵母ai、ei、ui的词语，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：利用PPT展示新课内容，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写规则，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选具有代表性的例题，进行详细讲解，引导学生掌握发音和书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行课堂练习，及时巩固所学知识，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）：将学生分成小组，进行拼读比赛，提高学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui的学习。
2. 在黑板上书写复韵母ai、ei、ui，并用不同颜色标注，突出重点。
3. 根据教学内容，列出相关例词，方便学生直观地了解和记忆。
七、作业设计（1）bài（）（2）méi（）（3）guì（）（4）hài（）（5）kù（）答案：（1）拜；（2）没；（3）贵；（4）害；（5）酷2. 作业要求：学生独立完成，家长协助检查，确保作业质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
汉语拼音aieiui教案
汉语拼音ai ei ui教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册的第三章《汉语拼音》，主要详细内容包括：复韵母ai、ei、ui的认读和书写；通过例词学习，使学生掌握ai、ei、ui的发音要领；通过实践练习，能正确拼读写含有ai、ei、ui的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，能正确认读和书写。
2. 通过学习，使学生能运用ai、ei、ui拼读写汉字，丰富词汇量。
3. 培养学生的语感和自主学习能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui发音的区别和联系，以及正确书写。
教学重点：掌握ai、ei、ui的发音要领，能熟练运用其拼读写汉字。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，让学生观察并说出自己喜欢的动物。
引导学生注意动物的名字中包含了本节课要学习的ai、ei、ui韵母。
2. 例词讲解（15分钟）（1）教师选取含有ai、ei、ui的词语，如“开怀大笑”、“黑白分明”、“围裙”等，引导学生跟读。
（2）讲解ai、ei、ui的发音要领，并通过示范使学生感受发音。
（3）指导学生正确书写ai、ei、ui。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些卡片，上面写有含有ai、ei、ui的汉字，让学生上台选择并拼读。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到ai、ei、ui。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音ai、ei、ui2. 板书内容：ai、ei、ui的发音要领含有ai、ei、ui的例词拼写规则七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍，并分别用它们拼写出5个汉字。
（2）运用ai、ei、ui编写一个短句。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：小兔子跑得快，围裙妈妈笑开怀。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例词讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了ai、ei、ui的发音和书写。
人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选
人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文一年级上册《aieiui》章节，主要内容包括认识三个元音字母a、e、i及其韵母发音，学会拼读相关单词，了解拼音的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i三个元音字母及其韵母的发音，能正确拼读相关单词。
2. 培养学生运用拼音进行简单阅读的能力，激发学生学习拼音的兴趣。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行日常交流，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：a、e、i三个元音字母及其韵母的正确发音。
教学重点：学会拼读相关单词，理解拼音的基本规则。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的物品名称，如“苹果、鹅、衣”等。
（2）让学生注意这些词语中的元音字母a、e、i，引入本节课的学习内容。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师分别展示a、e、i三个元音字母，教读其韵母发音。
（2）通过PPT展示相关单词，如“阿姨、饿、衣衣”等，引导学生拼读。
（3）教师示范拼读，讲解拼音的基本规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习拼读单词，教师巡回指导。
（2）教师挑选部分学生上台展示，鼓励其他学生给予评价。
4. 实践应用（10分钟）（1）教师给出一个场景，如“小明去公园玩”，引导学生用所学拼音进行描述。
（2）学生分组讨论，进行角色扮演，练习日常交流。
（2）布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. aieiui2. 内容：a. 元音字母：a、e、ib. 韵母发音：ā、á、ǎ、à、ē、é、ě、è、ī、í、ǐ、ìc. 拼音规则：单韵母、声母+韵母、韵母+韵母七、作业设计1. 作业题目：（2）运用所学拼音，描述一下你的家庭成员。
2. 答案：（1）ā yí、è、yī yī、jiě jiě、gē gē、dì dì（2）示例：我有一个ē gē，他很高tall；我还有一个ā yí，她很漂亮beautiful。
一年级语文上册汉语拼音《aieiui》教案新人教版
《ai、ei、ui》一、教学目标：知识与技能：1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形。
2、正确地拼读ai、ei、ui组成的音节。
过程与方法：1、复习导入。
由对单韵母的复习自然地过渡到本课复韵母的学习。
2、合作学习，游戏巩固。
让学生在生动有趣的故事中发现特点，正确掌握。
以领读，跟着读的形式让学生巩固所学拼音。
情感、态度与价值观：体会到学习汉语的乐趣，提高与别人合作学习的积极性。
二、教学重点与难点：重点：看图说话。
读准ai、ei、ui三个复韵母的音，记住字形。
难点：ai、ei、ui的标调。
三、课型、教学课时数：新课、第一课时。
四、教学方法：朗诵和引导教学法。
五、教学手段：多媒体课件。
六、教学过程：第一课时一、复习检查认读6个带调单韵母。
二、提出学习任务今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
三、教学复韵母ai（一）看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。
）（二）ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai（三）教学 ai的发音，认清字形。
1.ai就是我们今天要学的第一个复韵母，把“复韵母”念两遍。
2.复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）3.对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
4.四声练习。
（1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
（2）让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
小学一年级语文上册《汉语拼音aieiui》教案
小学一年级语文上册《汉语拼音aieiui》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册《汉语拼音aieiui》章节，详细内容包括：拼音字母a、o、e、i、u、ü的认读和书写；aieiui四个音节的发音、拼写及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握aieiui四个音节的正确发音，能够熟练拼读相关词语。
2. 使学生认识并书写拼音字母a、o、e、i、u、ü，了解其在汉字中的运用。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui四个音节的发音区别，尤其是i和u的发音。
教学重点：aieiui四个音节的认读、拼写和应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师出示一幅画有苹果、鸭梨、乌龟、小鱼等物品的图片，引导学生观察并说出这些物品的名称，引出aieiui四个音节。
2. 讲解发音（10分钟）a. 教师示范发音，学生跟随模仿。
b. 教师通过PPT展示aieiui四个音节的发音口型，引导学生观察并模仿。
c. 学生分组练习，互相纠正发音。
3. 拼写练习（15分钟）a. 教师出示拼音字母卡片，引导学生认读a、o、e、i、u、ü。
b. 学生在练习本上书写拼音字母，教师巡回指导。
c. 教师出示aieiui四个音节的词语，学生进行拼写练习。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“小猫（xiǎo māo）”，引导学生根据拼音读出词语。
b. 学生尝试自己拼读其他词语，如“小鸟（xiǎo niǎo）”、“小雨（xiǎo yǔ）”等。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. aieiui四个音节，用不同颜色粉笔书写，突出重点。
小学一年级上册语文《aieiui》教案
小学一年级上册语文《aieiui》教案一、教学内容本节课为人教版小学语文一年级上册第五单元《aieiui》的教学内容，教材中的相关章节主要围绕拼音的学习展开。
具体内容包括：学习声母a、e、i、u的发音方法，及其与韵母的组合发音；通过图片和情景，使学生能够正确识别和发出相应的音节；通过练习，使学生能够熟练掌握拼音aieiui的正确发音。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和发出拼音a、e、i、u及其组合音节；2. 学生能够在词语中正确运用所学的拼音；3. 学生能够通过拼音学习，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确识别和发出拼音a、e、i、u及其组合音节；难点：学生能够在实际语言环境中，正确运用所学的拼音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的事物，并用拼音描述；2. 声母学习：教师讲解声母a、e、i、u的发音方法，学生跟随教师一起练习发音；3. 韵母学习：教师讲解韵母aieiui的发音方法，学生跟随教师一起练习发音；4. 音节练习：教师给出词语，学生正确运用所学的拼音进行发音；5. 课堂练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导；7. 课后作业：学生回家后，和家长一起进行拼音练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书声母a、e、i、u的发音方法；2. 板书韵母aieiui的发音方法；3. 板书词语，指导学生正确运用拼音。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学的拼音，正确写出下列词语的音节：妈妈、大大、花花、鸟鸟；答案：妈妈（māma）、大大（dàdà）、花花（huāhuā）、鸟鸟（niǎoniǎo）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、声母和韵母的学习、音节练习等环节，使学生能够正确识别和发出拼音a、e、i、u及其组合音节。
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（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音ai ei ui》设计三
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习书写。
3.正确书写bai hei hui三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写bai hei hui三个音节。
教学难点读准复韵母的音
教学准备教学挂图或幻灯片
教学课时2课时
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。
我们今天就来学习复韵母。
板书：ai ei ui
问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？
讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。
教师范读：ai。
学生学读ai。
ai有四个声调：āi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）
二、看图学习字母ei
问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？
讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音
教师范读：ei。
学生学读：ei。
ei有四个声调：ēi éu ěi èi。
（运用多种方法练习读。
）
2.怎样记字母的形呢？
两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。
②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问：1.图上的小女孩脖子上是什么？
讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢？
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。
）
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息：
儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，
口形变化要注意，合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌：有a不放过，没a找oe，
iu并列在一起，注意标在后一个。
六、指导书写：
两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。
板书设计：
第二课时
二、练习声母与aieiui的拼音
注意：1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语（吹笛子，提水）
方法：1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hēi huī
当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。
板书设计：
《ai ei ui》教案评析:
本课教案教学结构设计合理。
教学从图入手：在教学过程中注意给学生规律。
如教学“ai”先发“a”的音，开口大，声音响亮，然后迅速向“i”滑动，“i”的读音轻短合起来，一口气读“ai”。
在教学“ei”“ui”这两个复韵母时，学生很快就知道先发好前一个字母（“e”“u”叫头韵母）“e”“u”，注重发音部位，口型都迅速滑向“i”，一口气读成。
在标调方法上，让学生用儿歌记忆，也是给规律，这样学生能举一反三，培养了能力。
教学中注意激发学生学习兴趣，面向多数，并进行了层次性的教学。
对不同程度的学生提出不同要求。
如差生用轻声拼读法，优秀生用直呼的方法。
运用多种形式记忆字母。
一种是借助图记忆，如“ei”，图中树枝呈“e”形，整个画面与“ei”形相似。
另一种是根据发音来记忆。
以上教学能较好地完成教学任务。
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学好语文的方法和技巧
一、学好课本知识
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进
入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。
我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练
我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。
写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始
，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
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