最新人教版九年级道德与法治上册 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国家
材料呈现： 近年来，广场舞可谓是以“星星之火可以燎原”之势，火
遍大江南北。不过随着广场舞群体的壮大，随之而起的问题也
日渐凸显，噪音扰民、争占场地、非法敛财场所等等，一时间
广场舞这项运动与群体也备受关注与热议。特别是广场舞扰民
问题一直都是社会舆论热点，好多人也深受噪音困扰。
你认为广场舞扰民问题应如何解决？
（1）阅读教材第33页“探究与分享”；
（2）思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众
关心的问题？
提 示： 人大代表经过民主选举方式产生，来自于人民代表人民 行使国家权力，具有广泛性、代表性、先进性，人大代表所 代表的利益和意志是全体人民的利益和意志。政协委员密切 联系群众，了解和反映群众的愿望和要求。
最牛公章”。
“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？（从不同的角度阐 述）
目标导学一：民主的足音
（1）选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法， 对同学们的观点进行分类整理。 （2）学生表达自己的看法。
总 结： 民主在价值上要求大多数人当家作
主，民主价值的实现要靠民主形式和
民主制度的建立。
1842年与英国侵略者签订中国近代史上的第一个不平等 条约《南京条约》。从此，中国人民抗击侵略、反对专制、 救亡图存、争取民族独立的步伐从来没有停止过。
1．以下对民主的理解，正确的是( D ) A．社会主义民主是全民的民主 B．民主从来都是少数人的民主 C．民主意味着想干什么就干什么 D．民主是国家由人民治理或由民众作主
2．中国国务院新闻办公室发表的《中国的民主政治建 设》白皮书指出，中国的社会主义民主政治具有鲜明 的中国特色。这些特色是指( D ) ①中国的民主是中国共产党领导的人民民主 ②中国 的民主是由最广大人民当家作主的民主 ③中国的民 主是以人民民主专政作为可靠保障的民主 ④中国的 民主是以民主集中制为根本组织原则和活动方式的民 主 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
提 示： （2）村民说事制度，一方面实现了干部与群众平等对话， 另一方面，公众的参与也是对村干部决策的补充和完善， 使其决策特别是关系到村民利益的决策能够让村民满意。 “村民说事”是村民想在一起、干在一起的好载体，是协 商于民、协商为民的好载体。等等。 （3）人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。
目标导学二：新型的民主
总 结：
（1）我国社会主义民主是一种新型的民主，是有生命力的。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最 真实、最管用的民主。 （3）发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发 展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
（1）阅读教材第31页“探究与分享”； （2）思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主 是什么样的？
民主就是变中国
当时的专制制度为西 方国家的议会制度。
民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。
民主就是通过建立民主国家，确立人民的主权地位以及各 种具体的民主权利。
阅读教材第31-32页内容，理清中国共产党领近因一枚由本村村民发明刻制 的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组
审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委
员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合并起
来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章被网友称为“史上
总 结： 我国实行人民民主，保证人民当家作主，既要发展选 举民主，人民通过选举行使权利，又要发展协商民主，人 民内部各方面在重大决策的过程中进行充分协商，尽可能 就共同性的问题取得一致意见。这是我国社会主义民主的 两种重要形式。
怎样利用 网络渠道 实现公民 的民主权 利？
（1）阅读教材第35—36页“探究与分享”。 （2）村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝 试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？ （3）我国还有哪些民主制度？
国人民进行社会主义民主不懈探索的脉络并进行总结。
资料图：江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政府旧 址。
新中国成立
陕甘宁边区政府旧址
（1）阅读教材第32页“探究与分享”；
（2）结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民 主的发展需要宪法保障。
提 示： 我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于 人民，这是我国宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质， 明确人民当家作主的地位。 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民 的经济基础。宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使 国家权力的基本途径和形式。宪法规定广泛的公民基本权利， 并规定实现公民基本权利的保障措施；等等。
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家教案新人教版
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教材、学习手册、练习题等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布教学内容、作业和进行课堂讨论。
七、反思改进措施
在教授九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家时，我进行了深刻的反思，并总结了一些改进措施。
首先，在教学特色创新方面，我意识到需要更加注重学生的参与和实践。为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和情景模拟等。这样能够让学生更好地理解和体验中国特色社会主义民主的价值。同时，我也计划利用多媒体资源和互联网，展示一些实际的民主实践案例，以帮助学生更好地理解民主的运作和意义。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义民主的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义民主的基本概念、组成部分、案例分析等。
十．课堂
在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感，从而激发他们的学习兴趣。对于回答错误的学生，我会耐心地帮助他们分析问题，找出错误的原因，并指导他们改正。同时，我也会关注学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、遵守纪律的情况等，及时发现问题并进行解决。
人教部编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家(共24张PPT)
④实行基层群众自治制度，发展基层民主，是 社会主义民主政治建设的基础。
课堂小结
生 国 家 活 在 民
主
民主的足音 新型的民主
1、什么是民主 2、社会主义民主的建立和发展历程
1、社会主义民主政治的本质特征 2、社会主义民主的重要形式
主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上
。
（5）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中
国人民进行社会主义民主的不懈探索。
P32：探究与分享
结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义 民主的发展需要宪法保障。
宪法规定了国家的一切权力属于人民，这 是我国宪法的基本原则，其实质就是保障人民 当家做主的权利。
少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族 都有本民族的代表；归侨代表39名；连任代表769名，占代表总数 的25.81%。总体来看，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性， 保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。
问题：(1)两则材料共同体现了我国社会主义民主的哪些特点？
如何落实人民当家作主的权利？
制度保障民主 在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空 话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。
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8、在我国保障人民当家做主的制度有哪些？
①人民代表大会制度是我国根本的政治制度， 是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国一项基本政治制度。
康有为：主张变 法革新，实行君 主立宪制
他们的结局都是什么？ 失败
孙中山：推翻了封 建专制，建立了中 华民国，提出三民 主义，建立资本主 义制度。
九年级道德与法治上册追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版
《生活在民主国家》教学设计
展示材料：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。
他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合并起来
思考：对比漫画与最牛公章，你体会到了什么？
点拨：社会主义民主是新型民主
已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。
思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？
思考：国家实现社会主义民主有哪些形式和制度保障的呢？
点拨：4.社会主义民主的真谛和重要形式
（1）两幅图片分别体现了我国社会主义民主的哪种形式？
（2）结合图片谈谈怎样才能更好地落实这两种民主。
（3）在当前，我国如何把人民当家作主落实在国家政治生活和社会生活之中？。
道德与法治人教版九年级(上册)3.1生活在新型民主国家课件(2024版新教材)
通过法治、保障民主
社会主义民主的本质特征
社会主义民主要形式
保障人民当家作主的制度
课堂练习
一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主。民主价值的实现要靠（ ） ①民主形式 ②人民的统治 ③具体国情 ④民主制度 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
新型的民主
1.社会主义民主的本质特征 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
教材33页
探究与分享
为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
2.社会主义民主的特点 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。
第1课时 生活在新型民主国家
第三课 追求民主价值
新课展开
民主的足音
一般来说，民主在价值上要求大多数人_________，民主价值的实现要靠_________和________的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的________。
当家作主
民主形式
民主制度
具体国情
教材31页
探究与分享
3.社会主义民主的意义 发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
4.社会主义民主的两种重要形式 我国实行人民民主，既发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
《道德与法治》九上第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家教材小栏目问题解答
《道德与法治》九上第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家教材小栏目问题解答1.【P30】运用你的经验：（1）小调查你心目中的“民主”是什么样的?(2)对同学们的观点进行分类整理讨论:大家心目中的“民主”有什么异同?参考答案(1)全体人民当家作主，管理国家和社会事物(2)民主分为西方民主和社会主义民主，二者的异同有：2.在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的?参考答案①郑观应主张设立上下议院，实行君主立宪；康有为主张资产阶级君主立宪，实行三权分立，梁启超主张民主，即天下为公，孙中山主张国民为国家主人，主张实行选举制，建立民主②他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想3.【P32】探究与分享：结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。
参考答案①我国宪法是公民权利的保障书，规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求②宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位，宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权力的基本途径和形式；宪法规定了广泛的公民基本权利。
③一切权力属于人民的宪法原则。
归根到底就是要保证人民当家作主的权利，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由4.【P33】探究与分享：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题?参考答案：①人大代表由人民选作产生。
代表人民的利益和意志，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，并接受人民监督②政协委员代表各民主党派或人民团体及各界人士的意见。
政协委员就国家的大政方针和群众关心的热点，难点问题为政府出谋划策，履行“政治协商、.民主监督、参政议政”的职能5.【P34-35】探究与分享：(1)怎样利用网络渠道实现公民的民主权利?(2) 互联网让我们能够听到更多不同的声音。
你也可以通过互联网平台向总理提问，反映情况。
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版
- 过程：
- 讲解中国特色社会主义民主的定义，包括其主要政治制度。
- 详细介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解民主在实际中的应用和作用。
3. 民主案例分析（20分钟）
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 目标：引起学生对民主价值的兴趣，激发其探索欲望。
- 过程：
- 开场提问：“你们知道民主是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”
- 展示一些关于民主实践的照片或视频片段，让学生初步感受民主的力量。
- 简短介绍民主的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 民主基础知识讲解（10分钟）
1. 教材：
- 确保每位学生都提前准备好道德与法治教科书上册第二单元民主与法治相关章节。
- 准备课堂讲义，包含本节课的核心概念、重要知识点摘要以及思考问题，方便学生预习和课堂讨论。
2. 辅助材料：
- 收集与民主制度相关的图片，如我国人民代表大会、基层选举等场景的图片，以增强学生对民主实践的认识。
- 制作图表，对比不同国家的民主制度，突出中国特色社会主义民主的特色和优势。
七、板书设计
① 重点知识点：
- 中国特色社会主义民主
- 人民当家作主
- 人民代表大会制度- 民主决策、民Fra bibliotek管理、民主监督
② 关键词：
- 民主
- 法治
- 公民权利
- 社会责任
③ 核心句：
- 民主是人民意志的体现，法治是国家治理的保障。
- 在民主法治国家中，公民既是权利的享有者，也是责任的承担者。
初中道德与法治九年级上册第3课第一框 生活在新型民主国家教学课件(2023秋)
新课讲解
第一条第一款：“中华人民共和国是工 人阶级领导的、以工农联盟为基础的人 民民主专政的社会主义国家。”
第二条第一款：“中华人民共和国的一 切权力属于人民。”
社会主义民主政治的本质特征： 人民当家作主。 社会主义民主的目的: 保障最广大人民的利益。
新课讲解
1.社会主义民主政治的本质特征（从本质特征上看）
①我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出 来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。②人民当家作主是社会主义 民主政治的本质特征。
新课讲解
2020年5月中华人民共和国第十三届全 国人民代表大会第三次会议和中国人民政 治协商会议第十三届全国委员会第三次会 议在北京召开。 全国人大代表和政协委员 讨论的热点问题有：正风反腐、依法治国、 社会保障、国家安全、人民军队、全面小 康、社会治理、健康中国、脱贫攻坚、教 育现代化、疫情防控……
李克强参加广西代表团审议
新课讲解
探究与分享 为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
①人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志，听取和反映人民 群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。②政 协委员代表各民主党派、人民团体及各界人士的意见。政协委员就国家 的大政方针和群众关心的社会热点、难点问题为政府出谋划策，履行 “政治协商、民主监督、参政议政”的职能。
新课讲解
宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、 1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现 行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实 施，并前后经历5次修改。
2020年5月28日，十三届全国人大三次会 议审议通过了《中华人民共和国民法典》。 这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在民主国家课件新人教版
新中国成立以来民主价值的追求探索
新中国成立后,随着各级人民民主政权的 建立和社会主义改造的完成,社会主义民主在 中国大地上得以真正确立。改革开放以来,中 国共产党总结经验和教训,领导中国人民进行 社会主义民主的不懈探索。
新 中 国 成 立 以 来 民 主 价 文化在革命时期 社会主义民主建设遭受重大挫折 值 （1966——1976） ◎文革后，关于真理标准问题的讨论，打破了个人 的 崇拜的束缚。 追 ◎十一届三中全会后，完善了人民代表大会制度和 求 探 改革开放以来 国家领导体制，在农村逐步建立村民民主自治制度； 索 （1978——今天） ◎进一步重视和加强民族工作，颁行了《民族区域
小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 全体人民当家作主，管理国家和社会事务 ◇民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。
◇民主就是投票选举。 异：实现民主的途径与方式不同。 ◇民主就是少数服从多数。 同：都体现了绝大多数人的意愿和利益。 ◇……。
对同学们的观点进行分类整理，讨论：大家心目中的“民主” 有什么异同？
第二 单元
作为一种政治实践和价值理念，人民民主是社 会主义的生命。没有人民民主就没有社会主义，就 没有社会主义现代化，就没有中华民族的伟大复兴。 社会主义愈发展，民主也愈发展。我国社会主义民 主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用 的民主。 发展人民民主，必须坚持全面依法治国。法治 兴则国家兴，法治强则国家强。推进法治国家、法 治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时 代要求。 民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为 念。人民不仅是民主法治的直接受益者，更应成为 积极的参与者和有力的推动者。中国的民主与法治 建设需要你我共同的担当。
新 民 主 主 义 革 命 时 期 追 求 民 主 价 值
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教案新人教版
1.拓展阅读材料：
-《中国民主政治发展道路》
-《公民权利与义务》
-《法治国家的基本特征》
-《青少年法治教育指导手册》
2.课后自主学习和探究：
知识点一：我国民主政治制度的发展
学生可以通过阅读《中国民主政治发展道路》等资料，了解我国民主政治制度的历史演变，掌握我国在民主政治建设方面的主要成果和经验。
3.在案例分析环节，我发现学生在分析案例时，往往缺乏批判性思维。为了培养学生的批判性思维，我计划在今后的教学中，引导学生从不同角度分析案例，提出自己的观点和见解。
4.在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时，缺乏团队合作精神。为了培养学生的团队合作能力，我计划在今后的教学中，组织更多的小组讨论活动，让学生在实践中学会合作和沟通。
案例二：某校学生会选举中，候选人通过演讲、答辩等方式，展示自己的能力和主张，由全体学生投票选举产生新一届学生会成员。
5.小组讨论题：
请分组讨论以下话题，并提出你们的看法：
话题一：如何提高青少年学生的法治素养？
话题二：在校园中，如何运用民主原则解决同学们关心的问题？
典型例题讲解
例题一：
题目：请结合所学知识，分析我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，并谈谈你对这些规定的理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了一些基础的道德与法治知识，对我国政治制度、公民权利与义务有了初步的了解。在此基础上，通过本册课本前两个单元的学习，学生对法治国家的基本特征、法律的作用和意义有了更深入的认识，为学习本节课打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对现实社会问题充满好奇，具有一定的探究欲望。他们对于民主、法治等抽象概念的理解能力较强，具备一定的分析、判断和表达能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，喜欢通过案例、讨论等方式进行学习。
人教部编版九年级上册道德与法治：第二单元 民主与法治 课堂笔记
第二单元民主与法治第三课：追求民主价值第一框：生活在民主国家（一）课堂部分：1、追求民主价值（1）中华优秀传统文化中的民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。
（P30）（2）一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
（P30）（3）一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
（P30）2、中国追求探索民主价值的历程（1）近代史：①旧民主主义革命时期的探索——没有实现“还权于民”②新民主主义革命时期的探索——中国革命胜利人民民主胜利（2）现代史：①新中国成立后——确立社会主义民主②改革开放以来——继续探索社会主义民主。
3、民主与法治的关系民主与法制是相互依存、相互作用、紧密联系、不可分割的：（1）社会主义民主是社会主义法制的前提和基础。
（2）发展社会主义民主必须全面依法治国。
（第二单元序言P29）依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
法治是治国理政的基本方式。
（3）通过法治来体现、保障的民主，才是人们自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
（P33）4、理解社会主义民主：——新型的民主（1）社会主义民主的本质：人民当家作主（P30）（2）社会主义民主的目的：社会主义民主的目的就是保障最广大人民的根本利益（P30）（3）社会主义民主的特点：维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主（P33）（4）社会主义民主的作用：（P33提炼概括）a、有利于充分发展反映人民的意愿、实现人民的合理要求、保障人民的根本利益。
b、有利于推动法治建设、促使党和政府决策科学化、人文化。
c、有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业，社会和谐稳定、国家繁荣富强。
（5）社会主义民主的重要形式：协商民主与选举民主（6）社会主义民主（人民当家作主）的制度保障（我国的民主制度）：根本政治制度——人民代表大会制度；基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。