六年级语文下册第二单元习作优秀课件
人民教育出版社九年义务教育第十二册
口语交际. 习作二
写什么？
1.可以写节日习俗。 2.可以写富有地方特色的服饰,饮食,民居。 3.可以写新颖,别致的民间工艺品。
4.所写的内容可以是调查访问到的,还可以是
在别的的放亲眼看到,亲身感受到的。
有趣的民风民俗
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明 民族特色的传统活动，也是蒙古族人民 喜爱的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”， 还可以表示丰收的喜悦之情。每年农历六 月初四（多在草绿花红、羊肥马壮的阳历 七、八月）开始的那达慕，是草原上一年 一度的传统盛会。
一年一度在新旧交替之 际人民聚集在一起庆祝丰收 和祭祀祖先的风俗活动。
返回
活动： 我话春节习俗多
1、过年前会准备什么？ 2、除夕夜怎样辞旧迎新？ 3、年初一怎样给长辈拜年？ 4、讲一讲你印象最深的一次 春节。
活动： 我话春节习俗多
1、过年前会准备什么？ 2、除夕夜怎样辞旧迎新？ 3、年初一怎样给长辈拜年？ 4、讲一讲你印象最深的一次 春节。
发扬光大
优良习俗 摒弃改革 不良习俗
习作要求
• 1、可以写节日习俗、有地方特色的服装 饮食居民、可以写新颖别致的民间工艺 品 • 2、看到的、听到的、亲身感受到的民风 民俗 • 3、抓住所写民俗特点，尽量写清楚民俗 内容，把文章写具体 • 4、选材要新，写出真情实感
民风民俗包括哪些方面
• • • •
按 空 间
特色居民
开头 空间方位 结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺品。 中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功能特 点。结尾：总结、赞美工艺品）
重阳节
清明节 中秋节 端午节
阳历4月5日前 后
农历八月十五 农历五月初五
农历九月初九
元宵节
• 每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统 节日--元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所 以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之 夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝， 也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。 按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起 彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共 吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
二十三，祭灶官； 二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐； 二十六，蒸馒头； 二十七，杀雄鸡； 二十八，杀肥鸭； 二十九，灌美酒； 年三十儿贴花门； 大初一出门见喜满堂吉。
福 到
了
返回
祭灶官 扫尘 办年货 贴春联 年夜饭 守岁 拜年 压岁钱 赶庙会 ……
蒸年糕 放爆竹 看花灯
春节的来历 怎么对付 “年兽”？ 的 传说 “年”
• 火把节是彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、 普米族等民族的传统节日。彝族、纳西族、基诺 族在农历六月二十四举行，白族在六月二十五举 行，拉祜族在六月二十举行，节期为二三天。 彝 族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。 后人以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。 节庆期间，各族男女青年点燃松木制成的火把， 到村寨田间活动，边走边把松香撒向火把照天祈 年，除秽求吉；或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔 跤；或举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。现在， 人们还利用集会欢聚之机，进行社交或情人相会， 并在节日开展商贸活动。
精彩的开头
• 盼啊盼啊，好容易盼到了端午节。 • 在我的记忆中，春节是最热闹的节日。 • 我爱家乡的山，我爱家乡的人，我更爱家乡的 海鲜（跨海大桥）。 • 舟山的风景可爱，舟山的人可爱，舟山的普陀 山、桃花岛更可爱。 • 朋友，你见过软木雕吗？那可是我国传统工艺 中的瑰宝。不信请你到我家瞧瞧，你准会啧啧 称奇！ • 我爱我的家乡洛阳，更爱我家乡的工艺品—唐 三彩。
端午节
清明节
中秋节
重阳节 清明节 端午节
过“端午”
农历五月初五，是我国民间隆重的传统节日——端 午节。因“端”是“开始”的意思，古代“午”与 “五”通用，又以奇数为阳。所以端午又叫端阳、 端五、重五、重午，民间俗称“五月节”。赛龙舟、 吃粽子是端午节的主要活动。
屈 原
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索 ! ---- 屈原《离骚》
精彩的结尾
• 家乡的唐三彩为家乡争得了荣誉，使家乡名扬 中外。我为家乡有这样的物品而自豪！ • 啊！真是令人难忘，草原上的赛马节！现在虽 然过去很久了，但我却时时想起来。。。。。。 • 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！ • 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
和“农业”有关
红色、火光 、炸响
年：“谷熟也”
文化底蕴
美好愿望 精神风貌 优良传统
说一说：
有的同学说有了圣诞 节就可以不过春节了，你 是怎么看待这句话的？
我国于2008年《国家法 定节假日调整方案》中规 定，将“清明、端午、中 秋”这三个传统节日定为 全民法定假日。
将节日和对应的时间进行连线
元日
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
[宋] 王安石
春节Biblioteka 水调歌头 （节选）宋 苏轼
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
中秋节
九月九日忆山东兄弟
[唐] 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
中秋习俗
中秋月饼
中秋赏月
辨一辨： 这些习俗好吗？
1、很多人在年初五放爆竹迎财神。 2、清明节去扫墓，给先人扎了很多 房子、元宝、衣物。
随着生活水平的提高，爆竹有越做 个儿越大、越放声儿越响之势。一到除 夕夜，炮声隆隆、火光闪闪，除了让那 些老人、病人心惊肉跳之外，火灾频起 和伤员不断、更造成了惨重的损失。 更 有人说如今的烟花爆竹已经不是娱乐工 具了，已经是“杀伤性武器”了。据一 份资料显示：从1982年到1993年，同仁 医院春节期间共接诊因燃放烟花爆竹被 炸伤眼睛的患者有1820人，其中仅摘除 眼球者就多达39人。 返回
清明节既是我国的传统节日， 又是二十四节气之一，二十四节 气用的是阳历，所以清明节也采 用阳历。 清明一到，气温升高，雨量 充足，故有“清明前后，点瓜种豆” 等农谚，可见，清明和农业生产 有着密切的关系。
归位： 重阳节 中秋节
未必素娥无怅恨， 玉蟾清冷桂花孤。 九月九日望乡台， 他席他乡送客杯。 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 国亡身陨今何在， 只留离骚在世间
重阳节
我们的传统节日
春节
…… 元宵节 清明节 重阳节 端午节 中秋节
春节的来历
春节，在中国已经有了数千年的历 史。“春节”和农业生产密不可分，在 新石器时期，先人们就发现了春夏秋冬 四季交替的规律，西周初年已经有了一 年一度在新旧交替之际人民聚集在一起 庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动。汉武 帝时期制定历法，以现今的农历正月为 岁首，俗称过年。民国时，改用阳历， 将农历正月初一改称为“春节”。
• 传统的雪顿节以展佛为序幕，以演藏戏看藏戏、 群众游园为主要内容，同时还有精彩的赛牦牛和 马术表演等。2009年西藏拉萨雪顿节是8月20号 开始，8月26号结束，同时期间将有拉萨国际马 拉松比赛一起进行。 • 节日活动的中心在拉萨西郊的罗布林卡。这里从 前是西藏地方政教首领达赖喇嘛的夏日园林。节 日来临，罗布林卡以及周围的树林里，一夜之间 便会涌现一座色彩鲜艳的帐篷城市，还形成几条 热闹繁华的节日市街，几乎整个拉萨城都搬进了 这片绿色天地，所有的人都在歌声舞蹈中过着野 外生活，深沉热烈的歌声伴着高原特有的乐器在 树影里传播，这是拉萨人最有活力的日子
节日习俗 特色居民 民间工艺品 特色饮食
巧构思
节日习俗
开头 节日事件 结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓 住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头 具体特点 结尾 （开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗 句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具 体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
口语交际. 习作二
写什么？
1.可以写节日习俗。 2.可以写富有地方特色的服饰,饮食,民居。 3.可以写新颖,别致的民间工艺品。
4.所写的内容可以是调查访问到的,还可以是
在别的的放亲眼看到,亲身感受到的。
有趣的民风民俗
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明 民族特色的传统活动，也是蒙古族人民 喜爱的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”， 还可以表示丰收的喜悦之情。每年农历六 月初四（多在草绿花红、羊肥马壮的阳历 七、八月）开始的那达慕，是草原上一年 一度的传统盛会。
一年一度在新旧交替之 际人民聚集在一起庆祝丰收 和祭祀祖先的风俗活动。
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活动： 我话春节习俗多
1、过年前会准备什么？ 2、除夕夜怎样辞旧迎新？ 3、年初一怎样给长辈拜年？ 4、讲一讲你印象最深的一次 春节。
活动： 我话春节习俗多
1、过年前会准备什么？ 2、除夕夜怎样辞旧迎新？ 3、年初一怎样给长辈拜年？ 4、讲一讲你印象最深的一次 春节。
发扬光大
优良习俗 摒弃改革 不良习俗
习作要求
• 1、可以写节日习俗、有地方特色的服装 饮食居民、可以写新颖别致的民间工艺 品 • 2、看到的、听到的、亲身感受到的民风 民俗 • 3、抓住所写民俗特点，尽量写清楚民俗 内容，把文章写具体 • 4、选材要新，写出真情实感
民风民俗包括哪些方面
• • • •
按 空 间
特色居民
开头 空间方位 结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺品。 中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功能特 点。结尾：总结、赞美工艺品）
重阳节
清明节 中秋节 端午节
阳历4月5日前 后
农历八月十五 农历五月初五
农历九月初九
元宵节
• 每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统 节日--元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所 以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之 夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝， 也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。 按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起 彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共 吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
二十三，祭灶官； 二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐； 二十六，蒸馒头； 二十七，杀雄鸡； 二十八，杀肥鸭； 二十九，灌美酒； 年三十儿贴花门； 大初一出门见喜满堂吉。
福 到
了
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祭灶官 扫尘 办年货 贴春联 年夜饭 守岁 拜年 压岁钱 赶庙会 ……
蒸年糕 放爆竹 看花灯
春节的来历 怎么对付 “年兽”？ 的 传说 “年”
• 火把节是彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、 普米族等民族的传统节日。彝族、纳西族、基诺 族在农历六月二十四举行，白族在六月二十五举 行，拉祜族在六月二十举行，节期为二三天。 彝 族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。 后人以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。 节庆期间，各族男女青年点燃松木制成的火把， 到村寨田间活动，边走边把松香撒向火把照天祈 年，除秽求吉；或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔 跤；或举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。现在， 人们还利用集会欢聚之机，进行社交或情人相会， 并在节日开展商贸活动。
精彩的开头
• 盼啊盼啊，好容易盼到了端午节。 • 在我的记忆中，春节是最热闹的节日。 • 我爱家乡的山，我爱家乡的人，我更爱家乡的 海鲜（跨海大桥）。 • 舟山的风景可爱，舟山的人可爱，舟山的普陀 山、桃花岛更可爱。 • 朋友，你见过软木雕吗？那可是我国传统工艺 中的瑰宝。不信请你到我家瞧瞧，你准会啧啧 称奇！ • 我爱我的家乡洛阳，更爱我家乡的工艺品—唐 三彩。
端午节
清明节
中秋节
重阳节 清明节 端午节
过“端午”
农历五月初五，是我国民间隆重的传统节日——端 午节。因“端”是“开始”的意思，古代“午”与 “五”通用，又以奇数为阳。所以端午又叫端阳、 端五、重五、重午，民间俗称“五月节”。赛龙舟、 吃粽子是端午节的主要活动。
屈 原
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索 ! ---- 屈原《离骚》
精彩的结尾
• 家乡的唐三彩为家乡争得了荣誉，使家乡名扬 中外。我为家乡有这样的物品而自豪！ • 啊！真是令人难忘，草原上的赛马节！现在虽 然过去很久了，但我却时时想起来。。。。。。 • 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！ • 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
和“农业”有关
红色、火光 、炸响
年：“谷熟也”
文化底蕴
美好愿望 精神风貌 优良传统
说一说：
有的同学说有了圣诞 节就可以不过春节了，你 是怎么看待这句话的？
我国于2008年《国家法 定节假日调整方案》中规 定，将“清明、端午、中 秋”这三个传统节日定为 全民法定假日。
将节日和对应的时间进行连线
元日
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
[宋] 王安石
春节Biblioteka 水调歌头 （节选）宋 苏轼
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
中秋节
九月九日忆山东兄弟
[唐] 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
中秋习俗
中秋月饼
中秋赏月
辨一辨： 这些习俗好吗？
1、很多人在年初五放爆竹迎财神。 2、清明节去扫墓，给先人扎了很多 房子、元宝、衣物。
随着生活水平的提高，爆竹有越做 个儿越大、越放声儿越响之势。一到除 夕夜，炮声隆隆、火光闪闪，除了让那 些老人、病人心惊肉跳之外，火灾频起 和伤员不断、更造成了惨重的损失。 更 有人说如今的烟花爆竹已经不是娱乐工 具了，已经是“杀伤性武器”了。据一 份资料显示：从1982年到1993年，同仁 医院春节期间共接诊因燃放烟花爆竹被 炸伤眼睛的患者有1820人，其中仅摘除 眼球者就多达39人。 返回
清明节既是我国的传统节日， 又是二十四节气之一，二十四节 气用的是阳历，所以清明节也采 用阳历。 清明一到，气温升高，雨量 充足，故有“清明前后，点瓜种豆” 等农谚，可见，清明和农业生产 有着密切的关系。
归位： 重阳节 中秋节
未必素娥无怅恨， 玉蟾清冷桂花孤。 九月九日望乡台， 他席他乡送客杯。 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 国亡身陨今何在， 只留离骚在世间
重阳节
我们的传统节日
春节
…… 元宵节 清明节 重阳节 端午节 中秋节
春节的来历
春节，在中国已经有了数千年的历 史。“春节”和农业生产密不可分，在 新石器时期，先人们就发现了春夏秋冬 四季交替的规律，西周初年已经有了一 年一度在新旧交替之际人民聚集在一起 庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动。汉武 帝时期制定历法，以现今的农历正月为 岁首，俗称过年。民国时，改用阳历， 将农历正月初一改称为“春节”。
• 传统的雪顿节以展佛为序幕，以演藏戏看藏戏、 群众游园为主要内容，同时还有精彩的赛牦牛和 马术表演等。2009年西藏拉萨雪顿节是8月20号 开始，8月26号结束，同时期间将有拉萨国际马 拉松比赛一起进行。 • 节日活动的中心在拉萨西郊的罗布林卡。这里从 前是西藏地方政教首领达赖喇嘛的夏日园林。节 日来临，罗布林卡以及周围的树林里，一夜之间 便会涌现一座色彩鲜艳的帐篷城市，还形成几条 热闹繁华的节日市街，几乎整个拉萨城都搬进了 这片绿色天地，所有的人都在歌声舞蹈中过着野 外生活，深沉热烈的歌声伴着高原特有的乐器在 树影里传播，这是拉萨人最有活力的日子
节日习俗 特色居民 民间工艺品 特色饮食
巧构思
节日习俗
开头 节日事件 结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓 住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头 具体特点 结尾 （开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗 句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具 体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
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人教版六年级下册语文第二单元作文PPT课件
.
21
节 以水煮或蒸熟的食品。起源 于纪念古代诗人屈原投江， 人们为了让屈原尸体不被鱼 类所食，特制作粽子投江喂 鱼。
端午节这天，人们把雄黄倒入酒中 饮用，并把雄黄酒涂在小孩儿的耳、鼻、 额头、手、足等处，希望如此能够使孩 子们不受蛇虫的伤害。在汪曾祺的《端 午节的鸭蛋》中提到过雄黄酒，其中说： “喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额 头上画一个王字，这是很多地方都有 的。”
.
6
挂菖蒲汉族端午节风俗。流
行于全国许多地区。清代已有此
俗。这天，人们将菖蒲（或艾叶
扎在一起）挂于门户，也有将菖
蒲与艾叶倚在或插在门前的。民
间有用它来驱邪。挂菖蒲，艾蒿
这已是南北城乡的习俗，可在江
西，安徽的部分地方端午节这天
家家门前悬挂蒜头，有的挂石榴
花。蒜的气味辛烈,石榴花五月
盛开，是"天中五端"之一，以期
.
14
精彩的开头
❖ 盼啊盼啊，好容易盼到了除夕。
❖ 我爱家乡的山，我爱家乡的人，我更爱家乡的 海鲜（跨海大桥）。
❖ 舟山的风景可爱，舟山的人可爱，舟山的普陀 山、桃花岛更可爱。
❖ 朋友，你见过软木雕吗？那可是我国传统工艺 中的瑰宝。不信请你到我家瞧瞧，你准会啧啧 称奇！
❖ 我爱我的家乡洛阳，更爱我家乡的工艺品—唐 三彩。
特色居民
开头
空间方位
结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头
工艺品特点
结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺品。 中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功能特 点。结尾：总结、赞美工艺品）
部编六年级下册语文第二单元口语交际、习作课件
部编六年级下册语文第二单元口语交际、习作课件一、概述在部编六年级下册的语文课程结构中，第二单元的口语交际与习作训练具有至关重要的地位。
这一单元的教学重点旨在通过综合性的口语表达和书面写作活动，强化学生的语言交际能力，并进一步培养学生的写作能力。
对于这一阶段的学生来说，这不仅是提升语言技能的关键环节，更是培养学生综合素质和社会适应能力的重要途径。
本单元主要包括两个部分：口语交际和习作训练。
口语交际部分着重于学生在实际情境中的语言运用，通过对话、讨论、演讲等形式，让学生在实际操作中锻炼口语表达、倾听理解和人际交流技巧。
而习作训练则围绕写作技巧和文章构思展开，引导学生通过写作实践，掌握不同类型的文本写作方法，提高写作能力和创作水平。
课件作为辅助教学的工具，在本单元的教学中发挥着举足轻重的作用。
通过生动形象的图文展示、富有启发性的互动设计，课件能够帮助学生更好地理解口语交际和习作的要点，激发学生的学习兴趣和积极性。
课件的展示形式也充分考虑到了学生的年龄特点和学习习惯，使得教学活动更加符合学生的认知规律，提高了教学的效果和质量。
部编六年级下册语文第二单元的口语交际与习作训练，是学生在语言交际和写作方面的重要训练内容。
通过课件的辅助，可以更好地实现教学目标，提升学生的学习效果。
在接下来的文章中，我们将详细阐述这一单元的具体教学内容和方法。
1. 介绍部编六年级下册语文第二单元的主题和内容部编六年级下册语文第二单元，是一个充满深度与内涵的单元。
其主题聚焦于“中华优秀文化”旨在让学生们在深入了解中华文化博大精深的进一步感受中国传统文化的魅力和深厚底蕴。
在这一单元中，我们不仅可以看到传统的人文风貌，也能领略到中华民族深厚的历史积淀。
内容涵盖古诗文、现代文学作品，以及一些经典的历史传说等。
这些内容都是为了让学生们通过语文的学习，更深入地了解和感受到中华文化的丰富和魅力。
也借此激发学生们的爱国情感和文化自豪感。
对于本单元的口语交际和习作课件设计，将紧密围绕这一主题展开，旨在通过多样化的教学活动，让学生们更好地理解和运用语文知识，提升他们的语言表达能力和写作能力。
六年级下册第二单元作文PPT 课件
六年级下册第二单元作文PPT 课件幻灯片 1：标题页六年级下册第二单元作文幻灯片 2：单元主题介绍本单元的作文主题聚焦于丰富多彩的生活经历和独特的情感体验。
引导同学们通过文字，生动地描绘出自己的所见所闻、所思所感。
幻灯片 3：写作目标学会按照一定的顺序记叙事情。
运用细节描写，使文章内容丰富、生动。
表达出自己的真情实感，让读者产生共鸣。
幻灯片 4：写作顺序时间顺序：按照事情发展的先后顺序进行叙述，如“早上……中午……晚上……”空间顺序：按照地点的转换来描述，比如“从校园的门口到操场，再到教室……”事情发展的逻辑顺序：起因、经过、结果。
幻灯片 5：细节描写人物细节：外貌、语言、动作、神态、心理等描写，让人物形象栩栩如生。
例如：他眉头紧皱，眼睛瞪得大大的，双手紧紧握拳，大声喊道：“这不是我的错！”环境细节：对周围的景物进行细致描绘，烘托氛围。
夕阳西下，天边的晚霞像是被点燃了一般，红彤彤的一片，把整个小镇都染成了温暖的颜色。
幻灯片 6：真情实感讲述自己亲身经历的事情，更容易融入真情实感。
分享真实的感受和想法，不虚假、不做作。
幻灯片 7：范文展示展示一篇优秀的范文，并进行分析。
指出文章中的写作顺序、细节描写和真情流露的部分。
幻灯片 8：写作技巧总结列提纲：在写作前先构思好文章的框架。
多修改：写完后认真检查，修改错别字、语病等。
幻灯片 9：学生作品展示挑选几篇学生的优秀作品进行展示，给予肯定和鼓励。
幻灯片 10：作业布置布置一篇与本单元主题相关的作文，要求运用所学的写作技巧。
幻灯片 11：结束页感谢观看！在制作 PPT 课件时，每一页的内容不要过多，要简洁明了，重点突出。
同时，可以搭配一些有趣的图片或动画，增加课件的吸引力和趣味性。
希望这个 PPT 课件能够帮助六年级的同学们更好地掌握第二单元的作文写作！。
统编版语文六年级下册第二单元口语交际+习作+语文园地课件(共29张PPT)
在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓 之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终 于找到了出口。
回到家休息过后，汤姆到法官家看望贝奇。法 官告知他：为了防止再有人迷路，山洞的洞口已经被 封死。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次 拥向山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆和哈克再次去寻宝，挖出了乔埃埋藏的金 币。他们划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上 的人们产生怎样的震动啊！
语出《论语·为政》：“五十而知天命。”
◎60 岁：花甲之年
用干支纪年，错综搭配，六十年周而复 始。故称 60 岁为花甲之年。
◎70 岁：古稀之年
语出杜甫《曲江》 诗之二：“酒债平常行处 有，人生七十古来稀。”
◎80～90 岁：耄耋之年
语出曹操《对酒》： “人耄耋皆得以寿终，恩 泽广及草木昆虫。”
◎15 岁：及笄之年
古代女子满 15 岁结发，用笄（发簪）贯 之，因称女子满 15 岁为及笄。
◎ 20 岁：弱冠之年
古代男子 20 岁行冠礼，以示成人，因体 犹未壮，故称“弱冠”。
◎30 岁：而立之年
语出《论语·为政》：“三十而立。”
◎ 40 岁：不惑之年
古语出《论语·为政》：“四十而不惑。”
◎50 岁：知天命之年
◇村里的人排着队来到萨契尔法官家里， 大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到 处都像下. 雨. 一. 般. 掉. 了. 满. 地. 的. 眼. 泪.。.
◇过了二十三，大家更忙，春节眨.眼.就.要.到.了.啊。 ◇住方家大院的八儿，今天喜.得. 快. 要. 发.疯.了.。
本题中的三个句子都有一个共同的特点，即在说 明事物时，都用了夸张的修辞手法。我们把为了到达 某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面进行扩大或缩小的方法叫夸张。如：写“村里的 人”激动地流泪是“像下雨一般掉了满地的眼泪”。
部编版六年级下册语文第二单元习作《写作品梗概》教学课件PPT
人海。 • 4.中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：
“中华人民政府成立！ • 5.升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。 • 6.毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。 • 7.开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当
战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把 东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。 • 8.游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
2.写梗概是不是从前的复述和缩写呢？
梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复 述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也 不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的 内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单 主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。
3.如何练习写梗概呢？
你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成 整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请 听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。
板书设计：
学写故事梗概 读→抽→连→理
下面我们以课文《开国大典》为例：
• 第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素 如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。
• 第二步：抽：概括出段略大意。 • 1.1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。
参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。 • 2.会场在天安门广场。广场呈丁字形。 • 3.广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山
4.练习写梗概有什么好处呢？
随着年纪的增高，我们阅读的文章或课 外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即 使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收 获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既 能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们 阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。
“中华人民政府成立！ • 5.升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。 • 6.毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。 • 7.开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当
战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把 东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。 • 8.游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
2.写梗概是不是从前的复述和缩写呢？
梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复 述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也 不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的 内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单 主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。
3.如何练习写梗概呢？
你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成 整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请 听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。
板书设计：
学写故事梗概 读→抽→连→理
下面我们以课文《开国大典》为例：
• 第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素 如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。
• 第二步：抽：概括出段略大意。 • 1.1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。
参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。 • 2.会场在天安门广场。广场呈丁字形。 • 3.广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山
4.练习写梗概有什么好处呢？
随着年纪的增高，我们阅读的文章或课 外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即 使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收 获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既 能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们 阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。
六下语文第二单元作文ppt课件
详细描述
这篇范文中，作者通过细节描写，将人物形象刻画得栩栩如生，让读者仿佛置身于故事情境之中。同 时，文章情感表达真挚，能够引起读者的共鸣和思考。此外，文章语言质朴自然，没有过多的华丽辞 藻，却能够让读者感受到作者内心的真实情感和想法。
04 作文修改提升
常见问题诊断
内容空洞
学生在写作时常常缺乏具体内 容，导致文章显得空洞。
详细描述
在写作小测中，教师会给学生一个主题或者 话题，让学生在规定的时间内进行写作。这 种测试方式可以检验学生的快速思考和表达 能力，帮助学生发现自己在写作中的不足之 处。通过不断的写作小测，学生可以提高自
己的写作速度和表达能力。
THANKS 感谢观看
准确表达
学生应多阅读优秀文章，学习语言表达技巧 ，提高自己的表达能力。
理清逻辑
学生需要重新审视文章结构，调整段落顺序 ，确保逻辑严密。
挖掘深度
建议学生在写作前多思考，深入挖掘主题， 使文章更具深度和内涵。
05 作文素材积累
名人名言引用
总结词
引用名人名言可以增加作文的说服力，提升文章深度。
详细描述
逻辑不清晰
部分学生在组织文章时，逻辑 不够严密，导致读者难以理解 作者的意图。
语言表达不准确
学生在表达思想时，常常出现 词不达意的情况，影响文章的 整体质量。
缺乏深度
部分学生文章缺乏深度，没有 深入挖掘主题，导致文章缺乏
内涵。
修改建议指导
丰富内容
建议学生在写作时多加入具体事例和细节， 使文章更加生动有趣。
03
04
开头吸引眼球
使用引人入胜的开头，可以引 起读者的兴趣和好奇心。
主体条理清晰
在主体部分，要按照一定的逻 辑顺序，将观点或事例逐一展
这篇范文中，作者通过细节描写，将人物形象刻画得栩栩如生，让读者仿佛置身于故事情境之中。同 时，文章情感表达真挚，能够引起读者的共鸣和思考。此外，文章语言质朴自然，没有过多的华丽辞 藻，却能够让读者感受到作者内心的真实情感和想法。
04 作文修改提升
常见问题诊断
内容空洞
学生在写作时常常缺乏具体内 容，导致文章显得空洞。
详细描述
在写作小测中，教师会给学生一个主题或者 话题，让学生在规定的时间内进行写作。这 种测试方式可以检验学生的快速思考和表达 能力，帮助学生发现自己在写作中的不足之 处。通过不断的写作小测，学生可以提高自
己的写作速度和表达能力。
THANKS 感谢观看
准确表达
学生应多阅读优秀文章，学习语言表达技巧 ，提高自己的表达能力。
理清逻辑
学生需要重新审视文章结构，调整段落顺序 ，确保逻辑严密。
挖掘深度
建议学生在写作前多思考，深入挖掘主题， 使文章更具深度和内涵。
05 作文素材积累
名人名言引用
总结词
引用名人名言可以增加作文的说服力，提升文章深度。
详细描述
逻辑不清晰
部分学生在组织文章时，逻辑 不够严密，导致读者难以理解 作者的意图。
语言表达不准确
学生在表达思想时，常常出现 词不达意的情况，影响文章的 整体质量。
缺乏深度
部分学生文章缺乏深度，没有 深入挖掘主题，导致文章缺乏
内涵。
修改建议指导
丰富内容
建议学生在写作时多加入具体事例和细节， 使文章更加生动有趣。
03
04
开头吸引眼球
使用引人入胜的开头，可以引 起读者的兴趣和好奇心。
主体条理清晰
在主体部分，要按照一定的逻 辑顺序，将观点或事例逐一展
六下语文第二单元作文ppt课件
审题
仔细审阅题目，理解题意，明确写作要求。
立意
确定文章中心思想，确保文章紧扣主题，不偏离题意。
选材新颖，突出亮点
选材
选择具有代表性、新颖、生动的材料， 丰富文章内容。
VS
突出亮点
挖掘材料中的亮点，突出文章的重点和特 色。
语言表达生动准确
要点一
生动
运用形象的描写、生动的比喻、恰当的修辞等手法，增强 文章的感染力。
选取立意新颖、内容丰富、表达流畅的优秀作文进行展示。
进步作品展示
挑选在作文方面有明显进步的学生作品，鼓励并肯定他们的努力 。
创意分享
邀请学生分享自己在写作过程中的创意和灵感来源，促进互相学 习。
学生自评互评
自评要点
01
指导学生从主题、内容、结构、语言等方面对自己的作文进行
自我评价。
互评方法
02
教授学生使用具体的评价标准和评价语言，对同学的作品进行
要点二
准确
注意词语搭配、句式变化和语法结构，确保语言表达准确 无误。
05
范文欣赏与借鉴
优秀范文展示
《春天里的发现》
描述自己在春天里的所见所闻，展现作者的细腻观察和生动描绘 能力。
《难忘的一次旅行》
叙述自己与家人或朋友的一次旅行经历，突出难忘的瞬间和感受。
《我做了一项小实验》
详细记录自己进行一项小实验的过程和结果，体现作者的探究精神 和实践能力。
THANKS
感谢观看
写作背景介绍
材料/情境分析
针对所给材料/情境进行解读和分 析，提炼出主题和要点。
社会背景
联系当前社会热点、时代背景等 ，阐述作文主题的重要性和现实 意义。
文体与表达方式选择
仔细审阅题目，理解题意，明确写作要求。
立意
确定文章中心思想，确保文章紧扣主题，不偏离题意。
选材新颖，突出亮点
选材
选择具有代表性、新颖、生动的材料， 丰富文章内容。
VS
突出亮点
挖掘材料中的亮点，突出文章的重点和特 色。
语言表达生动准确
要点一
生动
运用形象的描写、生动的比喻、恰当的修辞等手法，增强 文章的感染力。
选取立意新颖、内容丰富、表达流畅的优秀作文进行展示。
进步作品展示
挑选在作文方面有明显进步的学生作品，鼓励并肯定他们的努力 。
创意分享
邀请学生分享自己在写作过程中的创意和灵感来源，促进互相学 习。
学生自评互评
自评要点
01
指导学生从主题、内容、结构、语言等方面对自己的作文进行
自我评价。
互评方法
02
教授学生使用具体的评价标准和评价语言，对同学的作品进行
要点二
准确
注意词语搭配、句式变化和语法结构，确保语言表达准确 无误。
05
范文欣赏与借鉴
优秀范文展示
《春天里的发现》
描述自己在春天里的所见所闻，展现作者的细腻观察和生动描绘 能力。
《难忘的一次旅行》
叙述自己与家人或朋友的一次旅行经历，突出难忘的瞬间和感受。
《我做了一项小实验》
详细记录自己进行一项小实验的过程和结果，体现作者的探究精神 和实践能力。
THANKS
感谢观看
写作背景介绍
材料/情境分析
针对所给材料/情境进行解读和分 析，提炼出主题和要点。
社会背景
联系当前社会热点、时代背景等 ，阐述作文主题的重要性和现实 意义。
文体与表达方式选择
最新六年级下册语文第二单元作文PPTppt课件
Page 8
· 一位老医者则拿来一探雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以 免伤害屈原。后来怕饭团为蛟龙所食，人们想出用棟（dòng）树包饭 ，外缠彩丝，之后就发展成粽子。 · 为了纪念屈原，每到端午节，插艾草、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄 酒、配香囊等就成了一种风俗，一直流传至今。
· 在我的家乡，插艾草、吃粽子是最主要的风俗。说起粽子，我 的口水都要流出来了，那甜甜的咸咸的气息就飘过来了。
写作素材—好词
描写节日气氛的词语： 普天同庆 张灯结彩 载歌载舞 喜气洋洋 锦上添花 欢声笑语 彩带飞舞 眼花缭乱 人声鼎沸 赏心悦目 千歌万曲 敲锣打鼓 流金溢彩 响彻行云 绚丽多彩 光彩夺目 盛会空前 蔚为壮观 描写节日活动的词语： 翩翩起舞 欢天喜地 人山人海 欢聚一堂 熙熙攘攘 精神振奋 无比喜悦 绘声绘色 眉飞色舞 彩裙飘动 花枝招展 欢声笑语 歌声四起 歌声嘹亮 舞曲悠扬 欢呼雀跃 一片欢腾 热闹非凡
Page 11
古代诗歌四首
文学常识
知识锦囊：乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管 理音乐的一个宫廷官署。
乐府最初始于秦代，到汉时沿用 了秦时的名称。公元前112年，汉王 朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务 是收集编纂各地民间音乐、整理改编 与创作音乐、进行演唱及演奏等。
知识锦囊：乐府诗
古人把这一乐府机构收集 并制谱的诗歌，称为乐府诗， 或者简称乐府。唐代以后，
面皮入口柔软劲道，凉的爽口，热的入味，色白光润，条细柔韧，真不亏 为独具陕西汉中地区的特色美味面食小吃的“四绝”之首啊！
Page 7
[例文] ——端午节
一提起端午节，人们很自然的就会想到吃粽子，想到爱国诗人——屈原。 公元前278年，秦军攻破楚国郢（yǐng）都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心
· 一位老医者则拿来一探雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以 免伤害屈原。后来怕饭团为蛟龙所食，人们想出用棟（dòng）树包饭 ，外缠彩丝，之后就发展成粽子。 · 为了纪念屈原，每到端午节，插艾草、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄 酒、配香囊等就成了一种风俗，一直流传至今。
· 在我的家乡，插艾草、吃粽子是最主要的风俗。说起粽子，我 的口水都要流出来了，那甜甜的咸咸的气息就飘过来了。
写作素材—好词
描写节日气氛的词语： 普天同庆 张灯结彩 载歌载舞 喜气洋洋 锦上添花 欢声笑语 彩带飞舞 眼花缭乱 人声鼎沸 赏心悦目 千歌万曲 敲锣打鼓 流金溢彩 响彻行云 绚丽多彩 光彩夺目 盛会空前 蔚为壮观 描写节日活动的词语： 翩翩起舞 欢天喜地 人山人海 欢聚一堂 熙熙攘攘 精神振奋 无比喜悦 绘声绘色 眉飞色舞 彩裙飘动 花枝招展 欢声笑语 歌声四起 歌声嘹亮 舞曲悠扬 欢呼雀跃 一片欢腾 热闹非凡
Page 11
古代诗歌四首
文学常识
知识锦囊：乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管 理音乐的一个宫廷官署。
乐府最初始于秦代，到汉时沿用 了秦时的名称。公元前112年，汉王 朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务 是收集编纂各地民间音乐、整理改编 与创作音乐、进行演唱及演奏等。
知识锦囊：乐府诗
古人把这一乐府机构收集 并制谱的诗歌，称为乐府诗， 或者简称乐府。唐代以后，
面皮入口柔软劲道，凉的爽口，热的入味，色白光润，条细柔韧，真不亏 为独具陕西汉中地区的特色美味面食小吃的“四绝”之首啊！
Page 7
[例文] ——端午节
一提起端午节，人们很自然的就会想到吃粽子，想到爱国诗人——屈原。 公元前278年，秦军攻破楚国郢（yǐng）都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心
六年级下册语文第二单元作文PPT课件
结尾：巧妙总结，抒发感情
•-
•8
巧构思：民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到 这件工艺品。 中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构 特点、功能特点。 结尾：总结、赞美工艺品
•-
•9
[例文] ——清明时节
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的清 明节，我都会在心里默默念起杜牧的这首诗，也更加的 思念我的奶奶了。
•-
• 17
一般在你眼前一晃，真是潇洒极了！前面一只马蹄凌空 而起，另一只则微微弯曲，另外两只马蹄用力地使自己 的身躯往前奔驰。这驰骋的姿态真是威风凛凛，霸气十 足。
每当我看到这匹正在驰骋飞奔的铜马时，就会不由
自主的想起马那不服输的品质，正如唐代著名诗人杜甫
所写的：“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里
看上去，麻婆豆腐的做法是十分复杂的，其实非常简
单：把豆腐切成一个正正方方的小块，让它们一个个“跳”
入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出来，
•-
• 14
一会再用。接着，把肉切成极小的块，用植物油把肉块 抄酥。然后，向锅里倒入适当的油，打开开关，向油中 放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油在七、八 十度时放入豆腐丁，再加上适量的淀粉，翻抄几下，再 加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱，点上一点白酒，最后 用小火慢慢烧两分钟，在快起锅时加入少许的味精，这 道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了!
•-
• 15
吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时，先夹上一块豆 腐，多沾一些盘中的辣酱，把它轻轻地放入嘴中慢慢地 咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，这种味道一下充满了 嘴的任何角落。
怎么样，听到了我的介绍，对麻婆豆腐有了一定的 了解吧。它算不算是一道美味佳肴呢?唉哟，不跟你聊了， 一盘麻婆豆腐出锅了，我这个“小小美食家”要去品尝品 尝了，再见!
六下语文第二单元作文ppt课件ppt课件
六下语文第二单元作文ppt课件ppt 课件
目录
• 作文题目解读 • 范文展示 • 学生作文互评 • 写作技巧提升 • 作文练习与巩固 • 总结与反思
01
作文题目解读
题目背景
题目来源于生活
本次作文题目与学生的日常生活紧密 相关，旨在引导学生观察生活、感悟 生活，用文字记录自己的成长与思考 。
题目具有时代特征
点评与解析
总结词
深入浅出、详略得当、启发思考
详细描述
这篇范文在语言表达上深入浅出，既简洁明了又生动形象，易于读者理解。文章详略得当，重点突出，能够让读 者快速抓住要点。同时，范文还具有启发思考的作用，引导读者深入思考家乡的意义和价值，以及如何更好地表 达对家乡的情感。
03
学生作文互评
互评方法
小组互评
反馈与修改
拓展阅读视野
善于接受他人的反馈和建议，不断修改和 完善自己的作品，追求更高的写作质量。
广泛阅读各类优秀作品，学习借鉴他人的 写作技巧和经验，不断提升自己的文学素 养。
05
作文练习与巩固
练习题目
题目
《我的理想》
题目
《未来的生活》
题目
《一次难忘的旅行》
练习指导
指导一：审题与立意
引导学生思考自己的 生活经历和情感体验 ，找到合适的立意角 度。
指导学生理解题目的 含义和要求，明确写 作方向和中心思想。
练习指导
指导二：选材与构思 指导学生根据立意选择相关素材，包括自己的经历、他人的故事、新闻事件等。
引导学生构思文章结构，包括开头、主体和结尾，以及如何安排素材使之连贯。
练习指导
指导三：语言表达与技巧运用
指导学生运用生动的语言和修 辞手法，增强文章的表现力和 感染力。
目录
• 作文题目解读 • 范文展示 • 学生作文互评 • 写作技巧提升 • 作文练习与巩固 • 总结与反思
01
作文题目解读
题目背景
题目来源于生活
本次作文题目与学生的日常生活紧密 相关，旨在引导学生观察生活、感悟 生活，用文字记录自己的成长与思考 。
题目具有时代特征
点评与解析
总结词
深入浅出、详略得当、启发思考
详细描述
这篇范文在语言表达上深入浅出，既简洁明了又生动形象，易于读者理解。文章详略得当，重点突出，能够让读 者快速抓住要点。同时，范文还具有启发思考的作用，引导读者深入思考家乡的意义和价值，以及如何更好地表 达对家乡的情感。
03
学生作文互评
互评方法
小组互评
反馈与修改
拓展阅读视野
善于接受他人的反馈和建议，不断修改和 完善自己的作品，追求更高的写作质量。
广泛阅读各类优秀作品，学习借鉴他人的 写作技巧和经验，不断提升自己的文学素 养。
05
作文练习与巩固
练习题目
题目
《我的理想》
题目
《未来的生活》
题目
《一次难忘的旅行》
练习指导
指导一：审题与立意
引导学生思考自己的 生活经历和情感体验 ，找到合适的立意角 度。
指导学生理解题目的 含义和要求，明确写 作方向和中心思想。
练习指导
指导二：选材与构思 指导学生根据立意选择相关素材，包括自己的经历、他人的故事、新闻事件等。
引导学生构思文章结构，包括开头、主体和结尾，以及如何安排素材使之连贯。
练习指导
指导三：语言表达与技巧运用
指导学生运用生动的语言和修 辞手法，增强文章的表现力和 感染力。