部编版小学语文四年级上册课件-第八单元语文园地八
（3）描写人物神态的词语：全神贯注、兴高采烈、 没精打采、和颜悦色、炯炯有神、神采奕奕、笑逐 颜开 （4）描写人物动作的词语：昂首阔步、蹑手蹑脚、 手忙脚乱、左顾右盼、东张西望、捶胸顿足、手舞 足蹈、抓耳挠腮、摇头晃脑、昂首挺胸、前俯后仰
蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就 跑掉了。
文成公主听说松赞干布死了，心里有说 不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋 子住下来，还咬破了指头，在石壁上写了血 书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心 思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此， 这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两 边长得不一样
文成公主听说松赞干布死了，心里很 难过。
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的 面色。形容老年人气色好。 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。
步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不 方便，歪歪倒倒的样子。
我的发现
这些词语都是描写人物面部、头发、身 材等外貌和神态等的。
积累拓展
（1）描写人物外貌的词语： 骨瘦如柴、面黄肌瘦、 仪表堂堂、眉清目秀、慈眉善目、虎背熊腰、 蓬头 垢面 （2）描写人物体态的词语：落落大方、亭亭玉立、 弱不禁风、 文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、大腹 便便
语文园地八
交流平台
你们知道怎样 简要复述故事 情节吗？
复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
重点复述主要情节，次要情节可以 适当省略，注意语言简洁。如,《西门 豹》中调查民情是次要情节,可以复述 得简单些,而惩治巫婆和官绅这个主要 情节要讲得详细一些。
按照事情发展顺序进行复述, 要注意课文中一些提示顺序的词句。 如,《扁鹊治病》中表示时间的词 语,这样不容易遗漏情节。
（蔼 霭） （壁 璧） （驰 弛） （度 渡）
拓展积累
这样的同音形近字还有：
bāo
qīnɡ
fānɡห้องสมุดไป่ตู้
chénɡ
包—胞（同胞）青—清（清澈）方—芳（芳香）成—城（城市）
cuī
fēnɡ
háo
huǒ
崔—催（催促）风—疯（疯狂） 豪—壕（战壕）火—伙（伙伴）
词句段运用
抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时 还有哪些字容易写错？和同学交流。
文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适 当。 原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。
威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬 畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。 膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。
浓眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目 有神的人。 白发苍苍：苍苍：灰白色。头发灰白。形容人的苍老。
茂.盛 投降. 赞.叹 麻雀. 胸.怀 既.然
暮.色 拔.河 比赛. 出塞. 担忧. 严厉.
要注意这些字 的笔画，不要多写 也不要少写一笔。
我来练一练。
读一读，写一写这些易错的汉字。
①堵口与不堵口。 “己”ｊǐ——记、纪、起、忌、岂（凯、铠）、改、妃。 “已”ｙǐ “巳”ｓì——包、苞、导、异、巷、祀、圯、汜、巽、熙。 “犯”的右旁——范、苑、宛（碗）厄（扼）、卮、危。
②“仑与仓”要分开： “仑”——伦、沦、抢、论轮。 “仓”——伧、沧、抢、枪、苍。
③ “学与党”的字头要分开： 学字头：学、鲎、觉。 党字头：党、堂、常、棠、尝。
读一读,体会每组两个句子在表达上的不同。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头 求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊， 你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉 了？”
我们认一认
gānɡ shòu jiàn pǔ
纲 授键谱
fá zhuān zōnɡ jù
阀砖综俱
我们练一练
1.选择其档的汉字，填在下面的括号里。
(1)和（ 蔼 ）可亲 暮（ 霭 ）沉沉 (2)作（ 壁 ）上观 完（ 璧 ）归赵
(3)一张一 （ 弛 ） 风（ 驰 ）电掣 (4)（ 渡 ）过难关 暗（ 度 ）陈仓
书写展示
日积月累
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履瞒珊
词语解释
眉清目秀：眉、目指眉毛和眼睛，泛指容貌。 形容人 容貌清秀不俗气。
亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺 拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌 美丽，也指美丽的女子。
书写提示
1.书写姿势要规范 2.熟练掌握基本笔画的书写：⑴运笔的规律。楷书 的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步 骤，即下笔、行笔、收笔。 3.揣摩分析，掌握字的结构：⑴横平竖直。⑵间距 匀称。⑶主次有别。 4.其他注意事项：集中注意力，一句话要连贯的写 出来，书写速度要均句，不要忽快忽慢。
受-授（授予）
pǔ
普-谱（谱写）
zhuān
专-砖（砖头）
jù
具-俱（俱乐部）
你还能说出类似 的字吗？
我的发现
这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上 偏旁组成的同音形近字。字形相近的字大多都 是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁 标字音。所以根据它们不同的形旁，我们可以 辨别它们不同的字义。
我的发现
长句是指结构复杂、词语较多的句子； 短句是指结构简单、词语较少的句子。长 句就是在短句的基础上加上形容词等。
我来练一练 缩写句子。
羊群就像无边的地毯绣上一朵朵大花的羊 群在那长满了青草、翠色欲流、线条显得那样 柔美的小丘上缓缓地走动着。
羊群走动着。
积累与拓展
长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯 通，气势磅礴。短句的修辞效果是短小精悍、生动明 快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实， 简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达作者 （人物）紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。长 句短句交错，诵读起来，音韵铿锵，琅琅上口，给人 以一种美的享受。
老师指导
简要复述就是根据情节的发展来复 述文章中最重要的内容。它不仅要求我 们按照课文的顺序复述，而且要求我们 抓住整篇课文中最重要的内容
识字加油站
读下面的字词，你发现了什么规律？和同学交流一下。
gānɡ
冈-纲（提纲）
jiàn
建-键（键盘）
fá
伐-阀（阀门）
zōnɡ
宗-综（综合）
shòu
合集下载
四年级上册语文课件《语文园地八》人教(部编版)
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各 个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有 一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我 们要灵活运用。
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
部编版语文四年级上册语文语文园地八
03
我的发现
发现汉字的规律和特点
总结词
汉字的构造规律
详细描述
汉字的构造有一定的规律，如象形、指事、会意、形声 等，通过学习这些规律，可以更好地理解汉字的起源和描述
汉字的笔画有一定的特点，如横、竖、撇、捺、点等， 通过观察这些笔画的特点，可以更好地掌握汉字的书写 技巧。
总结词
汉字的押韵和节奏
详细描述
在诗歌和韵文中，汉字常常需要押韵和保持一定的节奏感 ，通过了解这些押韵和节奏的特点，可以更好地欣赏和理 解文学作品。
总结词
汉字的方言和口音
详细描述
不同地区的人对同一个汉字可能会有不同的发音和口音， 通过了解这些方言和口音的特点，可以更好地理解和尊重 各地的文化差异。
发现汉字的文化内涵和历史背景
谜语解析
对谜语进行深入解析，让学生了解谜 面的含义和谜底的由来，帮助学生更 好地掌握汉字的构造和意义。
了解汉字的民间传说和文化传统
民间传说
通过讲述汉字的民间传说，让学生了解 汉字的起源和演变，感受汉字的文化内 涵和魅力。
VS
文化传统
介绍与汉字相关的文化传统，如书法、篆 刻等，让学生了解汉字在传统文化中的重 要地位和影响。
汉字的书写规则和技巧
书写规则
书写汉字时，应遵循笔画顺序、结构匀称、重心稳定等规则，使字形美观、端 正。
书写技巧
掌握正确的笔顺、运笔方式、笔画搭配等技巧，可以提高写字的速度和质量。
汉字的读音和意义
读音
汉字的读音由音节组成，每个音节由声母、韵母和声调组成。正确掌握汉字的读 音是学习语言的基础。
意义
汉字的意义与其所表示的事物或概念直接相关，通过了解汉字的意义可以更好地 理解其含义和应用。
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第一课时》说课稿
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第一课时》说课稿一. 教材分析《语文园地八-第一课时》是部编版四年级语文上册的第八单元，本节课的主要内容是让学生通过学习，进一步提高语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。
教材内容丰富，包括看图写话、词语盘点、读写链接、我的发现等栏目，旨在让学生在实践中学习语文，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，对看图写话这类题目有了一定的认识和理解。
但是，学生在观察事物、遣词造句方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提高。
此外，学生对词语的积累和运用还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和点拨。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；学生能够通过观察图片，发挥想象，写出一段通顺、具体的描述。
2.过程与方法：培养学生观察事物、遣词造句的能力；引导学生通过合作、交流，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；学生能够通过观察图片，发挥想象，写出一段通顺、具体的描述。
2.教学难点：学生观察事物、遣词造句的能力；学生语言表达的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在实践中学习语文，提高语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容；教师提问，检查学生的学习效果；学生交流讨论，进一步理解课文。
3.看图写话：教师出示图片，学生观察后，发挥想象，写出一段通顺、具体的描述；学生互相交流，教师给予指导和点拨。
4.词语盘点：学生通过自读、交流等方式，学习词语，掌握词语的正确运用。
部编版语文四年级上册语文园地八课件(15张ppt)
二十七，宰公鸡。 二十八，把面发。 二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。 初一初二满街走。
春节是我国的传统节日之一，有关春节的 童谣很多。在北方，尾月二十三称为过小年。
这首童谣充满童谣，读起来朗朗上口，描 述了春节前后的一些习俗。我们可以先和爸爸 妈妈一起读读这首童谣，再和爷爷奶奶一起交 流童谣中的这些习俗。
语文园地八
我会认
gōng
工
gōng rén
工人
chǎng
厂
gōng chǎng
工厂
yī
医
yī shēng
医生
yuàn
院
yuàn zi
院子
shēng
生
shēng chǎn
生产
读一读
学校
yī yuàn
医院
老师 医生
gōng chǎng
工厂 工人
jūn duì
军队 军人
我会写
gōng
部首：工 笔顺：
诗文赏析
这是一首清新活泼，别有乐趣的咏风 诗。全诗没有出现一个“风”字，但诗中 每一句都在写风。通过写不同场合风的力 量和作用来描述风。读后好像可以听到飒 飒的风声，实为历代写“风”的名篇。
和大人一起读
小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。 二十四，扫房子。 二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。
亲爱的朋友，祝你 学习更上一层楼！
书写提示
小小小
笔顺规则：先中间后两边。
水水水
笔顺规则：先中间后两边。
月月月
笔顺规则：先外后内。
问问问
笔顺规则：先外后内。
日积月累
风
[唐] 李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
部编版四年级上册语文人教版小学四年级语文上册《语文园地八》PPT课件说课复习教学
课堂交流： 读诗歌。 听范读。闭眼悟诗情。你听着诗 歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的 画面？ 齐读《过故人庄》。 背诵。
拓展：
课外搜集的有关友情的诗歌，课 堂上交流。
作业： 根据《过故人庄》编写一个小故 事；和同学交流写友情的诗歌， 从中选择一首或几首搜集到自己 的资料袋中。
聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？ 聂海胜叔叔有什么反应？ 小结：
安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓 励、同情、委婉、动情等得体的话语打 动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。 板书：话语得体
你们看：
请同学们把自己的烦恼在小组里 说一说，其他同学试着用你们得 体的话语真心实意地去安慰同学， 排解烦恼。 （小组交流）
【小组活动要求】
1、每小组推荐一名讲得最好、内容最 新颖的同学参加“小小记者招待会” 的发言 。
2、汇报形式：直接讲解、边画边讲、 看图讲解，表演等等。
• 方式：以个人或小组名义选择感兴趣的设 计提问或者提出建议。
• 内容：为什么喜欢？为什么这么设计？我 们建议……
• 受采访小组随时准备应答。
未来的“牛顿”、“爱迪生”、 “爱因斯坦”……
（在交际中“真心实意”表示感 谢）
老师也有件事想请你们帮忙。前 几天，咱班设立了这个“小烦恼” 信箱，（课件出示：“小烦恼” 信箱）里面收到了很多来信。你 们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？
从“小烦恼”信箱里抽出信，根 据学生“安慰”该生的话语， 板书：鼓励、同情
（放录像“天地对话”）３１岁的聂海 胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大 家认真听、仔细看，他们说了些什么？
１、向爸爸、妈妈介绍自己的奇思妙想。 2、把你的奇思妙想写下来，感兴趣的同 学可以配上一幅画。 3、围绕科技发展做一份剪贴报或手抄 报，全班展评。
部编版小学语文四年级上册第八单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，这节课是本册教材的最后一节，语文园地是整个单元的总结， 这一单元学完了，今天我们来学习语文园地这个版块。 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
板块二、学习“交流平台”。 1、指名学生读“交流平台”里的内容。 2、学习复述课文时的注意事项。 3、根据文中所提到的三点，小组自由复述本组课文。
板块五、书写提示 1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 2、学习提高书写速度的方法。 ①集中注意力。 ②掌握正确的运笔方式。 ③一句话要连贯地写出来。 ④书写速度要均匀，不要忽快忽慢。 3、学生书写，老师巡视指导。 4、进行全班评比。
板块六、日积月累 1、出示词语：
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚
5.我们把这些词语读正确，理解了这些词语的意思之后，还要学会运用。 谁能用一两个词语说几句话？ 预设：来到妈妈的单位，我发现妈妈的同事们各有特色，小林叔叔眉清 目秀，陈奶奶慈眉善目。
板块七、课堂小结Байду номын сангаас同学们，这节课我们知道了怎样抓住重点，长话短说，复述课文， 还学积累了一些描写人的成语。 【设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。】
本次教学基本上完成了教学目标，每个版块都能发挥学生的自主 能动性，在实践中动手、动脑、动口，语文素养得到了有效提升。但 仍有不足之处： 在教学“日积月累”时，虽说整节课，学生们参与的热情很高，但是 我在组织课堂教学方面仍存在一些失误，此次活动的开展，不能兼顾 全班同学，有个别同学基本上都是在给别的同学当听众，始终以旁观 者的身份出现，不能主动参与到学习中来。
人教部编版四年级上册语文语文园地八(第1课时)
前一个字加上偏旁变成后一个字。
认一认
纲授揍键谱锈 阀砖矿综氧俱
你有什么好方法记住它们吗？
三拼音
键砖矿
后鼻音 翘舌音
纲矿综氧 授砖
你还知道哪些这样的字？ 说一说
纲授揍键谱锈 阀砖矿综氧俱
写一写
纲授揍键谱锈 阀砖矿综氧俱
词句段运用
读一读
茂盛 胸怀 裤子
投降 既然 出塞
赞叹 暮色 富饶
麻雀 拨打 严厉
写一写
茂盛 胸怀 裤子
投降 既然 的字哪些地方容易写错？
茂盛 胸怀 裤子
投降 既然 出塞
赞叹 暮色 富饶
麻雀 拨打 严厉
讨论
你还知道哪些容易写错的字？
茂盛 胸怀 裤子
投降 既然 出塞
赞叹 暮色 富饶
麻雀 拨打 严厉
说一说
布置作业
1.同桌互相复述《西门豹治邺》。 2.同桌互查生字。
第八单元
语文园地八 （第1课时）
交流平台
讨论交流
怎样才能复述好一篇课文？
1.复述前多读几遍课文。 2.抓住课文主要内容，其他内容 可以适当省略。 3.按照事情发展顺序进行复述， 要注意课文中一些提示顺序的语句。
评一评
复述《扁鹊治病》
识字加油站
读一读
冈——纲（提纲） 奏——揍（挨揍） 普——谱（乐谱） 伐——阀（阀门） 广——矿（矿物） 羊——氧（氧气）
受——授（传授） 建——键（键盘） 秀——锈（生锈） 专——砖（砖头） 宗——综（综合） 具——俱（俱乐部）
你发现了什么？
冈——纲（提纲） 奏——揍（挨揍） 普——谱（乐谱） 伐——阀（阀门） 广——矿（矿物） 羊——氧（氧气）
受——授（传授） 建——键（键盘） 秀——锈（生锈） 专——砖（砖头） 宗——综（综合） 具——俱（俱乐部）
小学语文人教部编版四年级上册《语文园地八》课件
按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。
如《扁鹊治病》这一课，我就是抓住了 “有一天”“过了十来天”“十来天后”“ 又过了十几天”“五六天之后”这些时间词 去复述的，这有助于我准确把握课文的情节 发展顺序。
你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？
1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来， 抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。 2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长 句变成短句，把书面语言口头化。 3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内容结构和表现 形式进行一定的调整, 然后以新的形式表达出来的复述。
眉清目秀：形容容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。 文质彬彬：原形容人既文方。 威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。 膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。 短小精焊：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧 等篇幅短而有力。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响 就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一 程，终于来到了拉萨。
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
体会每组句子表达的不同。
◇小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破 了,直淌血。
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
我会读
gāng shòu zòu jiàn pǔ xiù
纲 授 揍 键 谱锈
fá zhuān kuàng zōng yǎng jù
新部编版四年级语文上册《语文园地八》教学课件
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生 动，第二个句子简洁明了。
思考：在平时的习作中，要求大家把句子写具 体，写生动。那么，是不是所有情况下都要把句子 写得具体生动呢？
不是，根据习作或说话的需要，我们有时候也 需要长话短说。
思考：怎样长话短说，并且保持意思不变？
像这样描写人的外貌或精神气质的四字 词语，你还能说几个吗？
英姿飒爽 玉树临风 骨瘦如柴 唇红齿白 眉目如画 气宇轩昂 浓眉大眼 花容月貌
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
感谢观看
自主识字
ɡānɡ
shòu
zòu
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍）
jiàn
pǔ
xiù
建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈）
mò
zhuān
kuànɡ
末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物）
zōnɡ
yǎnɡ
jù
宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
思考：你发现了什么？
①可以借助提问“什么人干什么”来提 取主要信息。
②具体描写的部分可以省略。
长话短说的三种方法：
（1）借助提问“什么人干什么”提取主要 信息，省略具体描写的部分。
（2）将直接引语转换为间接引语。 （3）根据句子表达的意思进行提炼。
习题练习
（1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死 地锁在高高的悬崖上。
（3）与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔”。 （4）与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历”。
易错字梳理
每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生 动，第二个句子简洁明了。
思考：在平时的习作中，要求大家把句子写具 体，写生动。那么，是不是所有情况下都要把句子 写得具体生动呢？
不是，根据习作或说话的需要，我们有时候也 需要长话短说。
思考：怎样长话短说，并且保持意思不变？
像这样描写人的外貌或精神气质的四字 词语，你还能说几个吗？
英姿飒爽 玉树临风 骨瘦如柴 唇红齿白 眉目如画 气宇轩昂 浓眉大眼 花容月貌
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
感谢观看
自主识字
ɡānɡ
shòu
zòu
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍）
jiàn
pǔ
xiù
建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈）
mò
zhuān
kuànɡ
末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物）
zōnɡ
yǎnɡ
jù
宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
思考：你发现了什么？
①可以借助提问“什么人干什么”来提 取主要信息。
②具体描写的部分可以省略。
长话短说的三种方法：
（1）借助提问“什么人干什么”提取主要 信息，省略具体描写的部分。
（2）将直接引语转换为间接引语。 （3）根据句子表达的意思进行提炼。
习题练习
（1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死 地锁在高高的悬崖上。
（3）与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔”。 （4）与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历”。
易错字梳理
部编版 小学语文四年级(上) 语文园地八
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求 饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
第一句写出了官绅 害怕的样子，还描 写了他们的动作， 比第二句具体生动。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为 什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一个句子采用 描写的表达方式，给 人真实的感受；第二 句采用间接引语，较 简洁。
语文园地八
同学们,通过本单元的学习,你都 学到了哪些知识?掌握了哪些技能呢?
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可 以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情 节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆 和官绅是主要内容，要讲得详细一些。
按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一 些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的 词句，这样不容易遗漏情节。
亭亭玉立
lǐn
威风凛凛
móu hào
明眸皓齿 膀大腰圆
bīn
文质彬彬
hàn
短小精悍
鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
这些词语都是描写人物外貌的，有的描写人物 的眉毛，有的描写人物的眼睛，有的描写人物的头发。
你还知道哪些这样的词语呢？
蓬头垢面 唇红齿白 面红耳赤 德高望重
和蔼可亲 尖嘴猴腮 满面春风 白发如霜
你还能说出些类似的字吗?
采—彩（彩带） 朝—潮（潮水） 会—绘（绘画） 尊—遵（遵守） 逢—缝（缝纫） 交—胶（胶水）
◎抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平 时还有哪些字容易写错？和同学交流。
茂.盛 投降. 赞.叹 麻雀. 胸.怀 既.然 暮.色 拨.打 裤.子 出塞. 富饶. 严厉.
◎读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
官绅跪地求饶。
第一句写出了官绅 害怕的样子，还描 写了他们的动作， 比第二句具体生动。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为 什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一个句子采用 描写的表达方式，给 人真实的感受；第二 句采用间接引语，较 简洁。
语文园地八
同学们,通过本单元的学习,你都 学到了哪些知识?掌握了哪些技能呢?
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可 以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情 节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆 和官绅是主要内容，要讲得详细一些。
按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一 些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的 词句，这样不容易遗漏情节。
亭亭玉立
lǐn
威风凛凛
móu hào
明眸皓齿 膀大腰圆
bīn
文质彬彬
hàn
短小精悍
鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
这些词语都是描写人物外貌的，有的描写人物 的眉毛，有的描写人物的眼睛，有的描写人物的头发。
你还知道哪些这样的词语呢？
蓬头垢面 唇红齿白 面红耳赤 德高望重
和蔼可亲 尖嘴猴腮 满面春风 白发如霜
你还能说出些类似的字吗?
采—彩（彩带） 朝—潮（潮水） 会—绘（绘画） 尊—遵（遵守） 逢—缝（缝纫） 交—胶（胶水）
◎抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平 时还有哪些字容易写错？和同学交流。
茂.盛 投降. 赞.叹 麻雀. 胸.怀 既.然 暮.色 拨.打 裤.子 出塞. 富饶. 严厉.
◎读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。