【部编新教材】2019秋季学期统编版语文六年级(上)第五单元习作例文-展示课配套资料
借订暑假计划这件事，说明爸爸订的计划最全面，我不可能有自己的计划。这件事是重点，所以写的最具体。
（板书：制订暑假计划）
（四）课堂小结，明确写法
1.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点？
引导学生理解：【出示课件4】
（1）爸爸给每个人都订了计划，并且给我制订了好多计划。
（2）爸爸执行计划一丝不苟。
（3）爸爸给我制订了非常全面的暑假计划，我不可能有自己的计划。
2.课文的主要写法是怎样的？
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
2、按照这节课的学习方法，自学例文《小站》，讨论解决例文后面的问题。
学生找中心句环节的设计，目的是让学生先抓住这几部分文字的主要内容，为下步分析课文突破难点做准备。
最后，要求学生以学习《爸爸的计划》的方法来学习第二篇例文《小站》。
如果学习例文后能接着写作文，效果应该更好。
给每人订计划
严格执行计划
制订暑假计划
教学反思
本单元习作例文有两篇，即《爸爸的计划》和《小站》。这两篇课文作为例文的目的是为了让学生学习“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。
教学中，我把主要精力放在第一篇例文的教学上。我先让学生整体感知课文，知道课文的主要内容。然后让学生了解课文各部分的中心意思，分析课文，突破教学重点。
——教学资料参考参考范本——
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文六年级（上）第五单元习作例文-展示课配套资料
______年______月______日
____________________部门
课题
习作例文
课型
习作例文
授课
时间
1课时
教学
目标
1.阅读例文，读懂例文的内容。
2.通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。
教师点拨指导，使学生明确作者为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例。懂得作者选取这些事例的原则：写最能表达中心意思的事例。为学生的写作提供指导。
出示问题，让学生从整体上着眼，就全篇课文来看，作者从哪些方面或者选取哪些事例写出了爸爸爱订计划的特点，真正落实目标教学，为学生习作提供方法。
板书
设计
爸爸擅长订计划
例文的主要内容是什么？
（以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象。）ห้องสมุดไป่ตู้
（板书：爸爸擅长订计划、执行计划）
（二）探究讨论，找中心句
1.学生探究，交流：文章主要讲了哪几方面的内容？画出相关的中心句。
【出示课件3】
（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
（2）爸爸执行计划一丝不苟。
（3）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？
（三）分析课文，突破难点
各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写？
学生结合课文的批注，讨论，汇报，教师点拨指导：
（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？
（列出爸爸给每个人订的计划，凸显爸爸爱订计划的特点）
（板书：给每人订计划）
（2）爸爸执行计划一丝不苟。
爸爸是怎样执行计划的？作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不苟”这一中心意思？
（事例一：计划先关气窗后关门窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打湿了床、正在订的计划也不改变计划。事例二：计划每个人都用自己的牙膏，爸爸偶尔用了妈妈的牙膏，还要再还给妈妈。）
（板书：严格执行计划）
教学
重点
阅读理解两篇例文的中心思想。
教学
难点
感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
1、教学例文：《爸爸的计划》
（一）阅读例文，整体感知
1.根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。
2.【出示课件2】
【部编本】部编版语文六年级(上)第5单元习作例文：爸爸的计划 小站-PPT课件
划
“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我的计划是最全
面的，你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如
何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
心理
写得很具体。
作者为什么把这部分 写具体？
因为这部分紧紧围绕 “爸爸爱订计划”这个中心。 是自己感受最深，而且能给读 者留下深刻的印象的部分。
有了一个具体描写 的事例，其他的事 例怎么写呢？
其他事例与文章中心也 有关系，起补充作用，使 内容更加充实，可以用一、 两句话写。
说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？
作者围绕中心意思，把自己感受最深并能 给读者留下深刻的印象的“订暑假计划” 部分写具体。然后把其他的几个事例用罗 列，一、两句话的方法简单写。
明工作人员身居山坳仍然关
心国家大事，而且为旅客及
时了解国家大事提供了方便。
这正是本文要表达的的中心意思。 先从正面和侧面进行描写，烘托小站的 “小”。再写工作人员对小站的精心布 置，从中感受到小站工作人员全心全意 为旅客服务的一片深情。
写作时，围绕中心意思，可 以把自己感受最深，并能给读者留 下深刻的印象的部分写具体。
月台的两头种了几株杏树，花开得正艳， 引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀 着这个宁静的小站。
修喷水池，种杏树，给乘 客一个美的环境。
小站的工作人员为什么要 精心布置，这说明了什么？
修喷水池， 给乘客一个美的 环境。
张贴红榜、宣传画，
既说明工作人员责任心强，
又说明对乘客安全、卫生
方面的关心。
公布当日新闻，不仅说
先关气窗 后关门窗
还妈妈牙膏
让人印象深刻
【秋】2019最新人教(统编)部编本小学语文六年级上册：15 夏天里的成长 教案+实录-优质课配套资料
第五单元成长的快乐一粒粒种子之所以能在春雨的召唤下，用尽全力，冲破层层阻碍破土而出，是因为它们的心中有一个长成参天大树的梦想；一个个花苞之所以能在烈日的炙烤下，争先恐后，纷纷绽放出美丽的身姿，是因为它们的心中有一个开出一片花海的愿望；一只只雏鸟之所以能在高高的悬崖上，无所畏惧，克服重重困难一飞冲天，是因为它们的心中有一个振翅翱翔蓝天的志向。
生命因为成长而变得精彩，让我们珍惜成长的美好时光，用心感受成长路上的点点滴滴。
成长的过程是美妙的，成长路上的故事是精彩的。
到大自然中去看看，你会发现炎炎的夏日里万物都在攥着劲儿地生长，连小朋友们也知道要赶时候尽量地用力地长；到铁凝的成长路上去看看，你会从她盼着穿上新雨衣的有趣故事中体验到成长路上的快乐。
成长的快乐让人期待，成长路上的精彩故事更让我们向往。
趁着好时光，努力地向上成长吧！本单元课文只有两篇，但习作板块与其他单元不一样，有两篇习作例文。
从写作方法来看，这些文章都有一个明确的中心意思，选材都是围绕这个中心展开的。
交流平台与初试身手的重点也在于让学生交流、明确一篇文章都有其中心思想。
从表达的情感来看，本单元的课文以优美的文字讲述了成长带来的变化和希望，以细腻、充满童真的叙述讲述了成长中的小心思、小快乐。
分类内容课时教学要点课文夏天里的成长2找出文章的中心句，体会文章是怎么围绕中心意思来写的；体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。
盼 2关注景物描写在文中的作用，体会作者所要表达的思想感情；把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心使用材料的。
交流平台初试身手1 懂得在围绕中心意思表达时，要从不同的方面选取不同的材料来写，要将重要部分写详细。
习作例文爸爸的计划 2 弄清例文的中心意思，明白文章是怎样围绕这个中心意思来写的；写作文时要弄清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思从不同的方面选择不同的材料来写。
小站 习作15 夏天里的成长文本分析：本文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地成长。
部编版六年级上册语文第五单元习作例文优秀课件ppt
《小站》
同桌交流：文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
小站的规模小： “只有慢车才停靠两三分钟” “一间红瓦灰墙的小屋” “几根木栅栏” “三五个人影”。
小站上的布置精而小： “小小的喷水池” “小小的假山” “小树” “小宝塔”。
《小站》
默读最后两个自然段，思考：最后两个自然段没 有写小站的“小”，在表达上有什么作用？
罗列爸爸
擅长订计划。 在家里，他也给我们订 给每个人订的
了计划。妈妈有学习电子技术的计划， 计划，突显他 外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、爱点订。计划的特
复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何
妈妈 外婆
订计划的计划、如何督促各人执行计划
我
的计划……
他自己
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的
部编版六年级上册语文
第五单元
习作例文
谈话导入
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
为了突出小站的环境优美。 先写静态的美，再写动态的美， 表现出小站生机勃勃，富有活 力，虽然格局小，但作用不小， 经过精心设计的小站，给乘客 一个美的环境。
《小站》
课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？
“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温 暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花， 感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎 乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了“温暖的春意”。
六年级语文上册第五单元习作指导及优秀范文(精选六篇)
六年级语文上册第五单元习作指导及优秀范文一、习作指导1、写作前的准备在开始写作前，最好先拟一个提纲，这样可以帮助你确认所选材料是否能准确传达中心思想，并确定重点、详细内容和写作顺序。
写完后，可以让同学读一读，看看是否能理解你想表达的核心内容。
中心思想可以由题目、人物品质或故事中揭示的道理来确定。
例如，《变》这个题目可以反映新时代农村面貌的巨大变化。
2、围绕中心选材的方法①选择有用的材料：材料的选择应以突出中心思想为主要目标。
避免那些与中心无关的内容，这样可以更有效地展示主题。
②选择典型的事例：要挑选那些最能代表事物本质的典型材料。
选择事情发展中的精彩片段或人物最具代表性的事迹，使文章更加生动和有说服力。
③选择新颖生动的内容：应选取新鲜、有特色的材料，避免陈腐和过时的内容。
写作时，可以关注生活中的新鲜事物或独特经历，这样可以让文章更具吸引力和表现力。
④选择具体的细节：材料要具体、生动，而不是空洞的。
具体的细节能让文章更有实感，避免空泛的描述。
二、优秀范文范文一：寻上天赐予了我一双深邃的眼睛，我用它来探寻世间的真情。
——题记往年，夏日的炎热总让人难以忍受，而今年的夏天却如同调皮的孩子，时不时地洒下几场细雨。
临近小考的日子里，我的内心变得格外焦虑，几乎将所有的紧张情绪寄托在洗澡这一简单的放松方式上。
然而，每次我准备走进浴室时，妈妈总是以某种理由搅扰我，似乎总要她先去洗。
我总是不解，妈妈为什么要这样做。
直到有一天，我在妈妈的床头柜里发现了一个秘密：原来妈妈从网上下载了一份“宝典”，上面特别标记了“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”的注意事项。
此刻，我的心弦被轻轻拨动，才明白妈妈的用心良苦。
她其实是担心我在小考前感冒，从而默默地守护着我。
我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈深沉的爱啊！夜晚显得格外静谧，皎洁的月光洒落在地面，织成一片银白的光辉。
窗外，一盏盏温柔的灯光与皎月交织，仿佛在为我编织一曲悠扬的催眠曲。
最新部编版六年级上册语文同步ppt课件——第五单元-习作例文与习作
对比写法
相同点：《小站》和《夏天里的成长》这两篇文章都围绕中心
从不同的方面来写。《小站》从多个方面具体描写小站的“小”， 再通过小站环境与周围环境的对比，突出小站设计的精心，让人 感受到小站的“小而精心”，赞美了小站全体工作人员为旅客服 务的热情和责任心。《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生 长的季节”这一中心，从动植物、无生命的事物、人等不同的方 面，揭示了万事万物需抓住时机尽力生长的道理。
对比写法
相同点：《爸爸的计划》和《盼》这两篇文章都围绕要表达的
中心意思，选取了不同的事例来写，文章的中心表达得很全面、 很充分。并且两篇文章都采用了有详有略、主次分明的方法安 排材料。《爸爸的计划》把重点放在了“爸爸给我制订暑假计 划”的事例上。《盼》的重点放在了“盼穿雨衣”的事例上。
不同点：《爸爸的计划》侧重采用神态和语言描写把事例写得 详细具体。而《盼》一文则侧重通过心理描写、动作描写和环 境描写把事例写得具体生动。
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面 走来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已 被打飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让 咸咸的泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。 我咬紧牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立 生活吗？要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的 行人散发宣传单……
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯 “雷区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
【点评】文章记叙了作者暑假中发“推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销 过 程 中 尝 到 的 滋 味 ： 推 销 成 功 ——“ 乐 ” ， 面 对 责 备 —— “悲”，同时得出了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活感悟。
【统编版】部编版六年级语文上册第五单元《习作例文》优质课件
执行计划一丝不苟 中心意思
开关气窗的事情 九点休息
订暑假计划
帮我订暑假计划 订执行计划的计划
作者用具体生动的描写，让我们感受到 了爸爸爱订计划，擅长订计划的特点。
例文引领
学有所得
你读了习作例文《爸爸的计划》有什
么收获？对你的写作有什么启发？
写文章要围绕中心选择材料。 在段落中也要围绕中心句组织材料。 要注意使用总写和分写相结合的构段方法。 注意使用过渡性语言，让文章衔接自然。
盼下雨 盼出去
盼明天下雨 盼雨停
初试身手 你会选材吗？
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。 判断一下，他选的合适吗？
跑了几十里地去看戏。
常给我们讲故事。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
干活时会哼上两句流行歌曲。
初试身手 你会选材吗？
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。 判断一下，他选的合适吗？
擅长订计划 执行计划一丝不苟
我用寻找中心句的方 法找到了这些材料。
订暑假计划
例文引领
文章围绕“爸爸擅长订计划”这个中心 意思，选取了哪些材料？
帮妈妈订计划。 帮外婆订计划。 帮我订计划。 给自己订各种计划。 订如何订计划的计划。 订如何督促各人执行计划的计划。
例文引领
文章围绕“执行计划一丝不苟”这个中 心意思，选取了哪些材料？
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 到文化馆拜师学戏。 每天看书看到很晚。 一看到戏曲表演就占着电视。
初试身手
从下面题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从 哪些方面来写。
好斗的公鸡
都是淘气惹的祸
忙碌的早晨
欢声笑语满校园
闲不住的奶奶
那些温暖的时光
统编版语文六年级上册第五单元《习作例文》课件
2. 蜜蜂嗡嗡地边叫边飞，点缀着这个宁静的小站。 (改为拟人句)
__蜜__蜂__嗡__嗡__地__边__歌__边__舞__，__点__缀__着__这__个____________ __宁__静__的__小__站__。______________________________ 【点拨】改写拟人句要把句中的“蜜蜂”当作人来写， 可以把“边叫边飞”改为边歌边舞。
什么呢？下面说法对的打“√”，错的打“×”。
(1)最后两段没有围绕中心意思写，与课文中心无关，可以
删掉。
×( )
(2)通过小站的环境和周围的环境的对比，突出了小站的温
馨，体现了工作人员全心全意为旅客着想的精神，起到
了画龙点睛、升华中心的作用。
√( )
(3)虽然没写小站的“小”，但把小站置于美丽的环境中，
我爸爸是一个工厂的计划科科长，
擅长订计划。在家里，他也给我们订
罗列爸爸 给每个人订的
了计划。妈妈有学习电子技术的计划，计划，突显他
外婆有学习烹调的计划，我有作息计
爱订计划的特 点。
划、复习功课计划，他自己有读书计
妈妈
划、读报计划、做家务计划，每个人
外婆
还有如何订计划的计划、如何督促各 人执行计划的计划…泼 )的喷泉
( 灿烂 )的杏花
( 小小 )的假山
( 宁静 )的小站
( 温暖 )的春意
【点拨】学生在阅读中发现典型的词语搭配，要圈画 出来，有意识地积累。
五、按要求写句子。 1. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。(缩句) _火__车__两__旁__是__山__崖__和__巨__石__。_________________
统编版语文六年级上册第五单元习作例文(共24张PPT)
初读例文
初读例文
shàn
擅长
nǐ
拟定
pēnɡ rèn
烹饪
fēnɡ
烽烽
初读例文
这篇例文的主要内容是什么？
爸爸特别爱定计划
3 4
1
5
6 2
7
爸爸给我制定暑假计划
精读例文
精读卡
想一想作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思把哪一 个事例写得最具体？
有了一个具体描写的事例，其他的事例是怎么写呢？
精读例文
新课导入与教学方法总结（二）
模拟考试训练，做到胸有成竹。学生在复习阶段可以进行模拟 考试训练，以便更好地适应考试环境和提高应试能力。同时， 可以根据模拟考试的结果进行针对性的复习和调整，做到胸有 成竹。 拓展阅读视野，做到厚积薄发。学生可以阅读各种类型的文章 和名著，扩大自己的阅读量和知识面，提高自己的阅读能力和 写作水平，为未来的语文学习打下坚实的基础。 总之，部编版六年级语文上册总复习需要学生制定详细的复习 计划，分阶段复习，进行知识归类整理，重点难点突破，练习 册和试卷复习，模拟考试训练，拓展阅读视野等多方面的努力 和配合。只有坚持不懈地进行复习和训练，才能取得优异的成 绩。
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
下
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后
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可
删
除
掉
也
可
编
辑
修
改
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、 复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音 字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握 和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词 性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识 点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定 语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己 的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩 。
部编版六年级语文上册第五单元习作例文(教案)
习作例文（教案）教学目标1. 能结合课文内容，领悟围绕中心意思选择材料、将重要部分写具体的方法。
2. 能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。
教学准备荣德基小学课件资源。
教学课时 1 课时教学过程Ⅰ交流平台，总结方法1. 学生阅读课本“交流平台”的文字，教师导入交流内容。
导语：同学们，一篇文章确立了中心意思，就像射箭有了靶子，登山有了目标，夜航有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知道在讲些什么，那么它一定不是一篇好文章，因为它没有根。
这个单元中的两篇课文的根是什么？枝干是什么？我们一起来交流一下吧！2. 学生结合课文，交流文章的中心意思以及文章是怎样围绕中心意思来写的。
学生分成两个小组，分别就《夏天里的成长》与《盼》展开讨论，再汇报交流。
预设：《夏天里的成长》写了夏天是万物迅速生长的季节。
作者是通过罗列具体的快速生长的事物，让人感受到夏天确实是万物迅速生长的季节。
《盼》重点写了“我”盼着能穿上新雨衣，作者通过具体的心理描写、语言描写及环境描写等充分表达了“盼”的思想。
3. 小练笔：以“乐”“美”“喜”等中心展开想象，围绕中心意思写一段话。
4. 师总结：表达中心意思的方法：（1）围绕中心意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。
（2）围绕一个意思表达时要将重要部分写得详细些、具体些。
【设计意图】通过复习、总结本单元从不同的方面或选取不同事例表达中心意思的写作方法，帮助学生习得方法，为接下来的学习活动奠定基础。
5. 品读习作例文，在具体的事例中体会围绕中心意思写话的方法。
（1）品读习作例文《爸爸的计划》，尝试画结构图并知道作者是通过列举哪些事例来表达中心思想的。
爸爸为家人订计划妈妈、外婆、“我”、他自己定时开关气窗爸爸执行计划爸爸的计划全家人九点休息爸爸爱订计划制订暑假计划爸爸帮“我”订暑假计划制订如何执行计划的计划围绕“爱订计划”这一中心，作者列举了哪些事例？预设：首先罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。
2019年部编(统编)版语文六年级上册 单元习作范文：5第五单元 围绕中心意思写【精品】
范文一：甜生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。
我们品味了生活中的老师的表扬是甜的。
上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。
“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。
”老师的话音刚落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，能为父母分担生活中的一些小事是甜的。
在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。
帮助爸爸妈妈做一些自己同学的关心是甜的。
记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。
上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。
这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。
“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。
“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。
”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。
我撑着身子坐起，接过了那杯温水，喝了一口，好像没生活中有苦，但更多的是化不开的甜。
甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。
只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。
名师点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释。
二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现略写。
三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。
范文二：变随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。
以前我很浮躁，做事不能专心。
做作业一点儿都不专注，一会儿想玩玩妈妈的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。