诗歌鉴赏一览表,诗歌鉴赏题型例析
形象人物形象A.“我”—诗中抒情主人公，即诗人自己；B.作品刻画的人物形象。
1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（如李白《梦游天姥吟留别》）；2、心忧天下、忧国忧民的形象（如杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；3、寄情山水、归隐田园的隐者形象（如陶渊明《归园田居》）；4、怀才不遇、壮志难酬的形象（如陈子昂《登幽州台歌》）；5、矢志报国、慷慨愤世的形象（如辛弃疾《破阵子》）；6、友人送别、思念故乡的形象（如李白《赠汪伦》《静夜思》）；7、献身边塞、反对征伐的形象（如王昌龄《出塞》如杜甫《兵车行》）；8、爱恨情长的形象（如柳永《雨霖铃》）。
景物形象A.景物描写（季节、时节、地域）B.场面描写（农事、战争、狩猎、离别）C.色彩描写（一）常见意象1、送别：杨柳、长亭、南浦、酒。
2、思乡：月亮、鸿雁、捣衣、双鲤。
3、愁苦：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。
4：抒怀：蝉、冰雪、梅花、菊花、竹、黍离、草木。
5、爱情：莲花、红豆、连理枝、比翼鸟。
6、战争：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。
7、闲适：五柳、东篱、三径（二）意境特征：1、表现特征：情景交融2、结构特征：虚实相生3、审美特征：韵味无穷（三）意境类型：生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等事物形象咏物诗运用拟人手法来表达事物的特点社会地位外貌神态动作语言环境描写理想志趣人生态度人生经历知人论世外在形象正面描写侧面烘托内在形象理想志趣人生态度人生经历作品塑造了①外在的②内在的③社会地位的形象（注意点明塑造人物的方法）时令季节具体时间地点地域意象特点意境特征情感内容作品描绘了①时令②地点③主要意象④意境特征的景象描写内容技巧形态颜色动作修辞角度自然属性社会属性体现诗人的品质志趣或讽刺某一类人物与人的相似点语言炼字意味深长，耐人寻味；不着一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色诗眼深沉动人，发人深省；深化主旨，画龙点睛炼句言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，荡气回肠；一气呵成，琅琅上口语言风格总体特点：诗庄（庄重）词媚（优美）曲谐（诙谐）诗歌风格：现实与浪漫词作特点：婉约与豪放常见风格：平实质朴含蓄隽永清新雅致形象生动绚丽飘逸雄奇奔放沉郁顿挫直率天真白描勾勒浓墨重彩惟妙惟肖体物入微诙谐风趣叠字叠词形神兼备穷形尽相洗练清幽工丽（对仗工整辞藻华丽）动词形容词连词数词叠词副词双关突出物的特征，表达情感色彩移情于物释含义＋明手法＋摹意境＋析效果＋联情感比拟动静转换、移情于物活用化静为动一般突出物的特征景意象画面特征技巧描写手法修辞及作用角度及作用景情关系结构作用：总领、承接、铺垫、照应等位置抒情技巧释句意＋明手法＋摹画面＋析效果＋联情感明风格＋析特色＋点情感或明形象描景状物、渲染气氛、表情达意、虚实递进增强韵律感，加强感情的表达效果疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动表达技巧修辞手法比喻：如、像、若、好似、仿佛、成了、是相似点对象特征比拟：有动词来陈述静态事物或无生命事物移情于物借代：特征代本体、局部代整体、具体代抽象夸张：数量词、变形突出点对象特征对偶（只限于词曲中）：意思相近或互为补充对象特征排比（只限于词曲中）：句式整齐铺陈渲染、强化感情反复：重复词语明确反复的内容，根据作用展开分析情感反问：问号、语气明确是肯定、否定还是猜测语气，明确对象或原因情感用典：引用、注释明确用典的内容和含义，主人公与历史人物的异同情感双关：形容词、名词事物特征和人物心理感受、名词的语境义对比：对立或相反的事物、情感倾向等（名词或动词）特征情感比喻——使事物生动、形象、具体，化无形为有形拟人——使事物生动、形象、传神排比——增强气势、加强语气、突出强调。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明对偶——形式上节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
设问——引起读者兴趣，引起读者思考反问——加强语气，起强调、强化作用反复——紧凑、有气势、表达效果强烈对比——使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐表达方式直抒胸臆：诗中有情间接抒情描写手法描写技巧：正面描写侧面描写—渲染、烘云托月（正衬、反衬）、动静结合、虚实结合、细节描写、白描抒情方式：直接抒情（直白）间接抒情（隐晦）①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）③托物言志（情）④用典抒情⑤叙事抒情（即事感怀）(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。
乐景乐情、哀景哀情渲染烘托乐景哀情反衬景物之形象特征诗人之精神品质古人古事的特点自身、现世情感：怀人伤己、怀古讽今、理性思考借景抒情托物言志借古讽今拟人对比(1)准确指出用了何种抒情方式。
(2)结合诗句阐释借什么景抒什么情或托什么物言什么志或借怎样的古讽怎样的今。
(3)明确表达效果，传达出诗人怎样的感情。
虚实结合：实写、虚写景物之特征描绘某种情境渲染某种情感动静结合：有动词和表声响的词语画面+情感视角变换：方位名词、时间概念辨析视角明确方法表现手法衬托、对比、渲染、烘托、象征、比兴结构特点开门见山、铺垫、逐层拓展、环环相扣、点面结合、卒章显志、画龙点睛、首尾圆合、伏笔照应等小中见大、以景结情、欲扬先抑内容情感观点态度内容主旨此处可粘贴按题材分类情感表格常见的诗歌题材山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞征战诗、哲理诗、羁旅行役诗、宫怨闺怨诗、送别诗、爱情诗、思想情感古典诗歌中常见的思想感情1、忧国伤时：①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。
2、人生志向：①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；②宦海浮沉、仕途失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知的愁苦心情；⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。
3、人生感受：①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。
4、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。
5、长亭送别：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。
观点态度从背景了解从情感领悟从用典观照从意境揣摩（归纳要全面评价要恰当）诗歌鉴赏题型例析(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。
1.人物形象：身份＋性格＋思想。
鹧鸪天代人赋辛弃疾晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。
若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。
情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。
她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。
2.事物形象：象征义＋手法＋人格化形象＋情感梅花绝句陆游低空银一钩，糁野玉三尺。
愁绝水边花，无人问消息。
诗中的梅花意象有什么深刻含意？请简要说明。
梅花孤独一枝，在形象上高洁、寂寞，无人问津。
诗人采用了托物言志与象征手法。
由物及人，梅花即诗人自己罢官后不得起用的自身写照。
诗人想借梅花形象，表明自己跟梅花一样高洁寂寞、怀才不遇、无人赏识。
3.诗歌意象：表层含义＋深层含义。
题菊花（唐）黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。
作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。
而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。
作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。
4.诗歌意境：客观形象＋主观感受＋交融了什么样的感情。
山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图。
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。
5．炼字型：含义＋句意＋意境秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
【答案】“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。
由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。
（答“缺”字，言之成理亦可。
）6.诗眼型：寓意（含义）＋诗歌主旨＋对主旨的作用春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。
诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。
本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
7.诗眼型：指出诗眼＋描述景象＋点出作用过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
【答案】诗眼分别是“咽”和“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
8.鉴赏语句型:句意＋情感＋艺术效果武夷山中（宋）谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。
后被胁迫至燕京，绝食而死。
②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。
次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。
诗歌分类鉴赏图表
2.语言朴素自然，浅显易懂，意境却深婉悠长，含蓄无尽
常见意象：
1、月、梦、泪、高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；4,高楼、宫殿、玉阶、窗、危楼、小楼、危栏、西楼等庭院建筑类意象
山水田园诗
①表达对大自然山水的喜爱和赞美。
②表达对官场仕途的厌倦及不愿同流合污的情怀
③表达对归隐生活、闲适恬淡、宁静平和生活的喜爱和向往；
④表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；
⑤赞美劳动人民的勤劳与淳朴。
⑥自己遗世独立的纯洁高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，
①先写景后抒情，
②首句奠定感情基调，③首句总领全诗，
送别诗从情感基调上看，可分为以下几种：
1、写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。此类送别诗有着浓重的伤感情绪，缠绵悱恻，意极为凄悲。
2、运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。
3、一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，健康高雅的格调。有开阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。
④首句交代时间、地点、季节、天气
⑤以景结情
写景表现手法：衬托（动静、明暗、大小）虚实结合，点面结合，正面描写和侧面描写相结合，远近高低，绘声绘色，白描，粗笔勾勒与工笔细描
修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代
抒情手法：借景抒情，情景交融，寓情于景（乐景写哀、哀景写乐）
描写见长，
质朴自然，
清新洗练，
隽永优美，
④既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意
⑤别后情境的想象、担忧与对友人的思念
一般以描写景物来表达离愁别绪。从而体现作者的思想感情。
诗歌鉴赏题型以及答题模板汇总
诗歌鉴赏题型/答题模板大汇总！诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏及答题第一种模式分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
高考语文 诗歌鉴赏10种题型简要答题模式素材
高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式1.意境类：描绘画面〔忠于原诗，语言优美〕+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析〔怎样用〕+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧〔活用、倒装、手法〕+放入句中描述景象+意境感情〔作用效果〕5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发〔寄寓/揭露〕XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的〔技巧+语言风格+字句特色〕+表达效果〔感情〕9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写〔主旨〕+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义附录：诗歌鉴赏简答题设题目类型◆第一种类型：分析意象类〔意象即诗中描写的人、景、物〕常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素〔远方来信〕，月亮〔思乡或团圆〕，鸿雁〔游子思乡怀亲或羁旅伤感〕，寒蝉〔悲凉〕，柳〔喻离别留念或代故乡〕，芳草〔离愁别恨〕，鹧鸪鸟〔叫声似“行不得也哥哥〞，指旅途艰辛或离愁别绪〕，南浦〔送别之地〕，芭蕉〔离情别绪〕，燕〔惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊〕，关山〔思家〕，长亭短亭〔送别〕，阳关曲〔送别的歌声〕。
⒉情爱类：莲〔音同“怜〞表达爱情〕，红豆〔男女爱情或友谊〕，红叶〔传情之物〕。
⒊人格类：菊花〔清高〕，梅花〔不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁〕,松〔傲霜斗雪坚守节操〕，⒋悲情类：梧桐〔象征悲凉〕，乌鸦〔衰败荒凉〕，杜鹃鸟或子规〔象征凄凉哀伤或思家思归〕，碧血〔蒙冤枉而死或忠心不泯灭〕，猿〔悲伤〕。
⒌其它类：某某玉〔人才〕，折桂〔科举及第〕，采薇〔隐居生活〕，南冠〔囚犯〕，柳营〔军营〕。
东篱〔高雅，洁身自好〕第二种类型：分析意境类〔意境＝意象＋情感〕常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境〔氛围〕特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
诗词鉴赏一览表
序
还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图和情感侧重点，有突出强调作用
表
达
技
巧
表达方式
描写
俯仰远近、动静、虚实、点面、明暗、正侧、粗笔勾勒/工笔细描
视觉（色彩、状态、方位）、听觉、嗅觉、味觉
1、诗某句用了什么手法
2、景物描写的特点
1、点手法（修辞、抒情方式、表现手法）2、结句子3、说效果4、系感情
抒情
直接抒情、直抒胸臆
辛弃疾
坚持抗金，多受排挤；恢复中原，壮志难酬。抒发慷慨激昂的爱国之情，表现坚持抗战的决心，倾诉壮志难酬的悲愤，以及对南宋上层统治集团屈辱投降进行嘲讽和批判。
微观
炼
字
动词、形容词：增强画面动感
1、本诗颔联用的传神的是哪个字
2、X字好在哪
3、A与B相比哪个更好
1、指出某字，解释含义
2、结合句子分析
3、点明手法（如比喻、拟人、夸张、双关）及效果
4、联系感情
特
殊
词
叠词：增强韵律感、起强调作用、渲染气氛
拟声词：使诗文生动形象，有身临其境之感
色彩词：表现心情、增强描写色彩感和画面感、渲染气氛
咏物言志诗
表达对景（物）的喜爱，借景（物）来表达自己远大的志向和自己高洁的或与众不同、不愿与世俗同流合污的品质。
思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗
或表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情，或表达仕途坎坷失意的苦闷，或抒发青春易逝的伤感，或是羁旅愁思，或怀才不遇，报国无门的感慨。
2、间接抒情：①借景抒情，寓情于景a以乐景写哀情b以哀景写乐情c以景结情②借物（托物言志）③借古（人、事）用典
3、从情和景的角度分析本诗
诗歌鉴赏的15种题型及答法
诗歌鉴赏的15种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。
第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。
第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
第三步，指出该字在结构上所起的作用。
5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
第三步，指出表现了作者怎样的感情。
6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型答题模式是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。
第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型答题模式是：第一步，明确表明你的观点。
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陈与义《怀天经、智老，因访之》黄庭坚《题郑防画 思其一)》 戴叔伦《江乡故人偶集客舍》苏 关；宦游不归 轼《浣溪沙》周德清(中吕) 《朝天子•秋夜客怀》 袁 凯《扬州逢李十二衍》 [唐]王 维《待储光羲 不至》[唐]杜 甫《不 见》 阮 籍《咏怀八十二首(其一)》叶梦得《水调歌头》[唐]王 也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别 维《竹里馆》顾炎武《酬王处士九日见怀之作》 [宋]辛弃 、苦人生短暂（人生若尘露）、哀朋友遗 疾《西江月•遣兴》王安石《春 风》黄庭坚《清 明》司 弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想 空曙《喜外弟卢纶见宿》梁启超《自励》(其二)苏 轼《减 感情，如阮籍的咏怀诗。
咏物 类
菊花、梅花、松柏、竹 、黍离、雨、雪、蝉、 风、水、泉
通过细致地描绘自然之 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书 物，寄托诗人思想感情。 写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的 思考、对人事的评价。
①托物言志——表达诗 人志向情感 ②借物喻 人——赞美或批判社会 上某类人③借物喻理— —劝世道德箴言。常用 比喻、象征、拟人、对 比。正面描写、侧面烘 托
字木兰花》[宋]侯 蒙《临江仙》陆 游《好事近》梁 栋 《野水孤舟》孙 洙《菩萨蛮》
储光羲《咏山泉》 [南宋]郑 域《昭君怨》[梁]刘 结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析 孝先《竹》郑 域《昭君怨•梅花》 [唐]杜 甫《严 出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等 郑公①宅同咏竹》陈与义《雨》高 启《孤 雁》 剖析所托之情。赏析时要重点把握：①写的 什么物，有什么特征。②寄托什么志, 寓含 什么理。如王勃《咏风》—— 借“风”而 起兴，结句表达自己要成就一番事业要在诗 坛上引领风骚的志向。 代表人物是刘禹锡、杜牧等。刘 埙《菩萨蛮•和詹 天游》
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例▲第一种模式：分析意象、意境型★1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？★2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？★3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
★4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
补充常见意境：1.雄浑壮丽、开阔苍凉、雄伟壮阔、苍茫、高远2.和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽深静寂、恬静优美、宁谧、3.凄清、萧条、凄凉、冷清、萧瑟、肃杀、冷寂、肃穆、沉郁忧愁4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
★5、答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
△答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
2024年高考语文备考：诗词鉴赏三大题型分析+答题模板
1题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术【设问方式】1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。
2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。
3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。
【答题技巧】炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。
古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。
1动词动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。
一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。
如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。
2形容词形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。
形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。
如“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。
再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。
数量词有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。
如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
4副词有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。
如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。
诗歌鉴赏常见题型
第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月 夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作 者心灵明澈的精神境界。
05山东
江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期词人。 前人认为“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力 ，对此你有何看法？请作简要分析。 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷 而产生的忧愁和痛苦，最苦无山遮望眼”一句对此表 现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目 远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之 则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不 报、国土不归的极度悲愤之情。
描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔 深邃，又清幽淡雅，充满野趣。
三、意境型题目
提问方式
这首诗营造了一种怎样的意境?
这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情?
提问变体
答题步骤： ①概括景物所营造的氛围特点。一般用 分析意境型题目的解题方法 两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、和谐静 提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境? 谧等。 ②描绘诗中展现的图景画面。考生应抓 这首诗描绘了一幅怎样的画面? 住诗中的主要景物，用自己的联想和想 提问变体 表达了诗人怎样的思想感情? 像加以再创造，语言力求优美。 ③分析作者的思想感情。比如光答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答 出 为什么而“感伤”。
送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
化用了（《诗经· 蒹葭》中） “蒹葭苍苍，白露为霜”。（1分）
诗的前两句化用了什么诗句？这样写有何作用？
诗歌鉴赏的15种题型与答法.doc
诗歌鉴赏的15 种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个专业术语 ( 双音节词 ) 概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。
第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
第三步，结合诗歌地有关容具体分析这个字所描述的景象。
第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
第三步，指出该字在结构上所起的作用。
5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
第三步，指出表现了作者怎样的感情。
6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型答题模式是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地容。
第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型答题模式是：第一步，明确表明你的观点。