文言文理解性默写课内文言文阅读理解

文言文复习试卷

一．默写

1.《登高》中运用时空交换，从听觉、视觉角度描写景物，抒发对人生感慨的句

子是___________ ；

2.《卖炭翁》中，直接描写卖炭翁外貌的句子______________________________

3.《生于忧患，死于安乐》中点明中心论点的句子是；指出优患意识有无最终关系到兴衰存亡的句子是：

试默写出文中列举六个事例中的一个

一个人要成就一番事业，必然要经过许多磨炼，其目的，用孟子的话说是：

4.《核舟记》中，选自于《后赤壁赋》的句子是；

选自于《赤壁赋》的句子是

表现佛印神态的句子是

表现东坡外貌的句子是：

5.《古意》中运用对比和揣想式问话表现少妇心中焦虑，夫妻恩爱的句子是：

6.《江上渔者》中表现诗人对渔人疾苦深切同情的句子是：

7.《泛吴淞江》中写尽诗人把鹭鸶当知音的孤独之感的句子是：

8.《书湖阴先生壁》中运用对偶、拟人修辞写出山水情趣的句子：

写出诗人住处清雅，爱好劳动的句子是：

9.《少年行》中极写少年英雄战得英勇，死的悲壮，足以名垂青史的句子：

10.《结袜子》中揭示全诗中心，表现自己生死观的句子是：

11.读《山海经》中表现虽有昔日壮志雄心却没偿愿的时机的句子：

12《解闷》中表现诗人刻苦用心写诗的句子是：

13.《登岳阳楼》中描写洞庭美景的句子是：

表现诗人孤身又垂垂老矣情况下依旧忧国忧民的句子

14.《石壕吏》中表现差吏凶狠、妇人无奈的句子是

15.《放言五首》中表明时间是检验一切事物的真伪优劣的试金石句子：

运用反面事例道出对真理的坚定、对友人的坚信的句子是

16.《卖炭翁》中描写卖炭翁卖炭前的矛盾心理的句子是

描写宫使横行霸道、巧取豪夺的句子是：

描写卖炭翁外貌、表现其劳动艰辛的句子是：

二．课内文言文阅读

（一）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1.《卖油翁》作者是______（朝代）的_________（人名）。

2.解释加点的字。

（1）睨之，久而不去．（）（2）徐．以杓酌油沥之（）(3) 有卖油翁释．担而立( ) (4) 陈康肃公尧咨善．射( )

3、用现代汉语翻译句子

（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”____________________________

(2).康肃笑而遣之。

(3.)当世无双，公亦以此自矜

4、你从文中陈尧咨身上学会了道理是：_______________________________________

通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明道理

(二) 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．说说下列加点词语的意思。

（1）宾客意少．舒.（）（2）不能名．其一处也. （）

（3）奋．袖出臂. （）（4）两股．战战，几欲先走．（）（）2．翻译文中画线句

（1）宾客意少舒，稍稍正坐

（2）凡所应有，无所不有

（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走

3．按要求找出这两段中表示时间的词

（1）表示突然发生的。（）

（2）表示过了很短时间发生。（）

（3）表示两件事相继发生。（）

4．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句

5．选文第2段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面写

____________________________ ，侧写________________________________。

（三）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1．《核舟记》选自________编辑的________，《核舟记》的作者是________。

2．字词解释正确的一项是（）

A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚

C．如有所语（如）：比如D．勾画了了（了了）：线条简单

3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）

A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）

C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）

4．下列句子翻译正确的一项是（）

A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）

B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）

C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中

译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）

D．同不因势象形，各具情态

译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）

5．这段文字介绍了核舟的主体部分__________，以__________为说明顺序。

6．作者在介绍人物时为什么先介绍中间的苏东坡？

这篇课文的主题是：；

这篇课文介绍的核舟的主题是：

(四)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

1．解释下列加点的词语

1）、金溪民方仲永，世隶．耕。（）2）、父利．其然也 ( )

3）、日扳仲永环谒．于邑人（）4）、泯然

．．众人矣 ( )

2．用现代汉语解释下列句子

1）、自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。

2）邑人奇之，稍稍宾客其父

3）父利其然也

3．仲永由“神童”到“泯然众人矣！”的原因是：

（用自己的话回答）仲永的经历说明了

4.作者极力渲染方仲永幼时的天资其目的是：

（五）往古之时，四极废，九州裂，天下兼复，地不周载。火滥炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫_水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

1、以概括语言給选文内容拟一题目：

2、解释下列词的意思

（1）废（）（2）滥（）（3）济（）（4）涸（）

3、女娲之所以要补天是因为（用文中原句回答）

4、女娲补天的过程中，做了四件事是：（用自己的话回答）

1）2）3）4）

5、在中国历史上真有女娲这个人吗？

写她是因为：

答案3、火滥炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。4、大概意思为①炼五色石以补苍天②断鳌足以立四极③杀黑龙以济冀州④积芦灰以止淫涸水。5、因为实在赞美那种勇敢追求、死而不已、敢为人类造福的精神。

6、解释下列句子中的词语。

⑴夸父与日逐走（走：）⑵北饮大泽（北：）

⑶道渴而死（道：）⑷文首（文：）

⑸以堙于东海（以：）⑹四极废（极：）

⑺杀黑龙以济冀州（济：）8）鲧复生禹（复：）

7、理解翻译下面的句子。

⑴夸父与日逐走。

⑵未至，道渴而死。

⑶常衔西山之木石，以堙于东海

⑷于是女娲炼五色石以补苍天

（5）鲧窃帝之息壤以堙洪水

8、《夸父逐日》反映了远古我国劳动人民的精神

9、《女娲补天》塑造了一位的女性形象

10、鲧禹、夸父、精卫、女娲这四个形象中给你的印象最深的是

理由：

文言字词的积累：

窃：（偷）息壤：（生长）堙（yīn）洪水：（堵塞）复：（同“腹” ）

帝乃命禹卒布土以定九州（就）（命令）（最后）（同“敷”铺陈）逐走：（互相竞赛）（跑）废：（倒塌）裂：崩裂，坍陷）兼：（全部）周：（遍，全）堙于东海：（填塞）浩洋而不息：（浩瀚无边的样子）（停止）攫（jué）：（用爪取物，抓）

于是女娲：（在）（这时候）济：（救，拯救）四极正：（直立，不倾斜）

淫水止：（过分，无节制）“淫水”指泛滥的洪水有鸟焉：（于此）文首：（花纹）

一、填空题：

1、《生于忧患，死于安乐》举出古代位圣君贤相为例，说明他们的共同点是：

。文章以此为根据，说明了，必须先经受一番艰苦的，甚至是痛苦的磨炼。

2、《生于忧患，死于安乐》先，然后归纳出。

二、阅读下列语段，回答问题：

（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里溪举于市。

（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

（3）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（4）然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、对第3段内容要点概括正确的是：（）

A．人只有处于困境才能有作为，国没有忧患。

B．人若处于困境，国处于忧患，就一定要灭亡。

C．人若经常处于困境，就无法发挥才能；国无忧患则往往遭到灭亡。

D．人处于困境才能奋发，国无忧患则往往要遭到灭亡。

2、本文点明全文的中心论点是：。（用原文）

3、段3从两方面论证了经受磨炼的益处：

4．解释下列句中加点的词。

(1) 苦其心志苦：(2) 曾益其所不能曾：

5．翻译下面的句子。

困于心，衡于虑，而后作。________________________________________。

6．全文的中心句是______________________________________。作者认为国家长盛不衰，就需要有和。(用课文四个字的词语回答)

7．孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

________ __ 8.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。

A、古人大业成，皆自忧患始。

B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

9.选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是

10.第一段运用排比句式的作用是：。

11.第二段承上启下的句子;其中“是人”指:

12.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：

其中阐述在思想上磨练的句子是：“”。在行动上受磨练的句子是：“”。:在生活上经受磨练的句子：“”。其结果“”。

13.第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志写人心理状态的变化：“困于心，衡于虑，而后作”。写人面部表情的变化：“征于色，发于声，而后喻。”

14.第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）：“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”从反面提示国家灭亡的原因（国家）：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”