部编版道德与法治九年级上册2.2创新永无止境--课件
部编版九年级道德与法治上 第1单元 第2课 第2课时 创新永无止境
第1单元 第2课 第2课时 创新永无止境
知识归纳
1. 如何建设创新型国家？
(1)建设创新型国家，必须落实____________战略、____________战略。
(2)建设创新型国家，需要重视______________。
(3)建设创新型国家，要增强______________。
(4)建设创新型国家，要营造有利于创新的__________和___________。
2．创新精神具体表现在哪些方面？
(1)__________、__________的勇气和自信。
(2)探索新知的__________和挑战权威的__________。
(3)承受挫折的__________和沟通合作的__________。
(4)舍我其谁的___________和造福人类的___________。
3．鼓励大众创业、万众创新的原因是什么？
(1)每个人都是________者，都可以在创新中实现自我价值；每个人都是________者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。
(2)企业是社会创新的重要力量，提升创新能力是企业__________之基、__________之道。
(3)时代需要弘扬________精神。
(4)创新的目的是________________，让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可。
知识演练
核心知识点一 创新强国
1．科学技术是一个国家综合国力的重要体现，科学技术的发展水平高低标志着综合国力的强弱。我国的科技发展现状是( )
①科技发展水平总体不高 ②从整体上看，我国创新能力不强 ③在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础 ④在一些重要领域走在世界前列，已成为创新强国
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．一分钟，“复兴号”前进5833米；一分钟，移动支付金额3.97亿元；一分钟，网上商品零售1043万元；一分钟，4个人通过增强现实(AR)技术线上一睹莫高窟风采；一分钟，刷脸挂号缴费完成……对此，下列说法不符合题意的是( )
2.2 创新永无止境 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》教学设计
课题 《创新永无止境》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习
目标 核心素养目标：
政治认同：了解我国的科技现状，明确在党的正确领导下实施科教兴国战略、人才强国战略建设创新强国，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，热爱科学、热爱创新。
法治观念：懂得保护自己的知识产权、尊重他人的知识产权。
重点 建设创新强国的要求。
难点 理解激发创新活力给我们每个人提出的要求，提高培养创新精神的自觉性。
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 思考：探月蓝图，已经绘就。从中你感悟到什么？
提示：我国科技创新领域不断取得成功.
今天一起学习《创新永无止境》。
重点问题：
1.我国科技创新现状？
2.我国应该怎样建成世界科技创新强国？
3.为什么必须重视发展教育？
4.创新精神的表现？
5.如何激发创新活力？
引出本课主题—创新永无止境。 思考：探月蓝图，已经绘就。从中你感悟到什么？
学生阅读中国探月历程，学生分享自己的感想
讲授新课 第一目题 创新强国
探究一 我国科技创新现状
思考：各国耗费巨资发展航空航天工程说明了什么？
提示：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
举例：近年来我国取得的科技创新成就。
提示：天眼、国产大飞机、人造太阳、九章三号、天问一号火星探测器等。
思考：我国科技创新成果表现在哪些方面？
提示：我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。
通过阅读课堂素材，
思考：由此能够看出我国科技创新面临哪些问题。
提示：我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈、科技创新能力还需进一步提高。我国建成世界科技创新强国，任重道远。
笔记 我国科技创新现状
① 科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
2.2创新永无止境(大单元教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展
2.2 创新永无止境 教学设计
一、单元教学规划
（一）主题名称：富强与创新
（二）主题概述：
1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。
第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。
第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
(三)主题学情分析：
九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。
（四）开放性学习环境：
学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：
《2.2创新永无止境 》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《2.2创新永无止境 》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）
一. 教材分析
《2.2创新永无止境》是九年级道德与法治上册的一课，主要内容是让学生了解创新的重要性，以及如何培养创新精神和创新能力。通过本课的学习，让学生认识到创新是一个国家、一个民族不断发展进步的动力，也是一个人实现自我价值的途径。教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白创新不仅仅是一种能力，更是一种精神和态度。
二. 学情分析
九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能已经在其他学科或者生活中有所接触，但可能缺乏系统的理解和深入的认识。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去理解创新，从自身的经验去感受创新，从而激发他们的创新意识和创新能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和重要性，学会如何培养创新精神和创新能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养他们的创新精神，使他们在生活中能够积极面对挑战，勇于创新。
四. 教学重难点
1. 重点：创新的概念、意义和重要性，如何培养创新精神和创新能力。
2. 难点：如何激发学生的创新意识，培养他们的创新精神。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和意义。
2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论创新的意义和如何培养创新能力，从而提高他们的思考和沟通能力。
3. 引导发现法：教师引导学生从生活的角度去理解创新，从自身的经验去感受创新，从而激发他们的创新意识和创新能力。
六. 教学准备 1. 教材：九年级道德与法治上册。
2. 案例材料：与创新相关的案例。
3. 投影仪：用于展示案例和教学内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个与创新相关的案例，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.2《创新永无止境》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《创新永无止境》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 认同我国实施创新驱动发展战略的必要性和重要性，增强对国家发展战略的认同感。
2. 理解我国在科技创新领域取得的成就，增强对国家的自豪感和自信心。
健全人格：
3. 培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养积极进取的人生态度。
4. 引导学生树立正确的学习态度，培养学生持续学习和不断探索的精神，以适应时代的发展需求。
责任意识：
5. 激发学生的爱国情怀，鼓励学生为国家的创新发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感。
6. 让学生认识到创新不仅仅是个人的事情，也是国家和社会发展的需要，培养学生的大局意识和担当精神。
二、教学重点难点
重点：
1. 创新的持续性和无限性。
2. 全球化背景下创新对国家竞争力的影响。
3. 持续推动创新的策略，包括个人、企业和国家层面的措施。
难点：
4. 引导学生理解创新永无止境的内涵，并转化为个人行动的动力。
5. 培养学生面对挑战和失败时坚持创新的勇气。
6. 让学生认识到每个人都是创新的参与者和推动者，明确自己在创新发展中的责任和角色。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 情境创设：展示科技领域不断突破和创新的新闻或视频片段，如新材料的发现、医疗技术的进步等，引导学生思考创新为何永无止境。
提问：同学们，在刚才的视频中，我们看到了许多科技领域的创新成果，这些成果让我们的生活变得更加美好。那么，你们认为创新会停止吗？为什么？
学生可能会有不同的观点，有的认为创新会停止，因为可能会遇到各种困难；有的认为创新不会停止，因为人类的需求和科技的发展是不断前进的。
教师总结：同学们的观点都有一定的道理，创新是一个不断演进、永无止境的过程，它不受时间、空间和领域的限制。今天，我们就来一起探讨创新永无止境的道理。
2. 提问导入：提问学生 “你认为创新会停止吗？为什么？” 引出本课时主题。
提问：除了刚才视频中展示的例子，你们还能想到哪些创新的事物或现象呢？
2.2 创新永无止境(教案)-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂(部编版)
2.2 创新永无止境（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂（部编版）
一、教学目标
1.能够理解创新的概念及对人类发展的重要意义；
2.能够领会创新思维的基本原则和方法；
3.能够掌握一定的创新能力，提升自身的创新意识和创新素质；
4.培养学生探究问题的能力，加强解决问题的自信心。
二、教学重点
1.创新的概念及重要性；
2.创新思维的基本原则和方法；
3.创新能力的培养。
三、教学难点
1.深入理解创新思维的本质和方法；
2.有效地提升创新能力。
四、教学内容及课时安排
第一课时：创新的概念及重要性（1课时）
1.创新的概念和特征；
2.创新对人类发展的重要意义。
第二课时：创新思维的基本原则和方法（2课时）
1.思维模式的转变和创新思维的本质；
2.创新思维的基本原则和方法。 第三课时：创新能力的培养（2课时）
1.创新素质的构成；
2.提升创新能力的方法和技巧。
第四课时：课堂探究与问题解决（1课时）
1.引导学生探究一个具体实际问题；
2.鼓励学生分组合作解决问题。
五、教学方法
1.讲授法：介绍创新概念，阐述创新思维的基本原则和方法，介绍创新能力的培养；
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解创新思维的原则；
3.讨论法：通过讨论创新问题，引导学生积极思考和探究；
4.实践活动：鼓励学生分组进行问题解决实践活动，培养学生的实际操作能力。
六、教学手段
1.多媒体授课；
2.相关案例资料；
3.问题解决实践材料。
七、教学评价
1.通过学生的作业、课堂表现、小组讨论等方式，对学生的创新思维能力、创新素质等方面进行评价；
2.对学生的问题解决实践活动进行评价，包括解决问题的思路、方法、实际操作等方面； 3.通过教师的问卷调查、观察记录以及与学生家长的交流，了解学生的综合表现情况。
八、教学反思
对于创新教学，教师需要做好课前的充分准备，集中思考教学目标和方法，落实好课程设计和教学手段。在教学过程中，教师应该多采用互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，例如通过讨论、案例分析、实践活动等方式进行教学。此外，教师也需要在评价方面注重多元化，既要通过学生的书面作业、课堂表现等方面进行评价，也要通过实践活动记录、问卷调查等方式了解学生的综合表现情况。通过以上的努力，才能更好地提高学生创新思维能力和创新素质，使之更好地适应未来发展的挑战。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
一. 教材分析
《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。
四. 教学重难点
1. 重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。
2. 难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。
2. 案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。
3. 小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备
1. 准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。 2. 设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3. 准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》（说课稿）
一. 教材分析
《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。本课内容主要围绕创新的重要性、创新的动力、创新的时代要求等方面展开。通过本课的学习，让学生认识到创新是推动社会进步的重要力量，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的思维能力和判断能力，对周围的事物有一定的认识和理解。但面对创新这一抽象的概念，学生可能存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，教师需要结合生活实例，引导学生深入理解创新的意义和价值。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，理解创新对社会进步的重要作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对创新的兴趣和热情，培养学生的创新精神，提高学生服务社会、服务人民的责任感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：创新的概念、意义和价值，创新对社会进步的重要作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解创新的时代要求，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的创新能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示我国科技创新的成就，引出创新的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解创新的概念、意义和价值。 3. 合作探究：分组讨论创新对社会进步的重要作用，分享各自的观点和体会。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解创新的时代要求，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调创新的重要性，激发学生的创新意识。
2.2《创新永无止境》教学设计(表格式)(2024年版)统编版道德与法治九年级上册
标题
2.2《创新永无止境》2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
核心
素养
目标 政治认同：了解我国科技创新发展的现状，认识实施创新驱动发展战略的重要性，明确在党的领导下建设创新型国家的必要性，增强民族自信心和国家荣誉感。
道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，热爱科学、热爱创新，增强尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的修养。
法治观念：懂得保护自己的知识产权，尊重他人的知识产权，理解在法律框架内进行创新的必要性。
健全人格：增强创新意识，提高创新能力，努力将自己培养成创新型人才，具备自力更生的意识和攀登科技高峰的决心。
责任意识：认识到我国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中，为国家的科技创新贡献自己的力量。
教学
重点 实施创新驱动战略
教育的重要性
教学
难点 弘扬创新精神，坚持“大众创业，万众创新”的理念
全面认识万众创新，深入理解万众创新的内涵，以及其在国家发展中的重要性。
教学过程
导入 【材料导入】人工智能的发展经历了从萌芽到多次发展浪潮的历程，如今已成为引领科技革命和产业变革的核心力量。
在1956年至1974年期间，人工智能的研究主要集中在逻辑推理和问题解决方面；到了1980年代，专家系统和人工神经网络的新突破促使人工智能进一步发展；而自2011年以来，大数据的积累、计算能力的提升以及深度学习算法的创新，共同推动了人工智能领域的显著进步。
思考：从人工智能的三次变革你能得到什么启示？
授新课 探究分享：美国，建国于1776年，综合国力排名世界第一，是世界第一经济强国、第一军事强国。
此外，文化、航天、科技、教育均位于世界第一且远超其他国家，是全球唯一一个超级大国。
思考：根据你对美国的了解，谈谈美国为何能在建国短短两百多年内成为全球唯一一个超级大国？
提示：美国科研水平处于世界领先地位。
美国是诺贝尔自然科学奖获奖最多的国家。
部编人教版九年级道德与法治上册2.2《创新永无止境》教案
第2课时 创新永无止境
【教学目标】
1．知识目标：了解我国的科技现状，了解并掌握建设创新型国家的要求；了解万众创新的原因，知道创新精神的表现，掌握万众创新的要求。
2．能力目标：培养具体问题具体分析的能力，提高正确认识我国科技水平的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立创新意识，增强建设创新强国的紧迫感，培养热爱祖国、奉献社会的责任感。
【教学重点】
创新强国
【教学难点】
万众创新
【教学环节】
一、新闻导入
【多媒体呈现】 厉害了，我的国——2017年中国科研成绩单闪耀世界
世界首台超越早期经典计算机的光量子计算机原型诞生，时速350千米的“复兴号”高铁列车服役，国产大飞机C919首飞，量子科学、生命科学、空间科学等诸多领域的世界级科研成果涌现……2017年，中国亮出的科研创新成绩单让世界瞩目，新时代的创新曲正在奏响。
在这个新时代，正如中国科学院院长白春礼所说，中国科学家已从自然科学前沿重大发现和理论的学习者、继承者、围观者，逐渐走向舞台中央。
教师点拨：这些成就的取得，得益于积极推进科教兴国战略和人才强国战略，得益于创新驱动发展战略的实施。中国在建设世界科技创新强国的征途上正阔步前行！
二、探究新知
(一)创新强国
活动1 合作探究
【多媒体呈现】
材料一 2017年5月5日，国产大飞机C919在进行70多分钟的试飞后，顺利返回上海浦东机场，成功着陆。
2017年，我国在南海北部神狐海域进行的可燃冰试采获得成功。
2017年11月5日，我国在西昌卫星发射中心，用“长征三号乙”运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射两颗北斗导航卫星。中国北斗导航进入全球组网新时代。
2017年1月18日，我国发射的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在圆满完成4个月的在轨测试任务后，正式交付用户单位使用。
2017年9月28日，由袁隆平挂帅的“海水稻”项目在产量上取得重大突破，最高亩产620.95千克！