人教版七年级上册生物第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物课件
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：
3、按用途分：
陆生生物、水生生物
作物、家禽、家畜、宠物
生物的归类方法：
水稻
生物的归类方法：
宠物狗
归纳
你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤
1、选择调查范围 5、归类 6、将归好类的生物的 资料进行整理，写在笔 3、设计调查路线 记本上。
。
想一想，议一议
• “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹（shèn ）；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（ 云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。„„”这是鲁迅先生在 《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世 界。 • 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类 ？ • 它们栖息的环境有什么不同？
想一想，议一议
植物：
菜畦
皂荚树
想一想，议一议
植物：
桑葚
油菜花
昆虫和鸟类：
学习提纲
• 1、怎样进行调查？ • 2、你周边环境中有哪些生物？
科学方法——调查
森林资源调查、人口普查、水污 染抽样调查、废旧电池的回收利用 的调查、邯郸特色小吃的调查等
科学方法——调查
1、调查是科学探究常用的方法之一。 2、调查时：要明确 调查目的 和 调查对象；制 定合理的 调查方案；调查过程中要如实记录 ； 对调查结果要进行 整理和分析 。 3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查 时，要选取一部分调查对象作为 样本 ，这 就是抽样调查。
2、分组
4、调查记录
练一练
1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为 （D ） A、动物 B、植物 C、水生生物 D、其他生物 2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是 B （ ） A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔 出来，带回家研究 B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校 园外了，小梅把它记了下 C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定 把它删掉
我吃的是奶，挤出的是牛奶、血。
——鲁迅
课堂小结
明确调查目的、调查对象 选择材料用具
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理
调查的一般过程 方法步骤 调 查 身 边 的 生 生物的归类 物
写出调查报告 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 按照生活环境：陆生生物、水生生物 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
练一练
• 3.小明同学将调查到的生物数量及其生活环境作了如 下记录： • 麻雀 5只（教室外的杨树上） • 樱花树 13棵（学校门口） • 莲花若干（水池中） 蚂蚁一窝（操场北面） • 杨树20棵（校园墙旁）松树 18棵（教学楼下） • 冬青若干（走道两旁）蜜蜂 3只（花瓣上） • 蚯蚓一条（草地里）蜻蜓 6只（水池边） • 月季 10棵（花园内）金鱼 8条（水池中） • 请你帮他对上述生物按生活环境，形态结构进行归类
昨日点滴
生物的共同特征有：（1）生物的生活需要 营养 呼吸 ___________（2）生物能进行__________ 废物 （3）生物能排出体内产生的 __________（4） 反应 生物能对外界刺激作出 _________（5 ）生物 遗传 繁殖 病毒 变异 能生长和 ________（6）生物都有 _________ 和__________的特性（7）除________外， 生物都是由细胞构成。
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人教版七年级生物 上册 第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物 课件(共45张PPT)
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调
查表格。
①樟树
平地及小坡
很多
②月季花 花坛中
很多
③墙藓
阴暗潮湿的地方 很多
2.材料用具
_调_查__表___，笔，_望__远_镜___，_放__大_镜___，照相机等。
3.方法步骤
选择__调_查__范_围___→分组→设计_调_查__路_线____→调查
→_归__类__→__整_理__。
4.注意事项
调查表
(1)设计合适的_______。
(2)认真观察，__如_实__记_录___。
班级
2015.05．28 生活环境 平地及小坡 花坛中 阴暗潮湿的地方 草丛中 池塘边 多处 池塘 树上 潮湿的地方 潮湿的地方
初一（06）
天气
晴
对调查到的生物进行归类：
归类方法
归类结果
举例
植物 海带、小麦、水仙
按 形态结构特点
分为
动物 鱼、马、蝴蝶 其他生物 细菌、真菌、病毒
生活环境 按照
陆生生物 松、月季、蚂蚁 分为 水生生物 鱼、鲸、海藻
结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。
调查校园、公园或农田的生物种类 【自主探究】
我们分小组去调查校园、公园或农田的生物种类， 需要做哪些 准备工作？调查如何进行？调查结果如何处理呢？ 1.目的要求 (1)了解记录调查中看到的_生__物__和它们的 _生__活_环__境___。 (2)尝试对调查的生物进行__归_类__，初步认识 _生_物__与_环__境_的_关__系__及__生__物_的__多_样__性_______。 (3)初步学会做___调_查_记__录__。
人教版七年级生物上册同步导学课件：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物(共18张PPT
[典例] 某校生物兴趣活动小组要对校园生物种类进行一个全面 的调查，在调查校园生物种类时，它们的下列做法正确的是( B )
A．看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 B．边观察，边记录 C．为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 D．只需要仔细观察，不必作记录
15
第二节 调查周边环境中的生物
[解析] 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。在调查的同时，不 要破坏生物的生活环境，更不能损伤植物和伤害动物，所以上述做法中，边 观察、边记录是正确的。
用
家畜
羊、牛
途
宠物
狗、猫
12
第二节 调查周边环境中的生物
重难探究 解决问题 探究点 调查周边环境中的生物 【情景展示】 生物老师布置“以小组为单位调查身边的生物”课题后， 家住郊区的李明同学准备好了调查表、望远镜、放大镜、笔、记录本 等用品后，在一个星期天就自己出发了。他看到菜园，就准备调查蔬 菜的种类，可看了看，他又觉得菜园里蔬菜的品种太少，想来想去， 觉得还是市区公园的生物多，于是就乘车去了公园。恰巧这天公园里 的人特别多，他又改变了主意，马上乘车去了附近的农村进行调查。
3
第二节 调查周边环境中的生物
问题导入
法国科学家法布尔在《昆虫记》中记载着：在屋子附近的树 林里面，住满了各种鸟雀。它们之中有在丁香丛中筑巢的黄莺， 有在荫凉的柏树枝桠间休憩的翠鸟，还有忙着运送碎草和布片到 屋檐底下的麻雀，甚至还有惯于在晚上出猎的猫头鹰。房屋前面 有一个小池塘，里面住满了青蛙。这段文字中说到哪些植物？又 提到哪些动物？它们栖息的环境有什么不同？
6
第二节 调查周边环境中的生物
3．注意事项 (1)先设计一个比较合适的_调__查_表__，认真记录所观察到的每一种 生物。 (2)对所看到的生物都要认真___观_察____，___如_实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的___生_活__环__境____。 (4)注意___安__全___。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻 的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
A．看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 B．边观察，边记录 C．为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 D．只需要仔细观察，不必作记录
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第二节 调查周边环境中的生物
[解析] 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。在调查的同时，不 要破坏生物的生活环境，更不能损伤植物和伤害动物，所以上述做法中，边 观察、边记录是正确的。
用
家畜
羊、牛
途
宠物
狗、猫
12
第二节 调查周边环境中的生物
重难探究 解决问题 探究点 调查周边环境中的生物 【情景展示】 生物老师布置“以小组为单位调查身边的生物”课题后， 家住郊区的李明同学准备好了调查表、望远镜、放大镜、笔、记录本 等用品后，在一个星期天就自己出发了。他看到菜园，就准备调查蔬 菜的种类，可看了看，他又觉得菜园里蔬菜的品种太少，想来想去， 觉得还是市区公园的生物多，于是就乘车去了公园。恰巧这天公园里 的人特别多，他又改变了主意，马上乘车去了附近的农村进行调查。
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第二节 调查周边环境中的生物
问题导入
法国科学家法布尔在《昆虫记》中记载着：在屋子附近的树 林里面，住满了各种鸟雀。它们之中有在丁香丛中筑巢的黄莺， 有在荫凉的柏树枝桠间休憩的翠鸟，还有忙着运送碎草和布片到 屋檐底下的麻雀，甚至还有惯于在晚上出猎的猫头鹰。房屋前面 有一个小池塘，里面住满了青蛙。这段文字中说到哪些植物？又 提到哪些动物？它们栖息的环境有什么不同？
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第二节 调查周边环境中的生物
3．注意事项 (1)先设计一个比较合适的_调__查_表__，认真记录所观察到的每一种 生物。 (2)对所看到的生物都要认真___观_察____，___如_实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的___生_活__环__境____。 (4)注意___安__全___。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻 的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
第2节 调查周边环境中的生物
生活环境
平地及小坡
花坛中
阴暗潮湿的地方
草丛中
池塘边
多处
池塘
树上
潮湿的地方
潮湿的地方
调查的方法步骤是什么？ （请阅读P10-11，写在作业本）
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查（记录） 5、归类 6、整理。将归好类的生物的资 料进行整理，写在笔记本上。
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录
复习
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境中的生物
1、植物：皂荚树、桑椹、菜、 树、菜花、草
11.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确 的（ CD ） A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽 C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼为水生生物
生物，我们应该采用什么方法呢？ 调查法
调查是通过一种手段或方式来 了解所想知道的事情或者东西，如：
森林资源调查 人口普查 水污染抽样调查 废旧电池的回收利用的调查 南宁特色小吃的调查等
我国的森林资源每五年清查一次，这就 是____调__查____，人口普查也是__调__查_ 。
科学探究方法之一：调查（阅读P9填空）
6.关于调查的不正确叙述是（C ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
7.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调 查时应该做的（C ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
人教版初中生物七年级上册第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物 课件(共17张PPT)
调查路线：1组、教室→学生宿舍花 园→后操场；2组、万丰楼前 →生物园 →后操场；3组、教室门前花坛 直进后 操场（西栋教学楼→中栋教学楼 → 东 栋教学楼→ 后操场）；4组、教室前文 化广场花园沿围墙 → 后操场。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
人教版生物七年级上册 第一单元1.调查周边环境中的生物同步课件
生物名称 雪松 柳树 麻雀 草 睡莲 蜘蛛 苍蝇
数 量 10棵
7棵 3只 很多 很多 2只
Hale Waihona Puke 5只生活环境 操场 教学楼前 地上 草坪上 水池 围墙角 垃圾桶旁
(1)对调查到的生物进行归类。可以按照__形__态__结__构____特点，将生物归 为动物、植物和其他生物；也可以按照生活环境，将生物划分为 _陆__生__生__物_____和__水__生__生__物____；还可以按照___用__途____，将生物分为作 物、家禽、家畜等。 (2)如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物有 __柳__树__、__草__、__睡__莲_____。
知识点2 生物的分类 4. 按照形态结构的特点，将生物归为___植__物_____ 、___动__物_____和其他 生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为___陆__生_____生物和 __水__生______生物等；还可以按照用途，将生物分为___作__物_____、家禽、 家畜、宠物等。
现代意义的人口普查，是从中华人民共和国成立后才开始的。从 1949年至今，中国分别在1953年、1964年、1982年、1990年、2000年和 2010年进行过六次全国性人口普查。202X年11月，经李克强总理签批， 国务院印发《关于开展第七次全国人口普查的通知》。根据《中华人民 共和国统计法》和《全国人口普查条例》规定，国务院决定于202X年开 展第七次全国人口普查。全国第七次人口普查标准时点是202X年11月1 日零时。 问：全国人口普查属于什么科学探究方法？ 示范答案：调查法。
8.（资料分析）某兴趣小组的同学随机调查了六年级100名学生在202X 年不同季节流感的发病情况,调查结果如下图所示，请回答下列问题:
人教版七年级生物上册教学课件：第二节调查周边环境中的生物
调查时首先要明确调查目的和调查对象， 并制定合理的调查方案。 对调查的结果要进行整理和分析，有时 还要用数学方法进行统计。
探究二生物分类
按不同分类标准分。 1、按形态结构分：动物、植物、其他生 物 2、按生活环境分：陆生生物、水 生生 物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠 物
调查校园的生物种类
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录
调查表的设计
调查人 调查地点 生物名称 调查时间 数量 班级 天气情况 生活环境
知识网络
1、按形态结构分：动物、植 物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、 水 生生物 3、按用途分：作物、家禽、 家畜、宠物
训练案
1、下列归类不合理的一组是（ A ）
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习目标
1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境， 培养调查及分工合作的能力。 2、独立思考，小组合作；学会调查、记录的 方法。
3、通过本课的学习引起学生关注周围生物的 生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 重点：调查法的应用 难点：身边的生物和它们的生存状态。
预习案 1、阅读教材P9-11页，进 行知识梳理，勾画知识网 络，熟记基础知识。
2、完成时间10分钟。
预习自测 1、初步了解调查的内容。
2、生物按照形态结构特点分为哪几类？
3、生物按照生活环境分为几类？
4、生物按照用途分为几类？
探究一调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资 源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
A、仙人掌和青蛙 B、荷花和鲤鱼
C、蜻蜓和麻雀 D、樟树和月季
2、我们在对校园生物种类进行调查时，首先要 确定调查的( A ) A、目的和对象 B、范围和方案
观察周边环境中的生物课件(共17张PPT)人教版生物七年级上册
用了哪种研究方法？
（B ）
A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 分类法
随堂练习
观察不是随便看看，而是“仔细查看”
3. （教材P10概念检测1）下列有关观察的叙述，正确的是 A. 观察时，随便看看就可以了
（ D）
B. 在野外观察鸟类时，故意大吼大叫，把鸟类惊飞
C. 看到同学的观察记录与自己的不同，果断进行修改，与同学保持一致
新课讲授
知识点01 观察校园、公园或林地中的生物
1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和
不同点？
杨树枝小，单叶互生， 卵形或近圆形，在落 叶前叶子变黄；雌雄 异株，不具花瓣；种 子小，具冠毛。
杨树
杨树 种子
杨树 的花
新课讲授
知识点01 观察校园、公园或林地中的生物
1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握观察的方法和注意事项。 2.尝试对生物进行观察。
新课引入
图中为幼苗时期的韭菜和小麦，你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是 用什么依据来进行区分的呢？
新课讲授
知识点01
观察校园、公园或林地中的生物
D. 观察需要依据观察目的进行
观察记录的结果应实事求是
随堂练习
4. 观察是科学探究常用的一种方法。下列关于观察的叙述中，错误的是
A. 观察一般比较直接，因此都不需要很长时间
（ A）
B. 观察时要全面、仔细，并做好观察记录
对耗时较长的观察，
C. 观察时要积极思考，多问几个“为什么”
最新人教初中生物七年级上册《第1单元 第1章 第2节 调查周边环境中的生物》精品课件 (4)
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什么是调查?
•调查是科学探究的常用方法之一 •(1)确定调查的目的和调查对象 •(2)制定合理的调查方案 •(3)调查结果的整理的分析
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什么叫采样？
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调查实例:方法步骤
•1、选择调查范围 •2、分组 •3、设计调查路线 •4、调查记录 •5、归类 •6、整理分析
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技能训练
•找出相同点与不同点
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假如要调查自己学校的近视发病率，该怎样做？请同学 们分组设计调查方案。
首先要明确调查目的、对象，选取调查的样本，设计好 调查表；然后进行调查，收集调查问卷；最后对资料进行整 理和分析，完成调查报告。
A．对市内所有的初中生进行调查 B．选取市内部分农村中学的学生进行调查 C．选取市内部分城市中学的学生进行调查 D．选取市内部分农村和城市中学的学生行进调查 解析：本题中一定要注意城市和农村的差别，中学的区 别也只有农村和城市的区别，所以本题选 D 项较合理。
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4．下列是调查活动中必有的步骤的是( B )
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• 生物的特征：
• （1）生物的生活需要
。
营养
• （2）生物能进行
。
• （3）生物能排出身体内产生的 呼吸。
• （4）生物能对外界刺激作出 。
• （5）生物能 和 。
• （6）生物都有 和 的特性。
• （7）除 以外，生物生都长是由 构成繁的殖。
遗传 变异
病毒
废物 反应
细胞
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7．根据下面某同学的一张调查表，回答下面的问题：
最新人教初中生物七年级上册《第1单元 第1章 第2节 调查周边环境中的生物》精品课件 (3)
•按照形态结构分：植物、动物和其 他生物； 按照生活环境分：陆生生物和水生 生物；
按照用途分：作物、家禽、家畜、 宠物等。
最新初中生物精品课件设计
•校园植物按照“种子外是否有果皮 包被”这一形态结构特点，分成两 类：裸子植物和被子植物 裸子植物：苏铁、雪松、水杉、 圆柏、银杏等
被子植物：龙爪槐、红叶继木、 香樟、樱花、柿树、桂花等等
苏铁
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龙爪槐
最新初中生物精品课件设计 红叶继木
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窝竹
雪 松
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白 杨
香 樟
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牵牛花
紫 薇
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水 杉
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荷 花 玉 兰
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桂 花
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圆 柏
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•校园中还有哪些植物？ •月季、樱花、红花酢浆草、 •柿树、栀子花、小叶女贞、 •金边黄杨、栾树（灯笼 树）、 、银杏等等
•你认识它们吗？
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你能将校园的植物简单 分类吗？
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第一章 认识生物 第二节 调查周边环境的生物
（共计2课时）
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怎样进行调查？
•调查是科学探究常用的方法之一。 •首先要明确调查目的和调查对象， 制定合理的调查方法。 •抽样调查 •如实记录，整理分析，数学方法 统计。
最新初中生物精品课件设计ຫໍສະໝຸດ 校园常见植物—你认识它们吗？
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人教版初中生物课标版七年级上册第一单元第1章第2节《调查周边环境中的生物》课件(共24张PPT)
请同学们一起分小组合作探究完成：
1、下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动 过程中，所拍摄的五幅照片。
（1）根据照片所提供的信息判断：该同 学是在什么样的地域环境中开展调查的（ 如海洋、淡水水域、陆地等）？
请对调查的具体地点进行简要描述： （2）如果将照片中的生物进行分类，你 会怎样做？ 写出你的分类依据： 列出你的分类结果：
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10