新九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发
九年级化学上册 第七单元课题2 化石能源的合理利用 PPT课件
课后作业
完成 练习与应用 1~4题。
探究新知
• 将煤隔绝空气加强热，使煤分解成焦炭、煤焦油、煤气等。 （干馏，化学变化）
• 给石油加热，组成石油的各物质的沸点不同，它们就会被先 后蒸馏出来而得到分离。（分馏，物理变化）
探究新知
轿车燃料 飞机燃料 拖拉机燃料 轴承 蜡烛
铺路材料
探究新知
探究新知
天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物， 其中主要的是甲烷（CH4）。
探究新知
要如 排此 放多 多汽 少车 的的 废石 气家 呢庄 ？市
每 天
探究新知
小资料
汽车发动机每燃烧1千克汽油，要消耗15千克 新鲜空气，同时排出150~200克的一氧化碳(CO)、 4~8克的碳氢化合物、4~20克的氮氧化物等污染物。 而机动车排出的颗粒物造成的低空污染，成为环境 空气中可吸入颗粒物的主要来源。也是 造成雾霾 天气主要原因之一。
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
探究新知
其他新能源
太阳能电池
探究新知
风能
探究新知
三峡大坝
水力发电
探究新知
西藏洋八井地热田
地热的利用
课堂总结
1.保护环境，应选择使用对环境污染少或不污染的能源. 2.在化石能源中，天然气是比较清洁的燃料. 3.应使用和开发化石能源以外的清洁能源，综合利用资 源和开发新能源具有重要意义．
（1） 甲烷的物理性质
①通常状况下无色、 无气味的气体
②难溶于水 ③密度比空气小
探究新知 （2）甲烷的化学性质
探究新知
甲烷具有可燃性（燃烧发出淡蓝色火焰）
CH4+2O2 ═点═燃═ 2H2O+CO2
第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》
氢气的实验室制法：
反应药品： 锌粒和稀硫酸。
反应原理:
排水法收集氢气
向下排空气法收集氢气
1.回忆在第三单元做过的电解水的实验, 写出电解水的化学方程式. 2.电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到 氢气. 如果将氢气作为燃料广泛应用,你认为 用这两种方法制氢气切实可行吗?为什么?
小结:目前氢气作为燃料暂不能广泛使用,原因 是:制取成本高，贮存困难，但终将成为主要 能源之一 .
在我国农 村利用沼气， 不仅可以解决 生活用燃料问 题；还能综合 治理环境卫生 问题。
第二课时
复习检查：
1、物质发生化学反应的同时，常伴随着 的 变化，通常表现为 变化，即有 现象 或 现象发生。
2、化石燃料包括 、 、 等，是重要的
不可
能源。 、 、 等。
3、煤气的主要成分是：
（2）甲烷的化学性质：
2、化石燃料包括石油、煤、天然气等，是重要的能源。
3、要使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足 够的氧气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。
4、化石燃料燃烧可能对环境有不良影响，应选择使用不 污染环境或对环境污染小的燃料。在化石燃料中，天 然气是比较清洁的燃料。
5、化石燃料面临被耗尽的危险，应合理开采。使用和开 发化石燃料以外的清洁燃料。综合利用资源和开发新 能源具有重要意义。
可燃性：写出化学方程式。
CH4 + 2O2 === CO2 + 2H2O
点燃
现象：产生明亮的 火焰，放出大量的 ，在 火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有 产生， 同时生成的另一种气体能使 变浑浊。
Байду номын сангаас
导入新课：
我国2009年化石能源储量 及年产量
第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册
讲授新知
三、使用燃料对环境的影响
行成于思
人类一直生活在空气清新，风景如画的美好世界里。可是工 业革命以后，人类突然发现，在我们生活的世界里，天不再 是那么湛蓝，水不再绿，空气不再清新。请思考，造成这种 现象的原因是什么？
讲授新知
化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因
1.燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如 二氧化硫等。 2.燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等。 3.未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形 成浮尘。
了防止爆炸 B．油锅着火时盖上锅盖是为了隔绝空气 C．煤炉安装烟囱是为了防止CO中毒 D．汽车燃料用乙醇汽油可以减少空气污染物的排放
感谢观看
讲授新知
汽车尾气 汽车使用的燃料主要是汽油或柴油。汽车尾气中的主 要污染物：一氧化碳、未燃然烧的碳氢化合物、氮的 氧化物、含铅化合物和烟尘等。 减少汽车尾气对空气污染的措施：改进发动机的燃烧 方式，以使汽油能充分燃烧；使用催化净化装置，使 有害气体转化为无害物质；使用无铅汽油，禁止含铅 物质排放；使用压缩天然气或液化石油气作燃料；在 汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料。
讲授新知
化石燃料的形成 煤的形成
讲授新知
化石燃料的形成 石油和天然气的形成
讲授新知 化石燃料的利用 煤隔绝空气加强热——干馏是化学变化，煤干馏后的综合利 用，即可充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
煤气的主要成分：一氧化碳、甲烷、氢气等。
讲授新知
化石燃料的利用 将石油加热炼制， 利用石油中各成分 的沸点不同，发生 物理变化，将它们 分离，可得到不同 的产品，使石油得 到综合利用。
目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料 的燃烧，由于资源有限，因此要控制燃烧反应，提高燃料的 利用率。
人教版九年级化学上册第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发教学设计与反思
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发一、教材分析本课题的内容是上一课题的延续，在学完燃烧的条件和灭火的原理后，本课题从燃烧的化学反应本质入手，初步介绍燃料燃烧产生热量的原因，之后再介绍化石燃料的开发和利用，使学生能从化学的角度认识燃料及能源的用途。
化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
所以，教材利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化石燃料的用途。
当前，环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染是不容忽视的问题。
本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性，使学生树立保护环境、与自然和谐相处的意识和可持续发展的思想。
同时，介绍为消除化石燃料燃烧对环境的影响所采取的措施，使学生从正面认识化学的作用，以积极的态度认识社会问题。
这一部分教材注重将化学知识与实际应用相结合，体现化学知识的重要性，教材所选择的素材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并适当引入与社会发展、新科技进展等资料，开阔学生的视野。
二、教学策略根据本课题的教学内容，化学知识的难度并大，而且燃料与日常生活联系紧密，更多的需要学生去感受和体验化石燃料在日常生活中的应用，所以在本课题的教学中，教师主要通过创设情境、实验感知、交流展示等教学环节，调动学生学习的积极性，通过情景素材和生活经验让学生在活动中感悟新知识，在与同学进行交流表达中提升自我发展的能力。
本节课主要的教学内容是通过三个任务活动来完成的，将新知识的学习以任务的形式呈现，避免了老师的单方面知识灌输，而是提供了较大的空间让学生有机会动脑、动手、动口，让他们自己去观察、讨论、分析，可以充分调动学生的主动性，让学生在轻松积极的氛围中学习，也有助于学生学会获取知识的途径和培养学科思维的方法。
三、学法指导根据研究表明，学生通过自主体验、探究、总结出的知识，记忆是最牢固的。
九年级化学人教版上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等途径，培养学生对燃料性质、燃烧现象的观察能力和分析能力。
2.运用化学知识，结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3.采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
（一）教学重难点
1.燃料的组成、性质及其合理利用的方法是本章节的重点，需要学生深入理解并能够运用到实际生活中。
-重难点解析：学生对化石燃料的组成成分及其性质的理解，以及如何在实际生活中提高燃料的利用效率。
-教学设想：通过化学实验、图像资料、案例分析等多种教学手段，直观展示燃料的性质和利用过程，帮助学生构建知识体系。
2.教学方法：采用师生互动的方式进行，让学生在总结中深化对知识的理解。
3.教学过程：
a.教Байду номын сангаас引导学生回顾本节课所学内容，总结燃料的组成、性质、用途等知识。
b.学生分享学习心得，表达对燃料合理利用与开发的认识。
c.教师强调节约能源、保护环境的重要性，激发学生的社会责任感。
五、作业布置
1.书面作业：
a.完成课本第七单元课题2的课后习题，巩固燃料的组成、性质、用途等基础知识。
2.教学方法：采用讲授与实验相结合的方式，让学生在理论学习的基础上，通过实验加深对燃料性质的理解。
3.教学过程：
a.讲解化石燃料（煤、石油、天然气）的组成、性质和用途。
b.通过实验演示，让学生观察燃料的燃烧现象，了解热值的计算方法。
c.介绍新能源（太阳能、风能、生物质能等）的开发利用现状及其优点。
（三）学生小组讨论
3.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问，组织小组讨论，共同解决热值计算和能源转换中的难题。
人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》教案
人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》教案一. 教材分析人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》涉及到燃料的种类、性质、利用和开发。
本节课通过具体实例让学生了解燃料在生产和生活中的应用，以及燃料的合理利用与开发的重要性，从而提高学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了燃料的基本知识，对于燃料的燃烧、性质等有一定的了解。
但学生对于燃料的合理利用与开发，以及环保意识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从理论和实践两方面去认识燃料的合理利用与开发的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。
2.使学生掌握燃料的合理利用与开发的方法，提高环保意识。
3.培养学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.燃料的合理利用与开发的方法。
2.如何培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的方法。
2.运用实例分析法，让学生从实际例子中了解燃料的合理利用与开发的重要性。
3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.安排实验室，准备实验器材和实验药品。
3.设计好相关问题，准备实例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与燃料相关的图片，如煤、石油、天然气等，引导学生思考这些燃料在生活中的应用及其对环境的影响。
2.呈现（10分钟）介绍燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。
通过实例分析，让学生了解燃料的合理利用与开发的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验燃料的燃烧过程，观察不同燃料的燃烧现象，从而加深对燃料性质的认识。
4.巩固（10分钟）针对实验结果，引导学生总结燃料的合理利用与开发的方法。
通过小组讨论，让学生提出更多有效的燃料利用和开发方法。
九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发教案1 (新版)新人教版
一、化学反应中的能力变化
二、化石燃料的利用
吸热反应、放热反应
1、煤和石油
2、天然气
3、合理利用与开发化石燃 料
介绍哪些是吸热反应，哪些是放热反应
介绍煤、石油、天然气的组 成、性质、用途
讲解燃料 充分燃烧的重要意义
快速阅读，并结合生活实践，完成任务一中的1-6
结合自身的生活实践和对教材的理解，以及教材 中实验7 -5完成任务二中的7-8
学习难点
如何使燃料得到充教师活动
学生活动
预见性问题及对策
备习
知识性准备：燃烧放热
物质性准备：多媒体 课件、生石灰、水、烧杯
技能性准备：胶头滴管的使用
复习
提出问题：
同种元素可以组成不同单质吗？举例说明
引导学生回顾氧气和臭氧相关知识。
积极思考 ，并回答提出的问题。
学生的举例可能不是很科学，但是要鼓励其想法
燃料的合理开发和利用
导学目标
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；
同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、了解化学反应中的能量变化 ，认识 燃料充分燃烧的重要性。
学习重点
1、了解燃料充分燃烧的重要性
2、认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。
学生能联系生活，从已有的经验入手，引出新知识，但由于本节知识点凌乱，学生可能难于记忆，教师应引导学生记忆，并帮助他们进一步增强节能意识。
精习
知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）
知识运用： （见学案）
巡视了解学生知识梳理情况，对个别出错的同学进 行纠正。
检查学生完成知识运用的情况，及 时纠错。
独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。
九年级化学人教版上册第七单元课题2燃料的合理开发和利用教学设计
（一）教学重难点
1.重点：燃料的分类、性质、用途及合理利用；可再生能源和新能源的开发与利用；核能的原理及安全环保问题。
2.难点：燃烧反应的本质及其能量转化；可再生能源和新能源技术的应用与前景；核能开发中的安全问题和环境保护措施。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、实验等途径主动探究燃料知识。
3.反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，针对学生的问题进行解答。
4.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
5.情感教育：强调燃料合理利用对环境保护的重要性，培养学生的绿色化学观念和社会责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力和实践技能，特布置以下作业：
1.请学生结合生活实例，分析化石燃料在能源结构中的地位和作用，并探讨如何实现化石燃料的合理利用。要求不少于300字。
（2）总结性评价：通过单元测试、课后作业等方式，检验学生对燃料知识的掌握程度，提高学生的应用能力。
（3）增值性评价：关注学生在学习过程中的情感态度、价值观等方面的变化，培养学生的综合素质。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观燃料开发企业、新能源基地等，让学生亲身体验燃料开发与利用的实际场景。
（2）鼓励学生参加科技创新、环保公益活动，将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力和社会责任感。
3.计算题：布置与燃料能量转化相关的计算题，提高学生的计算能力和应用能力。
4.分析题：给出燃料开发中的实际问题，让学生分析并提出解决方案，培养学生的解决问题能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下方式帮助学生巩固所学知识：
1.回顾：带领学生回顾本节课所学的燃料分类、性质、用途等知识点。
九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发教案1 (新版)新人教版
学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。
时习
1、阅读教材，记住知识要点，完成教材147页第1（5）、2题
2、课后完成搜集有关碳单质的化学性质的资料
板书
设计
课题2燃料的合理利用与开发
一、化学反应中的能量变化 二、化石燃料的利用
教学
反思
学习难点
如何使燃料得到充分的燃烧
教学过程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
备习
知识性准备：燃烧放热
物质性准备：多媒体 课件、生石灰、水、烧杯
技能性准备：胶头滴管的使用
复习
提出问题：
同种元素可以组成不同单质吗？举例说明
引导学生回顾氧气和臭氧相关知识。
积极思考 ，并回答提出的问题。
学生的举例可能不是很科学，但Fra bibliotek要鼓励其想法燃料的合理开发和利用
导学目标
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；
同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、了解化学反应中的能量变化 ，认识 燃料充分燃烧的重要性。
学习重点
1、了解燃料充分燃烧的重要性
2、认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。
预习
一、化学反应中的能力变化
二、化石燃料的利用
吸热反应、放热反应
1、煤和石油
2、天然气
3、合理利用与开发化石燃 料
介绍哪些是吸热反应，哪些是放热反应
介绍煤、石油、天然气的组 成、性质、用途
讲解燃料 充分燃烧的重要意义
快速阅读，并结合生活实践，完成任务一中的1-6
人教版九年级上册化学第七单元课题二燃料的合理利用与开发教学设计
3.各小组汇报讨论成果，分享经验。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
-判断题：关于燃料的形成、组成、性质等方面的判断。
-选择题：涉及燃料燃烧、能源利用效率等方面的选择题。
-计算题：计算燃料的热值、燃烧产物等。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
在学科知识方面，学生需要加强化石燃料的形成、组成、性质及用途等方面的学习，以提高对燃料的认识。此外，学生对热值、燃烧产物等概念的理解有待深化，对能源利用效率、节能减排等实际问题缺乏实践经验。
在情感态度与价值观方面，学生普遍关注环境保护，但具体到燃料的合理利用与开发，他们的行为意识和行动力仍有待提高。因此，本章节教学应注重引导学生将理论知识与生活实际相结合，培养他们的能源意识、环保意识和责任感。
4.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，提高分析问题的能力。
5.结合生活实际，让学生体会化学知识在实际应用中的价值，培养实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到燃料在国计民生中的重要地位，增强能源危机意识。
2.树立合理利用与开发燃料资源的观念，培养节能减排、低碳生活的意识。
3.增强环境保护意识，关注燃料燃烧对环境的影响。
a.你认为在生活中，还有哪些燃料使用不合理的地方？
b.针对这些不合理之处，你有哪些改进的建议？
c.作为一名中学生，如何为燃料的合理利用与开发做出贡献？
-设计实验活动，让学生亲身参与，观察燃料燃烧过程，理解燃烧反应原理。
2.利用多媒体教学资源，辅助学生形成直观、形象的认识。
-使用图表、动画、视频等形式，展示化石燃料的形成过程、性质和用途。
-制作互动软件，让学生模拟燃料的利用与开发过程，提高学习兴趣。