部编语文二年级上册《我是什么》第二课时课件
我会读
平常我在池子里睡觉，在小 溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞、唱歌、开大会。
我会读
平常我在池子里睡觉，在小 溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞、唱歌、开大会。
我会读
平常我在池子里睡觉，在小 溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞、唱歌、开大会。
想一想 说一说
“我”的性格变 成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来， 人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打 下来，人们就叫我 “冰雹”。到了冬天， 我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。
我在空中越升越高，体温越来越 低，变成了无数小水滴。小水滴聚在 一起落下来，人们叫我“雨”。
我在空中越升越高，体温越来越 低，变成了无数小水滴。小水滴聚在 一起落下来，人们叫我“雨”。
我会读
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我 穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨 和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。
我会读
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我 穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨 和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。
人们想出种种办法管住我， 让我光做好事，不做坏事。
你知道有哪些办法吗？
挖
种
渠
树
筑
修
堤
水
坝
库
我会写
给变 带片
我会读
带给 交给
我会写
变成 变动
我会读
带来 带走
我会写
一片 片片
我会写
给变 带片
我知道
课后作业
1.画一画水变化的连环画。 2.推荐阅读绘本
《水先生的奇幻旅行》
在小溪里散步 在池子里睡觉
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 在江河里奔跑
我会读
平常我在池子里睡觉，在小 溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞、唱歌、开大会。
我会读
平常我在池子里睡觉，在小 溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞、唱歌、开大会。
我会读
平常我在池子里睡觉，在小 溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞、唱歌、开大会。
落在池塘里
落在田野里
落在花朵里
小水滴聚在一起落下 来，人们叫我“雨”
我在空中越升越高，体温越来越低，变 成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来， 人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打 下来，人们就叫我 “冰雹”。到了冬天， 我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。
读一读 比一比
有时候我变成小硬球打 下来，人们就叫我 “冰 雹”。
我会读
有时候我很温和，有时候我却很暴 躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动 机器，帮助人们工作。我也做过许多坏 事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来 灾害。人们想出种种办法管住我，让我 光做好事，不做坏事。
我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
云
雨 冰雹 雪
想一想 说一说
你知道“我”还会变什么 吗？！
想一想 说一说
凉爽的清晨，我在 花瓣上滚来滚去，人们 叫我“ 露珠 ”。
清晨，我变成神秘的青纱，遮住了 你的眼睛。人们叫我“ 雾 ”。
秋天，我变成晶莹的 小冰花，盖在动植物上。 人们叫我“ 霜 ”。
想一想 说一说
当“我”以雨、冰雹和雪 从天上降落下来后，它又会在 什么地方？干什么？
统编版小学语文二年级上册
2 我是什么
第二课时
我
是
水凉 爽 的 早 晨
寒 冷 的 早
汽
晨
遇 到 冷 空 气
云
雨 冰雹 雪
1
“我”是
2
怎样变化的？
太阳一晒， 我就变成汽。
我会读
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我 穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨 和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。
白云
乌云
有时候我穿着白衣服, 有时候我穿着黑衣服, 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
朝霞
晚霞
我会读
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我 穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨 和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。
我会读
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我 穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨 和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。
到了冬天，我变成小 花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。
读一读 比一比
有时候我变成小硬球打 下来，人们就叫我 “冰 雹”。
到了冬天，我变成小 花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。
落
打 飘
1
按照“我”的
变化顺序，试着把
2
“我”的变化说清
楚。
我
会 凉 爽 的 早 晨
变
寒 冷 的 早
汽
晨
遇 到 冷 空 气
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点《我是什么》是部编版学校语文第三册第一单元的一篇文章，是一篇拟人的科普短文。
课文采纳拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向同学展现了水的变化及其利与害。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，所以同学学起来爱好盎然。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温柔，有时候我很急躁。
我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作。
我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。
人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小伴侣，你们猜猜，我是什么？____________________本文由人民教育出版社学校语文室编写。
【篇二】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》教案教学目标：1．熟悉11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.同学初步感受科学童话，体会写作用词精确、生动的特点。
通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
教学重难点教学重点：1.学会本课生字、词。
2.知道水的变化。
教学难点：老师引导同学初步感受科学童话，体会写作用词精确、生动的特点；通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册2《我是什么》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册2《我是什么》第二课时（教案）作为一名资深的语文教师，我今天为大家带来部编版语文二年级上册第二课时的教案，课文题目是《我是什么》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三至七自然段。
这部分内容主要介绍了水的不同状态和特点，以及水对人们生活的作用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握水的不同状态和特点，以及水对人们生活的作用。
同时，学生还能够提高自己的朗读和理解能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解课文内容，掌握水的不同状态和特点，以及水对人们生活的作用。
难点则是让学生能够正确地朗读课文，理解课文中的科学知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT和一些图片，用于帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学过程1. 导入：通过上一节课的学习，我们已经知道了课文中的“我”是指水。
那么，水有哪些不同的状态和特点呢？今天我们继续学习课文，来寻找答案。
2. 新课导入：我们来学习课文的第三自然段。
请同学们认真阅读，并思考水有哪些不同的状态？3. 讲解：水有三种状态，分别是液态、固态和气态。
我们在日常生活中所见到的水主要是液态的，比如说河流、湖泊、海洋等。
当气温下降时，水会凝固成固态，比如说冰、雪等。
当气温上升时，水会蒸发成气态，比如说水蒸气。
4. 学习第四自然段：请同学们阅读第四自然段，并思考水有哪些特点？6. 学习第五自然段：请同学们阅读第五自然段，并思考水对人们生活有哪些作用？7. 讲解：水对人们生活有很多作用，比如说饮用、洗涤、灌溉等。
水还是很多生物生存的必需品。
8. 学习第六自然段：请同学们阅读第六自然段，并思考我们应该如何保护水资源？9. 讲解：我们应该珍惜和保护水资源，比如说节约用水、防止水污染等。
10. 课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了水的不同状态和特点，以及水对人们生活的作用。
我们还知道了应该珍惜和保护水资源。
六、板书设计板书设计如下：水的状态：液态、固态、气态水的特点：无色、无味、透明、溶解性好水的作用：饮用、洗涤、灌溉、生物生存必需品保护水资源：节约用水、防止水污染七、作业设计1. 根据课文内容，简述水的不同状态和特点。
2024年部编版小学语文二年级上册第一单元《我是什么》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
一、说教材
本课是新部编版小学语文二级上册第一单元 第二课时《我是什么》。这是一篇 科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图 文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来 的利弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写， 让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变 化；水的形态；水给人类带来的利弊。
【学法】：
1. 自主学习法。 2. 合作学习法。
在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面 对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅 读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教 学效果。
在此基础上，充分利用互动的形式，在教师的引导下，通过自主、合作的学 习方式研读全文。
教师范写相机指导
“变”字的上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。 上下两部大小相当，第四笔竖紧靠竖中线，左点、右点的收笔分别与横的起笔和收 笔上下对齐，“又”的横撇起笔在横中线下侧，横短撇长，捺更长。
“海”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。左右结构，左窄 右宽，左低右高，左短右长；“每”第二笔短横，第三笔竖折起笔在竖中线上，竖 折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔横折钩的横短，折向下时稍向左斜写长再出钩， 竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第九笔在横中线下侧，左右出头。
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生 字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照 自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）
部编人教版语文二年级上册2《我是什么》教案(两课时)
2、我是什么教学目标1、认识“晒、极、傍”等15个生字，会写“变、极、片”等10个生字，读准多音字“没”。
2、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3、学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。
4、通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
5、要养成珍惜水资源保护环境的习惯。
教学重点引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。
教学难点理解水的变化与人类的关系。
教学准备多媒体课件教学课时两课时教学过程第一课时1、创设情境，导入新课(1)师:同学们，你们喜欢猜迷语吗?今天我们来猜几个好不好?①像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
(学生回答:云，教师板书)②千条线，万条线，落在水里看不见。
(学生回答:雨，教师板书)③没枝没叶没人种，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，房上地上全变白。
(学生回答:雪，教师板书)④大豆小豆从天撒,人畜庄稼谁都怕,尽干坏事伤天理,掌握科技征服它。
(学生回答:雹子，教师板书)(2)师:同学们，你们仔细观察，它们都与什么有关?(它们都是自然现象，与水有关。
)今天，我们就学与它们有关的课文，请看课题《我是什么》(板书)。
我们一起来猜一猜课文中的“我”是什么，好不好? 请同学们齐读课题《我是什么》。
二、初读课文，检查生字1、同学们，你们听出来我是什么了吗?哦，原来是小水珠啊! (板书: 打开小水珠图片)，多么可爱的小水珠啊，请同学们打开课本，学着老师的样子去跟可爱的小水珠打个招呼吧。
注意:读准字音，读通句子。
开始吧!2、自由读课文，读准字音，读通句子，想想“我”究竟是什么?3、你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。
4、课件出示生字卡片，认读生字。
晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜①指名读。
翘舌音:晒平舌音:猜后鼻音:傍多音字:没(mò淹没; méi没有)②去拼音开火车读生字。
2我是什么(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
2我是什么（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们继续深入学习《我是什么》这篇课文，它选自二年级上册语文部编版第五单元。
我们将详细解读课文第二自然段，通过描述“我”在不同状态下的特点，让学生领会到“我”指的是水。
同时，对课文中的一些生词和短语进行深入学习，如“沸腾”、“冰冻”、“蒸汽”等。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生通过学习，理解“我”指的是水，了解水在不同状态下的特点。
3. 培养学生热爱大自然，保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：理解“我”在不同状态下的特点，即水的三态变化。
难点：如何让学生通过课文内容自然地理解“我”指的是水。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（冰、水、热水）2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示冰、水、热水三种实物，让学生观察并描述它们的特点，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生自行阅读课文第二自然段，找出“我”在不同状态下的特点，并做好笔记。
3. 课堂讲解：a. 对课文第二自然段进行逐句解读，让学生了解“我”在不同状态下的特点。
b. 讲解生词和短语，如“沸腾”、“冰冻”、“蒸汽”等，让学生做好笔记。
4. 实践情景引入：让学生观察热水逐渐冷却的过程，讨论水的三态变化。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文第二自然段原文2. 水的三态变化图3. 生词和短语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文第二自然段，并注音。
b. 根据课文内容，画出水的三态变化图。
c. 用生词和短语造句。
答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、课文解读、实践情景引入等教学手段，让学生理解了“我”指的是水，了解了水在不同状态下的特点。
课后，教师应反思教学方法是否适合学生，是否能更好地激发学生的学习兴趣。
部编版二年级语文下册《我是什么》教学课件
shài jí bàng yuè dī xī bēn
晒极傍越滴溪奔
yáng huài yān mò chōng huǐ wū cāi
洋坏淹没冲毁屋猜
要认识上面的会认字，我们可以学习一些识字方法，
一起来看看下面的词语，找找它们的特点，跟着老师
学一学识字方法吧！
学认字
水滴 小溪 海洋 淹没
都与动作有关。
都与水有关。
太阳一晒 奔跑 冲毁 猜猜
这就是分类识字的方法。
除了上面那些会认字可以分类识记外，课本 中还有一些生字没有分类，跟着老师一起读一 读吧！
极小 傍晚 越来越低
坏事 房屋
学认字
读准了生字的字音后，记得把长句子也读 正确哦！
我也做过/许多坏事，淹没 庄稼，/冲毁房屋，/给人们/带 来灾害。
声音可以轻柔些，
显朗得读那指么安导静，
睡得那么香甜。
语速要慢一些， 显得悠闲自在。
动词
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在 江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
语速要快，声音 要大，这样才能 显得很兴奋。
语速要慢慢减下来， 每个字都清晰地读 出来，读出欢快、 热闹的感觉。
应该用什么 语气来读这 句话呢？
三、我来说一说。
读完课文后，你知道了“我”是 水 ,“ 我”的脾气可以用 温和 和 暴躁 来形容。
第二课时
回忆上节课内容，借助图片说一说：“我”是 什么？“我”会变成什么？
汽
云
雨
借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成 什么？
冰雹
雪
互动课堂
以自己喜欢的方式读第3自然段。 想一想：“我”都做了些什么？ 在课文中画一画吧。
横左右出头。
2022部编版小学二年级语文上册《我是什么》说课课件(含教学反思)
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《我是什么》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计 及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳 请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
三、说教学目标
1.引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学 生注意观察自然界的因果关系。 2.理解水的变化与人类的关系。 3.有感情地朗读课文。
四、说教学重难点
教学重点: 引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的。 教学难点: 理解水的变化与人类的关系。
五、说教学法
低年级儿童感性认识强于理性认识，以形象思维为主。这篇科学小短文对于二年级的孩子来说在认知上 是个薄弱环节。 在教学中，我采用的教学方法是：多媒体辅助教学法、鼓励赏识法、朗读感悟法。学法是：朗读感悟以 及演一演的方法。教具是：多媒体课件及表演读所用的头饰。
八、说教学反思
一、说教材
《我是什么》这篇课文，以”我”为主人公，通过自述导出水在大自然中 的循环现象。在学习课文的同时，让学生知道水在一定的条件下会变成汽、 云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
二、说学情
学生已经进入二年级，拼音的拼读学习掌握较为熟练，学生已经掌握了许多认 字方法。写字方面，对于观察汉字的间架结构已经有了一定的观察力，但对于观 察关键笔画书写以及字体部件的占位有一定的难度。学生有了初步的阅读课文的 基本能力，教师还是应该以朗读为主，在教师示范下，能够正确、流利地朗读课 文，能够读懂课文的主要内容，愿意和同学们交流自己的想法。学生大致能够听 懂别人讲话，也会有强烈的自我表达的意愿，但说话缺乏完整、连贯、规范等， 需要不断强化训练。
部编版二年级语文上册第二课《我是什么》
书写指导
南极 北极 极大 积极 穷凶极恶
结构：左右
jí
撇起笔比左侧的横稍高，
收笔穿插在点的下方
横短，折向左下很短， 再折向右下更短
横折折撇一笔写成，起 笔盖住撇
书写指导
叶片 相片 名片 图片 只言片语
结构：独体字
piàn
竖撇在竖中线左侧
短竖在竖中线右侧，比竖 撇起笔稍高
最后两个横都比第四 笔横短
书写指导
坏人 坏事 坏蛋 破坏 气急败坏
结构：左右
huài
“土”末笔横改提
“不”的撇穿插在 提下面
书写指导
给你 送给 交给 给予 自给自足
结构：左右
ɡěi
撇起笔整竖中线右侧，收 笔穿插到第二笔撇折和第 三笔提之间
短横在横中线下侧
下面的“口”稍小稍扁， 短竖在竖中线上。
书写指导
2 人教部编版二年级语文上册
猜一猜 风吹皱面皮, 火烧就生气, 利刀切不断, 斧砍无痕迹。
读文识字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照课后的生字，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。 4.读课文第1、2自然段，找找“我”会变成什么，在 文中圈一圈。
自主识字
课堂练习
“我”会变成什么？
汽云 雨
冰雹 雪
读词识字
晒衣服 极小
傍晚 越升越高
水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事
淹没 冲毁 房屋 猜猜
shài
晒
暴晒
晒伤 晒干
识记方法
日+西
日晒雨淋
部编语文二年级上册 第2课《我是什么》第一课时 课件
第1课时
部编版小学语文二年级上册
《西游记》里的孙悟空会七十二变，今天我 们要来认识一位新朋友，它也会千变万化，有 时变成云，有时变成雨，有时变成雪花飘落下 来。你是不是对它很好奇呢？让我们一起走进 课文，看看它是谁？
想一想：
1、本文的“我”是 什么？
2、“我”有哪些形 态?
3、“我”为人们做 过哪些好事，哪
些坏事？
我是什么
本文是一篇科学短文。课文采用_拟___人___的手法， 以第__一___人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界 中水的不同形态（__汽___、___云__、___雨__、___冰___雹__、___雪___）和
与人的利弊关系。
生字学习
biàn jí piàn pánɡ hǎi
变极片旁海
piàn
片
音序：P 部首：片 结构:独体
组词：一片 铁片 造句：那一片油菜花真美啊!
书写指导：最后一笔是横折， 不是竖。
bàng
傍
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：傍晚 傍亮 造句：傍晚，渔船三三两 两地回到了码头。
书写指导：左窄右宽。“方”不 要写得太大。
hǎi
海
音序：H 部首：氵 结构:左右
作业布置
把课文多读几遍，把水的变化过程 讲给你的爸爸、妈妈听。
感谢观看
书写指导：左边的竖比右边的 竖短些。
huài
坏
音序：H 部首：土 结构:左右
组词：坏事 坏人 造句：我们要多做好事， 不做坏事。
书写指导：“土”末笔横变 提。
gěi
给
音序：G 部首：纟 结构:左右
组词：给大家 给你 造句：姑姑把这本书送给 了我。
书写指导：绞丝旁的最后一笔 是提，右边的口要写得扁平。