CAD考核方案及标准
CADCAM集成技术与实践考核试卷
C. UG NX
D. Adobe Photoshop
9. CAD/CAM集成系统中，以下哪些环节可以进行仿真？（）
A.设计
B.编程
C.加工
D.装配
10.以下哪些方法可以减少CAD/CAM集成系统中的错误？（）
A.定期培训操作人员
B.使用高精度机床
C.加强程序审核
D.提高设计标准
11.在CAM软件中，以下哪些操作可以优化加工路径？（）
B. SolidWorks
C. CATIA
D. Microsoft Excel
3. CAM软件的主要功能包括以下哪些？（）
A.数控编程
B.加工仿真
C.机床操作
D.质量检测
4.以下哪些技术属于数控加工技术？（）
A.车削
B.铣削Βιβλιοθήκη C.钻孔D.打印5. CAD/CAM集成技术的优势包括以下哪些？（）
A.提高生产效率
四、判断题（本题共10小题，每题1分，共10分，正确的请在答题括号中画√，错误的画×）
1. CAD/CAM集成技术只能应用在大型制造企业中。（）
2.在CAD软件中，所有的设计都必须从二维图形开始。（）
3. CAM软件可以直接控制机床进行加工。（）
4.逆向工程是从成品开始反推设计数据的过程。（）
5.数控编程时，刀具路径的优化可以提高材料利用率。（√）
D.检验阶段
13.以下哪种方法可以提高CAD/CAM集成系统的稳定性？（）
A.增加硬件投资
B.定期更新软件
C.优化加工工艺
D.增加操作人员
14.在CAD软件中，以下哪个命令用于缩放视图？（）
A. PAN
B. ZOOM
机械制图及CAD-课程标准
"机械制图与CAD"课程标准一、课程概述〔一〕课程性质与任务"机械制图与CAD"是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要根底。
通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。
〔二〕设计思路三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的根本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。
因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。
同时，也为后续相关专业课程的学习奠定根底。
计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的根本技能。
因此，为了使本课程更好地在教学中表达课改理念，到达培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将"机械制图"和"计算机绘图 AUTOCAD"有机整合，形成一门综合化核心课程"机械制图与CAD"。
二、课程目标本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件〔AutoCAD软件〕绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。
通过任务引领型的工程活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有老实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的开展打下良好的专业根底。
〔一〕素质目标1、思想政治素质：具有良好的思想品德、具有较强的社会责任感、荣誉感和进取精神。
2、职业道德素质：职业态度端正，敬业爱岗、忠于职守，老实守信，团结协作，具有明确的职业理想。
工程测量员考评实施方案
工程测量员考评实施方案一、前言工程测量员是建筑施工项目中不可或缺的一员，他们负责测量地形、地貌、建筑物的位置和高度等工作，为施工提供了基础数据支持。
因此，对工程测量员的考评工作十分重要。
为了更好地评价工程测量员的综合素质和工作能力，促进他们的专业发展，本文提出了一套科学合理的工程测量员考评实施方案。
二、考评内容和标准1. 专业知识与技能工程测量员需要具备扎实的数学基础知识和专业测量技能，包括地理信息系统、CAD绘图、测量仪器的使用及数据处理等方面的知识。
他们应能熟练掌握施工测量方法和准确测量各种地形和建筑物的能力。
2. 工作态度和沟通能力工程测量员需要有良好的工作态度和团队合作精神，能够按照项目要求积极主动地完成测量工作，并且应具备较强的沟通能力，能够与项目组成员和其他相关人员有效地沟通和协作。
3. 综合素质和安全意识工程测量员应具备综合素质，包括较强的分析问题和解决问题的能力，较强的学习能力和适应能力等。
此外，他们还应具备安全意识，能够认真遵守安全操作规程，确保工程测量工作安全可靠。
三、考评方法和流程1. 自评和上级评工程测量员应在一定时期内进行自我评价，对自己的工作能力和专业素质进行全面的自我审视，并将自评结果提交给直接上级，由上级进行评价。
2. 专业能力测试通过专业能力测试来考核工程测量员的专业知识和技能水平，包括数学基础、地理信息系统、CAD绘图、测量仪器的使用及数据处理等方面的测试内容。
通过测试结果来评价工程测量员的专业水平。
3. 工作实绩评价结合工程测量员的实际工作实绩进行评价，包括他们在项目中的具体测量工作及效果，工作态度和团队合作等方面的表现评价。
可以通过项目组成员、项目负责人、客户等方面的评价来获取参考。
4. 安全意识考核对工程测量员的安全意识进行专项考核，检查他们在工作中是否存在安全隐患及其相关应对能力，并提出改进建议。
四、考评结果汇总和分析将上述各方面的考评结果进行汇总和分析，得出工程测量员的总体考评结果，可以根据各项考评结果得分情况，按一定权重进行加权汇总，可以排除特殊情况后，最终得出工程测量员的考评结果。
cad课程思政总体设计思路
cad课程思政总体设计思路CAD课程思政总体设计思路：一、课程背景分析：CAD（计算机辅助设计）是一门重要的工程技术课程，主要用于帮助工程师和设计师进行图纸设计、三维建模、仿真分析等工作。
在当前社会发展的大背景下，思政课程也越来越受到重视，如何将CAD课程与思政教育有机结合，培养学生的社会责任感、道德情操和创新精神，成为当前CAD课程教学中的一项重要任务。
二、思政与CAD课程的整合：1. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观：在CAD课程中，可以通过案例分析、讨论等形式，引导学生认识工程设计对社会的影响，提高他们的社会责任感和工程伦理意识。
2. 培养学生的创新思维和实践能力：CAD课程本身就是培养学生的创新能力的重要课程，通过设计项目的设定和要求，可以激发学生的创造力和实践能力，同时也引导他们注重团队合作和共享精神。
3. 增强学生的综合素养和批判性思维：CAD课程涉及到工程设计的方方面面，要求学生具备综合素养和批判性思维能力，思政课程可以通过引导学生进行跨学科思考和批判性分析，从而提高他们的思维能力和判断力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力：CAD课程的设计和实践往往需要学生进行团队合作，思政课程可以通过课程设计和项目要求，加强学生的团队合作和沟通能力，培养他们的领导能力和团队合作精神。
三、设计实施方案：1. 教学内容设计：在CAD课程中，通过融入思政教育的案例、课程设计、讨论等教学内容，引导学生思考工程设计的社会责任和伦理，培养他们的创新精神和综合素养。
2. 课程实践设计：设计CAD课程的实践项目，要求学生在实践中注重团队合作和创新思维，通过实际的工程设计和项目实践，培养学生的实践能力和创造力。
3. 考核评价机制设计：设计合适的考核评价机制，既能评估学生的CAD技术水平，又能评估他们的思政教育效果，兼顾学生的学术能力和思想品德，从而全面培养学生的综合素质和能力。
四、课程效果评估：在CAD课程的教学过程中，需要定期进行课程效果评估，包括学生的学习成绩、综合素质评价、思政教育效果评价等，从而及时调整教学设计和课程内容，保证思政课程的教学效果和CAD课程的教学质量。
业绩提成管理细则
业绩提成管理细则公司按业绩提成的岗位人员分设计总监、主任设计师（设计师）、效果图制作员、CAD绘图员、预算员、业务经理、业务员共七个岗位，设计总监与主任设计师中分有底薪与无底薪两种操作方式。
考核业绩评定标准：1)签订施工合同，并缴纳首期工程款并到账；2)签订施工合同，而未缴纳首期工程款的，业绩计入缴纳首期工程款的当月；3)甲方代购主材款均不计入业绩内。
无底薪设计师薪资管理办法无底薪设计师按业绩领取提成，公司不发放标准工资，具体操作办法如下：1、试用期六个月，试用期满公司提供社保；2、家装设计提成（设计师提成比例）：3、属项目经理回头单，设计师提成比例降1%；4、属设计师或者项目经理回头单，设计师或者项目经理提成比例按3%计算，提成基数同上5、公装设计提成：按公司提点，减税、回扣等有关费用后的利润的25%计算设计师提成。
如属项目经理回头单，设计师提成按分公司提点，减税、回扣等有关费用后利润的20%计算。
属设计师或者项目经理回头单，设计师或者项目经理按8%计算业务提成，提成基数同上；6、提成发放：①家装提成发放：签署施工合同收取第二期工程款时，按合同产值乘以5%的50%预支提成，由分公司出纳发放。
②公装提成发放：能达到家装利润的公装工程,按家装方式结算，如工程按公装方式结算，设计师预支提成在收到二期工程款后按应支提成50%的一半（即四分之一）支付。
人民币20万以上公装工程的设计师预支提成，根据具体情况单独协商办理；③工程结算完毕，按实际结算总额扣除税与管理费及减去所应承担的有关费用并扣减已经发放提成部分后，于每月发放工资时间集中发放；有底薪设计师（主任设计师）薪资管理办法有底薪设计师的薪资待遇=底薪+提成，具体操作办法如下：1、试用期六个月，试用期满公司提供社保，试用期内与试用期满底薪一样：2、施工图、效果图制作费、预算费由公司统一支付。
3、效果图费用支付标准：a、以签单的效果图制作标准，套房2张、复式3张、别墅4张。
cad制图员工作总结(推荐10篇)
cad制图员工作总结第1篇如何使CAD制图规范附CAD快捷键大全（新手必看）CAD制图规范（一）、基本要求1．所有设计室出的图纸都要配备图纸封皮、图纸说明、图纸目录。
A．图纸封皮须注明工程名称、图纸类别（施工图、竣工图、方案图）、制图日期。
B．图纸说明须对工程进一步说明工程概况、工程名称、建设单位、施工单位、设计单位或建筑设计单位等。
2．每张图纸须编制图名、图号、比例、时间。
3．打印图纸按需要，比例出图。
（二）、常用制图方式。
一、常用比例1：1 1：2 1：3 1：4 1：5 1：6 1：10 1：15 1：20 1：25 1：30 1：401：50 1：60 1：80 1：100 1：150 1：200 1：250 1：300 1：400 1：500二、线型1．粗实线：1.平、剖面图中被剖切的主要建筑构造的轮廓（建筑平面图）2.室内外立面图的轮廓。
3.建筑装饰构造详图的建筑物表面线。
2．中实线：1.平、剖面图中被剖切的次要建筑构造的轮廓线。
2.室内外平顶、立、剖面图中建筑构配件的轮廓线。
3．建筑装饰构造详图及构配件详图中一般轮廓线。
3．细实线：1.填充线、尺寸线、尺寸界限、索引符号、标高符号、分格线。
4．细虚线：1.室内平面、顶面图中未剖切到的主要轮廓线。
2.建筑构造及建筑装饰构配件不可见的轮廓线。
3.拟扩建的建筑轮廓线。
4.外开门立面图开门表示方式。
5．细点划线：1.中心线、对称线、定位轴线。
6．细折断线： 1.不需画全的断开界线。
三、打印出图笔号1-10号线宽设置1号红色 6号紫色 2号黄色 7号白色 3号绿色号灰色 4号浅兰色 10号红色 5号深兰色10号特粗线： 1.立面地坪线2.索引剖切符号3.图标上线4.索引图标中表示索引图在本图的短线三、剖切索引符号: ?12mm(在A0、A1、A2、图纸) : ?10mm(在A3、A4图纸) 3.特粗线到索引线为剖视方向: 字高5mm(在A0、A1、A2、图纸) 字高4mm(在A3、A4图纸):字高3mm(在A0、A1、A2、图纸) 字高(在A3、A4图纸)为索引图号，B-01为索引图纸号，B-01为“ ”表示索引在本图图片：四、平、立面索引符号1．m: ?12mm(在A0、A1、A2图纸) 2．m: ?10mm(在A3、A4图纸)3．A1-A4：字高4mm(在A0、A1、A2图纸) 字高3mm(在A3、A4图纸)4．B-01--B-04：字高(在A0、A1、A2图纸) 字高2mm(在A3、A4图纸) 5．箭头为视图方向。
风景园林设计专业《CAD园林施工图设计》课程标准
《CAD园林施工图设计》课程标准适用专业：19级风景园林设计专业，建筑专业大类专业代码：540105课程类型：专业核心课；理论+实践课学时数：64课时（其中实践教学40课时，占总课时62%）教研室：风景园林设计教研室一、课程性质本课程是风景园林设计专业的一门专业核心课程，结合教育部风景园林设计专业专业标准（实习标准）、风景园林设计行业要求，依据风景园林设计专业人才培养方案和风景园林设计专业人才培养目标、培养规格，精心选择课程内容。
其目标在于培养学生掌握风景园林设计的施工图识读及绘制的专业知识和技能，为学生学习居住区景观设计、公园景观设计等专业课程打下坚实的基础。
二、课程目标1、职业素养：（1）．具备在规定时间内自主完成实训任务的能力；（2）．具有良好的心理素质和职业道德素质；（3）．具有高度责任心和良好的团队合作精神；（4）．养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；（5）．善于交流、沟通，具有较好的语言和文字表达能力。
2、知识目标：（1）．了解园林施工图设计与园林设计的关系以及制图在设计中的运用；（2）．掌握园林施工图设计的基础知识及制图规范（工具、符号、图例等）；（3）．掌握园林投影作图的方法；（4）．掌握园林要素的绘制方法；（5）．掌握园林设计图的识图方法；（6）．掌握园林施工图设计的识图方法与技巧。
3、技能目标：（1）．能熟练地掌握制图工具的应用方法；（2）．能熟练掌握国家及行业制图标准；（3）．具备各种类型园林设计图样的识图能力；（4）．具备准确绘制园林设计图样的能力。
三、课程内容（单独一页）（备注：学习内容中将引入的新工艺、新技术、新规范体现其中。
）四、课程过程及组织（单独一页）五、教学评价六、教学资源1、网络教学资源：我要自学网2、图书教学资源：《风景园林制图标准》 CJJ/T 67-2015机械工业出版社《园林制图与识图速成实例教程》贺劲松主编，3、本课程教材选用：机械工业出版社《园林制图》，付蓉主编，2016.10七、课程实施建议从学习目标、教学组织方式、教学方法、教学条件、教学资源等方面说明注意事项和要求。
模具精度考核方案
模具精度考核方案背景在现代制造业中，模具是不可或缺的关键设备。
而模具的精度则决定了制造出的产品的质量和效益。
因此，对于模具的精度进行考核是非常必要的。
本文将探讨模具精度考核的方案。
考核内容模具的精度主要包括：尺寸精度、形状精度、位置精度和表面粗糙度。
因此，对于模具的精度考核，应包括以下内容：1. 尺寸精度考核对于模具的尺寸精度，考核应包括以下方面：•尺寸偏差：即实测尺寸与标准尺寸之间的差异。
•圆度误差：即实测圆内外直径差距。
•平直度误差：即模具表面平直或平行度。
2. 形状精度考核对于模具的形状精度，考核应包括以下方面：•圆柱度误差：即模具直径非规定值。
•圆心偏差：即模具中心轴线不在规定位置。
•垂直度误差：即模具与制件的相对轴线不垂直。
3. 位置精度考核对于模具的位置精度，考核应包括以下方面：•并排度误差：即模具中心轴线与规定中心轴线不同。
•偏移度误差：即模具表面位置偏移。
4. 表面粗糙度对于模具的表面粗糙度，考核应包括以下方面：•砂纹不均匀性：即表面研磨纹理不均。
•细微凸起：即表面粗糙度不均。
考核方法对于模具的精度考核，主要有两种方法：通过线性尺寸检查Gauges和辅助设备或通过数值控制系统（CNC）进行检查。
下面将详细介绍这两种方法。
1. 通过线性尺寸检查Gauges和辅助设备通过线性尺寸检查Gauges和辅助设备是一种常见的模具精度考核方法，通常包括以下步骤：•确定尺寸检测范围：确定需要检测的尺寸范围。
•特征识别：识别需要检测的特征，例如圆度、平直度等。
•选择测量设备：选择适用于检测特征的设备，例如千分尺、扫描仪。
•建立检测程序：根据选择的设备确定具体的检测程序。
•进行测量：使用选定的设备和检测程序对模具进行测量。
•数据分析：根据测量结果进行数据分析，确定模具的精度。
2. 通过数值控制系统（CNC）进行检查通过数值控制系统（CNC）进行检查是另一种常见的模具精度考核方法，通常包括以下步骤：•确定尺寸检测范围：与通过线性尺寸检查Gauges和辅助设备的步骤一样。
CAD制图实训教学大纲
《CAD制图实训》教学大纲课程名称：CAD制图实训课程编号：02课程总学时：16实训学时数：16课程总学分：1实训学分：1实训项目数：1一、技术训练的目的与要求一、通过CAD制图实训环节巩固在《工程制图与识图》课程中所学过的相关理论知识。
二、能够运用AutoCAD制图软件进行熟练绘制建筑火灾报警系统图、建筑工程图、等电位图、施工图等建筑电气与智能化专业领域常见图纸。
二、技术训练的要紧内容和学时安排注：一、实验Array类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。
二、实验要求：指必做、选做。
三、成绩考核方式及标准课程设计成绩依照平常考勤、设计功效质量按五级记分评定方式评定。
凡成绩不合格者，必需重修。
平常考查要紧检查学生的出勤情形、学习态度、是不是独立完成设计等几方面。
图纸的检查，着重检查图纸的正确性和标准性。
成绩的评定要按课程的目的要求，突出学生独立画图能力的评定。
画图实训的成绩按优秀、良好、中等、合格和不合格五级评定标准：优秀：能够独立进行图纸的绘制，而且图纸正确、标准，图纸比例大小适合。
良好：大体达到上述要求中等：图纸不太标准，比例不适合。
合格：不能独立图纸整张图纸。
不合格：未达到上述要求。
四、要紧参考资料一、建筑制图标准汇编.中国打算出版社二、老虎工作室..3、宋莲琴等.建筑制图与识图.清华大学出版社4、张喆.从基础到实战AutoCAD在建筑设计中的应用与技术.人民交通出版社五、李秀娟.AutoCAD建筑制图精品教程.北京艺科出版社制定人：高素美（制定日期：2013年7月）审定人：牟福元（审定日期：2013年7月）《建筑电工技术实训05》实习教学大纲实习名称：建筑电工技术实训实习编号：05开设学期：2实习地址：校内实习周数：1实习学分：1实习类型：专业实习适用专业：建筑电气与智能化一、实习的目的学习电工技术平安知识，电工器件的识别、检测和挑选，常常利用工具的利用，材料的利用与选择，元器件的安装，配盘的大体训练等。
建筑工程制图与CAD课程标准
建筑工程制图与CAD课程标准1．课程概述《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。
本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。
2．工作任务与课程目标2.1工作任务与职业能力分析具体内容见表一所示。
表一工作任务与职业能力分析（1）知识目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。
具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。
（2）能力目标（3）素质目标3．教学组织3.1课程整体教学设计（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。
图一课程内容的解构与重构（2）课程整体教学设计按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示。
传统课程知识的排序（并行体系）行动课程能力的排序（串行体系）表二课程整体教学设计3.2实践教学环节学习领域课程开发，所有理论知识全部融入到实践项目中进行，实现理实一体化，实践教学环节贯穿于整个课程教学过程中。
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1
CAD技能考核方案及标准
蔡锦涛
一、考核项目：
绘制平面图形、编辑平面图形、文本标注与编辑、尺寸标注与编辑、创建三
维模型、编辑三维模型。
二、考核方法：
上机操作。在规定时间内按考核试卷要求将操作结果存盘并提交（或由老师
协助提交），由技能考核老师按照考核标准予以评分。
三、考试说明
1、绘制平面图形、编辑平面图形、文本标注与编辑、尺寸标注与编辑考核
方案
（1）考核时间为90分钟，满分为100分。
（2）绘制平面图形、编辑平面图形：给定图片及绘制要求，利用绘图命令
及编辑图形命令绘制出图形。
（3）文本标注与编辑，尺寸标注与编辑：完成（2）要求后，利用给定图片
进行文字标注与尺寸标注。
2、创建三维模型、编辑三维模型考核方案
（1）时间为90分钟，满分为100。
（2）创建三维模型：给定图片及绘制要求，利用三维绘图命令创建三维模
型。
（3）编辑三维模型：完成（2）要求后，利用给定图片将三维模型进行编辑。
四、参考教材：《AutoCAD2014中文版基础教程》中国青年出版社，2013.10版
注：考试之前请考生自行检查计算机，考试中间出现死机等故障，不再重新计时。
五、考试内容及要求
（一） 绘制平面图形
考核编号 考试内容 要 求
1．1 CAD基础单元 熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件存储等操作，了解该软件的基本功能，掌握命
令的输入方法。
2
1．2 二维图形的绘制
掌握直线段、圆、矩形、正多边形、圆弧等基本
平面图形的绘制方法；能绘制复杂的平面图形。
1．3 二维图形的编辑 掌握镜像、修剪、偏移、旋转、缩放、阵列、图案填充等修改命令的使用；辅助绘图命令的使
用；
1．4 绘图的基本设置
能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）；
熟练
掌握图层操作，能够创建和设置图层的颜色、线型、线
宽和状态。
1．5
二维图形的文字标
注与尺寸标注
掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样
式；了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成；掌握创建
与设置尺寸标注样式的方法；能按要求标注尺寸与公
差。
1．6 块的创建与使用
能定义块、块存盘、块插入、块属性
（二）绘制三维图形
考核编号 考试内容 要 求
2．1 三维实体模型的创建 掌握长方体、圆柱体、圆锥体、楔体、球体等三维实体的绘制方法。能基本绘制组合的三维
实体。
2．2 三维实体模型的编辑
掌握二维平面图形生成三维实体的方法（拉伸、
放样、扫掠、旋转）；掌握布尔运算的使用方法；
掌握拉伸面、旋转面、复制面、着色面等实体
编辑命令的使用。