人教版生物七年级上第一单元第二章《了解生物圈》测试题(含答案)
第二章《了解生物圈》测试题
一、单选题
1．下列食物链正确的是：（）
A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
C．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌 D．蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌
2．制作生态瓶时,下列哪项做法将降低生态系统的稳定性?（）
A．生态瓶要放置在有光照的地方
B．生态瓶中的清水可以用蒸馏水代替
C．生态瓶中要添加一定数量的分解者
D．生态瓶中要留有一定量的空气
3．对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误
．．的是
A．各类生态系统共用阳光、空气等B．许多生物可以被带到不同的生态系统C．生态系统多样并且相互联系D．每种生物都能在不同生态系统中存在4．当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）
A．该领域其他专家的意见
B．实验报告撰写的详细程度
C．该科学家是否为这一领域的权威
D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
5．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”中，占生态系统总能量比例最多和最少的生物是（）
A．猫头鹰和食草昆虫 B．青草和猫头鹰
C．食草昆虫和猫头鹰D．食草昆虫和青草
6．下列属于生物间合作关系的是( )
A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．一群蚂蚁抬蝗虫回巢
C．两只狗为争骨头而争斗 D．豆科植物与根瘤菌
7．植被丰富的山坡不易发生泥石流等地质灾害，这说明（）
A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境
C．生物对刺激能作出反应 D．生物能从外界获得物质和能量
8．农田里水稻和杂草的关系是（）
A．捕食B．竞争C．寄生D．共生
9．在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（）
A．根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）
B．根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）
C．根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）
D．根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）
10．某小组的同学在观察如图时阐述了各自的观点，其中正确的是
①在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相对稳定的
②如果人们大量捕杀蛇，草的数量短期内会减少
③在该生态系统中，草的数量是最多的
④由于杠杆不平衡，所以该生态系统属于不平衡状态
A．②③④B．①③④C．①②③D．①②③④11．提倡“不使用一次性木筷”的出发点是（）
A．保护森林B．减少固体垃圾C．减少经济支出D．养成良好的生活习惯12．有一种鸟类的生活习性一是白天休息，晚上觅食；二是到秋天从北方飞往南方越冬。
影响这两种习性的环境因素依次是（）
A．温度、阳光 B．阳光、温度 C．水分、温度 D．温度、水分13．生态系统中的能量流动开始于（）
A．细菌 B．动物 C．真菌 D．绿色植物
14．以下描述属于生态系统的是
A．闽江里的所有水生生物B．武夷山自然保护区
C．动物园里的所有动物D．闽北各个城镇的居民
15．动物细胞和植物细胞有的基本结构（）
A．细胞壁、细胞质、染色体B．细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞核、细胞质、叶绿体D．细胞核、染色体、细胞壁
16．吉林省西部的白城地区解放前由于植被稀少风沙大，被称作“八百里瀚海”，而吉林省东部的长白山地区却植物繁茂，造成这种巨大差异的主要生态因素是（）A．阳光B．空气C．温度D．水分
17．如图表示生态系统中生产者、消费者和分解者的关系。
下列说法正确的是（）
A．图中生物构成一个生态系统
B．④是生产者，①、②是消费者
C．②③两种生物既有捕食关系，又有竞争关系
D．最长的一条食物链可表示为④→①→②→③
18．鸭绿江属于下列哪一类型的生态系统（）
A．湿地生态系统B．淡水生态系统
C．海洋生态系统D．城市生态系统
19．某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下, 请写出正确的食物链（）
A．甲→乙→丙→丁B．丁→丙→乙→甲
C．丙→甲→乙→丁D．乙→甲→丙→丁
20．生物的生存依赖一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响，下列现象属于环境影响生物的是（）
A．枯叶蝶静止时像一片枯叶 B．马里亚纳海沟没有绿色植物
C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 D．千里之堤毁于蚁穴
21．下列食物链可以正确反映生物之间关系的是（）
A．狐→兔→草 B．草→兔→狐
C．阳光→草→兔→狐 D．阳光→草→兔→鹰
22．席卷全国的雾霾气候使人群中患呼吸系统疾病的病人剧增，这种现象反应了A．环境能适应生物B．环境能影响生物
C．生物能适应环境D．生物能影响环境
23．“螳螂捕蝉，黄雀在后”所放映的食物链是（）
A．细菌→蝉→螳螂→黄雀B．蝉→螳螂→黄雀
C．植物→蝉→螳螂→黄雀D．植物→螳螂→蝉→黄雀
24．下列影响水稻生存的因素中，属于非生物因素的是
A．杂草 B．稻飞虱 C．细菌 D．土壤
二、连线题
25．
三、综合题
26．如图是一个草原生态系统食物网示意图,据图回答问题。
（1）图中具有______条食物链。
（2）图中的生产者是_________。
（填字母）
（3）如果过度捕猎D和E，则可能导致________和 ________大量增长，结果最终会使________遭到破坏，草原生态系统会严重失衡（填字母）
27．生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：
（1）从生态系统的成分看，植物属于________ ，鼠类属于 _________ 。
除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有__________ 和非生物环境。
（2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 ________，它们相互交错形成的网状联系称为 _______ 。
（3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B 时。
植物的数量会_______ ，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会 ______ ，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。
这说明，生态系统具有一定的____________ 能
力。
（4）从生态系统能量流动的角度去分析，图示三类生物中，储存能量最多的是________ ，储存能量最少的是 __________
28．阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题。
某沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了。
洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。
后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。
说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。
原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。
等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。
现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
(1)故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。
请写出故事中的食物链：
(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的。
(3)该食物链中的蛇在生态系统中属于者。
(4)这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节
能力，将会破坏生态系统的。
参考答案
1．A 2．B 3．D 4．D 5．B 6．B 7．A 8．B 9．A 10．C 11．A 12．B 13．D 14．B 15．B 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B 21．B 22．B 23．C 24．D
25．
26．4 A B C A
27．生产者消费者分解者食物链食物网下降增加
自动调节植物食鼠动物
28．（1）庄稼→田鼠→蛇；
（2）庄稼；
（3）消费；
（4）相对稳定。
人教版七年级上册生物 第一单元第2章了解生物圈检测试题 (3)
人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈检测试题一、选择题1. “随风潜入夜，润物细无声”体现了哪种非生物因素对生物的影响（）A. 水B. 阳光C. 温度D. 土壤【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】在“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始萌发。
因此“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水分。
A正确。
【点睛】对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握。
2. 滦县森林公园里所有的生物与它们的生活环境一起构成了（）A. 食物链B. 食物网C. 生态系统D. 生产者【答案】C【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。
它包括生物部分和非生物部分。
【详解】食物链表示生产者与消费者之间吃与被吃的关系，A错误；多条食物链交织在一起就构成食物网，B错误；生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。
故滦县森林公园里所有的生物与它们的生活环境一起构成了生态系统，C正确；生态系统中的植物是生产者，能进行光合作用制造有机物，D错误。
【点睛】明确生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握。
3. 夏天正午蝉鸣叫的最厉害，气温降到24℃以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是A. 阳光.B. 水.C. 温度.D. 空气.【答案】C【解析】【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素--光、温度、水等。
生物因素--影响生物生活的其他生物。
据此解答。
【详解】根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
人教版七年级生物上册单元测试题：第1单元第2章了解生物圈含答案
生物人教版七年级上第一单元第二章理解生物圈单元检测(时间：45分钟总分值：100分)一、选择题(每题3分，共60分)1．生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点〞，也是人类的“立足点〞。
这个圈层是()A．大气圈的底部B．水圈的大部C．岩石圈的外表D．水圈的大部和岩石圈的外表2．大气圈的空气主要含有______等气体()①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳A．①②③B．①⑤④C．②③④D．⑤④3．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
〞这句诗描绘的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？()A．光B．温度C．水D．空气4．在水圈中，大多数生物生活在水面下()A．150米以内的水层中B．100米以内的水层中C．150米以外的水层中D．100米以外的水层中5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体()A．既能适应环境，也能影响环境B．都能适应环境C．与环境形成统一整体D．都能生长和繁殖6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响〞中，作为该实验变量的是()A．光B．水C．温度D．湿度7．神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊〞。
假设把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明()A．生物能影响环境B．环境能影响生物C．生物能适应环境D．环境能适应生物8．以下表达中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是()A．秋天植物落叶B．蛾类夜间活动C．苍耳果实的外表生有倒钩D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多9．以下表达中，属于生物影响环境的现象是()A．鱼儿离不开水B．蚯蚓能疏松土壤C．留鸟迁徙D．骆驼生活在缺水的荒漠中10．在探究“植物对空气湿度的影响〞时，不必测量以下哪个环境的湿度？()A．灌丛B．草地C．水洼D．裸地11.仙人掌的茎变成肥厚的、富含汁液的肉质茎的原因是()A．抵御动物侵袭B．生长的环境缺水C．生长的环境寒冷D．生长的环境阳光太强12．黄巢的著名诗句：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。
人教版七年级上册生物：1.2了解生物圈同步测试【含答案及解析】
人教版七年级上册生物：1.2 了解生物圈同步测试【含答案及解析】姓名____________ 班级________________ 分数____________、选择题1. 在大气圈中生活的生物不包括（）A.杜鹃B. 蚯蚓C.细菌D.苍蝇2.当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，可以不带的物质是（）A.淡水B. 土壤C.食物D.空气3.下列与其他生物的生活环境不同的是（）A.蜈蚣B. 蜥蜴C.龙虾D.蛇4.生物圈是指（）A. 各种生物和它们的生活环境B. 各种动植物和细菌C. 各种生物的生活环境D. 由各种生物及其生活环境所组成的环绕地球的一薄层5. 下列现象体现出生物因素影响生物生活的是（）A. 小麦、玉米等植物只有在阳光下才能生长的好B. 有些动物在繁殖期间，雄性为争夺雌性个体而相互争斗C. 山七在背阳向阴的环境中生长得好D. 香蕉、菠萝不易在北方栽种6. 一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是A. 阳光、空气和水分B. 森林里的所有动物C. 森林里的其他植物D. 非生物因素和其他生物7. 生活在高原地区的人，其血液内红细胞的数目比平原地区的人多，影响红细胞数目的因素是（）A. 阳光________B. 温度__________C. 水分__________D. 空气8. 如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（）A. 修改假设B. 修改实验数据C. 重新进行实验D. 进一步查找相关资料9. 在天气炎热的夏天，气温高的时候人会大量出汗，这主要利于（）A. 获得营养________B. 降低身体内部温度___________C. 使体温升高 _________D.生长发育10. 百灵鸟借助保护色可以避免肉食性鸟类的攻击，但常常被嗅觉发达的狐所食，这说明（）A. 生物普遍适应环境 ___________B. 生物与环境存在着生存斗争C. 生物之间存在捕食现象 ____________D. 生物与环境的适应是相对的11. 田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。
人教版七年级生物上册_第一单元_第2章_了解生物圈_单元检测试卷(有解析)
人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈单元检测试卷学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题1. 下列哪项是影响水稻的生物因素（）A.水B.阳光C.温度D.害虫2. 下列不属于生态系统的是（）A.一片农田B.一块草地C.生物圈D.一条河中的鱼3. 正确表述生物和环境的关系的是（）A.环境影响生物B.生物适应环境C.生物影响环境D.包括、、4. 在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法。
这应属于实验探究中（）的步骤。
A.提出问题B.作出假设C.收集相关信息D.分析实验现象5. 人类及所有陆生生物的“立足点”是（）A.生物圈B.岩石圈C.水圈D.大气圈6. 红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀．以上内容反映的是（）A.生物对环境的依赖B.生物对环境的影响C.生物对环境的适应D.环境对生物的影响7. 人属于生态系统中的什么成份（）A.生产者B.消费者C.分解者D.既是生产者又是消费者8. 下列实例中，不属于生物对环境适应的一项是（）A.仙人掌的叶变化成叶刺，大大降低水分的蒸腾B.鱼的身体左右侧扁，呈梭形C.在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵D.千里之堤，溃于蚁穴9. 下列说法正确的是（）A.调查过程中要认真观察，如实记录B.调查过程中应尽量记录自己喜欢的生物，不喜欢的不记或少记C.为了采到合适的标本，到偏僻的地方冒一下险也是可以的D.调查时看到自己满意的东西就应该采集回来10. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的是下列哪种生态系统出现的景象（）A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生系统D.城市生态系统11. 孵化温度能决定扬子鳄生“男”还是生“女”，这一事例说明（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物12. 下列现象中，属于生物对环境的影响的是（）A.鸟类的迁徙B.千里之堤，溃于蚁穴C.竹节虫的形态像竹节D.旗形树13. 有“绿色水库”之称的生态系统是（）A.农田生态系统B.荒漠生态系统C.海洋生态系统D.森林生态系统14. 下列是生物影响环境的（）A.沙漠里生长的植物根系发达B.毒蛇一般具有鲜艳的斑纹C.七星瓢虫捕食蚜虫D.保护长江中下游地区植被可以减少泥沙流量15. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是（）A.光B.温度C.湿度D.周围的环境16. 在大自然，生物适应环境才能生存．下列属于生物对环境适应的是（）A.千里之堤，毁于蚁穴B.大旱引起植物死亡C.鱼儿离不开水D.鸟类迁徙17. “好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种非生物因素？（）A.季节B.水分C.阳光D.空气18. 俗语说“螳螂捕蝉，黄雀在后”，把它写成正确且完整的食物链是…（）A.蝉螳螂黄雀B.蝉黄雀C.树木蝉螳螂黄雀D.树木蝉螳螂黄雀19. 养花时，我们经常给花浇水、施肥、松土、放在光下，天冷了还要把花搬到屋内，而且一个花盆一般只栽种一株植物．其中体现出的生物生存所需的基本条件依次为（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水分．A.①②③④⑤⑥B.①③④⑤②⑥C.⑥①③②⑤④D.⑥①②③④⑤20. 某校生物兴趣小组计划通过实验探究温度对蛙卵孵化的影响，下面是他们的实验方案．实验方案中需要改进的是（）A.取蛙卵枚，平均分成等份B.将它们分别放入只烧杯中，加入等量的纯净水C.将各烧杯中的水的温度分别控制在、、和D.将各烧杯放在阳光充足的地方，记录日内各烧杯中卵的孵化数21. 下列有关生态系统的说法正取的是（）A.草原上的所有生物就是一个生态系统B.生态系统中的物质和能量都是循环的C.草原生态系统的能源最终来自于生产者草D.生态系统具有一定的自动调节能力22. 下列实例中反应出生物与生物之间竞争关系的是（）A.初冬，大雁南飞B.荒漠，植物稀少C.春天，燕子归来D.田野，蜜蜂采蜜23. 人类及动物进行生命活动所需要的能量，最终来自于（）A.有机物B.植物体C.光能D.无机物24. 下列属寄生关系的是（）A.猎豹与羚羊B.菟丝子与大豆植物C.豆科植物与根瘤菌D.白蚁与肠内的鞭毛虫25. 下列属于一个生态系统的是（）A.一片树林中所有的树B.一个花园C.一块农田中所有生物D.一个池塘中所有的鱼26. 下关于生物圈的叙述中你认为错误的是（）A.生物圈的范围约是海平面上、下各千米之间B.生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面C.生物圈是由全部的动物、植物、细菌病毒和真菌组成的D.形形色色的生物和维持生命的空气、阳光、水等条件组成生物圈27. 下列实验不需要计算平均值的是（）A.测定某种食物中的能量B.探究光对黄粉虫生活的影响C.测定种子的发芽率D.探究馒头在口腔中的变化二、填空题28. 生物科学探究的基本步骤________，________，________，________，________，________．29. 在生态系统中各种生物的________和________总是维持在相对稳定的状态．30. 研究动物行为的方法主要有观察法和________法两种．观察法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物要尽可能不施加任何________．31. 探究“光对鼠妇分布的影响”时：提出的问题是光会影响鼠妇的分布吗？（1）你作出的假设是________．（2）该实验中的变量是________，在设计实验时，要给鼠妇提供________和________两种环境，以便对照．（3）每个实验装置中放入只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计次，计算次统计数的________值．如果在铁盘两侧中央各放只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？________．（4）得出的结论是：________．（5）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是________，需要给鼠妇提供________和________两种环境．32. 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这个限度生态系统就会________．33. 地球上的生物和它们的生活环境总称为________，它也是地球上最大的生态系统．34. 被喻为一切陆生生物的“立足点”的圈层是岩石圈________．（判断对错）35. 探究“植物对空气湿度的影响”中，活动数据记录如下，请回答．三种不同地点的空气湿度平均值（1）用干湿计分早中晚测三次（裸地、草地、灌丛）湿度时，小亮每次在一处测一次，小红每次在一处测三次，算出平均值后，作为这次测量的数据．在记录数据时，谁的做法科学？为什么？________．________．（2）本实验的变量是________（3）比较数据，能说明的问题是________．（4）通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是________A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.生物依赖环境．参考答案与试题解析人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈单元检测试卷一、选择题1.【答案】D【解析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．2.【答案】D【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．3.【答案】D【解析】生物必须适应环境才能生存，生物的生存和发展受环境的影响，同时环境也影响生物．4.【答案】B【解析】此题考查实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
人教版七年级生物上册单元测试题：第1单元第2章 了解生物圈【word版】含答案
生物人教版七年级上第一单元第二章了解生物圈单元检测(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共60分)1. 地球上最大的生态系统是( )A．森林生态系统 B．草原生态系统C．生物圈 D．海洋生态系统2. 下列各生态系统中，生物种类最多的是( )3. “山上多栽树，如同修水库，雨多它能吞，无雨它能吐”。
这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）A.制造氧气和净化空气B.过滤尘土和净化空气C.降低噪音和调节气候D.保持水土和涵养水源4. 某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落结构能较长时间处于稳定状态，这个生态系统是( )A．森林生态系统 B．草原生态系统C．湖泊生态系统 D．农田生态系统5. 生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是( ) A．森林生态系统 B．草原生态系统C．农田生态系统 D．海洋生态系统6. 沼泽是一种特殊的生态系统，给人的感觉非常神秘，它是典型的（）A.森林生态系统B.池塘生态系统C.海洋生态系统D.湿地生态系统7. 对下图的解释说明正确的是( )A．图中最少包含8条食物链B．该食物网中最长的一条食物链包含4种生物C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系D．蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其他生物无关8. 下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A.猫吃老鼠B.羊吃草C.青蛙吃害虫D.蛇吃老鼠9. 具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( ) A．农田生态系统B．草原生态系统C．城市生态系统D．森林生态系统10. 环境保护是我国一项基本国策，下列有关环保的说法正确的是（）A.环境能够为人类提供充足的资源B.人多力量大，人口越多对环境改造越有利C.人口过快增长是生态失衡的重要因素D.人类的活动不受环境的影响和制约11. 下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是( )A．兴安岭B．一块菜地C．一个牧场 D．一块沼泽地12. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如上图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降D．甲、丙、丁的数量都增加13. 森林生态系统与下列哪些生态系统有关系( )A．河流生态系统 B．海洋生态系统C．农田态系统 D．以上三项全是14. 下列各项中属于生产者的是（）A.草B.蘑菇C.羊D.蚂蚁15. 某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )C D E生物体 A B680.390.05 70.51有机汞浓度(ppm)16. 下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是（）。
人教版生物七年级上册第一单元 第2章 了解生物圈 测试题(解析版)
第2章了解生物圈测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列地区中，不能称为生态系统的是（）A．一片草原B．一片草原所有的动物C．一个湖泊D．一片森林2．某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法正确的是（）A．丁能够进行光合作用B．甲、乙、丙都是消费者C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少3．沼气的主要成分是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．甲烷4．越南某县境内有毒蛇咬人，于是人们全都起来捕捉这些蛇，直至把蛇全部消灭。
但是意想不到的事情发生了，蛇消灭后老鼠猖獗起来，造成大片农田减产。
下列说法不正确的是（）A．蛇是天然的猎手，它能吃掉老鼠，使庄稼生长很好B．蛇和鼠都属于消费者C．庄稼、鼠、蛇可以构成一条食物链D．人们不采取措施的话，鼠的数量会一直增加下去5．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。
下列对生态瓶的分析错误的是（）A．该生态瓶就是一个微型生态系统B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能6．能量在食物链中的流动特点是（）A．各级相等B．逐级减少C．逐级增加D．反复循环运动7．蚯蚓穴居于土壤，以植物枯叶朽根和其它有机物为食，在土壤中活动时可以使土壤疏松，它的排出物又可增加土壤肥力，这是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物即适应环境，又影响环境8．生物与环境相互依赖、相互影响。
下列哪一项不能体现出生物影响环境（）A．大树底下好乘凉B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松D．千里之堤溃于蚁穴9．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应10．对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠11．在同一个生态系统中，每种生物的生存都会因食物关系对别的生物产生不同程度的影响。
人教版生物七年级上第一单元第二章《了解生物圈》测试题(含答案)
第二章《了解生物圈》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列地点或区域，不能称为生态系统的是（）A．一片草原 B．一片草原上所有的动物 C．一个湖泊 D．一片森林2．某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如下图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法正确的是（）A．丁能够进行光合作用B．甲、乙、丙都是消费者C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少3．沼气的主要成分是（）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．甲烷4．越南某县境内有毒蛇咬人，于是人们全都起来捕捉这些蛇，直至把蛇全部消灭．但是意想不到的事情发生了，蛇消灭后老鼠猖獗起来，造成大片农田减产．下列说法不正确的是（）A．蛇是天然的猎手，它能吃掉老鼠，使庄稼生长很好B．蛇和鼠都属于消费者C．庄稼、鼠、蛇可以构成一条食物链D．人们不采取措施的话，鼠的数量会一直增加下去5．某生物兴趣小组的同学用河水池泥、水藻植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。
下列对生态瓶的分析错误的是（）A．该生态瓶就是一个微型生态系统B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能6．能量在食物链中的流动特点是（）A．各级相等 B．逐级减少 C．逐级增加 D．反复循环运动7．蚯蚓穴居于土壤，以植物枯叶朽根和其它有机物为食，在土壤中活动时可以使土壤疏松，它的排出物又可增加土壤肥力，这是（）A．生物适应环境 B．生物影响环境C．环境影响生物 D．生物即适应环境，又影响环境8．生物与环境相互依赖、相互影响。
下列哪一项不能体现出生物影响环境（）A．大树底下好乘凉 B．人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 D．千里之堤溃于蚁穴9．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )A．生物对环境的影响 B．环境对生物的制约 C．生物对环境的适应10．对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）A．植物是生产者 B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者 D．保护蛇可以抑制鼠11．在同一个生态系统中，每种生物的生存都会因食物关系对别的生物产生不同程度的影响。
人教版七年级生物上册 第一单元第二章《了解生物圈》测试卷02含答案
人教版七年级生物上册第一单元第二章综合测试02一、单选题1.在干旱的沙漠中，骆驼刺地下的根比地上的茎长得多，造成这种现象的主要非生物因素是（）A.阳光B.土壤含氧量C.水D.温度2.捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。
那么，它们之间的关系是（）A.竞争B.共生C.寄生D.捕食3.我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（）A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物4.下列属于食物链的是（）A.草→蝗虫→食虫鸟→细菌B.柳树→蝉→螳螂→黄雀C.老鼠→蛇→鹰D.黄鼠狼→蛇→田鼠→水稻5.下列现象能体现生物影响环境的是（）A.海豹的皮下脂肪很厚B.骆驼刺的根系非常发达C.蚯蚓可以使土壤疏松D.骆驼的尿液非常少6.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（）A.生物能适应环境，但不会影响和改变环B.雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色属于生物对环境的影响C.“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境D.马里亚纳海沟没有绿色植物说明生物对环境的影响7.下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同B.左右两侧都应保持30℃C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧可以湿度不同8.玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌，下列关于该生态系统的叙述，错误的是（）A.该生态系统中玉米是生产者B.杂草和玉米之间是竞争关系C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D.玉米田中物种少，自我调节能力强9.下列各选项中，可以称为一个生态系统的是（）A.校园内的榕树B.池塘中的泥鳅C.巴中的母亲河巴河D.小河中的虾10.达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。
为此，生物研究所调查了当地的生物及其它指标，以下是他们调查的部分图示。
据图分析正确的是（）A.图一有五条食物链，其中小麦是生产者B.图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条食物链，可以是：小麦→鼠→蛇→鷹C.图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多11.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体 A B C D E某重金属浓度/ppm 0.05 70.51 580.39A.A→E→C→B→DB.D→B→C→E→AC. D.12.某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（）A.该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系B.该食物网共有4条食物链C.该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D.5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物13.地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列相关说法正确的是（）A.地球上所有的生物构成生物圈B.生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层C.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内D.生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件14.在生态文明建设中，我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的（）A.森林生态系统B.海洋生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统15.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.淡水生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.农田生态系统二、判断题16.生态系统中只有分解者才能促进物质循环。
人教版七年级生物上册 第一单元第二章《了解生物圈》测试卷三套及答案
人教版七年级生物上册第一单元第二章综合测试01一、选择题（本题共10小题，共40分。
）1.芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。
这一事例说明（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物2.夏天到了，鹦鹉褪落一地绒羽。
影响鹦鹉换羽的因素是（）A.温度B.阳光C.空气D.水分3.在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的是（）A.青草与山羊B.青草与青蛙C.工蜂与蜂王D.水稻和稗草4.生活在沙漠中的植物一般不具备的特征是（）A.叶面宽大B.茎肥厚多汁C.根系发达D.角质层致密5.某生物兴趣小组在探究“影响鼠妇分布的环境因素”时，先调查鼠妇的分布，观察鼠妇的生活环境，然后提出探究问题，下面是该小组提出的探究问题，你认为最佳的是（）A.树根下鼠妇为什么这么多？B.鼠妇要生活在阴暗潮湿的地方吗？C.鼠妇离开泥土就不能生活吗？D.光对鼠妇的分布有影响吗？6.人类是生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大。
人类在生物圈中扮演的角色是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和消费者7.图3是某草场生态系统各成分的关系示意图，下列关于该图的描述正确的是（）A.该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者B.该生态系统中，属于非生物部分的只有水、无机盐和二氧化碳C.二氧化碳、水、无机盐、太阳不是生态系统的组成部分D.若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就很难恢复原样8.下列关于生物圈的叙述中，不正确的是（）A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈C.生物圈就是地球上的所有生物D.生物圈是所有生物共同的家园9.昆嵛山国家级自然保护区的物种丰富多样，仅高等植物就有1073种，动物1161种，保持了良好的生态平衡。
昆嵛山已成为暖温带珍贵的生物多样性宝库，更是东北亚内陆与环太平洋鸟类迁徙的重要驿站。
七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈章末试卷新版新人教版(含答案)
七年级生物上册新版新人教版：第二章了解生物圈章末试卷一、选择题(每题2分，共40分)1．水毛茛是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水中的叶片分裂成丝状，这表明（）A．遗传的普遍性 B．变异的普遍性C．环境对性状的影响 D．基因对性状的影响【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响．可以从叶所处的环境来切入．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．【解答】解：水毛茛是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，可以接受更多的光照有利于水毛茛的光合作用；水毛莨上面有感受水多少的感受器官，当叶子完全浸在水中时，叶子就发生形状的改变呈丝状，以减少水流的冲击，接受更多的光照，以适应水中的生活．故选C．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．2．我省近年来在栽培农业方面，出现了大棚种植反季节蔬菜和水果的热潮并取得了良好的经济效益．大棚种植技术主要解决了作物生长中的什么限制因子？（）A．水B．温度 C．空气 D．光照【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．冬季温度过低，不适合农作物生长；大棚种植技术主要解决了作物生长中冬季温度过低的非生物因素的限制．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生产现象做出科学的解释．3．荔枝、龙眼在南方生长良好，而在北方都不能成活．影响荔枝、龙眼在北方生长的主要生态因素是（）A．土壤 B．温度 C．光D．水分【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．【解答】解：温度影响植物的分布，荔枝、龙眼是热带水果，它们的生长需要较高的温度，南方温度较高因此生长良好，北方冬季温度较低故不能成活．影响荔枝、龙眼在北方生长的主要生态因素是温度．故选B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．4．生物形态结构总是与生长的环境相适应的．某地区春季低温潮湿，夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表．下列推断正确的是（）项目表面积表皮厚度（μm）（mm2）甲型叶292 14乙型叶144 24A．甲型叶生长在春季，利于光合作用B．乙型叶生长在春季，利于光合作用C．甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D．乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．甲型叶表面积大，可以接受更多的阳光，适应生活在光照较弱春季；同时表面积大表皮厚度小，保水能力弱，蒸腾作用强，适合生长在低温潮湿的夏季．乙型叶表面积较小，接受光照较少，适合生长在光照强烈的夏季；表面积小表皮厚度大，保水能力强，蒸腾作用弱，适合生长在高温干旱的夏季．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．5．生态因素包括（）A．所有有生命的因素 B．生物生存的无机环境C．非生物因素和生物因素 D．地球上的生物【分析】此题考查的知识点是影响生物生活的环境因素，可以从环境因素的组成来切入答题．【解答】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．故选：C【点评】解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解．6．春天连翘和紫荆争相斗艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是（）A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气【分析】由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题．【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．春天和秋天主要的差别是光照强度不同，连翘和紫荆在春季开花，菊花在秋季开花，这种差别主要是阳光造成的．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．7．夏天的雨后经常可以看到蚯蚓爬到地面上，造成这种现象的主要非生物因素是（）A．阳光 B．温度 C．氧气 D．水分【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：蚯蚓靠湿润的体表来吸收土壤中的氧，大雨过后，由于雨水填满了土壤缝隙，土壤中的氧减少，使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴．故选C【点评】解答此类题目的关键是理解熟记环境因素、生物因素和非生物因素的概念．8．沙漠戈壁与森林地区的动植物种类，数量差别极大，这种差别形成的主要原因是（）A．水分 B．阳光 C．温度 D．迁入和迁出【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：沙漠戈壁干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠戈壁水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少．森林地区，降水多，适宜生物的生长繁殖，因此森林植被繁茂，动物种类众多．造成这种差别形成的主要原因是水分．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．9．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了哪种因素对生物的影响（）A．温度 B．水C．阳光 D．空气【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．【解答】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．所以人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”该诗中着重描写了自然界的温度因素对生物生长的影响．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．10．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：A、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，A正确．B、“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，B错误．C、霜叶红于二月花”主要是一种叫花青素的特殊色素在其中起着作用．随着季节更替，气温、日照相应变化，叶片中的主要色素成分也发生变化．到了秋天，气温降低，光照减少，对花青素的形成有利，枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性，叶片便呈现红色，C错误．D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，D错误．故选：A【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．11．2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死．这说明（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．【解答】解：环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境．2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死，造成这一差异的环境因素是水分．这说明环境能影响生物．故选：C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．12．下列诗句中，能体现环境中温度对生物影响的一项是（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．结合选项逐一分析解答．【解答】解：A、种豆南山下，草盛豆苗稀是环境中的草与豆之间的竞争，属于生物对生物的影响，A错误．B、雄蛙有鸣囊可以鸣叫，是为了吸引雌蛙，属于求偶行为，因此“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中“蛙声”属于生殖行为，B错误；C、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是抑制顶端优势的结果，产生的原因：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足，C错误；D、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知、是环境中非生物因素温度对生物的影响，D正确．故选D．【点评】解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境．13．下列对生物与环境关系的叙述，错误的是（）A．生物的生存是依赖于一定环境的B．生物也能影响和改变环境C．生物在生存发展中不断适应环境D．生物与环境相互不影响【分析】生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，因此，生物的生存是依赖于一定环境的，A正确；B、生物也能影响环境和改变环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，B正确；C、自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境，C正确；D、生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，D错误．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境，又能影响环境．14．科家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处几乎没有绿色植物，其原因是（）A．海沟深处没有二氧化碳B．海沟深处的温度太低C．海沟深处没有阳光照射D．海沟深处没有足够多的有机物【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存．故选C．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．15．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”此诗句中影响生物的非生物因素主要是（）A．光B．温度 C．水D．空气【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”体现了温度对生物的影响．春天温度升高，鸭子开始下水游泳．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．16．黄豆芽放置几天后会逐渐变成绿色，造成这一现象的环境因素是（）A．空气 B．光照 C．水分 D．温度【分析】叶绿素是位于叶绿体中的色素，植物体呈现绿色就是因为细胞内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素的缘故，分析解答．【解答】解：黄豆芽之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成．如将黄豆芽移到光下，黄豆芽中将有叶绿素形成，将变绿色，因此造成这一现象的环境因素是光照．故选：B．【点评】关键点：叶绿素必须在光下才能形成．17．在干旱的沙漠中，骆驼刺的根比地上部分长很多，造成这种现象的主要原因是（）A．阳光 B．温度C．土壤中的含氧量D．水【分析】生物必须适应环境才能生存，不同生物适应环境的方式不同．据此解答．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多．是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境．故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．18．旷野中的榕树移人室内，叶片容易变黄，引起这一现象的主要原因是（）A．光照不足 B．水分过多 C．空气污染 D．温度过高【分析】光是形成叶绿素的重要条件【解答】解：叶片之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成．如旷野中的榕树移人室内，榕树中的叶片光照不足，将影响叶绿素形成，因而叶片容易变黄．故选：A【点评】关键知道光是形成叶绿素的重要条件．19．“风调雨顺，五谷丰登”，这种现象说明（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能适应生物D．环境能影响生物【分析】（1）生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境．（2）“风调雨顺”、“五谷丰登”是指气候方面的成语，说明气候影响最显著的生产活动是农业生产．【解答】解：由分析知道：“风调雨顺”、“五谷丰登”说明气候能影响农业生产，属于环境能影响生物．故选：D【点评】解题的关键是知道生物与环境的关系．20．2016年10月，强台风“海马”直袭广东珠江口东面，许多大树被吹倒．这说明（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．【解答】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．2016年10月，强台风“海马”直袭广东珠江口东面，许多大树被吹倒，以上现象说明环境能够影响生物．故选：C【点评】解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解．二、非选择题(共60分)21．请运用所学过的生物学名词或生物学原理填空（1）荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少生物生长所需要的．（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的关系是．（3）假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量变化将会是．（4）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候．这一事例说明．（5）如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样．这一事例说明．【分析】此题是一个综合性的填空题，涉及生物生活的基本条件、生物之间的关系、生物与环境的关系等内容，逐一分析解答．【解答】解：（1）、生物的生活需要一定的基本条件，如营养物质、阳光、空气、水分、适宜的温度和一定的生存空间等，荒漠地区动植物种类稀少，就是因为缺少生物生长所需的水分．（2）、生物与生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系等，“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思是黄雀捕捉螳螂为食，螳螂以蝉为食，体现了生物与生物之间的捕食关系．（3）、在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，把狼杀绝，鹿由于没有天敌即捕食者，因此鹿的数量增加；当鹿的数量超过一定数量时，会破坏草原，使鹿场上的草（鹿的食物）减少，后来鹿因食物不足，鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少．因此鹿群的数量变化是先增加后减少．（4）、樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，表现了生物对环境的适应；樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候，这表现了生物对环境的影响，这一事例说明生物既适应环境，又影响环境．（5）生态系统具有一定的自动调节能力，如食物链：草→羊，草→牛，如果草原上放养的牲畜牛羊数量太多，超过了自动调节能力，就会破坏生态平衡，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样．这一事例说明生态系统的调节能力是有限的．故答案为：（1）水分（2）捕食（3）先增加后减少．（4）生物既适应环境，又影响环境（5）生态系统的调节能力是有限的（或有一定限度的）．【点评】此题涉及的知识面较广，要求我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．22．如图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物．请回答：（1）在此生态系统中，生产者是浮萍、水绵和；消费者是虾和；没有画出的是和．（2）请你写出一条由三种生物构成的可能的正确食物链，在你写出的食物链中，其数量最多的生物是，数量最少的生物是，如果该池塘被重金属汞污染后，汞的含量最高的是．（3）伴随着食物链和食物网，该池塘生态系统不断进行着和．【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．（2）生态系统中能量沿着食物链流动的过程中是单向的和逐级递减的．（3）有害物质随着食物级别的升高而浓度增加，这叫做生物富集现象．（4）食物链的写法：起点生产者，依次是初级消费者、次级消费者…最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者．【解答】解：（1）图中的水草、水绵和浮萍是绿色植物，能够进行光合作用，制造有机物，为自身和其他生物通过物质和能量，属于生产者；虾和鱼直接或间接以植物为食物，属于消费者；要想成为一个完整的生态系统还缺少非生物成分和分解者．（2）图中的鱼以虾为食，虾以水草为食物，构成的食物链是：水草→虾→鱼．由于能量沿食物链传递的过程中是单向流动，逐级递减的，因而位于食物链起点的草数量最多，位于最末端的鱼的数量最少．根据生物富集现象，鱼体内汞的含量最高．（3）生态系统的功能是物质循环和能量流动，物质循环和能量流动的途径是食物链和食物网．故答案为：（1）水草；鱼；非生物成分；分解者；（2）水草→虾→鱼；水草；鱼；鱼；（3）物质循环；能量流动．【点评】回答此题的关键是明确生态系统的组成、能量流动的特点以及生物富集现象．23．如图是某草原生态系统中的一个食物网简图（如图），请你直接用图中代号回答下列问（1）此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是．食物网中数量最多的生物是．（2）该生态系统中能量流失最少的食物链是．（3）若此生态系统被含汞铅等有毒物质的废旧电池污染，则在体内积累的有毒物质最．（4）在此生态系统中，因为人为因素导致物种丁消失，则数量有可能变化的其它生物有．【分析】①态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．②绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动．能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减．③在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．【解答】解：（1）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分．也就是食物网中的甲生物（2）能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．由此可知，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多，所以能量流失最少的那条食物链是：甲→丁．（3）有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，在食物链中戊的营养级最高，因此它体内有毒物质积累最多．（4）通过图中食物关系可以看出：丁是以甲为食，所以当物种丁消失，则甲的数目会由于天敌减少而数目增加．故答案为：（1）生产者；甲（2）甲→丁（3）戊（4）甲【点评】掌握生态系统的组成及物质能量的流动．。