闽教版六年级英语上册教案范文
六年级上册英语复习上课学习上课学习教案(闽教版)
六年级上册英语复习教案(闽教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX—XX（上）六年级复习教案（安排4课时）闽教版第7册六年级复习教案第一课时–Review1一、warmup.Greeting2.复习音素表和开，闭音节，并做相关练习。
二、复习过去时和一般现在时。
.复习过去时。
2.复习动词的过去式，结合书本P105的不规则动词的过去式，补充一些常见的规则动词的过去式。
3.出示一些练习（写出下列动词的过去式。
）学生课堂完成。
4.复习一般现在时。
5.出示动词：sweep,clean,wash,go,make,getup，have,，学生拼读，生说，归纳变化规则，并注意第三人称单数形式。
6.练习：写出下列动词的单三形式。
7.练习：写出下列动词的适当形式。
（把两种时态混合，填写动词的适当形式。
）三．复习第一、二单元的词组和句子。
Unit1词组：summervacation暑假stayinchina住在中国stayathome呆在家里visittheGreatwall参观长城theSummerPalace颐和园thewhiteHouse白宫takesomephotos拍照domyhomework做作业climbamountain爬山learnEnglish学英语swiminthesea在海里游泳watchTV看电视playchess下象棋playthepiano弹钢琴句型：P2,3P6wherewereyouinthesummervacation?你暑假在哪儿？IwenttotheUSA.我去了美国。
IvisitedthewhiteHouse.我参观了白宫。
Didhaveagoodtimeinthesummervacation?你暑假过的愉快吗？InthemorningIlearnedEnglish.早上我学习英语。
IntheafternoonIswaminthesea.下午我去了游泳。
闽教版-英语-六年级上册-Unit 5 Housework Part A 教案
Unit 5 HouseworkPart A 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：housework，dirty，sock；认识词汇：those，think，掌握句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s.2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 难点句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学在家是否会帮助家长分担一些家务活儿呢？会做哪些力所能及的事儿呢？帮助了父母有什么感受呢？3. 教师向学生们说说自己在家会做的一些家务。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 教师请学生说说自己帮助父母做过的家务，并谈谈自己的感受。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：Whose … is this / that? ，It’s ***’s. ，Whose … are these / those? ，They’re ***’s.，并通过师生互动来增强学习的有效性。
新闽教小学英语六年级上册教案(表格式完整版)
教学知识与技能：1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
过程与方法：1.通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
2.通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。
情感态度与价值观：培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
第一课时Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班一起欣赏歌曲：You and Me。
3.揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games。
4.教学Olympic Games。
Step 2Presentation教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/we did.（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：What do you know about the Olympic Games?（1）出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生自由发言，可以用中文表述。
Step3 Text Learning初读课文，了解简单的奥运会情况。
（1）教师说：“Mr Wang and his students are talking about the OlympicGames.What do they say? Let's listen and watch the CD ROM.”（2）教师播放课文录音，学生边听边看课文对话。
闽教版-英语-六年级上册-Unit6AnUnusualDayPartB教案
闽教版-英语-六年级上册-Unit6AnUnusualDayPartB教案Unit 6 An Unusual DayPart B教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：seat，fan；认识词汇：usually，half，past，get to school，last，last night，little，掌握一般过去时的特殊疑问形式，句型：What did you do …? ；句型：When did you …? ，以及回答：At ….2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
2. 难点句型：What did you do …? ；句型：When did you …? ，以及回答：At …. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否还记得自己昨天做了哪些事情？那上个周末呢？是否记得每件事具体是什么时候发生的呢？3. 教师向学生们说说自己昨天一天的一些活动。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流已经发生了的事，引出一般过去时。
2. 教师请学生说说自己昨天一天的活动（具体到什么时间做了什么）。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What did you do …? When did you …? At ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
【K12学习】六年级上册英语复习教案(闽教版)
六年级上册英语复习教案(闽教版)XX—XX六年级复习教案闽教版第7册六年级复习教案课时–Revie1一、arupGreeting复习音素表和开，闭音节，并做相关练习。
二、复习过去时和一般现在时。
复习过去时。
复习动词的过去式，结合书本P105的不规则动词的过去式，补充一些常见的规则动词的过去式。
出示一些练习学生课堂完成。
复习一般现在时。
出示动词：seep,clean,ash,go,ae,getup，have,，学生拼读，生说，归纳变化规则，并注意第三人称单数形式。
练习：写出下列动词的单三形式。
练习：写出下列动词的适当形式。
三．复习、二单元的词组和句子。
Unit1词组：suervacation暑假stayinchina住在中国stayathoe呆在家里visittheGreatall参观长城theSuerPalace颐和园thehiteHouse白宫taesoephotos拍照doyhoeor做作业clibaountain爬山learnEnglish学英语siinthesea在海里游泳atchTV看电视playchess下象棋playthepiano弹钢琴句型：P2,3P6hereereyouinthesuervacation?你暑假在哪儿？IenttotheUSA.我去了美国。
IvisitedthehiteHouse.我参观了白宫。
Didhaveagoodtieinthesuervacation?你暑假过的愉快吗？IntheorningIlearnedEnglish.早上我学习英语。
IntheafternoonIsainthesea.下午我去了游泳。
IntheeveningIatchedTV.晚上我看电视。
Unit2词组：dohouseor做家务inthepast在过去everyee每周aeybed整理床铺ashyclothes洗衣服cleanyroo整理房间seepthefloor打扫地板aterthefloers浇花句型：P10P1314Inthepastyotheradeybed.在过去我妈妈帮我整理床铺。
【学习实践】六年级英语上册教案英文(闽教版)
六年级英语上册教案英文(闽教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1TalkingaboutthewinterVacationLesson1I.Teachingaimsanddemands:TodemandSstohearandspeakthesewordscorrectly:icecarving,flowershow.TodemandSstohearandspeakthesesentencescorrectly: Howdidyouspendyourwintervacation?Iwenttoharbintoseetheicecarvings.Howwastheweatherthere?Itwascoldandsnowy.II.Teachingmaterials:taperecorder;somecardsIII.Teachingsteps:Step1warm-up/ReviewGreetings:Hi,….Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Greeteverybodyinclass.Step2Learntosay.wintervacation:Howdidyouspendyourwintervacation?2.icecarving,flowershow:wangTaowenttoHarbintoseetheicecarvings.chenLingwenttoseeaflowershow.3.sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,hot,cool,cold:Howistheweatherin…?Itis…4.is-was,do-did,go-went,snow-snowed,watch-watched,r ead-read,make-made.Step3PracticeAsktheSstolistentothetaperecorderandanswerthefollow ingquestions:HowdidwangTaospendhiswintervacation?HowdidchenLingspendherwintervacation?HowwastheweatherinHarbin?HowwastheweatherinGuangzhou?Step4LookandsayListentothetape&lookattheEnglishbooksandpointtothepictures.Listentothetapeagain&repeat:seetheicecarvings,s eeaflowershow,wenttothefair,watchedNewyearprograms, readinterestingbooks,madesnowmen,atSpringFestivalStep5AskandanswerFinishpart4:Read.Tickorcross.Step6HomeworkListentothetape&repeatforsometimes.FinishofftheactivitybookofthisLesson.Lesson2I.Teachingaimsanddemands:TodemandSstohearandspeakthesewordscorrectly:Seaside,wedding,met.TodemandSstohearandspeakthesesentencescorrectly: wherewereyouinthewintervacation?IwenttoHainanwithmyfamily.whatdidyoudothere?weplayedattheseaside.II.Teachingmaterials:taperecorder;somecardsIII.Teachingsteps:classⅠStep1warm-up/ReviewGreetingeachother.Readapoem;wintervacationReviewverbs:is,are,go,do,play,climb,stay,learn,meet 及其过去式。
2019-2020年六年级英语上册 Unit 1(1)教案 闽教版
2019-2020年六年级英语上册 Unit 1（1）教案闽教版教学目标：1.能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
2.学习单词和词组：vacation,stay,have a good time, visit,take some photos,the Great Wall, the Summer Palace,the White House,stay at home,do my homework,play the piano,climb a mountain,go swimming等。
教具准备：VCD，录音机，卡片，挂图。
教学步骤和方法：Step1. Warm up and review在黑板的一角写上Welcome back to our school! 创设新学期的气氛。
1.T: The new term begins. Welcome back to our school. Nice to see you again.S:Nice to see you, too.2.Sing a song: The Morning Song, 边唱边和学生握手问好。
Step2. Learn to say1.Summer Vacation: Where were you in the summer vacation?I went to…/ I was in…2.Learn to say: I stayed in…/ I stayed at home.3.What did you do in the summer vacation?I visited…and…/ I took some photos.4.Did you have a good time?Yes, I did. / No, I didn’t.Step3.Ask and answer.每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。
学生先在小组里演练，再自荐上台表演。
【推荐】闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit1_PartA教学设计
Unit1 PartA教学设计文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
（1）会旗(The Olympic Flag）：奥林匹克会旗上面是蓝黑红三环，下面是黄绿两环。
其中，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。
五环相连象征着五大洲团结和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。
（2）会歌(The Olympic Hymn）: 国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后确定用1896年第1届奥运会开幕式上首次演唱的《奥林匹克圣歌》作为会歌。
从此以后，在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到这首庄严而动听的古希腊乐曲。
（3）格言(The Olympic Motto）：奥林匹克格言是：“更快、更高、更强”。
顾拜旦曾经对此做出自己的理解，这是对奥林匹克精神最好的阐释：“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought well.”（奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。
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闽教版六年级英语上册教案范文闽教版六年级英语上册教案1一、学情分析本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。
要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度表月份周次教学内容安排活动安排91Revision2Unit1period1-43Unit1period5-7Unit2period14Unit2period2-5105NationalDayHolidays6Unit2period6-7Unit3period1-27Unit3period3-68Unit3period79Recycle11110Unit5period1-411Unit6period1-412Unit6period5-713Recycle21214Recycle215Recycle216Revision:unit12317Revision,unit456闽教版六年级英语上册教案2《Meetmyfamily》教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教学过程：1.热身(Warmup)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。
再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2.单词学习(wordlearning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memorygame的游戏。
[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。
3.单词游戏(memorygame)[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。
记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。
最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。
4.课文学习(textlearning)以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy 却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。
[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。
本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。
第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。
5.语法学习(grammerlearning)此环节学习方式：小组竞赛。
以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。
本节课所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。
提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。
6.知识拓展(Extratips)由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。
[设计意图]一是，让学生开眼界。
二是，为我下一步的作业布置铺路子。
7.课后作业(Homeworktoday)(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!”(2)“我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。
[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。
8.结束(theending)最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。
[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。
因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。
第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。
第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。
闽教版六年级英语上册教案3一、教学目标：1、认知目标：掌握本课的四会单词：suer,ht,rain;三会单词：beach,shell,sandcastle,lfr;掌握以下句型：sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn’t.Issheaingasandcastle?N,sheisn’t.Sheislingfrshells.2、能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。
3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。
二、教学重难点：1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。
三、教学手段：运用多媒体辅助教学四、教具：卡片，PPT五、教学过程：Step1.Waring-up1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What’surhbb?(Freetalabuthbbies.)2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?C anutelle5闽教版六年级英语上册教案4Putthemaway,please一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…,couldyouhelpme,please?S：Certainly.Whatswrong?T：Itsthisplane(kite,etc).S：Whatswrongwithit?T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Putthemaway,please!Lesson7224.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。