三年级英语上册第二单元教案新部编本
部编版三年级上册语文第二单元教案(含习作、语文园地)
第二单元集体备课本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识34个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。
◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
书写时注意执笔姿势。
语言积累◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词语。
◎积累与秋天有关的词语。
◎摘抄自己喜欢的句子。
◎背诵3首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。
默写《山行》。
阅读理解◎能正确、流利、有感情地朗读课文。
◎能借助注释理解诗句的意思。
◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内4 古诗三首教学目标1．认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。
2．有感情地朗读课文。
背诵3首古诗。
默写《山行》。
3．能借助注释，大致理解诗句的意思。
能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵3首古诗，并能默写《山行》。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．认识“径、斜”2个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径、斜、霜”4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。
3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的兴趣。
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标1. 熟练掌握第二单元中的识字、拼音和阅读内容。
2. 能正确运用所学知识，能够独立完成相关练和作业。
3. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学重点1. 识字：掌握第二单元中出现的生字词。
2. 拼音：能准确拼读第二单元中的拼音。
3. 阅读：能流畅、准确地读懂第二单元中的短文。
三、教学内容和步骤第一步：复生字词1. 让学生回忆并读出第二单元中的生字词。
2. 游戏环节：以字母拼接为主题，让学生用所学的字词进行创造，如“阳光”的字母拼接可以创造出“光亮”、“亮丽”等词。
第二步：巩固拼音1. 提取第二单元中的拼音字母，让学生进行拼读。
2. 练：出示图片，让学生根据图片拼读出正确的拼音。
第三步：阅读训练1. 选择第二单元中的一篇短文，逐段让学生朗读，并理解其中的意思。
2. 提问：根据短文内容进行相关问题的提问，帮助学生提高阅读理解能力。
第四步：练与巩固1. 发放练册，让学生独立完成相关的练。
2. 学生互相检查答案并订正。
四、教学反思通过本次复习课的教学，学生对第二单元中的识字、拼音和阅读内容有了复习巩固的机会。
通过游戏环节的设计和朗读训练，学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整，保证每个学生都能够达到预定的教学目标。
同时，教师在提问环节要注重引导学生思考，培养其思维能力和语言表达能力。
最后，巩固练习的环节可以让学生加深对所学知识的理解和记忆，并培养学生的自主学习能力。
通过教学反思，可以进一步优化教学内容和方法，提高教学效果。
部编三年级上册语文第二单元教案
部编三年级上册语文第二单元教案一、教学目标学习并掌握本单元的语法知识，如句型结构、修辞手法等，能够初步运用这些知识进行简单的写作和口语表达。
通过课堂教学、小组讨论和自主学习，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
通过本课的学习，引导学生学会通过上下文理解词义，通过阅读理解把握文章主旨，提高阅读速度和阅读效率。
通过学习本单元的课文，激发学生对自然、历史、文化等方面的兴趣，增强对美好事物的感受能力。
培养学生的团队协作精神，通过小组讨论等活动，提高学生的合作与交流能力。
培养学生的积极情感，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、珍惜友情等。
1. 知识与能力识字写字：要求学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本单元生字新词，理解生字新词在文中的含义。
要求学生能够按照笔画顺序正确书写汉字，掌握生字的基本笔画、笔顺规则以及结构特点，培养学生良好的写字习惯。
词语积累：学习并掌握本单元的重点词语，理解词语的意思，并能在实际语境中运用。
鼓励学生积极积累好词佳句，丰富自己的词汇量。
句子理解：引导学生理解课文中的关键句子，能够把握句子的含义和表达的情感。
通过句子的理解，培养学生的阅读理解能力。
文本内容掌握：要求学生能够正确理解课文内容，了解课文的主要内容和中心思想。
通过对课文的学习，了解作者的表达方式和写作特点。
口语交际能力：通过本单元的学习，提高学生的口语交际能力。
能够清楚、有条理地表达自己的观点，注意语言文明，学会倾听和表达。
阅读拓展：通过本单元的学习，培养学生的阅读兴趣，鼓励学生自主阅读相关书籍和文章，扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。
要求学生能够在阅读过程中积极思考，提出问题和解决问题。
2. 过程与方法激发兴趣：通过讲述与课文相关的故事、提出问题等方式，引起学生对本单元课文的兴趣，帮助他们建立学习期待。
回顾旧知：通过复习上一单元的知识点，引导学生将新旧知识联系起来，为本单元的学习做好铺垫。
整体感知：指导学生阅读课文，了解文章的大意、主要内容和作者的情感。
人教版(部编)三年级语文上册第二单元教案
人教版（部编）三年级上册语文第二单元教案
三年级上册语文教学设计
教学设计
三年级上册语文教学设计
教学设计
三年级上册语文教学设计
教学设计
三年级上册语文教学设计
教学设计
三年级上册语文教学设计课题语文园地一
教
学目标1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画。
课程
整合
点
语文主题丛书第一本国风雅韵
教学重点先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
教学难点学会运用各种方法理解词语。
课时安排 3 教学准备多媒体课件
教学设计
主备内容二次备课第一课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
新部编版教材三年级语文下册 第二单元《语文园地》优质教案
新部编版教材三年级语文下册第二单元《语文园地》优质教案教学目标1.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
2.积累源于寓言故事的成语。
教学过程一、笔精墨妙，体验书法1.课件出示要写的8个字，引导学生观察这8个字的特点。
课件出示：艳静植霜舞扁最集2.学生读一读提示语，了解书写横画或竖画较多的字的要点。
（1）横画较多的字要注意各横画之间距离要合适，不要太挤，也不要太开。
（2）竖画较多的字注意笔画的长短比例和距离，避免重复、拥挤。
3.教师结合示例范写，提醒学生注意：一个字如果横画或者竖画较多，写之前就要想好这些笔画的长短和距离，这样写出的字才好看。
4.学生自主练写这8个字，教师指导个别难写字。
5.同学互评。
将写得好的作品展示出来。
【设计意图】教师引导学生通过自己观察，思考、归纳、总结这些汉字的共同特点，明确这些共性就是书写这些汉字时的注意事项。
学生只有明白了这些规律，才能完成书写目标。
教师通过范写难写字，给予学生进一步的指导，加深理解。
二、品读寓言，积累成语1.借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟，做到读准字音。
（课件出示词语）课件出示：hán邯dān郸学步làn滥yú竽充数掩耳dào盗铃自相máo矛dùn盾刻舟求jiàn剑画蛇添足qǐ杞人yōu忧天井底之蛙杯弓蛇影2.指名读，教师正音。
邯郸(hán dān)；滥竽(lànyú)；杞(qǐ)。
3.开火车，全班读。
4.交流讨论：通过预习，你能讲讲这些成语故事，并说说它们告诉我们什么道理吗？5.指名上台交流。
6.读一读，背一背。
让学生明确这9个成语蕴含的道理后，再次朗读，熟读成诵。
7.将成语摘抄至积累本中。
【设计意图】对于从寓言故事中演化而来的成语，学生不仅要知其然，还要知其所以然。
因此这一环节要充分发挥学生查阅资料进行学习的能力，这样既能锻炼学生的自学能力，也能拓展他们的知识面，提升语文素养。
部编版语文三年级上册第二单元 习作 语文园地 优质教案
部编版语文三年级上册第二单元习作语文园地优质教案教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握习作的基本结构，包括开头、中间、结尾；学会使用常见的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富文章的表达；能够在教师的引导下，独立完成一篇短小的习作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力；通过互相评价、修改，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创造力和想象力；通过写作，让学生感受到语文的魅力，增强对母语的热爱。
教学内容1. 习作主题：以“我的校园”为主题，让学生观察并描述自己熟悉的校园环境，培养学生的观察力和表达能力。
2. 修辞手法：学习并运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
3. 文章结构：学习文章的开头、中间、结尾的基本结构，使文章条理清晰。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力；使学生掌握习作的基本结构，学会使用常见的修辞手法。
2. 难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好；如何运用修辞手法，使文章更具表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示校园的美景，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察校园，描述自己看到的景象，引导学生发现生活中的美好。
3. 写作指导：讲解习作的基本结构，让学生了解开头、中间、结尾的重要性；讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用。
4. 独立写作：让学生根据观察和讨论的内容，独立完成一篇习作。
5. 互相评价与修改：让学生互相评价对方的习作，提出修改意见，提高写作水平。
板书设计1. 我的校园2. 开头：引入主题，激发兴趣3. 中间：描述景象，运用修辞4. 结尾：总结全文，表达情感作业设计1. 写作作业：让学生根据本节课的内容，修改并完善自己的习作。
2. 观察作业：让学生观察自己的生活，发现美好，为下一节课的写作做准备。
新部编人教版小学语文三年级上册第二单元教学反思
第二单元4 古诗三首此教学重在指导学生在初读诗歌的过程中，扫清字词认读障碍，将诗歌读通读顺，并能够解决字词的意思，为理解诗歌内容做好铺垫教学以诗人的行踪为线索，引导学生跟随他一起边走边赏秋色，让学生巧妙地融人到了诗歌意境中，既受到了审美熏陶，同时也准确感知了诗人的情感。
让学生有效实现了认知内化，同时，通过句式说话训练的形式，自然引入本节课的学习内容，激发了学生探究苏轼眼中的秋天是怎样的强烈欲望。
教学重在让学生在读中扫清字词障碍，达到将诗歌读通、读顺的学习目的，同时，对诗歌中描述的画面建立粗浅的认知。
5 铺满金色巴掌的水泥道成功之处：教师在教学中设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。
让学生在每次读的过程中都有收获，如：理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺满金色巴掌的水泥道上的那份快乐和欢愉，以及对铺满金色巴掌的水泥道由衷的喜爱之情。
学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。
通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住水泥道的变化，描写了雨后水泥道的变化，特别是对铺满金色巴掌的水泥道的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。
不足之处：在整堂课的教学过程中，要尽力做到用微笑来面对学生。
不放过每一个可以锻炼学生的机会，把学习的权利还给了学生，这样充分体现学生的主体地位，教师的主导地位。
6 秋天的雨这是一篇抒情意味很浓的散文，这篇课文选自人教版小学语文实验教材第五册第三单元，是一篇精读课文，这篇名为写秋雨，实际在写秋天。
作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、准备过冬的情景，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
部编版三年级上语文第二单元《古诗三首》《铺满金色》《秋天的雨》《听听秋的声音》习作、语文园地优秀教案
【精选】部编版三年级上册语文第二单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元以“金秋时节”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个语文园地。
《古诗三首》中的三首诗都与秋天有关。
《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇优美散文，主要写一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景。
《秋天的雨》把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
本单元习作的主题是“写日记”，意在引导学生将自己的所见所闻以日记的形式记录下来。
语文园地共设有四个板块。
【单元教学目标】1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．引导学生一边读一边想象，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
4．能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。
5．能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。
积累关于秋天的四字词语。
6．学习使用钢笔，注意写钢笔字时要“横平竖直”。
7．在朗读、理解、背诵中，积累语言，摘抄自己喜欢的句子。
8．学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元重难点】重点1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．能运用多种方法理解难懂的词语。
难点学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元课时分配】《古诗三首》3课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》1课时习作：写日记2课时语文园地2课时4 古诗三首【教材解析】本课中的三首古诗都是描绘秋景的。
《山行》描绘的是秋之色，展现了一幅动人的寒山秋色图，内容形象生动，色彩明丽，给人以美的享受；《赠刘景文》写的是秋末的景色，荷枯，菊败，橙黄，橘绿，突出了秋天景物的特点。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 2 Colours单元教学目标：⒈能听懂会说Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
⒉能听说认读：blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：Show we…Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck .5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song单元教学重点：⒈Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。
单元教学难点：⒈Nice to meet you. Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。
⒉“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
3.white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
4、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。
课时安排： A 3课时 B 3课时Unit 2 Colours教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元主题：Colours课时：共六课时/第一课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1.课程标准相关要求1、能听懂、会说Good morning. Good afternoon. 等问候语。
、2、能介绍同学：This is …3、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
2.教材分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面问候，介绍朋友的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Draw and say.本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学介绍别人用语。
3.学情分析介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
评价任务:针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学反思：Unit 2 Colours教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元主题：Colours课时：共六课时/第二课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1.课程标准相关要求能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
2.教材分析Let’s learn本部分主要学习4个有关颜色的词汇：blue, green, yellow, redLet’s do本部分通过一些指令语，让学生能按照指令语做出相应的动作。
3.学情分析学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, "green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。
教学目标：1 进一步巩固Good morning. Good afternoon.. 等问候语，能在情景中准确运用This is …。
2 能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。
能说I see green…3 能听懂所接触的指示语show me…并能按照指示语做出相应的动作。
评价任务:通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学反思：Unit 2 Colours教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元主题：Colours课时：共六课时/第三课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1.课程标准相关要求让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词;通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母;让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
2.教材分析letters and sounds复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .Start to read完成找字母的练习3.学情分析四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别学生易混，老师要多强调。
教学目标：1复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
3 完成找字母的练习Start to read。
评价任务:1、默写A、B、C、D四个字母的大小写。
2、小组轮唱关于颜色的歌谣。
教学反思：Unit 2 Colours教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元主题：Colours课时：共六课时/第四课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1.课程标准相关要求巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分Let's talk 会话学习的基础上，增加Nice to meet you. Nice to meet you, too.. 等对问候的多种回答语。
在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
2.教材分析Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
3.学情分析Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及afternoon 的发音比较难，要多练习。
教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
评价任务:1.分小组练习对话，熟练后进行竞赛，选出优胜组；2.多听录音带，学生跟读模仿语音语调。
教学反思：Unit 2 Colours教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元主题：Colours课时：共六课时/第五课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1.课程标准相关要求听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
2.教材分析Blet’s learn听说、认读本课时white, black, brown, orange四个词Let’s do听懂Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.学情分析white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学目标：1. 能够听说、认读本课时Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等颜色单词。
2. 能听懂本课时Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
评价任务:通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学反思Unit 2 Colours教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元主题：Colours课时：共六课时/第六课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据:1.课程标准相关要求通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况; 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。
2.教材分析Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。
Let’s check 部分的听力练习Start to read找字母、找颜色的练习。
3.学情分析能理解Story time的内容，指导学生正确做出Let’s check的听力练习。
教学目标：1. 复习、巩固本单元所学知识。
2. 通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。
3. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。
评价任务:批改学生听力练习，做单元测试题。