16.珍珠鸟PPT课件

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【人教版】五年级上册语文:第16课《珍珠鸟》精品教学ppt课件

【人教版】五年级上册语文:第16课《珍珠鸟》精品教学ppt课件


“ 一 点 点 挨
近”“蹦到我的杯子上”
♪ “ 跑到稿纸上 ,绕着
我的笔尖”
♪ “ 啄我颤动的笔尖 ”
“友好地啄两下我的手指”
♪“落在我肩上”“睡着
了”
信赖
♪“笔不觉停了,生怕 惊 走它”
因为 “我” 给予关爱、尊重 ( ) 所以珍珠鸟( 报 以 信 赖 )
信赖创造美好的境界
关爱、尊重产生信赖 (情感基础)
这是人间的春风
这是生命的源泉
信 赖 是 一 朵 娇 嫩 的 花
需 要 我 们 用 心 去 浇 灌
爱之花开放的地方,生命 便能欣欣向荣。 生命如此美丽,请善待和 珍爱我们身边的一切生命!
信赖,往往创造出美好的境界。 信赖,往往________________。 ……
信赖,往往使心灵多一抹阳光。 信赖,往往能架起彼此理解的桥梁。 信赖,往往使世界多一份温柔的色彩。 信赖,往往使生活增添一份情趣。 信赖,往往让自然界生机勃勃,让生 活五彩缤纷。
在关爱之情的驱使下我为鸟 儿做了两件事:
第一、为它们布置了一个幽静、 安全的居所。 第二、决不因喜爱而轻易去打扰 小鸟的生活、去伤害它们。
♪从叶间探出小脑袋 ♪“在笼子四周活动,
随后在屋里飞来飞去” ♪“落在我的书桌上”
珍珠鸟
怕人
“我”尊重爱护珍珠

鸟 ♪ “决不掀开叶片往里看”
♪“我不管它” ♪“我不去伤害它” ♪“我只是微微一笑, 依旧写东西” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它”
我们只有一个地球,一 个人类与其他生物共有的地 球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里,就需要 每一个人,去保护环境和关 爱、呵护周围的生命。
•作业三选一

《珍珠鸟》ppt课件(完美)

《珍珠鸟》ppt课件(完美)

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28
信赖, __________________!
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29
信赖是一盏灯……
信赖是一盏灯,一盏明亮的灯,她使
我们前进的道路更明、更亮;
信赖是一座桥,一座坚固的桥,她使
我们封闭的心灵相通相融;
信赖是一首歌,一首动听的歌,她让
我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦;
信赖是一首诗,一首抒情的诗,她让
我们在诗意的生活中沉醉、向往。
我很少扒开叶蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看,连添 食加水时也不睁大好奇的眼 去惊动它们
发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 有一个更小的脑袋从叶间探 出来
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22
我不管它 我不去伤害它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来,初先只在笼子周围活动, 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点, 很可爱的样子。
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11
只要大鸟在笼里生气地叫一声, 它立即飞回笼里去。
——一个淘气而又听话的乖孩子。
“啄我颤动的笔尖”, “友好地啄两下我的手 指”,“竟趴在我的肩 上睡着了”——和“我” 的关系是何等的融洽。
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12
它先是离我较远,见 我不去伤害它,便一点点 的挨近,然后蹦到我的杯 子上,俯下头来喝茶,再 偏过脸瞧瞧我的反应,我 只是微微一笑,依旧写东 西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来 蹦去;跳动的小红爪子在 纸上发出”嚓嚓”响。
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3
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4
珍珠鸟,又名珍珠鸡、
珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花
鸟、小珍珠。原产于澳大利
亚东部,因羽毛散落许多小

统编版五年级语文上册4《珍珠鸟》课件(共31张PPT)

统编版五年级语文上册4《珍珠鸟》课件(共31张PPT)

“我”:不惊动它们 鸟儿:雏鸟脑袋从叶间探出来
“我”:不管它
鸟儿:即使开着窗子也不会飞走
小珍珠鸟,你刚开始为什么离我较远呢?
那你为什么又敢挨近我,不仅蹦到我的杯子上来喝 茶,还偏过脸来瞧瞧我的反应,你真是太可爱了。这 时,你在想什么呢?
小家伙,你“嗒嗒”啄我的笔尖,有什么话想对我说 吗?
——我看你写了很长时间,想提醒你要注意休息。
慢慢它胆子大了,就落在我的书桌上。它先 是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近, 然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸 瞧瞧我的反应。
它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来 蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
6.我不动声色的写,默默享受着这小
它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,
——[美]戴维·威斯格特
说一说:作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你?选出一 两处读给同学听。
读的时候可以采用多种情势,如相互配合朗读作者和珍珠 鸟相应的表现,产生切身的情感体验,感受珍珠鸟与作者之 间逐渐亲近的过程,体会人与鸟关系的变化及原因。
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟 悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲 人与动物和谐相处的爱的颂歌,告知我们:信赖, 往往创造出美好的境域。
课文结构
送鸟:做巢

地点变化:笼子四周 屋里 书桌 肩上
珠 鸟 熟悉过程:
情感变化:畏惧 亲近 信赖
感受:信赖,往往创造出美好的境域。
两岁女孩的猩猩朋友
“现代泰山”放豹归山
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍 珠鸟送与他人,试想小鸟的命运会如何?
2、请写一个蕴含哲理的语段,阐明人和人之间 如何创造美好的境域。要求:用上“尊重”、 “关爱”、“信赖”三个词语。

珍珠鸟的ppt课件

珍珠鸟的ppt课件

气候变化和自然灾 害影响
珍珠鸟数量稀少, 面临濒危风险
捕猎和非法捕捉现 象严重
缺乏科学研究和保 护措施
繁育技术
选择健康亲鸟进行繁殖
提供足够的食物和水源 注重孵化温度和湿度控制
提供适宜的繁殖环境和设施 保持繁殖期间亲鸟的营养和健康
保护措施与建议
建立珍珠鸟保护区,保护其自然 栖息地,防止生态环境恶化
加强珍珠鸟保护宣传和教育,提 高公众保护意识
加强法律法规建设,严厉打击非 法捕捉和贩卖珍珠鸟的行为
加强珍珠鸟人工繁育技术研究, 提高繁殖成活率,增加种群数量
加强国际合作,共同保护珍珠鸟 及其栖息地
06
相关文化与艺术作品
文学作品中的珍珠鸟
古代诗歌中的珍珠鸟
唐代诗人白居易的《琵琶行》中描述了珍珠鸟的生活习性 和美丽外貌,成为古代文学中描绘珍珠鸟的经典之作。
与人类的互动
珍珠鸟通常比较害羞,不喜欢受到干 扰。
然而,通过适当的训练和社交化,珍 珠鸟可以与人类建立亲密的关系。
在与人类接触时,它们可能会表现出 不信任和警觉。
作为宠物,珍珠鸟需要一个安静、干 净、宽敞的环境,以及足够的玩具和 活动空间来保持其身心健康。
05
珍珠鸟的保护与繁育
保护现状
生态环境恶化,栖 息地减少
珍珠鸟的ppt课件
• 珍珠鸟简介 • 珍珠鸟的外形特征 • 珍珠鸟的生态环境 • 珍珠鸟的鸣声与行为 • 珍珠鸟的保护与繁育 • 相关文化与艺术作品
01
珍珠鸟简介
珍珠鸟的分布
分布区域
珍珠鸟原产于澳大利亚,现在已 经被广泛地引入到世界各地。
生态环境
珍珠鸟主要栖息在干燥的稀树草 原、开阔的林地和半荒漠地区。

《珍珠鸟》教学课件(共49张PPT)

《珍珠鸟》教学课件(共49张PPT)

新课导入
学方多读 几遍,不懂的地方做记号。
2.思考:作者喜欢珍珠鸟吗?从哪个句子可以看 出?
3.小结课文内容,用上课文“先写——再写—— 最后写——”。
学习字词
我会读
蔓 幽悉雏哟柜享陪 待趴 睑眸
学习字词
垂蔓
细腻
我会读
葱茏 眸子
雏儿 蓬松
信赖 咂咂嘴
品读鉴赏
从红色字体的词语,我知道表达的意思:
红色词语是表现珍珠鸟时间先后活动的词语,能 把珍珠鸟胆子变大的变化说得很清楚! 表现珍珠鸟时间先后活动的词语!
品读鉴赏
重点句子指导理解
它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦 来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
这句话用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神 态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩 子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀, 也看出作者喜欢珍珠鸟!
品读鉴赏
展开想象,同座说说“我”对珍珠鸟的态度
小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足 地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字, 一会儿把灯绳撞得来回摇动。我——————— ————
小家伙蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再
偏过脸瞧瞧我的反应。我————————
小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小爪 子在纸上发出嚓嚓的响声。我——————
学习字词
巧记生字、词语
蔓——藤蔓 蔓与植物有关
蔓—换偏—旁记—忆— 慢 — 漫 — 馒
学习字词

我会写
拼音 wàn
组 瓜蔓 藤蔓 词 造 微风吹过,拂过瓜蔓,瓜蔓花儿在 句 舞蹈呢!
初读感知
初读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?
再读课文,弄清楚主要内容

《珍珠鸟》ppt课件

《珍珠鸟》ppt课件

第二部分(7-12)
生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”,直至熟睡在 “我”的肩头,最后真诚信赖“我”的变化过程。
第三部分(13-14)写“我”发自内心的感受。
这是一种( 怕人)的的鸟。
真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成 的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的 巢。
“真好!朋友送我一对珍珠鸟”。这句话表达了作者对获得 珍珠鸟的喜悦之情。这份喜悦不仅来源于获得新的宠物,而且是 因为这是朋友送的礼物,带有友情和善意的情感色彩。
这段话描述了珍珠鸟在白天和傍晚的不同表现,展现了它与观察 者之间的亲密关系以及它作为动物的本能行为。下面是对这段话 的详细讲解:
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋 里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地 站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿 把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大 鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
因为 “我”( 给予关爱、尊重 ) 所以珍珠鸟( 报以信赖 )
信赖,往往创造出美好的境界。
课文最后一个自然段有什么深刻含义? 信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的中心句。作者向往与追 求的正是相互信任、和谐美好的境界。
信赖是人和动物、人和人之间友好相 处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包 容!尊重和爱是建立信赖关系的前提条件, 而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色 彩,就像作者所说“信赖,往往创造出美 好的境界”。
请同学们自由读课文,注意读 准字音,读通句子,难读的地方多 读几遍。
màn yōu xī chú yō ɡuì
蔓幽 悉 雏 哟 柜
xiǎnɡ péi dāi pā jiǎn móu
享陪 待趴 睑 眸

珍珠鸟课文ppt课件

珍珠鸟课文ppt课件
地理分布
珍珠鸟通常生活在低海拔的湿润地区,如热带雨林、季雨林和灌丛等。
生态环境
《珍珠鸟》课文解析
文章背景
本文是当代作家冯骥才的一篇散文,通过对珍珠鸟的描述,表达了人与自然和谐共生的主题。
作者介绍
冯骥才是中国当代著名作家、文学家、艺术家和民间文化研究者,他的作品涉及小说、散文、随笔、杂文等多个领域,以其独特的艺术风格和深刻的社会洞察力而著称。
人与自然和谐相处
谢谢
THANKS
珍珠鸟课文ppt课件
目录
CONTENTS
珍珠鸟简介《珍珠鸟》课文解析《珍珠鸟》课文中的修辞手法《珍珠鸟》课文中的写作技巧《珍珠鸟》课文中的名句赏析《珍珠鸟》课文的现实意义
珍珠鸟简介
珍珠鸟体型较小,体重约为10-30克,体长约为10-15厘米。
体型
羽毛
喙和脚
珍珠鸟的羽毛呈灰色或蓝灰色,夹杂着一些白色或浅黄色的斑点,形似珍珠。
本文以珍珠鸟为载体,通过描绘其形象和生活习性,表达了人与自然和谐共生的主题。
作者强调人类应该尊重自然、保护环境,与自然界的生物和谐共处,共同维护地球家园的美好与安宁。
思想
主题
结构:本文采用总分总的结构,先总述珍珠鸟的特点和生活习性,再分别从多个方面进行详细描述,最后总结全文,强调人与自然和谐共生的主题。
作用
《珍珠鸟》课文中的名句赏析
“信赖,往往创造出美好的境界。”
“它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。”
“它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。”
“我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。”

珍珠鸟的ppt课件

珍珠鸟的ppt课件
经验总结
在实践中,我们总结出了一些宝贵的经验,如加强法律法规 建设、提高公众保护意识、加强科研合作和技术交流等。这 些经验为进一步推动珍珠鸟的保护和繁育工作提供了有益的 借鉴和参考。
04
CHAPTER
珍珠鸟的文化意义和价值
珍珠鸟在文学艺术中的表现
珍珠鸟在文学作品中常被描绘为 美丽、高洁的象征,如诗歌、小
应用情况
在实践中,各地政府和环保组织正在积极推广和应用珍珠鸟繁育技术,通过建立繁育基地、加强种群 监测和繁育管理等措施,促进珍珠鸟种群数量的恢复和增长。同时,也注重与当地社区和居民的合作 ,共同参与珍珠鸟的保护和繁育工作。
珍珠鸟保护和繁育的案例和经验
成功案例
国内外有许多成功的珍珠鸟保护和繁育案例,如某地的珍珠 鸟自然保护区、某繁育基地的珍珠鸟种群恢复等。这些案例 表明,只要采取科学有效的措施,珍珠鸟的保护和繁育工作 就能够取得显著成效。
保护意义
珍珠鸟是生态系统中的重要组成部分,对于维持生态平衡具有重要作用。保护珍珠鸟有助于维护生态多样性,促 进生态系统的稳定和可持续发展。同时,珍珠鸟也是文化和经济价值的重要资源,保护珍珠鸟有助于传承和弘扬 文化传统,促进经济发展。
珍珠鸟繁育技术的研究和应用
研究现状
目前,国内外学者正在积极开展珍珠鸟繁育技术的研究,包括繁殖习性、繁殖环境、饲料和饲养管理 等方面的研究。通过研究,逐步掌握了珍珠鸟的繁殖规律和关键技术,为珍珠鸟的繁育提供了科学依 据。
02
CHAPTER
珍珠鸟的饲养与繁殖
珍珠鸟的饲养环境
笼子大小
温度控制
珍珠鸟需要足够的活动空间,所以应选择 足够大的笼子,至少为珍珠鸟身长的1.5倍 。
珍珠鸟适宜生活在15-25℃的环境中,过高 或过低的温度都可能影响其健康。
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我们只有一个地球,一个 人类与其他生物共有的地球。 如果我们想生活在一个丰富 多彩的世界里,就需要每一 个人,去保护环境和关爱、 呵护周围的生命。
• 作业三选一
• 1、你和小动物之间发生过什么故事吗? 喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。 (主要是对动物进行外形、生活习性等方面 的描写)
• 2、搜集古今中外有关鸟类的诗文及关 于鸟的成语。
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
这是人间的春风
这是生命的源泉
需要我们用心去浇灌 信赖是一朵娇嫩的花
爱之花开放的地方,生命 便能欣欣向荣。
生命如此美丽,请善待和 珍爱我们身边的一切生命!
信赖,往往创造出美好的境界。 信赖,往往________________。 ……
信赖,往往使心灵多一抹阳光。 信赖,往往能架起彼此理解的桥梁。 信赖,往往使世界多一份温柔的色彩。 信赖,往往使生活增添一份情趣。 信赖,往往让自然界生机勃勃,让生
冯骥才,祖籍浙江慈
溪,我国当代作家和画家。 已出版中外文学著作近百 部,画集多部。主要作品 有《珍珠鸟》、《雕花烟 斗》、《三寸金莲》、 《神鞭》、《一百个人的 十年》等。他的散文意境 高远,想象丰富奇特,给 人以心灵的陶冶,美的享 受。
1、勾画读不准的、值得积累的词语。 2、课文写了一个什么故事? 3、课文共写了几只珍珠鸟?详写的 是哪只?
冯骥才
执教:西城小学 何和欢

珍珠鸟,又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、 小珍珠。原产于澳大利亚东部,因羽毛散落许多小 白斑点,形似珍珠,故得名。
羽色艳丽,体形娇小,叫声细柔,给人以美的享受, 是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺,喜群 居,不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏,易受惊吓,一 旦遇到意外,鸟群即发出叫声,逃避、飞跑或胡乱 冲撞,常导致损伤。
蔓(wàn)(垂蔓) 茏(lóng()葱茏) 瞅(chǒu)(瞅见) 雏(chú)(雏儿) 框(kuàng()画框) 嚓(chā()嚓嚓)
蜡(là)(蜡烛) 嗒(dā)(嗒嗒) 腻(nì)(细腻) 睑(jiǎn)(眼睑) 眸(móu)(明眸) 咂(zā)(咂嘴) 泻(xiè)(流泻)
• 我喂养一对珍珠鸟,后来又有了小 珍珠鸟,鸟与我由害怕、胆小、胆 大、到接近、亲密、信赖的过程。
认真默读课文1-5自然段
1、“我”是怎样精心布置鸟巢的?
2、大珍珠鸟是一种怎样的鸟?逐渐发生了什 么变化?为什么会发生变化?
我的努力
做一个舒适又温暖的巢
珍珠鸟的表现
这是一种怕人的鸟
用法国吊兰长长的、吊生着的 小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上
觉得安全,传出又细又亮的 叫声,格外轻松自在,可爱 的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出 来
• 3、完成《读〈珍珠鸟〉有感》。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
活五彩缤纷。
你想到了什么
当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
当横遭厄运的“父与子”期待杳无音信的“亲人”时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
拿起你的笔,为保护自然写下一句标语。
像爱护我们的眼睛一样爱护每一个生 命。 放下屠刀,立地成佛。
地球上的最后一滴水将是人类自己 的眼泪。
怕 ♪“决不掀开叶片往里看”
♪“我不管它”
♪“落在我的书桌上”
♪“我不去伤害它”
♪ “一点点挨 近”“蹦到我的杯子上”
♪“我只是微微一笑,依 旧写东西”
♪“跑到稿纸上,绕着我 的笔尖”
♪“我不动声色地写”
♪“啄我颤动的笔指”
♪“落在我肩上”“睡着 了”
我很少扒开叶蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
我们就这样一点点熟悉了
仔细默读课文6-16自然段
1、小珍珠鸟是怎样逐渐信赖作者的呢?
2、文中交代“我”的举动及小鸟行为 变化的句子有哪些?分别用“——”线 和用“~~~~~~”线画出来。
“小鸟”的反应
“我”的表现
♪从叶间探出小脑袋
♪“在笼子四周活动, 随后在屋里飞来飞去”
♪“笔不觉停了,生怕惊 走它”
因为 “我” 给予关爱、尊重


所以珍珠鸟( 报 以 信 赖 )
信赖创造美好的境界 关爱、尊重产生信赖 (情感基础)
欣赏一组图片,结合生活实际 谈谈你对这句话的理解:
在草原上,在森林里,在大海中,在山野间, 甚至在沙漠深处,都有美丽的生命。
5月9日,在加拿 大安大略省彼得伯 勒的车道上,众多 汽车在一名男子的 指挥下纷纷停下, 为匆匆赶往河中的 鸭妈妈和她的小宝 宝们让道。(新华 社/美联)
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