新人教版PEP上海牛津3起点英语六年级下册C story time教学ppt课件
六年级下册Unit3 Where did you go？教学反思Part C Story time
本节课是PEP小学英语六年级下册第三单元最后一部分Part C
story time内容，故事呈现的是Zoom在看故事书时做的一个有趣的梦，在梦中Zoom乘宇宙飞船登上了月球，看到了嫦娥、兔子和树，以及在梦中和好朋友Zip之间的一段精彩对话。故事当中重要的核心句型是：How was…?Where did you go …? How did you go …? What
did you do?等谈论假期的核心句型。故事学习是为了让学生能够根据具体情景运用一般过去时简单描述假期，同时在文本解读的过程中让学生了解相关月球知识，激发学生探索月球欲望，拓宽学生思维，让学生真正融入课堂，最后由登上月球的梦联系到梦想，让孩子们认识到只有现在努力学习付出艰辛的劳动才能实现自己的梦想。
课程标准中关于故事教学的目标为能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能在图片的帮助下表演小故事或小短剧；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。基于课程标准以及本次三展三评活动主题“深度思维，评价驱动”我做了如下教学设计：
依据教学目标我采用了三段式阅读方法，读前通过谈论刚刚过去的清明假期活动及观看Zoom的清明假期活动视频了解到Zoom假期很忙很累，为下面看书睡觉做梦做铺垫直接引入故事。听故事整体感知故事内容，尝试选择故事标题，检测学生听的效果了解故事的主旨。
读中首先通过看第一幅图片观察弄清Zoom去了哪，看见了谁，解决“Where, When”等理解、记忆的低阶问题，通过读图拓展学生思维，让学生比较在月球和地球上的不同之处渗透月球相关知识，同时激发学生学习兴趣。第二幅图片重在学习到达月球的方式，通过质疑到达月球的方式发散学生思维，用浅显易懂的数字比较飞机和宇宙飞船的速度让学生理解我们乘宇宙飞船的原因普及相关科普知识。在返回地球后通过创设情境让学生自己提出问题，激发学生思维，锻炼学生交际能力，最后自读回答关于Zoom假期的问题，板书核心句型。由Zoom照照片这一环节引出故事主题“It was a dream.”最后通过视频整体呈现故事内容让学生谈自己的看法。
2024年人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
2024年人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
一、教学内容
1. Unit 1 How tall are you?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
2. Unit 2 What's the weather like?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
3. Unit 3 Where did you go?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
4. Unit 4 Then and now
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
二、教学目标
1. 掌握各单元主要词汇和句型，能运用到实际情境中。
3. 了解不同文化背景，增强跨文化交际意识。 三、教学难点与重点
1. 教学难点：
各单元重点词汇和句型的运用。
语法知识点的掌握。
听力技巧的培养。
2. 教学重点：
基本词汇和句型的学习。
语法知识点的讲解。
口语表达能力的训练。
四、教具与学具准备
1. 教具：
教学课件。
录音机、磁带。
挂图、卡片。
2. 学具：
课本。
练习册。
录音机、磁带。
牛津上海版一下《Unit 3 Story time》教案
Unit 3 Story time
教学设计
Content Period 3
教
学
目
标 1. Using adjectives to describe things.
2. Using the modal verb can’t to express inabilities.
3. Using formulaic expressions to express joy.
教学重，难点
教学准备 Multimedia, tape …
Procedures
步骤 教学过程 设计意图
Pre-task preparation 1. Have the students sing the song the three little pigs on
Page 49 of the Students Book
While-task procedure 1. Listen and enjoy P13~P16
2. Read the P13~P16
3. Have the students read the story ‘Three little pigs’
again. Encourage them to work in groups and retell the
story.
4. Encourage the students to imagine what the three little
pigs do after the wolf goes away.
eg. T: Now the Big Bad Wolf goes away. What can you
do, Tom?
S1: I can make a new house.
T: What kind of house do you like?
Do you like Jim’s house?
S1: Yes, I do. It’s strong. I can make a strong house.
人教PEP版六年级英语下册Unit 2《C
教学
内容 C. Story time &Let’s check 第六课时
教学
目标 1. 能够完成Let’s check的练习
2. 能够了解story time的大意
3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动
教学
重点 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
教学
难点 充分复习本单元语言
教学
准备
教 与 学 活 动 设计意图 修 改
Step 2: warm-up
（1）日常口语练习
（2）复习
Step 3: presentation
1.Today zip with zoom are talking about
weekend. Would you like to see? Ok, let’s go
and have a look.
2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。
看图，听整个故事，并且问：how was zoom’s
Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
图片直观教具复习主要知识。
故事教学既学知识，学生又有兴趣
3. 逐步理解，解析课文，讲练结合。
（1） 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
（2） 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。
（3） 小组讨论，完成填空。
4.通篇朗读短文，
（1）学生分角色朗读小故事并表演
（2）复述课文，表演课文。
Step 4: homework
再实践（课堂、课后作业）设计 （1）听磁带，跟读课文。
（2）尝试背课文。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：CStorytime(精品电子教案)
第六课时
教学内容C. Story time 课型复习教学
教学目标●能理解Story time 中的故事
●能表演Story time 中的故事●培养学生综合运用知识的能力和表演能力●培养学生团结互助的合作精神
教学重点能理解Story time中的故事教学难点●能表演Story time 中的故事
教学准备课件、图片教学过程：
Step 1 ：Warm-up
1.教师播放歌曲Tell me about your holiday,师生一起唱歌曲。2.教师播放嫦娥奔月的影视片段，为学习Story time的内容做好铺垫。
Step 2 ：Presentation C.Story time1.通过视频和图片，引出unusual trip这一话题。
2.教师放故事板块的动画（无声音和文本），给出问题：Zoom had an unusual trip. Where did he go ? 引导学生通过观察推测故事的大意。
3.读一读，完成匹配活动。教师要求学生通过观察图片，寻找对应的对话，学生通过图文匹配理解故事的大意。4.教师分层次提问题，学生尝试读故事找答案，教师在此过程中进行板书，帮助学生梳
理故事情节，教授believe, moon, spaceship 和dream.
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_C_Story_time教学设计》
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Unit 2 C Story time教学设计
(C Story time)
一、教学目标
(一)认知目标
1.能够理解Story time的故事。
2.能够分角色自如表演Story time中的故事。
3.了解中西方交通规则的差异。
(一)能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
(二)情感目标
教育学生要热情好客，注意交通规则。
二、教学重难点
(一)重点
能够理解故事，并理解句子In the UK you drive on the left side. In China,
people drive onthe right side.
突破方法：采用拆分法，小组讨论法进行故事教学；通过搜集课外资料，了解中西方交通规则的差异。
(二)难点
能自如表演故事，并了解中西方交通规则的异同。
突破方法：教师示范，学生模仿，反复听音练习；教师讲解，学生交流，突破难点。
三、教法与学法
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引导法，点拨法，情景教学法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片、C. Story time课文情景动画或相应的音频MP3。。另外，需要准备教学挂图、头饰等。
五、教学过程
Step 1：Warm-up
1.请一小组学生上讲台，根据教师发出的指令做动作，然后换另一小组进行操练。反应快、动作确凿的小组获胜。如：
Show me your left hand. (学生伸出左手)
Turn left. (学生向左转)
Turn right. (学生向右转)
2.教师在黑板上画好公路的分道线，在线的右侧画一辆车行驶的情景，介绍：Drive onthe right side of the road.然后在分道线的左侧画—辆车行驶的情景，并介绍：Drive onthe left side of the road.最后组织学生讨论：Which is right and
which is wrong when youare driving in China?
人教PEP版六年级英语上册Unit1《第6课时 Story time》教学设计
教学
内容 第6课时 C Let’s check Story time
教材
分析 （宋体小四号；段落：段前、段后均为0；首行缩进2字符；行距：固定值：24磅；）
教学
目标 通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
教学
重难点 重点：通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
难点：能够听懂本部分的听力内容，正确完成练习题。
教学
准备 教学卡片和挂图,PPT。
教 与 学 活 动 设计意图 修 改
1、Warm---up
（1）师生自由对话。
出示地图（城市一角）来复习问路和指路的句型。老师先做示范，然后学生小组做对话。
（2）处理上一次的作业。
2、Presentation
Let’s check
1.引导学生先看图片，明确学习目标。然后让学生看图，做听前预测。
2.第一遍学生听录音，理解大意.
3.第二遍录音，完成Let’s check部分练习题。
4.听第三遍录音核对答案。
Let’s wrap it up
简笔画复习学过的表示方位的单词：next to,
near , beside, behind, on, in, over.
出示地图描述一些建筑物的位置关系。结合本城市的实际练习问路和指路的句型。
此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组
Story time
1.先让学生看图片，说说图片里都有什么。
2.老师导出部分难点： Excuse me . The
Thames .Fish and chips. finally .portion.
3.学生听录音理解故事大概内容，在此基础上阅读本部分对话。
4. 老师解决学生阅读当中的问题。
5. 先跟读故事，然后自己朗读。
6.让部分学生复述故事。
3、Homework
人教PEP六年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
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Unit4 C Story time公开课教案
教材
分析 本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书 英语（三年级起点）六年级上册》U4 I have a pen pal C Story time，本单元围绕兴趣爱好开展。
教学
目标 1. 学生能通过阅读故事，巩固本单元所学语言；
2. 能理解故事内容，并按照正确的意群及语音、语调朗读故事；
3. 能够复述故事，能恰当地运用故事中的语言；
4. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，培养学生自主学习、合作学习的能力；
5. 学生能针对生活中遇到的各种信息学会思考、分辨，不盲从、不迷信。
教学重点难点 1. 在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes doing …”，“He doesn’t like
doing …”来描述兴趣爱好、巩固已学知识并注意人称转换中动词的变化；
2. 理解动词过去式，如sang, liked, shouted等；
3. 理解并复述故事。
板书
设计
教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、
Warm up. 1. Sharp eyes.
2. Pair work.
T: What’s your hobby?
Ask and answer in pairs.
3. Guessing game. 1. Review the words
about hobbies.
2. A: What’s your hobby?
B: I like …
3. Ss: Zip likes … 复习词汇和本单元重点句型I
like …/ He likes …为输出做好铺垫,营造轻松的学习
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T: We all have hobbies, so
does Zip.
What’s his hobby? Guess! 氛围。
二、
Presentation
＆ practice 1. Meet the main characters.
小学英语六年级下册第二单元单元备课
1 新课标PEP小学英语六年级下册第二单元单元备课
学科 英语 年级 六 单元 二 时间 主备单位、教师
主题 illness; feelings 课型 会话 阅读 使用单位、教师
教
学
内
容 本单元内容包括：
A: Let’s start, Let’s chant, Let’s lean, Let’s play , Let’s try, Let’s talk, Let’s read.
B: A: Let’s lean, , Let’s try, Let’s talk, Pair work Let’s read. Group work
C: Task time Pronunciation Good to know Let’s sing Story time
教材
解读 1. 本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；B部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。B部分还涉及到系动词look, feel 的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。
2.本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。如句型有：What’s the matter? How do you feel? How
does he/ she feel? How are you? You look so happy等。让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型What’s the matter with you? 在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。
课
标
要
求 课标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好2.知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3.知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4.在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。5.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
英语人教版六年级下册Unit2 Story time
PEP六（下） Unit 2 Last Weekend
C Story time导学案
惠州市第二十六小学 李璐
教学目标 知识与能力 1、 能听说并讲述本节课的简单小故事。
2、 能了解简单的一般过去时的用法，并能初步运用动词过去式进行讨论和交流。
情感态度与价值观 培养学生善于与他人交流，热爱生活的情感态度。
重点 能听懂并能理解小故事。
难点 了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。。
教学过程 Step1. Warming up
1、 Greeting
T: How was your weekend?
S1:It was find.Thank you.
T: What did you do last weekend?
S1:I saw a film.
2、 Let’s chant
Step2. Presentation
1、What did you do last weekend? Review the words and
read together.
2、Let’s go to the past tense’s house!
3、Let’s play(read the words and make a sentences.)
4、Watch the video
5、Open the book, find the past tense’s words and
circle.
6、Read the story sentences by sentences. And then all
students read together again.
7、Look at book, finish the form and check the answer.
8、Show time.
Exercises:
1、Read the text and find the answer: