1.邓稼先(上课课件)

七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘

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邓稼先课件

邓稼先（1922年6月5日-1986年）

邓稼先，男，浙江富阳人，中国著名核物理学家和高级工程师，被誉为“中国核潜艇之父”。邓稼先投身于中国核科研事业的早期阶段，为中国核潜艇开发作出了巨大贡献。他的一生是充满坎坷和光辉的。

邓稼先的学术经历

邓稼先1936年考入浙江大学物理系，1938年被中央大学物理系录取，1943年获得美国达特茅斯学院的奖学金，前往美国留学。在美国，他进入芝加哥大学攻读物理学博士学位，师从著名核物理学家恩里科·费米。1946年，他以优异的成绩获得博士学位，并成为中国首位获得核物理学博士学位的学者。

邓稼先的职业生涯

邓稼先毕业后回国，进入中国科学院物理研究所工作。在中国科学院任职期间，他全身心投入到核科研事业中。他参与了我国第一颗原子弹和氢弹的研制，是中国核武器的研发和制造的重要人物之一。为了保护国家的核秘密，邓稼先始终保持低调，很少公开露面。

邓稼先的贡献与荣誉

邓稼先是我国核潜艇事业的重要奠基人之一。上世纪60年代，邓稼先带领团队开始研制核潜艇。经过多年的艰苦努力，他们成功地开发出了中国第一艘核潜艇长征一号。这标志着中国成为继美国、苏联、英国、法国之后，第五个发展核动力潜艇的国家。邓稼先因此被誉为“中国核潜艇之父”，荣获多项国家荣誉和科技奖励。

邓稼先的不幸命运

然而，邓稼先的辉煌事业并没有得到充分的认可和发展。1970年代，邓稼先被无端指控为“特务”，被迫下放到乡下务农。直到1984年，他才以清白之身得到平反。这段不幸的经历给他带来了巨大的创伤与打击。1986年，邓稼先在家中去世，享年64岁。

邓稼先的科研精神与人格魅力

邓稼先是一位科研精神与人格魅力兼具的伟大科学家。他勇于面对困难，乐观坚毅，始终保持对科学事业的热忱。在面临巨大压力和困境时，他能保持平静和坚定，不屈不挠地投身于科研工作。

邓稼先的精神影响

邓稼先的精神影响着后人。他不仅是中国核科研事业的奠基人，也是国防科技事业的重要推动者。他的事迹鼓舞了一代又一代的科学家，并激发了他们投身于科学事业的激情。邓稼先的故事也成为励志和感人的典范，激励年轻人勇往直前，追求自己的理想和事业。

七年级语文《邓稼先》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：■ 中学 □ 小学 2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

（1）阅读课文，利用课文注释和工具书重点学习生字、新词和古文段落。

（2）广泛搜集邓稼先的故事，弄清楚“两弹元勋”的意思。

（3）用自己喜欢的符号标出课文中生字、新词，并能读准生字的读音、了解新词的意思。

（4）初读课文，思考课后的问题，了解课文大意，理解“科技是第一生产力”含义。

（5）整理好自学中遇到的问题。

二、教学课题

教养方面：

1、正确地朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

2、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。

3、学习课文对比的写法，体会课文语言平实、感情真挚的特点。

4、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

教育方面：

1、锻炼学生利用资源进行自学的好技能。

2、培养学生善于搜集积累、多角度学习的良好习惯。

3、深切体会邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀.

4、培养学生热爱祖国、献身科学的伟大精神。

三、教材分析

《邓稼先》是七年级上册语文第三单元的一篇课文，选自1993年8月21日《人民日报》，这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。

学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，为课堂上有表情朗读酝酿情感，让学生在朗读中体会作者强烈的爱国感情和赞颂邓稼先献身国防事业的崇高精神。根据课文语言结构多变的特点，教学把重点放在引导学生研究文章的句式变化及其作用，难点放在学习文章布局谋篇的特点上。

四、教学方法

依据提倡自主、合作、探究式学习的新课程标准理念，这节课教学主要采用以下教学方法：1、情境设置法：在本节课上，充分利用音乐设置情境。2、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中实行五步阅读法：①朗读课文，整体感知。②思读课文，理清思路。③悟读课文，深层探究。④美读课文，品味赏析。⑤颂读课文，体会深情。将“整体到具体再回到整体”的思路体现在这个教学方法中，使学生能全面深刻透彻地理解课文，读出感情来才能体会强烈的爱国情感和献身科学的情怀。3、多媒体教学法。运用多媒体教学可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多

人教部编版七年级语文下册第一单元第1课《邓稼先／杨振宁》课件PPT

课件下载简介：

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课件科目：语文

课件年级：初一七年级下册

课件版本：人教部編版

课件名称：邓稼先/杨振宁

课件格式:PPT

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《邓稼先》完整版教学课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第三单元第一课《邓稼先》。本课主要介绍了我国著名核物理学家邓稼先的生平事迹，通过讲述他对中国核事业做出的巨大贡献，展现了邓稼先无私奉献、勇于创新的精神品质。

二、教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解邓稼先的生平事迹及他所作出的贡献。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从课文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学习邓稼先无私奉献、勇于创新的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解邓稼先的生平事迹及他所作出的贡献。

难点：理解课文中的专业术语，如“原子弹”、“氢弹”等；学会从课文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课文、笔记本、文具

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示我国第一颗原子弹爆炸成功的场景，引导学生关注核事业的发展，引出本课课题。

2. 自主学习（10分钟）

学生自主朗读课文，结合课下注释，理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹。

3. 合作探究（10分钟）

4. 课堂讲解（10分钟）

教师针对课文内容进行讲解，重点讲解邓稼先在核事业中的贡献，引导学生学习邓稼先的精神品质。

5. 随堂练习（5分钟）

学生回答课后练习题，巩固所学知识。教师点评并解答学生疑问。

6. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

邓稼先

生平事迹

核事业贡献

无私奉献

勇于创新

七、作业设计

1. 课后作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制邓稼先生平事迹的时间轴。（3）结合课文，写一篇关于邓稼先的小练笔。

2. 作业答案：

（1）课文生字词。

冀教版小学语文五年级上册 22 “两弹元勋”邓稼先

1 22 “两弹元勋”邓稼先

教材：冀教版小学语文五年级上册

单元：科学家的科学精神

板块：教学设计

教材分析：

这是一篇写人的文章。课文介绍了我国卓越的科学家——邓稼先，从他身上我们可以感受到一个科学家的爱国情怀和无所畏惧的科学精神。

通过对邓稼先确诊为癌症后的场面描写，衬托出邓稼先献身祖国、现身科学事业义无反顾的精神；通过在插叙中对邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难的描写，表现了他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神；通过对他在生命的最后时刻，在国庆节那天去天安门广场的情景的两个细节描写，感受到科学家的爱国情怀。

教学目标：

知识与技能：

1．有感情地朗读课文。

2．正确认读9个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。

3．从插叙部分了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他对祖国的贡献。

4．学习作者巧妙组材的方法。

过程与方法：

1．通过读、品、演、说，让学生深入理解课文内容，了解邓稼先是一个什么样的人。

2．通过品读文章开头的场面描写，感受邓稼先面对“生死判决”的从容表现。

3．通过插叙部分的学习，整体了解邓稼先对祖国的贡献。

4. 通过让学生感悟文中的细节描写，体会科学家的爱国情怀。

情感、态度与价值观：

感悟到“两弹元勋”邓稼先献身祖国、献身科学事业义无反顾的伟大精神，对邓稼先产生敬佩之情。

2 重难点分析：

 理解邓稼先是一个什么样的人时，可以抓住重点语句、段落，通过反复研读，以读带讲，交流讨论，运用自主、合作、探究的学习方式，在读中感受语言，体味情感。

 为了让学生对科学家邓稼先产生敬佩，可以运用现代信息技术手段，使当时的情景真实再现。例如播放“邓稼先的介绍”，让学生对人物有更深一步的了解；播放“我国第一颗原子弹试爆成功”的情形，让学生感受科研工作的艰辛和意义巨大，对人物产生敬佩。

课前准备：

课件多媒体、剪辑好的有关“我国第一颗原子弹爆炸成功”的录像、有关“邓稼先介绍”的影像资料。

《1邓稼先》公开课精品教案

【教学目标】

1、理清作者思路，整体把握文章。

2、品读重点句段，了解作者情感。

3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。

【教学重点】

１、理解文章的内容，理清作者的思路。

2、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。

【教学课时】

二课时

第一课时

〖教学要点〗

了解课文背景整体感知课文朗读课文，理清作者思路，理解文章的内容，体会作者的感情。

作者简介

杨振宁

杨振宁出生于安徽省合肥市，著名美籍华裔物理学家，由于和李政道提出弱相互作用，=中宇称不守恒原理获得1957年的诺贝尔物理学奖此外曾在统计物理凝聚态物理量子场论数学物理等领域作出多项贡献+

背景资料邓稼先是杨振宁的同学!他为中国的核事业作出了重大贡献!然而!过去中国并没能在报刊上重点宣传表彰他1986年6月邓稼先病重期间!杨振宁去医院探望他后来!杨振宁又向中央领导同志谈自己的看法!他认为中国早就应该把对中国对国际有贡献的科学家介绍出来，杨振宁非常敬重邓稼先!他说邓稼先是中国的帅才!他能得到中国领导人的绝对信任!也能得到群众的绝对信任!这是非常非常不容易的他又说'我收集了许邓稼先的材料!我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传记!我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来1986年7月29日!邓稼先逝世!一颗科学巨星陨落了后杨振宁写了这篇文章+

〖教学过程〗

一、导入课文

在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，

“落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国在研制和发展核武器方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。

教学设计-《邓稼先》七年级人教版

1

语文七年级下部编教材第1课

《邓稼先》教学设计

西工大附中分校孟庆鸣

【设计理念】

单元分析：

一、单元特色

本册书第一单元的四篇文章，四位名人他们时不同代、民族不同、国度不同，文章分别截取他们在人生道路上的某段经历，从某个截面中体现出他们的生活态度、人格魅力和价值取向，颂扬他们在历史进程中为人类做出的贡献以及他们的奉献精神。大浪淘沙，风流总被雨打风吹去。但也会有一些人，宛若星辰一般永远闪耀着光辉，普照着历史的夜空。群星璀璨，给我们以力量和希望。让学生走进这些名人，了解他们的奋斗业绩，学习他们的品格，陶冶学生的情操。

二、教材分析：

《邓稼先》是部编教材七年级下册第一单元中的第一篇课文，本文的作者杨振宁，是以好友的身份为他写的一篇回忆性散文。邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了自己光辉的一生。对于邓稼轩的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，他以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。全文分五个方面来描写邓稼先，可以说形式是自由的，而主题是集中的，只因有了中华文化，才孕育了像邓稼先这样的优秀儿女，中华民族也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，才能立于世界民族之林。

学情分析：

人物传记，是中学生最喜欢阅读的课外读物之一。名人们为人类历史发展做出的突出贡献，往往为人们所景仰。七年级学生正处于人生道路的中国，他们自然而然地把名人奉为自己崇拜的偶像，处处效仿名人。

《邓稼先》是学生在中学阶段接触的第一篇名人传记，教师应抓住这一契机，做 2 好以下三方面的引导：①这篇文章篇幅较长，学生阅读起来可能从整体上不容易把握，教师要引导学生正确把握文章思路。②本文不同于一般的人物传记，作者既有传统眼光，又有历史视野，要引导学生理解课文丰富的内涵，体会深沉的情感。③文章语言很有特色，引导学生认真体会，并试着运用于自己的写作实践。

中国伟人邓稼先教案范文

一、教案基本信息

教案名称：中国伟人邓稼先

课时安排：1课时（45分钟）

年级学科：高中历史

教学目标：

1. 了解邓稼先的生平和主要成就。

2. 掌握中国原子弹、氢弹研发过程中的关键事件。

3. 培养学生对国家科技事业和伟人的敬仰之情。

教学重点：邓稼先的生平事迹及其在中国原子弹、氢弹研发中的贡献。

教学难点：如何引导学生理解邓稼先的奉献精神及其对国家的意义。

二、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师简要介绍邓稼先的生平背景，引发学生对邓稼先的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）

教师详细讲解邓稼先的生平和主要成就，重点介绍其在原子弹、氢弹研发过程中的贡献。

3. 案例分析（10分钟）

教师提出有关邓稼先的案例，引导学生分析其精神品质，如奉献、担当、创新等。

4. 小组讨论（5分钟）

学生分组讨论邓稼先的精神对当代青少年的启示，准备进行分享。

6. 课后作业（课后自主完成）

请学生结合邓稼先的事迹，写一篇关于“我心中的科技英雄”的短文。三、教学评价

1. 学生对邓稼先的生平事迹和主要成就的了解程度。

2. 学生对邓稼先精神品质的理解和认同。

3. 学生对国家科技事业的认识和关注。

四、教学资源

1. 邓稼先相关资料（生平事迹、照片、采访等）。

2. 中国原子弹、氢弹研发历程的相关资料。

3. 教学课件和投影设备。

五、教学反思

教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学扩展活动

1. 观看纪录片《邓稼先》片段，让学生更直观地了解邓稼先的生平和贡献。

2. 邀请科学家或科技工作者进行讲座，分享他们的工作经历和科技研究进展，激发学生的科技创新意识。

3. 组织学生参观科技博物馆或相关研究机构，让学生亲身体验科技的魅力，培养对科技事业的兴趣。

七、教学实践活动

1. 开展“科技改变生活”的主题班会，让学生分享生活中科技带来的变化，体会科技对人类的重要性。

2. 组织学生参加科技竞赛或创新项目，鼓励学生将所学知识应用于实际问题解决中。 3. 开展科技志愿服务活动，让学生参与社区科技普及工作，培养社会责任感。