人教版九年级化学下册第八单元课题1金属材料
请问：用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？资源ຫໍສະໝຸດ 富耐磨耐腐蚀无毒轻便
美观易加工
居巢 黄麓 谢玉荣
课题1金属材料
问：钢铁是一种物质吗？ “百炼成钢”蕴涵的化学原理 是什么？
二、合金
合金是由一种金属跟其它金属（或非金属）熔合 形成的有金属特征的物质。 如：铁的合金（生铁、钢），铜合金，铝合金，钛合金 请同学们阅读课本中关于铁的合金（生铁和钢）的内容， 然后回答下列问题 1.生铁、钢、铁分别属于什么物质？
金属共同的物理性质
①常温下它们都是固体（汞除外） 戒指 灯泡和电线 高压锅 ②有金属光泽
③大多数为电和热的优良导体
④有延展性
⑤密度较大 铜片 铜丝 铁夹 ⑥熔点较高
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
问：请说出你是如何分辨出电线中的铜丝和铝丝?
铜呈紫红色，铝呈银白
不同金色属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性
熔点/℃
钨铁铜金银铝锡 (高) 3410 1535 1083 1064 962 660 232 (低)
硬度(以金刚石的硬度为 10作标准)
铬铁银铜 金铝铅 (大) 9 4-5 2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)
2 . 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银
制？ 银的价格昂贵，而且银的密度大，不易架设。
4 .为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎 样？镀铬：铬的硬度大，耐磨，保存时间长；铬耐腐蚀，可防铁制
品生锈；镀铬也使水龙头美观大方。
镀金：更美观，更耐腐蚀，但金价格昂贵，硬度小，易磨损。
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
通过以上讨论，请说出你得到的结论：
考虑物质的用途时，首先要考虑物质的 性质 ， 还需要考虑那些因素？ 1、价格，2、资源，3、是否美观，4、是否便利， 5、废料是否易于回收，6、对环境的影响……
2.生铁和钢的组成有哪些相同点和哪些不同点？
3.生铁和钢相比纯铁来说，性能有哪些优越性？
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
【实验8-1】比较黄铜片（铜锌合金）和铜片、焊锡（锡
铅合金）和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划，比较它们
的硬度。
性质
现
象
比较 黄铜 铜 焊 锡 锡
光泽 和
颜色 硬度 结论
有光泽 有光泽 有光泽 有光泽
质 差别也较大。例如大多数金属都是银白色的，
但铜却呈 紫红色 ，金呈 黄色
。
在常温下，大多数金属是固态，但汞是 液体 。
（P4资料）地壳中含量最高的金属元素—— 铝Al 人体中含量最高的金属元素—— 钙Ca 目前世界年产量最高的金属—— 铁Fe 导电、导热性最好的金属—— 银Ag 硬度最高的金属—— 铬Cr 熔点最高的金属—— 钨W 熔点最低的金属—— 汞Hg 密度最大的金属—— 锇Os 密度最小的金属—— 锂Li
黄色 紫红色 灰白色 银白色 黄铜比铜硬 焊锡比锡软 合金与组分金属的物理性质有差 异
注意：合金的硬度一般大于其组分金属
居巢 黄麓 谢玉荣
课题1金属材料
讨论：查阅资料，了解焊锡（锡铅合金）和武德合金（铅、 铋、锡、镉组成的合金）的用途。根据下表提供的数据， 你能得到什么启示？
焊锡主要用于焊接金属等；武德合金（组成金属的质量分 别为50%铋、25%铅、13%锡和12%镉）可用于制电路保 除丝等。
熔点/℃
钨铁铜金银铝锡 (高) 3410 1535 1083 1064 962 660 232 (低)
硬度(以金刚石的硬度为 10作标准)
铬铁银铜 金铝铅 (大) 9 4-5 2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)
1 . 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
答：因为铁的硬度比较大，而铅的硬度较小，并且铅有毒 会对人体造成危害，不适于用来制造菜刀、镰刀等物品。
熔点/℃
钨铁铜金银铝锡 (高) 3410 1535 1083 1064 962 660 232 (低)
硬度(以金刚石的硬度为 10作标准)
铬铁银铜 金铝铅 (大) 9 4-5 2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)
3 . 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制 的话，可能会出现什么情况？
2.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是 唯一的决定因素。我们在考虑物质的用途时，还需要考虑 价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易 于回收和对环境的影响等多种因素。
3.金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金。在金属中加 热熔合某些金属或非金属而制得的合金，其性能会发生改 变。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗 腐蚀性能会更好，因此，合金具有更广泛的用途。
安徽 巢湖 谢玉荣
学生练习
1．铝与铁相比，具有哪些优良的性质？（从熔点、硬 度、密度、强度、导电、导热性和抗腐蚀性来考虑）
密度小，具有抗腐蚀性能，良好的导电导热性， 较好的延展性等。
2．你将选用哪种合金来制造下列物品？说明理由。
物品
选用材料
外科手术刀 不锈钢
理由 抗腐蚀性能好
防盗门 门锁 自行车支架
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
讨论：根据你的生活经验和下表所提供的信息，并查阅有 关资料分析下列问题。
物理性质
物理性质比较
导电性(以银的导电性为 100作标准)
密度/(g·cm-3)
银铜金铝锌铁铅 (优) 100 99 74 61 27 17 7.9 (良)
金铅银铜铁锌铝 (大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
硬铝 青铜 锰钢
硬度大，耐腐蚀 可塑性好，易加工，耐腐蚀
韧性好，易加工
居巢 黄麓 谢玉荣
课题1金属材料
3．科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
熔点 密度 强度 导电性 导热性 抗腐蚀性
2500℃ 3g/cm3 与钢相似
良好 良好 优异
这种金属的表面有一层氧化 物保护层，试设想这种金属 的可能用途。
居巢 黄麓 谢玉荣
课题1金属材料
讨论：根据你的生活经验和下表所提供的信息，并查阅有 关资料分析下列问题。
物理性质
物理性质比较
导电性(以银的导电性为 100作标准)
密度/(g·cm-3)
银铜金铝锌铁铅 (优) 100 99 74 61 27 17 7.9 (良)
金铅银铜铁锌铝 (大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
课题1金属材料
课题1 金属材料
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
它们都是金属材料 由纯金属或者合金制成
问：请根据你的经验, 说出你所知道最常见的金属 有哪些? 铁Fe 铜Cu 铝Al 金Au 银Ag
居巢 黄麓 谢玉荣
课题1金属材料
一、几种重要的金属
学生阅读课本P2的第一、二自然段，思考：
1、了解人类社会使用材料的历史？ 石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的利用→钛的利用 2、目前，产量居前三位的金属依次是 铁 铝 铜 。 请根据这些物质的用途说出它们的性质？
居巢 黄麓 谢玉荣
课题1金属材料
介绍形状记忆合金
观看家庭小实验（淬火、回火）
拓展：合金的形成条件：当两种金属形成合金时，其中任 一金属的_熔__点__不能高于另一金属的_沸__点__。
例：制取合金常用的方法是将两种或多种金属（或非金属 与非金属）加热到某一温度，使其全部熔化，再冷却成为 合金。根据下表中的数据判断（其他条件均满足），表中 合金不宜采用上述方法制取的是（ D ）
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
讨论：根据你的生活经验和下表所提供的信息，并查阅有 关资料分析下列问题。
物理性质
物理性质比较
导电性(以银的导电性为 100作标准)
密度/(g·cm-3)
银铜金铝锌铁铅 (优) 100 99 74 61 27 17 7.9 (良)
金铅银铜铁锌铝 (大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
居巢 黄麓 谢玉荣
⑴用于航空航天，制造火箭、飞 机等；⑵作船舶外壳； ⑶作通讯设备；⑷制厨房设备等。
4．人类利用金属的历史经历了从青铜器时代到铁器时代，
再到铝合金大量使用的过程。这一事实与下列因素有关
的是（ ）D
A、地壳中金属元素的含量 B、金属的延展性
C、金属的导电性
D、金属冶炼的水平
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
纯金属
合金
铅 熔点/℃ 327
镉 铋 锡 焊锡 武德合金
321 271 232 183
70
启示
合金的性能与组成它们的纯金属不同，通过改变 组成和含量，可以使合金具有许多良好的物理、 化学和机械加工性能，适合于不同的用途；等等。
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
小结：合金与组成它们的纯金属相比 合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高， 抗腐蚀性能更好，熔点降低等。 所以，尽管目前人类已制得的纯金属只有90余种， 但人们为适用各种用途而将这些纯金属按一定组成 和质量比制得的合金已达几千种。 请同学们阅读表8-2常见合金的主要成分、性能和用途 21世纪金属——钛Ti
金属 Na Mg Al Cu Fe
熔点/℃ 97.5 649 660 1083 1535
沸点/℃ 883 1090 2467 2567 2750
A、Fe – Cu合金 C、Na – Al 合金
B、Mg – Cu合金 D、Na – Fe 合金
安徽 巢湖 谢玉荣
课题1金属材料
学完本课题你应该知道 1.金属具有很多共同的物理性质。例如，常温下（除汞外） 均为固体；有金属光泽，大多数为电和热的优良导体，有 延展性，密度较大，熔点较高。
初中九年级化学下册知识点(人教版)
九年级化学下册预习提纲第八单元金属和金属材料课题1金属材料一、金属和合金1.金属的物理性质：特性：常温下都是固体，汞除外；大多数为银白色，金为黄色，铜为紫红色，铁粉为黑色；共性：有金属光泽、优良的导电导热性、有延展性。
2.性质与用途的关系：性质决定用途，但这不是唯一的决定因素，还要考虑价格、资源、美观、便利、回收以及对环境的影响。
3.合金(1)合金是金属和其他金属(或非金属)熔合形成的具有金属特性物质。
合金属于混合物。
(2)合金的性能与纯金属不同，@初中生家长硬度和强度一般比纯金属更高，抗腐性也更强，熔点比纯金属低。
(3)生铁和钢是两种常见的铁合金。
它们的根本区别是含碳量不同。
课题2金属的化学性质一、金属的化学性质1.与氧气反应很多金属在常温或高温下能和氧气反应，但剧烈和难易程度不同。
①2Mg+O2===2MgO②4Al+3O2==2Al2O3氧化铝是致密的保护膜，能阻止铝被进一步氧化，所以铝具有很好的抗腐蚀性能③2Cu+O2==2CuO2.活泼金属与稀酸反应(指稀盐酸和稀硫酸)能转换出酸中的氢。
①Fe+2HCl==FeCl2+H2↑②Mg+2HCl==MgCl2+H2↑③2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑3.金属和盐(可溶性盐）的反应①Fe+CuCl2==FeCl2+Cu②Mg+ZnCl2==MgCl2+Zn↑③2Al+3CuSO4==Al2(SO4)3+3Cu二、金属活动性顺序与置换反应1.金属活动性顺序表注意点@初中生家长①金属位置越靠前，活动性越强，反之越弱。
②位于氢前的金属能置换出酸中的氢，氢后的则不能。
③位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐(溶液)中置换出来。
2.置换反应单质＋化合物=单质+化合物A+BC==B+AC课题3金属资源的利用和保护一、金属矿物1.金属在自然界的存在方式以单质(Ag和Au)和化合物的形式存在。
2.常见的金属矿物磁铁矿Fe3O4、赤铁矿Fe2O3二、金属的冶炼以CO还原Fe2O3为例高温1.实验原理Fe2O3+3CO====2Fe+3CO22.实验现象：红色粉末变黑色，澄清石灰水变浑浊，尖嘴玻璃管有淡蓝色火焰。
人教版九年级下册化学第八单元课题1课题1 金属材料(共24张ppt)
6、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？ 资源丰富 无毒轻便 耐磨耐腐蚀 美观、易加工
3/22/2019
作业
• 1、查询钛和钛合金的相关知识 • 2、拓展阅读形状记忆合金
3/22/2019
谢谢！
3/22/2019
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
生铁
降低含碳量
钢
3/22/2019
纯铁很软不易制成机械用品 使用最多的金属材料是铁合金
铝和铝合金的应用
2、生活中为什么大量 使用铝合金做门窗，而 不用纯铝？ 铝合金的硬度比铝大。 一架波音767大型飞机约由 70%的铝及其合金构成。
1、铝合金做用于制造飞 行是利用了什么性质？
3/22/2019
铝合金的硬度大、密度小。
1、 合金与组成它们的金属的性质的差异。 ⑴合金比其组分金属的颜色鲜艳； ⑵合金的硬度大于组成它们的金属；
⑶合金的熔点低于组成它们的金属；
⑷合金的抗腐蚀能力一般强于各组分金属。 2、合金比纯金属具有更广泛的用途。
3/22/2019
铁的合金----生铁和钢的比较
生铁 碳元素含量 机械性能 2%～4.3% 机械性能硬而 脆、无韧性、 可铸不可锻 钢 0.03%～2% 坚硬、韧性大、 塑性好、可铸、 可锻、可压延
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
人教版九年级化学下第八单元课题一金属材料第1课时优秀教学案例
3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习。通过小组讨论、实验和总结，培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。小组合作学习不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的团队合作精神和社交技能。
4.反思与评价：教师引导学生回顾学习过程，总结铁的性质及其在生活中的应用。学生进行自我评价，反思自己的学习情况，明确今后的学习目标。这种反思与评价的过程有助于培养学生的自我反思能力和目标设定能力。
3.作业反馈：鼓励学生及时反馈作业完成情况，教师进行针对性指导，提高学生的学习效果。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过生活中常见的金属制品实例，引发学生对金属材料的兴趣，激发学生的学习热情。这种情境创设使学生能够更加直观地理解金属材料在实际生活中的应用，增强了学生对知识的兴趣和学习的积极性。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生主动探究铁的性质。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思考和探究，培养学生的问题解决能力。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.铁的物理性质：密度、熔点、导电性等，通过讲解和示例，让学生了解并掌握铁的物理性质。
2.铁的化学性质：铁与氧气、酸、盐的反应，通过讲解和实验，让学生了解并掌握铁的化学性质。
3.铁的性质应用：结合实际问题，讲解铁的性质在工程、制造等领域的应用，帮助学生理解铁的实用性。
（三）学生小组讨论
2.运用比较、归纳、总结等方法，提高学生对铁的性质的理解和运用能力。
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》优秀教学案例
1.通过观察、实验、讨论等方法，培养ห้องสมุดไป่ตู้生自主探究金属性质的能力。
2.学会运用比较、分析、综合等方法，对金属性质进行深入理解。
3.学会设计实验，验证金属的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.学会运用金属的性质，解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，激发学生学习金属知识的热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示金属材料的日常生活用品，如铁锅、铝制饮料罐等，引导学生关注金属材料在生活中的应用。
2.提问：“你们知道这些金属材料是如何制取的吗？”引发学生对金属制取方法的好奇心。
3.引导学生思考：“金属材料有哪些性质使其在日常生活和工业中得到广泛应用？”激发学生对金属性质的探究欲望。
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》优秀教学案例
一、案例背景
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》的教学，旨在让学生通过学习金属的性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题，同时培养学生的实验操作能力、合作交流能力和科学探究能力。本节课主要内容是让学生了解常见金属的物理性质和化学性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题。在教学过程中，我以“创设情境，自主探究，合作交流”为指导思想，通过一系列生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）讲授新知
1.介绍金属的物理性质，如密度、熔点、导电性等，并通过实验现象进行讲解。
2.讲解金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸的反应等，并通过实验现象进行解释。
3.介绍金属的制取方法，如还原法、电解法等，讲解其原理和实际应用。
人教版化学教材九年级(下册)课后习题答案.pdf
第八章--金属和金属材料（人教版）课题1---金属材料题号解析1 密度小，具有抗腐蚀性。
2 铁：可用于做菜刀、镰刀、锤子等；利用了硬度大的性质。
铜：可用于制电线、火锅等；利用了其导电性好，导热性好，熔点高的性质。
金：可用于制作项链、戒指等饰品；利用了其具有较好的金属光泽的性质。
点拨：物质的性质决定物质的用途。
3需要有光泽好，抗腐蚀，硬度大的性质。
提示：合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好。
4 (1)外科手术刀：不锈钢，因为其抗腐蚀性好。
(2)防盗门：锰钢，硬度大。
(3)门锁：黄铜，因为强度高，可塑性好、易加工、耐腐蚀。
(4)自行车支架：锰钢，因为其韧性好，硬度大。
5该金属可能的用途有：制作机器零件、火箭、飞机、轮船、电线、电榄、化工和通讯设备等。
6 解：1 000 kg铁红中铁的质量=1 000 kg××100％=1 000 kgX xl00％=700 kg答：1 000 kg铁红中最多含铁的质量为700 kg。
点拨：利用化学式中某元素的质量分数来求物质中某元素的质量。
课题2---金属的化学性质题号解析1 常温下铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，因此铝具有良好的抗腐蚀性能。
如果刷洗铝制品时，用钢刷、沙等来摩擦，就会破坏铝制品表面的致密氧化膜，使铝被腐蚀的速度加快。
2 配制波尔多液的硫酸铜溶于水可制成硫酸铜溶液，铁与硫酸铜在溶液中反应，使铁制品被腐蚀，硫酸铜变质发生反应的化学方程式为Fe+CuS04=FeS04+Cu，所以不能用铁制容器配制波尔多液，也不能在配制时用铁棒搅拌。
3 ①C+O2CO2。
(化合反应)或C+2CuO2Cu+CO2 (置换反应)②CO2+C2CO (化合反应) ③3Fe+2O2Fe3O4 (化合反应)④Fe3O4+4CO3Fe+4CO2⑤Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(置换反应)或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(置换反应)⑥Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(置换反应)Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(置换反应)点拨：本题主要熟练掌握有关化学方程式的书写，并会判断反应类型。
人教版九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》教案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料本课题分为两部分。
第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。
首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其它多方面因素的结论。
第二部分介绍合金。
通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发探究材料科学的兴趣及欲望。
本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。
1.联系生活实际提出合理问题。
2.更多地给学生提供实验探究机会。
3.利用上述两点培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.注意拓展学生的视野。
第1课时几种重要的金属【教学目标】1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的性质及用途。
3.了解物质的性质与用途的关系。
4.学习运用观察，实验等方法获取信息。
5.学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
6.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
7.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
【教学难点】1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
【教具准备】曲别针、铜丝、水龙头、多媒体课件等。
【导入新课】展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
【提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属和合金。
同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题。
第八单元课题1金属矿物 铁的冶炼(主题情境：高铁建设中金属材料的获取)九年级化学人教版2024下册
如果你是钢铁厂厂长，如何根据生产实际需求估算投入的矿石量？
某炼铁厂现要炼出含铁96％的生铁 583 t，计算需要氧化铁80％的赤铁 矿石多少t？
课时2 金属矿物 铁的冶炼——高铁建设中金属材料的获取
人教新教材
某炼铁厂现要炼出含铁96％的生铁583 t，计算需要氧化铁80％的赤铁矿 石多少t？
解：含铁96％的生铁583 t，则含铁的质量为583 t×96%≈560 t
x ≈ 2 977 t
答：需含Fe3O4 90%的磁铁矿石2 977 t。
捶打“百炼成钢”。
两种炼钢方法都是“降碳”。 不相同
两种方法中碳元素发生的主要化学反应是否相同?
课时2 金属矿物 铁的冶炼——高铁建设中金属材料的获取
总结：获取高铁轨道材料
人教新教材
工业炼铁
减碳
矿石
生铁
工业处理，
钢
高锰钢和钒钢
加入其他元素
课时2 金属矿物 铁的冶炼——高铁建设中金属材料的获取
人教新教材
高温
Fe2O3 + 3CO ====== 2Fe +火3法CO炼2铜为主
铜矿石
铜
铜合金
电传输
杂质问题 的计算
带入是纯净物的质量
课时2 金属矿物 铁的冶炼——高铁建设中金属材料的获取
随堂练习
1. 下列铁矿石中不宜用来炼铁的是( B )
A. 赤铁矿
B. 黄铁矿
C. 菱铁矿
D. 磁铁矿
2. 下列有关金属资源的说法正确的是( D )
设：需要氧化铁80％的赤铁矿石的质量为x。
高温
Fe2O3 + 3CO ===== 2Fe + 3CO2
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人教版化学教材九年级(下册)课后习题答案打印
1、详解版第八章--金属和金属材料（人教版）课题1---金属材料题号1 密度小，具有抗腐蚀性。
2 铁：可用于做菜刀、镰刀、锤子等；利用了硬度大的性质。
铜：可用于制电线、火锅等；利用了其导电性好，导热性好，熔点高的性质。
金：可用于制作项链、戒指等饰品；利用了其具有较好的金属光泽的性质。
点拨：物质的性质决定物质的用途。
3 需要有光泽好，抗腐蚀，硬度大的性质。
提示：合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好。
4 (1)外科手术刀：不锈钢，因为其抗腐蚀性好。
(2)防盗门：锰钢，硬度大。
(3)门锁：黄铜，因为强度高，可塑性好、易加工、耐腐蚀。
(4)自行车支架：锰钢，因为其韧性好，硬度大。
5 该金属可能的用途有：制作机器零件、火箭、飞机、轮船、电线、电榄、化工和通讯设备等。
6 解：1 000 kg铁红中铁的质量=1 000 kg××100％=1 000 kgXxl00％=700 kg答：1 000 kg铁红中最多含铁的质量为700 kg。
点拨：利用化学式中某元素的质量分数来求物质中某元素的质量。
2CO C+2CuO2Cu+CO+C2CO2Fe+4CO3Fe+4CO22Mg+O22MgO 22CuO (课题3---金属资源的利用和保护题号解析1 (2)(3)点拨：铁生锈的条件是与氧气和水接触，这与环境因素有关。
2 (1)沙漠地区气候干燥.雨少。
(2)用干布擦自行车上的雨水是防止铁在潮湿的空气中生锈，用干布擦掉水分保护自行车的干燥。
擦干后用带油的布擦，就在自行车表面形成一层保护膜，水分不易侵入，可以防止铁生锈。
如果直接用带油的布擦，不仅不易擦干，而且还容易将水分盖在油层下面，使铁生锈。
3 ZnCO3ZnO+CO2↑ZnO+C2Zn+CO2↑2Cu2O+C4Cu+CO2↑点拨：书写化学方程式要注明反应条件，并且要配平化学方程式。
4解：设该厂理论上可日产含铁98％的生铁的质量为x。
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 课题1 第1课时 几种重要的金属
（填序号）。 （2）灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成铝箔是利
用了铝的 延展 性。 （3）铜制插头是利用了金属铜的 导电 性。
5.科学家发现了一种新金属，它的一些性质如 下表所示，这种金属的表面有一层氧化物保护 层。试设想这种金属的可能用途。
解：可作为航天 航空材料。
（提示：这种金属表面有一层 氧化膜，可以阻止内部金属继 续被氧化，则抗腐蚀能力优； 熔点高可耐高温；导电导热性 能好，可作为导电或导热材料； 强度高，可制造各种工具或器 具；密度小则有利于制作一些 轻便工具或器具。）
熔点 密度 强度 导电性 导热性 抗腐蚀性
2500℃ 3 g/cm3 与钢相似
良好 良好 优异
资料：黄金在地球上分布较广，但稀少，
自然界常以游离态存在，绝大部分金是从岩脉
金和冲积金矿中提取的，素有“沙里淘金”之 说。金单质是金黄色金属，熔点为1064.43℃， 沸点为3080℃，密度为19.3×103kg·m-3，有光泽， 质软，延展性大，能拉成5×10-4g·m-1的丝，碾 成1×10-5mm厚的半透明箔片。导电性仅次于银、 铜，列第三位，是化学性质稳定的金属之一， 在空气中不被氧化，亦不变暗。
问题提出： （1）金是 金黄 色、熔点为 1064.43℃ 、沸点 为 3080℃ 、密度为 19.3×103kg·m-3 的一种 金属。
金单质是金黄色金属，熔点为1064.43℃，沸 点为3080℃，密度为19.3×103kg·m-3，有光 泽，质软，延展性大，能拉成5×10-4g·m-1的 丝，碾成1×10-5mm厚的半透明箔片。
色的金属光 的金属光泽，质
泽，具有良 软，有良好的延
好的延展性、 展性，是电和热
导电性和导 的良导体
人教版九年级下册(新)第八单元课题1《金属材料》教学设计
4.引导学生关注金属材料在科技、社会、经济等方面的发展，提高他们的时代责任感。
5.通过学习金属材料的知识，使学生认识到科学、技术、社会和环境之间的密切关系，培养他们的综合素质。
二、学情分析
九年级下册的学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了物质的分类、化学反应等基本概念。在此基础上，他们对金属材料的学习将更加深入和具体。然而，学生对金属材料的认识可能还停留在表面，对其性质、应用和金属活动性等方面的理解可能不够系统。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
4.了解金属腐蚀的类型和原因，掌握防止金属腐蚀的方法。
5.能够运用所学知识，分析、解决与金属材料相关的问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用实验、观察、讨论等教学活动，培养学生动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
2.通过问题驱动法，激发学生的思考，引导学生主动探究金属材料的相关知识。
3.设计生活化的教学情境，让学生在实际情境中感受金属材料的应用，提高学习的趣味性和实用性。
4.利用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
5.引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结金属材料的知识点，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣，激发他们探索未知、追求真理的精神。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到金属材料的使用和回收对环境的影响，提倡绿色消费。
2.教师总结：针对学生的总结，进行补充和概括，强调本节课的重点和难点。
3.情感态度与价值观教育：强调金属材料在科技、社会、经济等方面的重要性，培养学生的时代责任感，倡导绿色消费和环保意识。