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电流和电路复习PPT课件
电 路 电路的组成：电源、用电器、开关、导线
基本电路：串联电路、并联电路
进行新课
知识点1 电荷及其相互作用
例题1 为了研究电荷之间的相互作用力 与什么因素有关，小宇同学做了如下实验： 把一个带正电的物体放在A处，然后用绝缘 丝线将带正电的小球先后悬挂在B、C、D处， 发现的情况如图所示。
（1）由此，小宇初步得出的结论是
BCD A
+
进行新课
知识一 电荷及其相互作用
（2）在实验中,小宇需要比较带电 小球挂在B、C、D三处时受到的排斥力的 大小，小宇通过分析什么现象来做出比 较的，你能简述他的分析过程吗？
（3）如果将用丝线悬挂的小球换成 带负电的小球，会出现什么现象？请你 描述一下。
进行新课
知识点1 电荷及其相互作用
九年义务教育《状元成才路》教学配套课件
本章复习和总结
巩固复习
摩擦起电
电 电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. 荷 电荷量和原子结构
{验电器
导体和绝缘体
电 流
{ 和
电
电流的强弱
流 电流的方向:正电荷定向移动的方向
电
电流的单位:A、mA、uA.
路
电 使用方法
流
{ {表 读数方法
{ 串联电路中电流的特点：I=I1=I2=…=In 并联电路中电流的特点：I=I1+I2+…+In
例题2 在我们的生活和生产中，经常要对 物体进行分类，如以下物品可分为两类：（1） 铅笔芯、铝质易拉罐、铜导线。（2）塑料笔 套、橡皮、食盐。这两类物品分别属于 （）
A 导体和绝缘体
B 金属和非金属
C 磁性材料和非磁性材料
D 晶体和非晶体 答案：A
基本电路：串联电路、并联电路
进行新课
知识点1 电荷及其相互作用
例题1 为了研究电荷之间的相互作用力 与什么因素有关，小宇同学做了如下实验： 把一个带正电的物体放在A处，然后用绝缘 丝线将带正电的小球先后悬挂在B、C、D处， 发现的情况如图所示。
（1）由此，小宇初步得出的结论是
BCD A
+
进行新课
知识一 电荷及其相互作用
（2）在实验中,小宇需要比较带电 小球挂在B、C、D三处时受到的排斥力的 大小，小宇通过分析什么现象来做出比 较的，你能简述他的分析过程吗？
（3）如果将用丝线悬挂的小球换成 带负电的小球，会出现什么现象？请你 描述一下。
进行新课
知识点1 电荷及其相互作用
九年义务教育《状元成才路》教学配套课件
本章复习和总结
巩固复习
摩擦起电
电 电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. 荷 电荷量和原子结构
{验电器
导体和绝缘体
电 流
{ 和
电
电流的强弱
流 电流的方向:正电荷定向移动的方向
电
电流的单位:A、mA、uA.
路
电 使用方法
流
{ {表 读数方法
{ 串联电路中电流的特点：I=I1=I2=…=In 并联电路中电流的特点：I=I1+I2+…+In
例题2 在我们的生活和生产中，经常要对 物体进行分类，如以下物品可分为两类：（1） 铅笔芯、铝质易拉罐、铜导线。（2）塑料笔 套、橡皮、食盐。这两类物品分别属于 （）
A 导体和绝缘体
B 金属和非金属
C 磁性材料和非磁性材料
D 晶体和非晶体 答案：A
期末复习训练《第15章 电流和电路》复习—级物理全册课堂学习课件(共41张PPT)
期末复习训练
《第十五章 电流和电路》复习
知识梳理
一、两种电荷 1．物体有了 吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电． 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质小球等．
2．摩擦起电：用 摩擦的方法使物体带电； 能的转化： 机械能转化为 电 能； 摩擦起电时，得到电子的物体带 负 电，失去电子的物体 带 正 电； 摩擦起电的实质是 电子的转移，而不是创造了电荷．
式．
4．如图所示： 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等
金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 干路电流等于各支路电流之和 干路电流等于各支路电流之和 《第十五章 电流和电路》复习 《第十五章 电流和电路》复习 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习
三、电路设计 解题要点：初中物理的电路设计中，所设计的电路图一般都 是并联(或混联)电路，很少有纯粹的串联电路．而且生活实例 中往往有几种并列的现象．比如“红灯亮与绿灯亮”两种情 况，电路设计时一般都是每种情况画一条支路，各种情况都 要用到的元件画在干路中．
6．小明设计了一个既能吹冷风又能吹热风的电吹风，如图所 示的简化电路中符合要求的是(图中 表示电动机，表示 电热 丝)( D )
2．(2020 禅城区一模)为探究串联电路电流特点，小华设计了 如图的电路．下列关于实验的说法，正确的是( )
《第十五章 电流和电路》复习
知识梳理
一、两种电荷 1．物体有了 吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电． 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质小球等．
2．摩擦起电：用 摩擦的方法使物体带电； 能的转化： 机械能转化为 电 能； 摩擦起电时，得到电子的物体带 负 电，失去电子的物体 带 正 电； 摩擦起电的实质是 电子的转移，而不是创造了电荷．
式．
4．如图所示： 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等
金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 干路电流等于各支路电流之和 干路电流等于各支路电流之和 《第十五章 电流和电路》复习 《第十五章 电流和电路》复习 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习
三、电路设计 解题要点：初中物理的电路设计中，所设计的电路图一般都 是并联(或混联)电路，很少有纯粹的串联电路．而且生活实例 中往往有几种并列的现象．比如“红灯亮与绿灯亮”两种情 况，电路设计时一般都是每种情况画一条支路，各种情况都 要用到的元件画在干路中．
6．小明设计了一个既能吹冷风又能吹热风的电吹风，如图所 示的简化电路中符合要求的是(图中 表示电动机，表示 电热 丝)( D )
2．(2020 禅城区一模)为探究串联电路电流特点，小华设计了 如图的电路．下列关于实验的说法，正确的是( )
复习系列电流和电路(ppt)
1.串联电路
串联电路中各处电流相等，即
I =I1 =I2 =…=In
注意：电流相等不一定是串联。 2.并联电路
并联电路中，干路电流等于各支路电 流之和，即
I =I1＋I2＋…＋In
并联电路中，各支路的电流也可能相等。
能力训练
判断题
1马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它 们的连接方法是串联。 （ ）
14.如图电路，闭合开关S，有电流通过 而发光的灯泡是（ D）
A.只有L1能够发光
L1
S
B.只有L2能够发光
L2
L3 － ＋
C.只有L3能够发光
D.三只灯泡都发光
能力训练
填空题
1.把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
L1
L2
⑴闭合开关：灯L1 亮 ，灯L2 亮 ；断开 开关，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮 。
A.乙一定带负电
B.乙一定不带电
C.乙可能带负电，也可能不带电
D.无法判断 启示：被检验的物体是轻小物体
时，不能根据与带电体发生吸引的现 象判断轻小物体是否带电
2.如图是两个通草球靠近时出现的情况， 能说明两个通草球都带电的是（ C）源自（A）（B）（C）
结论：只要被检验物体与带电物体发 生排斥，则判断被检验物体一定带电 ，且两物体所带电荷性质相同。
2几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光， 则其他灯泡也一定不发光。（ ）
3在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支 路上用电器的工作情况。 （ ）
4接成一串的小彩灯通电后发光，拿起一只灯泡 其余均同时熄灭，这些灯是串联的 （）
能力训练
选择题
1.甲、乙两个通草球靠近时相吸引；甲 带正电，则下列的判断正确的是（ C ）
串联电路中各处电流相等，即
I =I1 =I2 =…=In
注意：电流相等不一定是串联。 2.并联电路
并联电路中，干路电流等于各支路电 流之和，即
I =I1＋I2＋…＋In
并联电路中，各支路的电流也可能相等。
能力训练
判断题
1马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它 们的连接方法是串联。 （ ）
14.如图电路，闭合开关S，有电流通过 而发光的灯泡是（ D）
A.只有L1能够发光
L1
S
B.只有L2能够发光
L2
L3 － ＋
C.只有L3能够发光
D.三只灯泡都发光
能力训练
填空题
1.把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
L1
L2
⑴闭合开关：灯L1 亮 ，灯L2 亮 ；断开 开关，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮 。
A.乙一定带负电
B.乙一定不带电
C.乙可能带负电，也可能不带电
D.无法判断 启示：被检验的物体是轻小物体
时，不能根据与带电体发生吸引的现 象判断轻小物体是否带电
2.如图是两个通草球靠近时出现的情况， 能说明两个通草球都带电的是（ C）源自（A）（B）（C）
结论：只要被检验物体与带电物体发 生排斥，则判断被检验物体一定带电 ，且两物体所带电荷性质相同。
2几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光， 则其他灯泡也一定不发光。（ ）
3在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支 路上用电器的工作情况。 （ ）
4接成一串的小彩灯通电后发光，拿起一只灯泡 其余均同时熄灭，这些灯是串联的 （）
能力训练
选择题
1.甲、乙两个通草球靠近时相吸引；甲 带正电，则下列的判断正确的是（ C ）
电流和电路复习课件PPT
1)、最简单的电路有哪几部分组成？
2)、各个部分的作用是什么？ 每部分你在生活中见过或者听说过哪 些？请举几个例子。
3)、电路中有持续电流的条件是什么？
二.电路
1、电路组成：
①电源：
提供电能
②用电器：消耗电能
③开关：控制电路通断 ④导线： 提供电荷的流动路径
绝缘体 导体
2.电路图：
用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。
小结：
正确连接电路时应注意的问题： ①不能短路 ②连接电路时开关应断开 ③检查连接无误后方可闭合开关
金属导线中电荷的组成
通电后正负电荷发生定向移动，于是 就有了电流
一、电流： 1、符号：I 2、形成：电荷的定向移动
3、电流的方向
正极 用电器 负极
规定正电荷的定向移动方向为电
流的方向.
想一想：
+-
实物图 画电路图的要求
电路图
画成矩形，横竖要直 元件符号不能画在角落 连接之间不能断开
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀
这样画好吗
实物连线图
电路图
画电路图的要求
元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
这样呢
注意：连接实物图时导线不能交叉
第二节
学习目标
1、电流的形成及方向规定 2、电路的组成及三种状态 3、电路图
怎样连接，可以控制灯泡？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
！
任路
学生讨论 正确连接方法
通路
[思考并小结]：怎样正确连接电路？此时电 流是怎样形成的？
2)、各个部分的作用是什么？ 每部分你在生活中见过或者听说过哪 些？请举几个例子。
3)、电路中有持续电流的条件是什么？
二.电路
1、电路组成：
①电源：
提供电能
②用电器：消耗电能
③开关：控制电路通断 ④导线： 提供电荷的流动路径
绝缘体 导体
2.电路图：
用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。
小结：
正确连接电路时应注意的问题： ①不能短路 ②连接电路时开关应断开 ③检查连接无误后方可闭合开关
金属导线中电荷的组成
通电后正负电荷发生定向移动，于是 就有了电流
一、电流： 1、符号：I 2、形成：电荷的定向移动
3、电流的方向
正极 用电器 负极
规定正电荷的定向移动方向为电
流的方向.
想一想：
+-
实物图 画电路图的要求
电路图
画成矩形，横竖要直 元件符号不能画在角落 连接之间不能断开
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀
这样画好吗
实物连线图
电路图
画电路图的要求
元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
这样呢
注意：连接实物图时导线不能交叉
第二节
学习目标
1、电流的形成及方向规定 2、电路的组成及三种状态 3、电路图
怎样连接，可以控制灯泡？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
！
任路
学生讨论 正确连接方法
通路
[思考并小结]：怎样正确连接电路？此时电 流是怎样形成的？
电流和电路pptPPT课件.ppt
这些看似复杂的东西，其实都是由 简单的电路组合而成的。
实验：电荷在金属棒中的定向移动
实验1：怎样使小灯泡持续发光？
提示： 不能把电池
的两端用导线直 接连在一起。
一、电流
导体里有大量自由电荷，它们可以自由 移动。平时它们运动的方向杂乱无章， 接上电池之后，闭合开关，小灯泡持续 发光，表明有电荷持续流过小灯泡。它 们就受到了推动力，出现了定向移动， 于是形成了电流。
成，如何连接的？ • 思考并讨论小灯泡为什么会亮？电铃为什
么会响？
想想议议
下面图甲画的是某人连接的电路。小电动机能 转吗？在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流 方向。
M
动手动脑学物理
1.图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它 的电路。（注意：连接时导线不能交叉）
2.在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电路图。电子门铃可以用 电子门这铃样的符号 代表。
它具有单向导电性
有时我们用它来确定电流方向或电源 的正负极.
三、电路的状态
1.通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
?
?
2、 断路（开路）：电路从某处断开.
1.导线断了 2.开关断开 3.灯丝断了 4.接线有松动
3、短路：直接用导线把用电器或电源两 端连接起来。
用电器短路导致用电器不能工作.
通电时自由电子的运动情况
电流方向
例1.如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用 带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连 接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（ B ）
A．电流方向由A到B B．电流方向由B到A
C．有电流但方向无法确定 D．始终无电流
二、电路
1．电路的组成 开关
用电器
实验：电荷在金属棒中的定向移动
实验1：怎样使小灯泡持续发光？
提示： 不能把电池
的两端用导线直 接连在一起。
一、电流
导体里有大量自由电荷，它们可以自由 移动。平时它们运动的方向杂乱无章， 接上电池之后，闭合开关，小灯泡持续 发光，表明有电荷持续流过小灯泡。它 们就受到了推动力，出现了定向移动， 于是形成了电流。
成，如何连接的？ • 思考并讨论小灯泡为什么会亮？电铃为什
么会响？
想想议议
下面图甲画的是某人连接的电路。小电动机能 转吗？在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流 方向。
M
动手动脑学物理
1.图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它 的电路。（注意：连接时导线不能交叉）
2.在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电路图。电子门铃可以用 电子门这铃样的符号 代表。
它具有单向导电性
有时我们用它来确定电流方向或电源 的正负极.
三、电路的状态
1.通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
?
?
2、 断路（开路）：电路从某处断开.
1.导线断了 2.开关断开 3.灯丝断了 4.接线有松动
3、短路：直接用导线把用电器或电源两 端连接起来。
用电器短路导致用电器不能工作.
通电时自由电子的运动情况
电流方向
例1.如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用 带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连 接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（ B ）
A．电流方向由A到B B．电流方向由B到A
C．有电流但方向无法确定 D．始终无电流
二、电路
1．电路的组成 开关
用电器
电流和电路课件.ppt
３、金属导体中自由电子定向的方向与电流方 向相反
3
二、电路
１、电路的组成：
（１）电源：提供电能的装置
4
１、电路的组成：
（２）导线：输送电能的装置 （３）开关：控制电路的断的装置
5
１、电路的组成：
（４）用电器：消耗电能的装置
6
三、电路图
１、元件符号：
7
三、电路图
２、电路图的画法
（１）找到实物理图中的电源，并明确电源 的正负极；根据电源的正负极；确定电路中 电流的方向；
—＋
8
２、电路图的画法
9
练一练
1、下图所示各电路元件为电路提供电能的 是 C ，消耗电能的是 A B 。
M
A
B
CD
2、下面正确的电路图是（ C）
A
B
C
D
10
3、画出下面实物图的电路图。
11
小结
电流 电路
形成---电荷的定向移动
方向---正电荷移动的方向（规定）
组成
1.电源---提供电能 2.导线---输送电能
3.开关---控制电路
4.用电器---消耗电能
图 1.电路图
2.实物图
12
笔记（小结）
电流 电路
形成---电荷的定向移动
方向---正电荷移动的方向（规定）
组成
1.电源---提供电能 2.导线---输送电能
3.开关---控制电路
4.用电器---消耗电能
图 1.电路图
2.实物图
1
一、电流
2
一、电流
１、电流形成的原因： 电荷的定向移动形成电流
２、电流的方向： 正电荷定向移动的方向为电流方向（规定）
3
二、电路
１、电路的组成：
（１）电源：提供电能的装置
4
１、电路的组成：
（２）导线：输送电能的装置 （３）开关：控制电路的断的装置
5
１、电路的组成：
（４）用电器：消耗电能的装置
6
三、电路图
１、元件符号：
7
三、电路图
２、电路图的画法
（１）找到实物理图中的电源，并明确电源 的正负极；根据电源的正负极；确定电路中 电流的方向；
—＋
8
２、电路图的画法
9
练一练
1、下图所示各电路元件为电路提供电能的 是 C ，消耗电能的是 A B 。
M
A
B
CD
2、下面正确的电路图是（ C）
A
B
C
D
10
3、画出下面实物图的电路图。
11
小结
电流 电路
形成---电荷的定向移动
方向---正电荷移动的方向（规定）
组成
1.电源---提供电能 2.导线---输送电能
3.开关---控制电路
4.用电器---消耗电能
图 1.电路图
2.实物图
12
笔记（小结）
电流 电路
形成---电荷的定向移动
方向---正电荷移动的方向（规定）
组成
1.电源---提供电能 2.导线---输送电能
3.开关---控制电路
4.用电器---消耗电能
图 1.电路图
2.实物图
1
一、电流
2
一、电流
１、电流形成的原因： 电荷的定向移动形成电流
２、电流的方向： 正电荷定向移动的方向为电流方向（规定）