初中语文总复习资料

初中语文总复习资料——终极珍藏版「基础知识篇」第一部分基础知识及阅读一、基本文体知识识记（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。

（三）说明文分类１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、议论文语言特征：严密记叙文语言特征：生动、形象、准确（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）描写的方法：１、概括介绍与具体描写；２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；３、正面描写与侧面烘托４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）议论文分类：立论、驳论（十四）议论文三要素：１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”（十五）议论文结构１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

风格：柔婉豪放灵秀庄严绮丽朴实繁复凝练生动二、现代文阅读答题技巧（一）词语的比较（选词填空）１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用围、感情色彩的方面的区别。

２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

（二）语句作用、含义分析题１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

（三）问答题型、常规答题术语及技巧社会环境描写的主要作用：１、交代作品的时代背景。

２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）。

用自己的话回答问题：１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。

例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例：１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌冠戴。

２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

３、格式：人物＋事例＋简短评价文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在。

划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

提炼中心、主题：要注意体会本文的主要容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

判断文段的说明中心（说明容）：答题方式：１、实物说明文：说明对象＋对象的特征２、事理说明文：关于…………的道理（原因、方法、原理等）３、程序说明文：…………的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明容），使读者。

说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，将找到的容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。

主要题型：１、对文中的容进行简明、准确的改写。

如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

２、对文中容进行合理的补写。

如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

３、联系实际举例说明。

（要符合文段的说明中心的要求）４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。

（要有科学性，切忌胡编乱造）５、对语言的表达特色进行评说。

（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点：１、论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整述，在形式上应该是较完整的句子。

位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……辨识论证方法，分析其作用：１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体容具体分析。

２、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。

仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：１、回答这类问题，首先要整体感知文章的容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

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初中全套复习资料

初中全套复习资料第一章：语文篇章分析语文中，篇章分析是非常重要的一部分。

通过对文章结构、段落安排以及语言表达等方面的分析，我们可以更好地理解和把握文章的主旨和要点。

在复习语文的过程中，我们需要重点关注以下几个方面：1. 文章结构：文章通常由引言、正文和结尾三部分组成。

其中引言起到吸引读者注意、引发矛盾冲突或提出问题的作用。

正文主要阐述论点、论证观点，并提供相关的事实和证据。

结尾则总结全文，强调主题或提出建议。

2. 段落安排：每一段都应该有一个明确的中心思想，并通过支撑性的事实和细节来展开。

段落之间应该有适当的过渡，使整篇文章具有连贯性。

3. 语言表达：语言应该准确、简练，避免冗长和啰嗦。

使用恰当的词汇和语法结构，使文章更具说服力和表达力。

诗词鉴赏在复习语文的过程中，诗词鉴赏也是一个重要的环节。

通过学习古代文人的优秀诗词作品，我们可以丰富自己的文化知识，培养审美能力。

1. 学习古代文人的生平和创作背景，了解他们的思想和价值观念，有助于更好地理解他们的作品。

2. 掌握诗词的基本体裁和格律，例如五言绝句、七言绝句、律诗等。

了解诗词的构成要素，如平仄、押韵等规则。

3. 分析诗词的意境和修辞手法，例如比喻、夸张、拟人等。

通过分析诗词中的特色表达，深入理解作者的情感和意图。

第二章：数学代数运算数学中的代数运算是我们复习过程中重点关注的内容之一。

代数运算包括四则运算、方程和不等式的解法等。

1. 四则运算：复习加减乘除的基本运算规则。

掌握加法、减法、乘法、除法在不同情境下的应用，例如分数、小数、整数等。

2. 方程的解法：了解一元一次方程、一元二次方程的解法。

熟悉移项、合并同类项、因式分解等解方程的基本方法。

3. 不等式的解法：学习不等式的基本性质和求解方法。

了解不等式的倍加倍性质、相反数性质等，并能够准确地解决不等式的求解问题。

几何图形复习几何图形是数学复习中另一个重要的内容。

在几何图形的学习中，我们需要重点关注以下几个方面：1. 点、线、面的基本性质：了解点、线、面的定义和特性。

初中语文复习资料大全

初中语文复习资料大全初中语文复习资料大全一、基础知识1、汉字：掌握汉字的基本笔画、部首、结构，熟悉汉字的书写规则。

2、词语：掌握常用词语的含义及用法，了解词语的近义词、反义词，掌握词语搭配。

3、句子：理解句子的基本结构，掌握句子的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

4、标点：熟悉标点符号的用法，尤其是一些易混淆的标点符号。

5、语法：掌握句子的基本语法知识，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。

二、阅读理解1、现代文阅读：熟悉记叙文、说明文、议论文等常见文章类型的特点，掌握阅读方法，能准确理解文章的主旨、情感和细节。

2、文言文阅读：掌握文言文的基本词汇、语法知识，熟悉常见的文言文篇目，能基本读懂文言文。

3、诗词鉴赏：了解诗词的基本格律、押韵规则，熟悉常见的表现手法，如借景抒情、托物言志等，能欣赏简单的诗词。

三、写作1、记叙文：掌握记叙文的写作方法，能清晰叙述事件的发展过程，突出重点，描写生动。

2、说明文：掌握说明文的写作方法，能准确说明事物的特点、功能、原理等，语言简明扼要。

3、议论文：掌握议论文的写作方法，能提出明确的观点，运用合适的论据进行论证，语言严谨有力。

4、应用文：熟悉常见的应用文类型，如书信、通知、新闻稿等，能按照规范进行写作。

四、口语表达1、朗读：能正确、流利地朗读课文及其他文本材料，掌握语音、语调的基本技巧。

2、演讲：能以清晰、流畅的语言表达自己的观点，掌握演讲的基本技巧，如节奏、重音、语调等。

3、讨论：能在讨论中积极参与，用恰当的语言表达自己的观点，与他人进行有效的交流。

五、文化知识1、中国文化：了解中国的基本文化知识，如传统文化、民俗文化、地理历史等。

2、世界文化：了解世界各国的基本文化知识，如风俗习惯、人文艺术、科技发展等。

3、名著欣赏：熟悉中外文学名著，了解其作者、题材、风格等，能进行简单的赏析。

六、语文综合能力1、信息处理：能从文字、图片等多种信息来源中获取有效信息，并加以整理、分析和概括。

初二期末语文上册复习资料

初二期末语文上册复习资料初二学生们的学习生涯，进入了第二学年的尾声。

随着期末考试的临近，复习备考的压力也越来越大。

而语文作为一门基础学科，在初中阶段具有非常重要的地位。

因此，为了帮助学生们有效复习语文上册知识点，本文将从以下三个方面进行介绍和阐述。

一、语文基础知识的复习1. 词语辨析：复习课本中的同义词、反义词、近义词辨析等词语，弄清它们的用法以及常出现的语境。

2. 词性和词形变化：巩固各类词性词义的掌握，掌握变形和变式的规律。

3. 基础语法知识：如主谓宾、定语从句、状语从句、并列句、复合句等。

4.修辞手法：如比喻、象征、夸张、对偶、排比等。

二、文学常识和名著导读在语文学科中，文学常识和名著导读是十分重要的一项内容，需要同学们在考试中进一步掌握。

因此，学生需要通过阅读名著，比如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，了解其故事情节和人物性格，并掌握各个名著的特点，获得更加深入和全面的文学常识。

同时，还需要了解相关名家的事迹和代表作品，如毛泽东的《沁园春·雪》、鲁迅的《狂人日记》和《阿Q正传》、李白的《将进酒》和《庐山谣》等。

三、写作技巧的复习与提高语文学科除了要求学生对于词语和文学知识的掌握，更为重要的是在写作能力的培养上。

因此，需要在复习中掌握以下写作技巧：1.话题开拓：通过阅读书籍、报刊、杂志等，了解当前社会热点事件或者是人文环境，形成自己的思想和见解。

2.思维拓展：了解不同语境和情境下如何谈话或写作，多加思考以拓展视野，丰富内涵。

3.写作规范：掌握写作的规范，如拼写、标点、篇章结构和衔接等。

总结初二期末考试内容的复习是一个长期而持续的过程，需要同学们坚持每天进行。

在复习过程中，了解语文基础知识、文学常识和名著导读以及写作技巧等方面，是提高分数和成绩的重要因素。

同时，也需要学生在平时的学习中多分析思考、积累与总结，进一步提高语文学科的学习能力和水平。

新人教版中考语文总复习知识点汇总（完整版）

新人教版中考语文总复习资料一、初中常见错别字举例莫明其妙（名）变本加利（厉）流光溢采（彩）坚苦朴素（艰）神态安祥（详）仰扬顿挫（抑）两全齐美（其）抑扬钝挫（顿）无精打彩（采）白壁微瑕（璧）如法泡制（炮）一张一驰（弛）迫不急待（及）相形见拙（细）手屈一指（首）殉私舞弊（徇）声名狼籍（藉）因地治宜（制）原驰腊象（蜡）锐不可挡（当）披星带月（戴）默默无蚊（闻）不记其数（计）相儒以沫（濡）不可思义（议）甜言密语（蜜）委屈求全（曲）世外桃园（源）性格炯异（迥）相形见拙（细）一愁莫展（筹）重蹈复辙（覆）唯妙唯肖（惟）变换莫测（幻）坦荡如底（砥）害人听闻（骇）破斧沉舟（釜）朝气篷勃（蓬）不加思索（假）掩旗息鼓（偃）沮心沥血（呕）锐不可挡（当）清洌可鉴（冽）甜言密语（蜜）打架斗欧（殴）不知所错（措）沓无消息（杳）卑躬曲膝（屈）英雄倍出（辈）病入膏盲（肓）陈词烂调（滥）直接了当（截）丰功伟迹（绩）声色俱历（厉）穿流不息（川）记忆尤新（犹）挑拔离间（拨）改斜归正（邪）莫不关心（漠）兴兴向荣（欣）重峦叠障（嶂）见义思迁（异）深恶痛极（疾）来势凶凶（汹）才输学浅（疏）消声匿迹（销）相题并论（提）舍身取义（生）蜂涌而至（拥）错落有至（致）名符其实（副）直迷不悟（执）汉牛充栋（汗）安然无样（恙）巧妙绝纶（伦）因地治宜（制）弱不惊风（禁）慢不经心（漫）费寝忘食（废）别出新裁（心）大相经庭（径）粗制烂造（滥）墨守陈规（成）绿树成阴（荫）不可思意（议）改斜归正（邪）痛心疾手（首）互相推委（诿）佳宾满堂（嘉）好高鸯远（鹫）趁心如意（称）毛骨耸然（悚）残无人道（惨）天翻地复（覆）一愁莫展（筹）貌和神离（合）雍荣典雅（容）如火如茶（茶）咳不容缓（刻）题纲挈领（提）臭名招著（昭）无机之谈（稽）惩前毙后（幽）循序渐近（进）阴谋鬼计（诡）故弄悬虚（玄）相辅相承（成）礼上往来（尚）变本加利（厉）朝辉夕阴（晖）蔽帚自珍（敝）众志成诚（城）妙手隅得（偶）情不自尽（禁）徇私午弊（舞）再接再励（厉）谈笑风声（生）不醒人事（省）鞠躬尽粹（瘁）张灯接彩（结）反应情况（映）鬼鬼崇崇（祟）错落有志（致）出类拔翠（萃）关怀倍至（备）巧装打扮（乔）破斧沉舟（釜）语无论次（伦）名列前矛（茅）挺而走险（铤）汗流夹背（泱）一口同声（异）珠连壁合（璧）原形必露（毕）不屑置辨（辩）五体头地（投）按步就班（部）噪动不安（躁）踹踹不安（惴）草管人命（菅）举一返三（反）大声急呼（疾）脍炎人口（炙）自出心栽（裁）一鼓做气（作）一泄千里（泻）关健环节（键）万赖俱静（籁）莫明其妙（名）目不瑕接（暇）意想天开（异）错手不及（措）勤劳检朴（俭）绿草如因（茵）手屈一指（首）誓志不移（矢）出奇不意（其）署假（暑）峰烟（烽）凛洌（冽）坚苦卓绝（艰）前功尽气（弃）滥芋充数（竽）神采弈弈（奕）出谋画策（划）签定（订）暑名（署）松驰（弛）同仇敌慨（忤）与日具增（俱）无剂于事（济）眼花潦乱（缭）眼急手快（疾）骄健（矫）帐蓬（篷）急燥（躁）走头无路（投）忧心重重（忡忡）甘败下风（拜）买模还株（珠）骄健如飞（矫）娇阳（骄）浪废（费）通辑（缉）认供ng -o二、中考语文容易读错的字XI c 刹那ch a 谄媚ch d n 忏悔cha n 犀水ch a n 赔偿ch d ng 徜佯chd ng 绰起ch a ol 风驰电掣che 瞠目结舌che ng 惩前患后 ch e ng 驰骋ch e ng鞭笞ch i W® ch 1 ch 奢侈ch I 整饬ch i 炽热ch i叱咤风云ch i zh a忧心忡忡cho ng 憧憬ch d ng 惆怅 ch 6 u ch d ng 踌躇 ch 6 u ch il 相形见细ch ti 黜免chd 揣摩chu d i 创伤chu a ng 凄怆chu d ng 啜泣chu b 辍学chub 瑕疵c I.1n,a i-ai 冻，a i 性 o o o一a 竟皑、a 本-a ,a ,a 紧饿皑隘谙菜熬战挨挨白狭不熬煎麋候囱容淙蹴璨度胞折老捕精视无案年防造伺烟从淙an 歌气 hW-一 ng供偻当朵气惑贾梏犷依一丽子噪达骸罕吭濯 go g n dg u6 I X u -o g u d -u f l f l f i-1-1u -o u u u g u f i g g g g g g g g g 手 g h •1/a g gn n hh /e、e 、e dhu qu口佝勾骨骨蛊商桎粗皈瑰刽聒哈尸稀引沆ng6 Xug c c 6n 水就ui c 流而c 6 tu nn nx e •1^e•1X 涸丘采荷横来横哄山干喝负华怙y 责塞吓读换步谀娜要薄衍璀忖蹉挫逮逮律虎肆档当提缔玷恫句兑踱阿婀扼菲敷-o uc dUC d d 鼠•1d d _a _a d d d d h hg虑眈惮竭耽忌ngng nd d 、a -1 d d X I d d•1 d 污g n s o d s o d *1du 6du y-e 6 nu -e x e •16 f -u f seS n s 供提s e史平、e l €1野掘 o o bi nng b 官 o _a,a悖、e 、e 、eii膝稗-a b b 不b b b b b 婢 inb 皮纸行蕾奔发庇痹颜用辟自复i临<气弃差b 濒针屏摒参,e 、a _a胞剥薄并蒂投迸包麻奴X I ibg n \l n \l 屈 \l n 不n g n \l n i n f i ni 、uni n -a i Z u草n 惹i dxe f i pu p 胖 n 炮体n n /a -a p p dopni x e_e p -I p 喷p n -a iIi »l pp p p n z a i op _a 更 .1爆 p 便o d i pu -o p \u -1 p Q ,u 寒共 p 十与o o -a z a •1 »1 Q Q n n n d r ; - d-Q Z G L -1 望 i ii i i i i i qi q 一如 Q Q Q Q Q Q Q Q gn n d -a i i Q Q qi d ng qi d ng泥死昵泞怩拗马花待击宽跚沱制胎喷漏邻好美舟窃腹殍心剖璞曝戚跷首祷长途丽憩卡吝客诚堑害迫强拘宁亲泥忸执<拈虐迫心蹒滂炮胚香纹毗癖媲扁剽大饿居解玉一休蹊翘祈M岐绮休关悭搪虔天戕强勉n /a h ddd 电仓仓仓、e j i i i 曰K -i i ii ^k・J ・J ,J 结・J ・J ・J ・J 自叶睑正对花果诘据解不茎眼矫校开结反拮押情根、e k 汗守偲可恪侵、e k n-a o u儡z k 保 ng 探窥g n a ddt i l i 6 I X oo o »1 »1 »1 d四琅 /aS a S a累 x e -e Z e x e i 1 111 11111nd •1、eg -1V I u 6Idi x e-ai mno X u u m .a 振.a 、a 1 1子m 不m m •1、e m n-em n6mn 问、e 自m d n 、um i id i 首，u bmm m 回 m m no »1 d 休d 、e x di n 不 n n n n 暹三声叨枕酪实索紧鼓台难湖M镂赂夺桌霾靡怨耋袂热心懑谧娩谬然样墙赧坂淖讷馁匿M 丢书唠落奶果勒勒擂擂罹滋M 雕贿掠抹阴萎埋耄联闷扪愤静分荒蓦模抹羞阪泥口气隐gn/e gI u f lJin.岩"J j ・J ・J 儆・J ・J・J ・J 蹈・J挛阉灸一菜疚击嚼规丧痉抓针杀韭内狙咀循沮MM j U y ti前倨后恭jti镌刻jua n倔强ju e jia ng 隽永ju角崛6nd Z eT V 6 Z e n u u u -u Z e Z e.w - .w - .w -・ J JU JU 獗蹶蛛取裂色起猖一矍攫龟秀隽u n同仇敌忤kd i 不卑不亢kd ng 坎坷k§因人 n ac居诲 /u -1 I 纪h X j I1 uu u有一 X u uuu-1 -1 -1ij h h h 卖 h h h h ・J ・J 不・J 令・J i 倦晦秽水淆泥和达形旅荡身缉取 ng hu 不阴污混混和搅豁畸羁放跻通汲Z 1j 使 gp i if lj jy 仇 i I ・J ・J ・J ・J ・J ・J 徵妒手瘠藉日梁予疾嫉棘贫狼人脊给Z Uy X I j 觎 M1成绩j 1既往不咎jin 事迹j i 雪茄jia信笺ji a n 歼灭ji a n 草菅人命ji a n 缄默ji an舆论y ii囹圄yfl尔虞我诈yii 驾驭yd 熨贴y£i卖儿鬻女yD 头晕y u n 允许y ti n苑囿 yu a n y d u 晕船y £1 n酝酿y u n ni ang断瓦残垣yu d 登载z d i 载歌载舞za i 臧否z a ng p I 确凿z d o 着慌zh d o 肇事zh a o 动辄得咎zh6ji 。

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中考总复习初中语文现代文复习资料大全语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。

二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。

三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。

语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探究“如何整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。

这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。

所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。

1、整体感知的内容。

A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。

整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。

初中语文复习资料大全

初中1-6册文言文知识点归纳初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。

2、诲女知之乎？……是知也。

（《论语十则》）女：通“汝”，你。

知：通“智”，聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。

（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。

4、在肠胃，火齐之所及也。

（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。

5、担中肉尽，止有剩骨。

（《狼》）止：通“只”。

6、日之其所亡。

（《乐羊子妻》）亡：通“无”。

河曲智叟亡以应。

（《愚公移山》）亡：通“无”。

7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

（《为学》）屏：通“摒”。

8、对镜帖花黄。

……火伴皆惊忙。

（《木兰诗》）帖：通“贴”。

火：通“伙”。

9、无他，但手熟尔。

（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。

10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

（《如梦令》李清照）争：通“怎”。

11、路转溪头忽见。

（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。

才美不外见……（《马说》）见：通“现”。

何时眼前突兀见此屋。

（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。

12、满坐寂然，无敢哗者。

（《口技》）坐：通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑人。

（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。

14、寒暑易节，始一反焉。

（《愚公移山》）反：通“返”。

15、甚矣，汝之不惠。

（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。

16、一厝逆东，一厝雍南。

（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。

17、问渠那得清如许。

（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。

18、两岸连山，略无阙处。

（《三峡》）阙：通“缺”。

19、昂首观之，项为之强。

（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。

20、傧者更道，从大门入。

（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。

21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。

22、圣人非所与熙也。

（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。

23、饰以玫瑰，辑以翡翠。

（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。

24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。

初中语文会考知识点总结复习资料(人教版)

初中语文会考知识点总结复习资料(人教版)以下是初中语文会考的知识点总结复资料，适用于人教版教材。

这些知识点可以帮助学生对语文知识进行复和准备。

词语辨析1. 常见的同音字辨析常见的同音字辨析- 风景：指美丽的自然景色；风仪：指人的气质和仪态。

- 形象：指形状；形形色色：指各种各样。

- 允许：指同意；允许：指准许。

- 矛盾：指相互矛盾的事物；冲突：指争吵、打斗等。

- 羞愧：指因为错误感到害羞；羞辱：指受到别人的侮辱。

2. 常见的近义词辨析常见的近义词辨析- 愤怒：指极度的生气；愤慨：指对不公正或不道德的事感到义愤。

- 勇敢：指不怕困难、敢于面对的品质；英勇：指在面对危险时表现出的勇敢。

- 害怕：指对恐惧事物的心理反应；恐惧：指感到害怕的情绪。

- 兴奋：指激动、高兴的心情；激动：指情绪激烈并表现出来。

- 深情：指深厚的情感；深沉：指内心丰富、思想深邃。

名句名篇1. 《论语》：列出几个著名的句子《论语》：列出几个著名的句子- 存心勿争，何事无辞。

（《子罕》）- 君子周而不比，小人比而不周。

（《论语》）- 己所不欲，勿施于人。

（《论语》）- 敏而好学，不耻下问。

（《学而》）2. 《红楼梦》：列出几个经典章回《红楼梦》：列出几个经典章回- 团圆（第一回）- 情杀（第十五回）- 李纨剪蜡烛（第九十七回）- 饮酒遗诗（第三十一回）- 大观园试才装（第十二回）文学常识1. 文学体裁的分类文学体裁的分类- 诗歌：包括古体诗和现代诗，旨在表达情感和思想。

- 散文：没有固定的格律和押韵，表达作者的真实感受。

- 戏剧：通过舞台表演来展现故事情节和人物形象。

2. 文学作品的分析要点文学作品的分析要点- 内容：包括故事情节、人物形象、主题等。

- 特色：作者的写作风格、表达方法和文学手法。

- 价值：作品所传达的思想、情感和教育意义。

以上是初中语文会考知识点的总结复习资料，希望对学生们的备考有所帮助。

请在考前认真复习，相信你们一定能取得好成绩！加油！。

语文：中考语文十大专题总复习资料(67页)

中考语文专题复习专题一：现代文阅读解题方法归类专题二：常见易读错的字专题三：容易写错的成语专题四：初中语文必须掌握的成语专题五：初中语文默写专题六：古诗名句分类集锦专题七：初中重点文言文复习专题八：佳作创新及例文专题九：精彩开头和结尾专题十：诗词鉴赏口诀每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨.专题一：现代文阅读解题方法归类【知识点储备】一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素：人物、情节、环境十五、环境描写分为：自然环境、社会环境,十六、议论文三要素：论点、论据、论证十七、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证【答题技巧】一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文）二、修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。