PEP小学英语 六年级(上册) Unit 3 What are you going to do 第
PEP小学英语六年级（上册） Unit 3 What are you going to do?
第二课时教学设计
广东省东莞市长安镇第二小学阙冬生
一、教材分析
PEP小学英语是人民教育出版社组织大量的中外教育专家，根据我国英语课程改革的新标准所编写的。
本册教材是在过去的基础上增加了大量听与读的输入和可供替换的内容。
本节课所选内容正是PEP小学英语六年级（上册）Unit 3 What are you going to do?的第二课时。
二、学生分析
本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们从在一二年级时就开始进行英语口语的学习，三年级开始就对本套教材进行了系统的学习。
因此，他们对英语听说读写已有了一定的掌握，但他们对一般将来时态的初次认识只是在第一课时。
本节课就是要让学生进一步认识、了解和运用一般将来时态的语句，感受这一时态在实际生活中的广泛现实作用。
三、设计思路
遵循《小学英语新课程标准》的要求，强调英语的兴趣学习，让学生通过一定的任务活动主动有效地参与学习过程。
本节课的学习内容贴近学生的实际生活，采用学生最喜欢的游戏形式激发学生的学习兴趣，完成教学中的重点和难点等教学目标，然后以此为基础，走向现实生活中，通过学生的劳动成果来争当一名“好孩子”。
按照以“交际”为中心，兼顾“听说读写”的结构来设计这节课的教学活动，从而实现学生“Talk”的目标技能。
四、教学内容与目标
1．知识：让学生增加一定的将来时间词语，并能正确运用将来时间和一般将来时态结构询问和表达将来的计划或打算。
Words:on the weekend, this weekend, visit my grandparents, theme park, the Great
Wall
Sentences:What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.
〃
2．能力：
①正确理解和掌握表示将来时间词语的能力。
②正确对将来计划或打算进行问答的能力。
③运用本课时的句子结构进行远景目标规划的能力。
3．情感：通过本课内容的学习，让学生体会到询问他人情况也是对别人的一种关爱，同时自己也能从他人处得到关爱。
4．文化：感受中外文化的不同，了解为什么英语中非常强调时间与时态关系，知道时间在生活中的重要性。
五、教学重点与难点：
1．能正确运用将来时间和将来时态对计划或打算进行问答。
2．正确区分on the weekend, this weekend的不同含义。
六、教学准备：
1．多媒体的运用（教学课件，热身歌曲，对话录音及听力练习录音等）。
2．争当“好孩子”的周末工作计划表。
七、教学过程：
八、作业：
1、用英语调查朋友的假期活动计划。
2、小作文:把“争当一名好孩子”的周末工作内容以对话形式表达，并向他人介绍。
九、课后反思：
本课时教学设计采用多媒体引入，从学生的兴趣学习入手，由歌曲的歌词自然过渡到本课时的学习主题中来。
在学习新知的过程中，以“Talk”形式，穿插游戏与媒体资源进行快乐学习来体现和落实本课时的教学目标。
在整个教学过程中，学生首先以生活中实际情况的问答感知一般将来时态，进而带领学生走进教材进行学习，最后又让学生从教材中回到现实进行新知的运用，从而真正实现本课时的教学技能目标——Talk。
在操练过程中，我注意到了教师的示范性、集体的竞争性、个体的发展性，采用分组练习与个体操练相结合，从而有利于点与面的协调发展。
在整个教学过程中，我主要是让学生实现“Talk”的技能，但也同是兼顾了听读写的能力，这一点在学生的作业中也得到体现。
由于学习时空的关系，在本课时设计中我没有太多的大范围进行知识训练的扩展，这是本课时的还需努力的地方。
Unit3Myweekendplan(讲义)人教PEP版英语六年级上册
人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 考点+练习一、用下划线标出下列单词的重读音节。
（1）visit （2）tonight （3）postcard （4）together （5）dictionary （6）ic二、选出下列每组单词中与其他两项不同类的一项。
（1）（）A．word book B．ic book C．next week （2）（）A．post office B．maths book C．pet shop （3）（）A．tonight B．tomorrow C．visit （4）（）A．postcard B．take C．dictionary （5）（）A．lesson B．moon C．sun三、英汉互译（1）明信片（2）去旅行（3）词典（4）下周（5）看电影（6）超市（7）this morning （8）get together （9）tomorrow （10）ic book四、单选题1．She a film tomorrow.A．is going to see B．seeing C．sees2．My cousin lives in Hong Kong. Next week, I her. A．visit B．is visiting C．am going to visit 3．Mike is going to visit his grandparents . A．next week B．every day C．now4．Sarah Chinese and does her homework. A．teach B．study C．studies5. I'm going to buy some .A．dictionary B．ic book C．ic books 6．—are you going to do tomorrow?—I am going to play sports in the playground.A．What B．When C．Where7. I'm going to buy a book space travel.A．about B．in C．of8．Lucy is going to Beijing .A．next Saturday B．every day C．last week 9．John is going to a ic book.A．buy B．buying C．buys10．—are you going?—We are going at 8:00.A．Who B．When C．What五、选内容补全对话。
人教版小学英语重难点
人教版小学英语重难点篇一：PEP六年级上册英语重难点六年级期末复习大纲二六年级上册知识点Unit 1 How do you go to school? 主要词组：by plane 坐飞机by ship 坐轮船 on foot步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules交通规则Stop at a red light 红灯停 Wait at a yellow light 黄灯等Go at a green light 绿灯行主要句子：How do you go to school?你怎么去上学？Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.通常我步行去上学。
有时候骑自行车去。
How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园？You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。
知识点：1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。
这里的ways一定要用复数。
因为there are是there be句型的复数形式。
2、get to到达.关于本单元我们还要学习与get相关的短语：get on 上车 get off下车3、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…, 但是步行只能用介词on 。
on foot 相当于walk,只是walk是动词。
by subway 和by train,注意区别。
by subway: 地铁，是有墙壁的。
by train: 火车，露天的。
4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。
但是go home回家，home前不加to。
5、USA 和 US 都是美国的意思。
另外America也是美国的意思。
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读小学英语的学习，从某个角度出发，可以说是艰难却又容易的。
说它艰难，是因为总有那么一部分学生对所学的知识一窍不通，看英语有如看天书;说它容易，那是因为现阶段的英语学习还只是一个基础，小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!人教版PEP小学英语六年级上册教材解读课本目录Unit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle 1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle 2人教版PEP小学英语六年级上全册教案人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片教材分析pep小学英语六年级上册教材分析一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。
首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清楚。
二、本册教材主要特点：一是复现率高，连贯性强。
教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。
注重单元与单元内容之间的衔接。
比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第三单元课题内容Unit3My weekend planPart B Let’s try Let’s talk主备人备课时间复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：Where are you going?I’m going to…When are you going?教材通过John和Amy回家路上聊天的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 能在情景中运用句型Where are/is … going?… is going to…When are/is…going?谈论计划的时间与地点。
四、重难点预设1. 本课时重点在以What,Where和When引导的三个特殊疑问句的问答及各种信息的替换。
2. 本课时难点是能运用What,Where和When引导的疑问句进行情景交际。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用采访调查作报告检测目标2的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）1. 多媒体课件播放本单元歌曲What are you going to do?师生齐唱。
2. Free talkT:What are you going to do?S1: I’m going to… What are you going to do?S2: I’m going to…W hat are you going to do?S3: I’m going to… What are you going to do?…以开火车的形式问答，练习be going to句型。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit 3 重点易错汇总
冠词 a。 4.短语的中文意思记忆有误，comic book 表示连环画册。
5.短语的中文意思记忆有误，today 表示“今天”， tomorrow 表示“明天”。 6.英语单词混淆，
evening 表示“晚上” ，tonight 表示“今夜”。 7.“不得不”是强调客观上的“必须”用 have，而
space travel.
“这是一部关于太空旅行的电影”“about”是
“和…….一起”，所以选择 B. “9、关“于去”书的店意”思的，英所文以“选go择 Bto.
the bookstore” 乘坐地铁的英文“by subway”,所以
选10择、lCo.ts of= a lot of 许多，选择 B，其他选项形式错误。
have”,本题答案是 B.
4 、 根 据 句 子 中 的 主 语 “ 、youW”h选en“择 什系 么动 词时 “候ar”e” 、， Wh根o“据谁所”给根句 据子 W”hen
5、 you
aWrehaytou “goi什ngan么toamr”tolrersoswo?n”? 确定这是一个将来时态的句子，所以选择“going
to
选择“When”意为“你 明天打算什么时候去？”所以选择 B. 6、next week“下周”
用在句末，前面不用任何介词，所以选择 C.
7、 I’m going to the zoo
my cousin Jack.“我将要和我的表兄弟杰克一起去动物 园”“with”是
8、This is a movie
B. is
2. （C）- Is he going to t.ake a bus to school?
A.Yes, he is.
B. Yes, she is. 3.（A）
PEP小学英语六年级上册英语公开课【一等奖教案】(全册)(名校精编)
堽城镇中心小学六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feet can you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It‘s nine o’clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
PEP《小学英语》六年级上册Unit 3 What Are You Going ToDo？
今 天 上 午 今天 晚上
ｐ ｓ ａ ｄ ｏ ｔｃ ｒ
Ｗ ｈ ｒ ｓｈ ｏ ｎ ？ ｅ ｅ ｉ ｅ ｇ ｉ ｇ
Ｈｅ ｉ ｇ ｎｇ ｔ ｔ ｓ ｏｉ ｏ ｈｅ
ｔ ｓ ａｔ ｒ ｏ ｎ ｔ ｓ ｅ ｅ ｉ ｇ ｈｉ ｆｅ ｎ ｏ ｈｉ ｖ ｎ ｎ
一
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主 题 公 园 长城
ｂｕｓ ｙ ｇｏｉ ｎｇ ｔ ｈｅ
水 果摊
需 要
宠 物 商 店
ｐｌ ｎｔ ａ
ａｔｒ ｏ ｎ 你 下 午 要 去 哪 里 ？ ｆ ｎｏ ？ ｅ
一
ｔ ｇｅｔ ｒ ｍ ａ ｚｉ ｏ ｈｅ ｇａ ｎｅ
ｈｏ ｐｉ １ ｓ ｔ ． ａ
一
Ｗ ｈ ｒ ａ ｅ Ｍ ｉ ｅ ａ ｄ ｅｅ ｓ ａ ｅ ｅ ｐ ｐ ｒ
明 信 片
ｂ ｙ ｕ
Ｃｈ ｎ Ｊｅ ｇ ｉ ｇ ｅ ｉ ｏ ｎ ？
—
ｒ ｅ ｇ ｅ ｇ ｉ ｇ ｔ ｔ ｅ ｈｙ ｉ ｏｎ ｏ ｈ ｖ
Ａｕ ｕ ｙ （ 秋 节 ） ｔｍｎ Ｄａ 中
—
－ｉ ｉ ｅ ｐ ｌｓ ｉ 喜 ｚｐ ｌ ｓ ａ ｐｅ ．Ｚｐ ｋ
一
六 、 化 部 分 ★ ★ 文
欢苹 果 。
五 、 标 ★ ★ 音
ｏ ａｕ ｗｉ ｄ ｗ ｙ ｌｏ ｗ／ ／ ｎ ｏ ｅ ｌ ｗ ｓ ｏ ｎ ｗ
ｇｏ ｒ ｗ
些 在 特 定 时 间 吃 的 中 国
雅
飞
报 纸
购买
ｃｉ ｎｅｍ ａ．
二 、 心 句 型 ： ★ － 核 ★ ｋ
３ 问什么 时候 去 ： ．
六年级英语上册(PEP版)Unit 3必备知识点
六年级英语上册（PEP版）Unit 3 My weekend plan必备知识点六年级英语上册（PEP版）Unit 3 "My weekend plan" 的必备知识点涵盖了词汇、短语、句型以及语法规则等方面。
以下是对这些知识点的详细归纳：一、词汇1. 核心词汇：film：电影trip：旅行supermarket：超市dictionary：词典word：单词postcard：明信片visit：拜访comic：滑稽的（常用来形容comic book连环画册）evening：晚上；傍晚tonight：在今晚tomorrow：明天next week：下周lesson：课space：太空half：一半price：价格moon cake：月饼poem：诗moon：月亮travel：（尤指长途）旅行together：一起2. 其他词汇：homework：家庭作业watch：看（常用于看电视等）TV：电视go：去park：公园read：阅读book：书eat：吃ice cream：冰淇淋do：做（常用于做作业等）二、短语1. 核心短语：see a film：看电影take a trip：去旅行visit my grandparents：拜访我祖父母go to the supermarket：去超市comic book：（儿童的）连环画册word book：单词书Mid-Autumn Festival：中秋节get together：聚会have a good time：玩得开心learn by doing：在实践中学习make a plan：制订计划on one's way to...：在去……的路上on one's way home：在回家的路上lots of = a lot of：许多（接可数或不可数名词）2. 其他短语：do some homework：做家庭作业read a book：读书go to the park：去公园eat some ice cream：吃冰淇淋watch TV：看电视on Wednesday：在周三（注意介词的使用，在某一天用on）have a big dinner：吃一顿丰盛的晚餐（dinner本身不可数，加上形容词big将其可数化，强调一顿）tell stories about the moon：讲关于月亮的故事learn to do sth：学习做某事teach sb sth = teach sth to sb：教某人某事without doing sth：不做某事（without是介词，后面用doing）the swimming pool：游泳池be afraid of：害怕jump in：跳进去practice doing sth：练习做某事go fishing：去钓鱼三、句型1. 询问他人打算做某事的句型：What are you going to do（+表示将来时间的词语）？I'm/We're going to + 动词原形（+其他）。
六年级英语What are you going to do教案
Unit 3 What are you going to do?教案设计：东莞市望牛墩镇达贤小学卢凤琼教学内容：PEP 六年级英语上册Unit 3 What are you going to do?A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing教学目标：1、知识目标：通过学习使学生能够掌握A部分Let’s talk中的四会句子。
2、能力目标：1）学生能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.2）能够用be going to 句型交流行事计划，如：“What are you going to do on Saturday morning?I’m going to the cinema.”等。
3) 能够完成Let’s try 部分听录音判断对错的练习。
4）以小组讨论的方式完成Group work中当小导游的活动。
5）能够听懂、会唱歌曲：What are you going to do?3、情感目标：通过多种活动，结合实际生活，创设真实情境，引导并培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生团结合作的意识和精神。
4、策略目标：通过设计小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。
教学重点：学生能够准确、自如地运用（并会书写）be going to do 句型描述自己的活动计划与他人交流。
教学难点：听、说、读、写四会掌握的句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.教具准备：自制多媒体课件、当地的简明旅游图（教师、学生小组各准备一张）表格若干张：教材分析：1、PEP小学英语这套教材注重学生语言运用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中。
人教PEP版英语六年级上册-Unit-3-Part-B
play ball games
park
next weekend
When are you going? I’m going next weekend.
play ball games
supermarket this evening
Where are you going? I’m going to the supermarket.
③ What can we buy in the bookstore?
We can buy comic books, dictionaries, postcards, word books and so on.
John is going to buy a new comic book.
（儿童的）连环画册 滑稽的
buy some fruit
supermarket this evening
What are you going to do? I’m going to buy some fruit.
buy some fruit
supermarket this evening
When are you going? I’m going this evening.
Have been your teacher for a long time. Always feel your passion for life. People like your lovely smile. People like your sweet voice. Yes, I really like to be your teacher!
When are you going? When are you going? Next Tuesday. Next Tuesday. It’s half price then! Where, what, when. Where, what, when. We’re going to have a good day! We’re going to have a good day!