外研版(三起)三年级英语下册精品教案 Module 7 Unit 1
Module7 Unit1 What’s this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module7 Unit1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.学会物品名称的英语表达2.通过游戏、谈论等交流方式，提高学生口语和听力技能3.帮助学生了解不同文化背景下，物品名称的多样性教学准备1.PPT2.物品图片（3-5张）3.黑板、白板、彩笔、橡皮、笔教学过程Step 1 导入新课1.通过播放物品的声音和图片展示，让学生尝试猜测物品名称2.引入新单词“What’s this?”的用法，帮助学生明确新课的学习目标Step 2 学习新单词1.学生听老师念单词，并跟着说出来，如banana、book、toys等2.学生用语言和图片配对，巩固单词的正确记忆Step 3 游戏（Guessing game）1.老师拿出一件小物品，在课桌上展示，并用英语描述物品，如“The object is yellow and long. It’s very sweet to eat.” 此时让学生猜测物品名称为banana。
2.学生上台参与游戏Step 4 练习1.学生在教师的指导下，通过卡片和图片练习单词2.学生通过小组讨论，描述环境中的物品，以此巩固学习的单词Step 5 听力练习1.老师播放单词的声音，让学生听出单词并大声说出来2.老师用英语描述环境，要求学生在描述中听出所涉及的单词Step 6 总结1.梳理本节课的学习内容及重点2.鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，加深课堂互动效果教学效果检测1.在课后，布置单词卡匹配练习2.找学生随机描述物品，检测其单词记忆的正确性教学反思1.通过听力、口语的引导，提高学生学习英语的兴趣和能力2.游戏和互动，增强学生的参与性和交流能力3.针对学生不同的学习特点和水平，运用多种教学方法，让学生在轻松的氛围下积极学习，提高学习效果。
三年级英语下册 Module7 unit2(1)教案 外研版
Module 7Unit 2 We have Christmas in England。
教学目标：A. 培养学生对生活的热爱，加强学生对西方文化的了解。
B. 学习介绍圣诞节，了解圣诞节时的风俗习惯。
C. 培养学生听、说、读的能力以及动手制作的能力。
教学重点：A. 单词：Christmas，England, sing, tree, presentB. 句子：We sing songs. We have a Christmas tree.C. 歌曲：We wish you’re a merry Christmas.D. 字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。
教学难点：A. 句子：We sing songs.We have a Christmas tree.We have presents.B. 自主介绍圣诞节。
C. 演唱歌曲We wish you’re a merry Christmas.D. 掌握字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。
辅助资源：录音机、磁带、配套图片。
教学过程：I．Warming up：全班一起唱歌：Happy New Year!.II．Revision：1. 问学生中国最热闹的节日是什么节日？学生答Spring Festival.2.教师提问What do you do at Spring Festival? What do you eat at Spring Festival?3.听第一单元课文录音。
III．Presentation：A1. 教师说Spring Festival is the most import festival in China. What’s the mostimportant festival in England? 启发学生回答Christmas，然后教师领读单词Christmas。
板书课题We have Christmas in England. 学生读出课题。
三年级下英语教案-Module 7 Unit 2 It’s warm today-外研版(三起,新版
三年级下英语教案-Module 7 Unit 2 It’s warm today-外研版（三起，新版）教学目标1.能够理解并运用生词和短语，如warm, cold, sunny, windy等。
2.能够明确天气的指示词汇，并能进行天气描述，如It’s warm today.3.能够通过比较形容词，如cold, warm, hot等，描述温度差异。
教学准备1.天气图2.天气图片3.形容词卡片教学步骤1. 检查学生对天气的了解（5分钟）教师出示天气图或天气图片，问学生今天的天气是（sunny、cloudy、rainy 等），学生通过观察图片回答问题。
2. 介绍今天的主题（5分钟）教师向学生介绍今天的主题：“It’s warm today”，提问学生今天的天气是什么。
3. 学习生词和短语（10分钟）教师出示生词卡片，向学生介绍生词和短语的意思，并帮助学生进行发音练习和记忆。
4. 学习天气指示词（10分钟）教师出示天气图或图片，通过引导学生观察和分析，帮助学生学习天气指示词汇。
5. 进行天气描述（10分钟）教师运用天气图片或天气图，向学生进行天气描述练习，如：It’s sunny today. It’s rainy today. It’s windy today.6. 通过比较形容词描述温度（10分钟）教师出示形容词卡片，通过比较形容词，如cold, warm, hot等，帮助学生描述温度。
7. 进行口语训练（10分钟）教师和学生一起进行口语训练，通过对话形式进行天气描述和温度比较。
8. 作业布置（5分钟）布置下节课的预习内容，并要求学生进行一定的操练和复习。
教学反思通过本节课的教学，学生对天气和温度的认识有了进一步的提高，能够更加熟练地使用相关词汇进行描述。
但是需要注意的是，在训练和口语表达能力方面，还需要给予更多的机会和时间，供学生进行操练和模拟。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
三年级下册英语教案-Module7第三课时Unit21~3外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 7第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）教学内容本节课是外研版（三起）三年级下册英语Module 7的第三课时Unit 2。
教学内容主要包括学习一般过去时态，复习和巩固动词过去式，以及学习询问和描述过去活动的句型。
学生将通过听、说、读、写的活动，掌握如何用英语表达过去发生的事情。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事件。
2. 学生能够正确使用动词过去式。
3. 学生能够运用所学句型询问和描述过去的活动。
4. 学生能够听懂并参与关于过去活动的英语对话。
教学难点1. 动词过去式的正确使用和拼写。
2. 一般过去时态的构成和理解。
3. 对话中的时态一致性和语法的正确性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，展示动词的过去式。
3. 学生活动手册，用于课堂练习和书写。
4. 彩色笔，用于板书和标注重点。
教学过程1. 导入：通过简单的问答，复习上一课时内容，引入本课话题。
2. 展示：使用多媒体课件展示动词的过去式，讲解一般过去时态的用法。
3. 实践：学生分组练习，用所学句型和动词过去式描述过去的活动。
4. 互动：进行角色扮演活动，模拟真实场景，练习英语对话。
5. 巩固：完成活动手册上的练习，加强语法和句型的掌握。
板书设计本课动词过去式的例子一般过去时态的句型学生练习的示例作业设计1. 学生完成活动手册上的相关练习。
2. 写一篇小短文，描述自己昨天做了什么。
3. 家长签字确认，确保作业得到复习和巩固。
课后反思课后，教师应反思教学过程的有效性，包括学生的学习态度、参与程度以及教学目标的达成情况。
针对学生的掌握程度，教师应及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程进度，同时为下一课时做好准备。
本教案遵循了教学设计的逻辑顺序，注重学生实践和互动，确保教学内容与目标相匹配，同时考虑到了学生的学习难点和教具学具的合理运用。
在教学过程中，注重学生的主动参与和实际操作，通过多样的教学方法提高学生的学习兴趣和效率。
外研社(三起)三年级上册英语Module 7 Unit1 What’s this教案
Module7 Unit1 What`s this ?.教学设计一、教材分析本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。
二、学生情况分析学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。
三、教学目标1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。
2、过程与方法：能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
3、情感态度与价值观：培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
四、教学重难点教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this 及-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ语言结构。
教学难点：-what`s this?的运用。
五、教具准备教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。
六、教学过程1 、热身运动启动（1）Greetings（2）复习“Pen and pencil”pen/pencil/book….”（3）复习“point to”的句型，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等）让学生进行对话游戏。
回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”2、新授操练指导（Step1）词汇teacher pupil school classroom English thisa、Make stents read after meb、Make the students spell them 5 times（step2）The Textpart1a、 make the students read the text by 3b 、then introduce your teacher to the otherspart2a、 read it and traslate it into chineseb、 show the emphasis-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ.的语言结构。
外研版(三起)三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim：Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary：favourite, song。
Letters：A--ZTeaching steps:一、Warming up:1。
Sing songs：Good morning! Please stand up!二、Revisions：Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: …。
2. T: Hi, good morning! What’s your name？S2：…。
How old are you? …3. T: Hello，…, how are you? S3：….Point to the window, please。
…Point to the door, please。
…4. T: Hi, good morning! S4：….What’s this ？…。
W hat colour is it ? ….T：Oh，yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour？你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite。
再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T ：My favourite song is the ABC song. OK，today we’ll learn the new lesson：Module 1 Unit 1 It’s the ABC song。
(外研版 三起)四年级英语下册Module 7《Countries》Unit 1 教案
外研版三起四年级英语下册 Module 7《Countries》Unit 1 教案教学目标1.学生能够正确使用以下单词：China, Australia, France, Japan, India, England, America, Canada。
2.学生能够辨认以上国家的旗帜。
3.学生能够口头表达“Where are you from?”。
教学重点1.国家名称和旗帜的学习。
2.“Where are you from?” 问题的理解及回答。
教学难点学生能够正确使用国家名称、旗帜及“It’s in…”句型来回答“Where are you from?”。
教学准备1.PowerPoint 演示文稿。
2.国家旗帜图片与样本，可打印至翻转卡片或展示给学生。
教学过程Step 1 - 引入1.和学生一起看看世界地图，询问学生是否了解某些国家。
2.介绍相关国家的名称，并带领学生一起读过一遍。
3.展示国家旗帜图片，询问学生是否认识并解释每一面旗帜。
Step 2 - 学习国家名称和旗帜1.播放 PowerPoint 演示文稿，并一起读出每一面旗帜与国家名称。
2.让学生一起念出国家名称，并辨认对应的旗帜。
3.带领学生练习说出每一个国家的名称。
Step 3 - 运用知识：口语交际1.询问学生“Where are you from?”。
2.学生用英语回答，并补充信息“China. It’s in Asia.”。
Step 4 - 练习1.带领学生合作，互相询问“Where are you from?”，并在特定的时间内尝试说出国家名称和信息。
2.当钟声响起时，学生停止说话，并询问学生是否同样了解他们朋友的国家信息。
课堂作业1.用卡片记忆国家名称与旗帜。
2.家长帮助学生填写国家所在的大洲和地球七大洲的名称。
教学后记学习国家名称和旗帜需要学生分享和交流，不仅可以帮助他们提高口语交际能力，还可以促进学生之间的互动和认知。
实践证明，使用多媒体的教学方法让学生更容易参与并在学习中取得进展。
外研版(三起)三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim：Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary: favourite, song。
Letters：A—-ZTeaching steps：一、Warming up:1。
Sing songs：Good morning! Please stand up！二、Revisions: Free talk1。
T: Hello,…，how are you? S1：….2。
T: Hi, good morning! What’s your name？S2：….How old are you？…3. T：Hello, …，how are you? S3：…。
Point to the window，please. …Point to the door，please. …4。
T：Hi, good morning！S4：….What’s this ？…。
What colour is it ？….T：Oh, yes, it's …。
Do you like …? I like …，too. We can also say，My favourite colour is …. What’s your favourite colour？你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite.再问：What's your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song。
三、New lessons：1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song。
四年级下册英语教学设计-Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)
四年级下册英语教学设计-Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版（三起）
教学目标： 1. 学习并能正确使用动词短语helped Mum； 2. 学习并能使用情态动词can、could表达能力和请求； 3. 通过句型转换加深学生对语言的理解和应用能力； 4. 能够在实际情境中掌握描写日常生活的基本句型，较好地掌握本课的词汇、短语、句型及语音。
教学重点： 1. 学习并掌握动词短语helped Mum； 2. 学习并理解能力和请求的情态动词can、could； 3. 通过句型转换加深学生对语言的理解和应用能力。 教学难点： 1. 能够正确使用目标语言； 2. 能够灵活运用情态动词can、could表达能力和请求； 3. 能够独立运用所学知识在实际情境中进行日常交流。 教学准备： 1. 教学实物：图片、记号笔和PPT软件等； 2. 教学环境：教室布置整洁、舒适，并配备液晶电视和幻灯片投影机等多媒体教学设备；
3. 教学媒介：即课堂教学用客户端； 4. 教材：外研版小学英语三年级下册，第七模块的第一单元。 教学过程： Step 1 Revision 1. 课前检查学生关于上课所学内容的掌握和记忆； 2. 教师简要地复习上节课的知识点，引出本节课的主要内容：学习使用动词helped和情态动词can、could； 3. 学生跟随教师进行口语复习，巩固所学内容。 Step 2 Pre-reading 1. 导入新课，利用幻灯片、图片等相关教学媒介引出本节课的话题：我会帮助妈妈；
2. 教师互动式呈现图片及课文标题，让学生猜测文章的大致内容； 3. 让学生就话题进行展开，自由发挥，互相说明自己和家人的日常生活，并分小组讨论习惯；
Step 3 While-reading 1. 阶段1：快速阅读-学生浏览课文，了解文章大意和结构； 2. 阶段2：详细理解-学生带着问题阅读课文，回答问题，教师与学生互动、及时纠正错误；