【冀教版】小学三年级语文下册课件 蜜蜂1.
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕 生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验， 真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学 巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文， 人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审 美过程。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地 描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情， 更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如 果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉 一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年， 当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
自读课文思考：
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能 力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的? 3.作者的结论是怎样得出的？
细读品悟
（1）找出实验的目的。
（2）文章怎样具体写实验的目的 和过程的？
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看， 要想实验取得成功需要做到哪些工作？
（1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。 （3）要有探索的精神。 2.从课文中找出有关的句子读一读。
全班齐读课文，讨论交流： 从法布尔身上你学到了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课外延伸
课外有兴趣的同学们可以找法布尔的 《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫那方 面的知识。
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识。”
冀教版三年级语文下册第二单元
蜜 蜂
学习目标
1.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的， 结论是怎么得出的。 2.学习作者观察、思考和实验的方法，感受 严谨的科学态度和求实的科学作风。
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂
亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家， 曾当过初中数学教师。一次偶然的机会，使他立志做一个为虫 子写历史的人。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地 描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情， 更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如 果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉 一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年， 当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
自读课文思考：
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能 力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的? 3.作者的结论是怎样得出的？
细读品悟
（1）找出实验的目的。
（2）文章怎样具体写实验的目的 和过程的？
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看， 要想实验取得成功需要做到哪些工作？
（1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。 （3）要有探索的精神。 2.从课文中找出有关的句子读一读。
全班齐读课文，讨论交流： 从法布尔身上你学到了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课外延伸
课外有兴趣的同学们可以找法布尔的 《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫那方 面的知识。
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识。”
冀教版三年级语文下册第二单元
蜜 蜂
学习目标
1.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的， 结论是怎么得出的。 2.学习作者观察、思考和实验的方法，感受 严谨的科学态度和求实的科学作风。
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂
亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家， 曾当过初中数学教师。一次偶然的机会，使他立志做一个为虫 子写历史的人。
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2020春冀教版语文三下蜜蜂ppt课件1
为了
小蜜蜂拍下的第一张精彩的镜头是什么？ 小蜜蜂拍下的第二张精彩的镜头是什么？ 一只蜻蜓飞过来，一下子捉住了这只蚊子。
一下子
小蜜蜂为什么给蚕照相？ 小蜜蜂为什么给萤火虫照相？ 小蜜蜂该不该给自己照相呢？ 小蜜蜂为什么不给那些昆虫照相？
作业：
1,熟读课文 2,写一句话,说明什么是益虫。
蜻蜓
蝗虫
1 萤火虫
蜜蜂
4
蝴蝶 苍蝇
蚕
2
3
螳螂
5
6
蚊子
7
蝉
8
9
Байду номын сангаас
10
蜜蜂照相
艾提阿吉.吐尔洪
螳螂 蝗虫
蜻蜓 苍蝇
萤火虫 蚊子
蚕
蝴蝶
英雄 挂
酿蜜 织
绸缎 镜头 光荣榜 能手 挎 丝
小蜜蜂为什么挎上照相机，来到 田野里呢？
昆虫国里为了表扬益虫，准备出 张光荣榜，把益虫们的照片都挂上。 于是就派照相师蜜蜂去给益虫照相。
小蜜蜂拍下的第一张精彩的镜头是什么？ 小蜜蜂拍下的第二张精彩的镜头是什么？ 一只蜻蜓飞过来，一下子捉住了这只蚊子。
一下子
小蜜蜂为什么给蚕照相？ 小蜜蜂为什么给萤火虫照相？ 小蜜蜂该不该给自己照相呢？ 小蜜蜂为什么不给那些昆虫照相？
作业：
1,熟读课文 2,写一句话,说明什么是益虫。
蜻蜓
蝗虫
1 萤火虫
蜜蜂
4
蝴蝶 苍蝇
蚕
2
3
螳螂
5
6
蚊子
7
蝉
8
9
Байду номын сангаас
10
蜜蜂照相
艾提阿吉.吐尔洪
螳螂 蝗虫
蜻蜓 苍蝇
萤火虫 蚊子
蚕
蝴蝶
英雄 挂
酿蜜 织
绸缎 镜头 光荣榜 能手 挎 丝
小蜜蜂为什么挎上照相机，来到 田野里呢？
昆虫国里为了表扬益虫，准备出 张光荣榜，把益虫们的照片都挂上。 于是就派照相师蜜蜂去给益虫照相。
冀教版三年级语文下册《二单元 9. 蜜蜂》公开课课件_26
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过 程看，要想实验取得成功需要做 到哪些工作？
（1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。 （3）要有探索的精神。
文中有二十三只蜜蜂没飞回来，它 们去了哪里呢，真的是迷路了吗？请 大家猜一猜 ？
读读积累：
蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？
蜜蜂识途有两种本领：一是“偏光导航”，二 是“香气走廊”。“偏光”就是人眼看不见的 紫外线。蜜蜂利用偏光，就能感知太阳，准确 地飞回蜂窝。蜜蜂腹部有一种嗅腺（xiu xian), 飞行时腹部收缩（suo)，嗅腺分泌的香气便留 在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜。 许多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间，形 成一条“香气走廊”。沿着这条“香气 走廊”蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。
9、蜜 蜂
我们都曾经看到蜜蜂忙忙 碌碌的身影，它们到底在忙些 什么呢？小小的蜜蜂不怕路途 遥远去采蜜，它们是怎么认路 的呢？法国著名的昆虫学家、 科普作家法布尔为我们揭开谜 底。
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名 科学 家，科普作家。出生于农民家庭， 从小生活极其穷困，作过教师，靠业余自学，花 十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学 位，法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科 学家，他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进 行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性， 著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
实验步骤：
1.捉自家的蜜蜂，便于自己观察。
2. 给蜜蜂做记号，为了与其它蜜蜂区分。
3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂 飞回来的时间。 4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说 明问题。
１、准备工作做得细致； ２、不怕吃苦； ３、严谨求实的探究精神。
法布尔这样推测的原因
义务教育冀教版小学三年级语文下册蜜蜂共15页
义务教育冀教版பைடு நூலகம்学三年级语文下册 蜜蜂
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
三年级语文下册第二单元第9课《蜜蜂》教学 PPT精品课件2冀教版
自读课文思考：Biblioteka 1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能
力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的? 3.作者的结论是怎样得出的？
细读品悟
（1）找出实验的目的。 （2）文章怎样具体写实验的目的和 过程的？
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看， 要想实验取得成功需要做到哪些工作？ （1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。
蜜
蜂
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂
亨利· 法布尔(1823—1915)法国著名科学家、 科普作家，曾当过初中数学教师。一次偶然的 机会，使他立志做一个为虫子写历史的人。 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的 科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然 环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下 昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫 学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著 作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和 思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章， 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的 生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲 虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追 求真理的精神。这就是法布尔精神。如果 没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类 的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫 记》第一册于1879年问世。1910年，当 《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86 岁了。
（3）要有探索的精神。
2.从课文中找出有关的句子读一读。
全班齐读课文，讨论交流： 从法布尔身上你学到了什么？
课外延伸
课外有兴趣的同学们可以找法布 尔的《昆虫记》读一读，多了解学习
昆虫那方面的知识。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级下册语文课件-9.蜜蜂 第1课时-冀教版
(1)我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，(
它被抛弃到哪里，(总是 (2)( 景物，( 但 (3)这(
无论 )
)可以自己回到原处。
尽管 )空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的
)它们确确实实是回来了。 而是 )一种无
不是 )一种超常的记忆力，(
法解释的本能。
4．按照法布尔做实验的过程，把正确的顺序写下来。 (3 )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上 做了白色的记号。 (1 (2 (6 (4 (5 )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放
(1)它们飞得这样低，怎么可以眺望到它们遥远的家园呢？ (给句子换一种说法意思不变) 它们飞得这样低，不能眺望到它们遥远的家园。 _____________________________________________ (2)我捉了蜜蜂。(扩句) 我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂。 _____________________________________________ (3)被我扔到远处的那群蜜蜂飞到我家屋檐下。(缩句) 蜜蜂飞到屋檐下。 _____________________________________________
题的科学思维方式，以及扎实认真地对待科
学的态度。
法国著名昆虫学家法布尔，为了证实蜜蜂 有没有辨认方向的能力，做了个实验，得出了 蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，而是我无法解 释的本能的结论。
1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。
冲出(chōng chòng) √ ． 闷了好久 (mèn mēn ． √)
位上。
准确无误： 行动的结果完全符合实际或预期。
造句：你只要认真，就能做到准确无误。
第一部分(第1自然段)产生兴趣。写“我”听说蜜
新冀教版三年级语文下册《6 蜜蜂》教学课件
证实
kuò
过程
fù
避免 减小
chāo
jiǎn chá
shì quē
包括
检 查 丰富 超常 解释 缺少
多音字
mēn 那些被闷了好久的蜜蜂一拥而出……
闷
mèn 我今天没有通过舞蹈考试，很烦闷。
尽
jìn jǐn 尽管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些 陌生的景物。但它们确确实实是回来了。
我会写
格 证 免 按 环
喊 括 检 查 富
生字归类
左右 结构 上下 结构
格 证 按 环 喊 括 检 懂
免 查 富
识字方法
熟字+偏旁：木+佥=检
木+旦=查
谜语识字： 家有一口田。 谜底：富
易写错
hǎn
不要少写“横”
喊
巧记：感动得有口无心。
miǎn
不要多写一“点”。
免
形近字记忆： 免（免费） 兔（白兔）
识字游戏
格 证 免 按 喊 括 检 查
2.用“无论……总是……”造句。
我曾听人说起过蜜蜂有辨认方 向的能力，无论它被抛弃到哪里， 总是可以自己回到原处。于是我 想亲自试一试。 “听人说、亲自”体现了法布尔严谨 的科学态度和 求实 的科学作风。
读一读，用关联词造句。 例句：无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原 处。 造句：无论环境多么恶劣，小 草总是会顽强生长。
“两只蜜蜂、2点40分、满 身”观察细致，精确严谨。
《昆虫记》 共十册，每章详细、
深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活。 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之 情，更蕴含着法布尔探求真相、追求真 理的精神。《昆虫记》第一册于1879年 问世。1910年，当《昆虫记》第十册问 世时，法布尔已经86岁了。
语文下册蜜蜂课件冀教版
语文下册蜜蜂课件冀教版
• 蜜蜂的介绍 • 蜜蜂与人类的关系 • 蜜蜂的养殖与管理 • 蜜蜂的文化意义 • 蜜蜂的保护与可持续发展
01
蜜蜂的介绍
蜜蜂的形态特征
蜜蜂的身体分为头、 胸、腹三个部分，头 部有复眼、触角和口 器等器官。
腹部有蜜囊和蛰针等 器官，用于存储花蜜 和自卫。
胸部有三对腿和两对 翅膀，用于飞行和采 蜜。
如蜂螨、蜂菌等，会导致蜜蜂生 长缓慢、产量下降甚至死亡。
防治措施
定期消毒蜂巢、保持蜂巢卫生、使 用生物农药等，以预防和治疗蜜蜂 疾病。
注意事项
避免使用化学农药，以免对蜜蜂造 成伤害；发现疾病时要及时采取措 施，防止疾病扩散。
04
蜜蜂的文化意义
蜜蜂在文学作品中的形象
勤劳、奉献的象征
在许多文学作品中，蜜蜂被描绘为勤劳、不知疲倦的形象，它们采集花蜜、制 作蜂蜜，为人类提供珍贵的甜品，同时也象征着辛勤工作、无私奉献的精神。
蜜蜂的生活习性
蜜蜂是群居动物，通常组成一个蜂群，由一只蜂王、几只雄蜂和大量工蜂组成。
蜜蜂以花蜜为食，采集花蜜后带回蜂巢，经过消化、分泌和储存等过程，最终转化 为蜂蜜。
蜜蜂通过舞蹈等方式交流信息，如蜜源的位置和数量等。
蜜蜂的种类与分布
蜜蜂的种类繁多，全球已知的蜜 蜂种类超过1万种，主要分布在
温带和热带地区。
限制农药使用
推广有机农业
保护和恢复蜜蜂栖息地， 防止栖息地丧失。
推广低毒、低残留农药， 减少对蜜蜂的伤害。
发展有机农业，减少化 肥和农药的使用。
加强科研投入
开展蜜蜂生态和保护研 究，为保护工作提供科
学依据。
实现蜜蜂的可持续发展
促进生态平衡
维护蜜蜂与其他生物的共生关 系，保持生态平衡。
• 蜜蜂的介绍 • 蜜蜂与人类的关系 • 蜜蜂的养殖与管理 • 蜜蜂的文化意义 • 蜜蜂的保护与可持续发展
01
蜜蜂的介绍
蜜蜂的形态特征
蜜蜂的身体分为头、 胸、腹三个部分，头 部有复眼、触角和口 器等器官。
腹部有蜜囊和蛰针等 器官，用于存储花蜜 和自卫。
胸部有三对腿和两对 翅膀，用于飞行和采 蜜。
如蜂螨、蜂菌等，会导致蜜蜂生 长缓慢、产量下降甚至死亡。
防治措施
定期消毒蜂巢、保持蜂巢卫生、使 用生物农药等，以预防和治疗蜜蜂 疾病。
注意事项
避免使用化学农药，以免对蜜蜂造 成伤害；发现疾病时要及时采取措 施，防止疾病扩散。
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蜜蜂的文化意义
蜜蜂在文学作品中的形象
勤劳、奉献的象征
在许多文学作品中，蜜蜂被描绘为勤劳、不知疲倦的形象，它们采集花蜜、制 作蜂蜜，为人类提供珍贵的甜品，同时也象征着辛勤工作、无私奉献的精神。
蜜蜂的生活习性
蜜蜂是群居动物，通常组成一个蜂群，由一只蜂王、几只雄蜂和大量工蜂组成。
蜜蜂以花蜜为食，采集花蜜后带回蜂巢，经过消化、分泌和储存等过程，最终转化 为蜂蜜。
蜜蜂通过舞蹈等方式交流信息，如蜜源的位置和数量等。
蜜蜂的种类与分布
蜜蜂的种类繁多，全球已知的蜜 蜂种类超过1万种，主要分布在
温带和热带地区。
限制农药使用
推广有机农业
保护和恢复蜜蜂栖息地， 防止栖息地丧失。
推广低毒、低残留农药， 减少对蜜蜂的伤害。
发展有机农业，减少化 肥和农药的使用。
加强科研投入
开展蜜蜂生态和保护研 究，为保护工作提供科
学依据。
实现蜜蜂的可持续发展
促进生态平衡
维护蜜蜂与其他生物的共生关 系，保持生态平衡。
三年级语文下册 蜜蜂 课件 冀教版
全班齐读课文，讨论交流： 从法布尔身上你学到了什么？
课外延伸
课外有兴趣的同学们可以找法布尔的 《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫那方 面的知识。
冀教版三年级语文下册第二单元
蜜 蜂
学习目标
1.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的， 结论是怎么得出的。 2.学习作者观察、思考和实验的方法，感受 严谨的科学态度和求实的科学作风。
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂
亨利· 法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家， 曾当过初中数学教师。一次偶然的机会，使他立志做一个为虫 子写历史的人。 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕 生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验， 真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学 巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文， 人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审 美过程。 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地 描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情， 更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如 果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉 一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当 《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
自读课文思考：
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能
力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的? 3.作者的结论是怎样得出的？
细读品悟
（1）找出实验的目的。 （2）文章怎样具体写实验的目的 和过程的？
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看， 要想实验取得成功需要做到哪些工作？ （1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。 （3）要有探索的精神。 2.从课文中找出有关的句子读一读。
三年级语文下册第二单元第9课蜜蜂教学课件1冀教版
法布尔：（1823—1915）法国著名 科学家、科普作家。从小生活贫困，15 岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。 一次带学生上户外几何课，忽然在石块 上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕 发。他花了一个月的工资，买了一本昆 虫学著作，立志做一个为虫子写历史的 人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自 然环境中对昆虫进行观察和实验，真实 地记录下昆虫的本能与习性，写成10册 之巨的《昆虫记》。
2019/5/23
最新中小学教学课件
11
thank you!
学习第八自然段。
a．读一读。实验的结果是怎样的 b．谈一谈。实验说明了什么结论。 C．议一议。实验给我们了什么启示。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
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11
thank you!
学习第八自然段。
a．读一读。实验的结果是怎样的 b．谈一谈。实验说明了什么结论。 C．议一议。实验给我们了什么启示。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂(新部编教材)
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
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我会读
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去 哪里，它总是可以回到原处。
②这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几 乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
③这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五 只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
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《昆虫记》 共十册，每章详
细、深刻地描绘了一种或几种昆虫 的生活。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着法布尔 探求真相、追求真理的精神。《昆 虫记》第一册于1879年问世。1910 年，当《昆虫记》第十册问世时， 法布尔已经86岁了。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
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准确无误：非常正确，没有 一点错误的意思。本课指蜜 蜂从二里半的的地方很正确 地飞回到家。 我们的数学老师对我们要求 很严格,每次的计算题都必 须做到准确无误。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
整体感知
自由朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。 法国著名科学家 法布尔 为了证实蜜
蜂会有 辨别方向 的能力，做了一个非 常有趣的试验，结果有15只飞了回来。作 者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的 本能。
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我会读
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去 哪里，它总是可以回到原处。
②这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几 乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
③这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五 只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
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三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ） 三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
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细、深刻地描绘了一种或几种昆虫 的生活。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着法布尔 探求真相、追求真理的精神。《昆 虫记》第一册于1879年问世。1910 年，当《昆虫记》第十册问世时， 法布尔已经86岁了。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
准确无误：非常正确，没有 一点错误的意思。本课指蜜 蜂从二里半的的地方很正确 地飞回到家。 我们的数学老师对我们要求 很严格,每次的计算题都必 须做到准确无误。
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整体感知
自由朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。 法国著名科学家 法布尔 为了证实蜜
蜂会有 辨别方向 的能力，做了一个非 常有趣的试验，结果有15只飞了回来。作 者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的 本能。