湘少版-英语-三年级上册-Unit 7 It’s a dog 教案
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Unit 7 It’s a dog. 教案
一、教学目标：
1. 能听懂认读新单词。
2. 能用“What’s it?”询问动物的名称，能用“Is it a ...?”提出疑问，并回答该疑问。
3. 能听懂会说课文A部分对话。
二、教学重难点：
1. 重点：能听懂会说认读新单词，并能用“What’s it?”询问动物的名称。
2. 难点：能用“Is it a...?”来征求判断的准确性。
三、教学准备：
多媒体课件，单词卡片，动物头饰, 场景图片。
四、教学程序：
Step 1 Warm-up and lead in
1. General greetings.
2. Lead in
T: Boys and girls, are you happy today? I’m happy too. Let’s sing a song, OK? (跟视频唱歌
曲：Old MacDonald had a farm.)
T: Wonderful! (PPT出示农场图片) Today let’s go to the Old MacDonald’s farm, OK?
Ss: OK.
设计意图：看PPT，跟视频一起唱歌，有利于营造英语的学习氛围，让学生尽快投入到
今天的课堂；通过歌曲，引出话题跟动物有关，为接下来的学习做好铺垫；新《英语课程标
准》中提到：小学英语教学必须从实际的情景出发，根据所学内容，创设生动有趣的情景，
激发学生的学习兴趣和求知欲，在此设置整体情景--Old MacDonald’s farm
Step 2 Presentation and drill
1. T: Wow, this is Old MacDonald’s farm. It’s so big and beautiful! There are many animals
on the farm. Let’s see what’s it. (课件呈现cat)
Ss: Cat.
T: Yes. Great! It’s a cat. (操练cat动作操练Meow, meow, it’s a cat. 几名学生表演，表演
得好的学生奖励头饰。）
2. T: Now boys and girls listen! (课件播放狗叫的声音) What’s it?
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Ss: Dog.
T: Yes. It’s a dog. (操练dog动作操练Woof, woof, it’s a dog. 同上。)
3. T: Everyone, the dog is so lovely. Let’s ask her a question, OK?
Ss: OK.
T: Dog, dog, what’s it? (教授并带读此句型，单个问，全体学生问。)
D: (PPT录音) Moo, moo, it’s a cow. (操练cow动作操练Moo, moo, it’s a cow.同上。)
4. T: Boys and girls. You are so clever. The dog is also very clever. Let’s ask her another
question, OK?
Ss: OK.
T: (PPT出示奶牛的图片) Is it a cow? (教授此句型) Please be quiet and look at my
mouth. Is it a cow? Now who can ask?
(学生单个问，纠错，然后集体问)
T: Now let’s listen! (播放课件录音：Yes, it is.)
(板书教授句型Yes, it is. 老师指黑板上的动物问，如：Is it a cat? 学生回答。)
5. T: Now let’s ask the dog again. (出示鸭子的图片) Is it a cow? Who can try? (几名学生
问，然后齐问。)
(PPT录音： No, it isn’t. 教授并操练此句型。
PPT录音： It’s a duck. 操练duck动作操练Quack, quack, it’s a duck.)
6. T: You are so good! We learned so many animals. Now look, the animals are playing. They
are in a car. Oh, who is missing? Can you guess? Use: Is it a...? (PPT 出示，此环节主要操练句
型Is it a…? 突破教学难点。)
7. T: Boys and girls. We learned so many things. Miss Zhong is tired now. Let’s play a game,
OK?
( Game--Let’s guess! 规则：几名学生上台，将一张动物图片举过一名学生头顶，要其他
学生齐问：What’s it? 此学生猜：Is it a...? 其余学生回答：Yes, it is./No, it isn’t. It’s a...)
设计意图：在情景中学习新单词及句型，激发兴趣，同时使用TPR教学法，多种方式
操练单词及句型，活跃课堂气氛，维持孩子学习的热情。同时学习新知后进行一个游戏，检
验学生的学习情况。
Step 3 Practice
1. T: Excellent! Boys and girls, we are playing games. Miss Li, Mingming, Anne and many
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children are also playing games! Let’s have a look! （播放视频）
T: Now, Miss Zhong has two questions for you! How many animals’ voices did you hear?
What are they?
Ss answer!
2. Read after the teacher!
3. Listen and repeat!
4. Read together!
设计意图：经过充分的输入之后，播放课文视频，让学生了解课文大概内容到跟老师读，
再到学生跟读模仿，再到齐读，回归课文文本，分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
Step 4 Consolidation!
T: Wonderful! Everyone, Mingming and Anne are happy. We are happy too. (播放PPT，一些
迷路离开了农场的小动物) But look at these animals. They are unhappy. Because they can’t find
their home. Can you take them to Old MacDonald’s farm and find their home? Then talk about
these animals? OK?
Ss: OK!
设计意图：让孩子们分组活动，把贪玩迷路的小动物们带回Old MacDonald的农场他们
自己家里，然后设置情景对话，谈论这些动物，巩固今天所学知识。同时通过小组活动培养
孩子合作学习，互相帮助的精神。
Step 5 Extension!
T: Children, you are so kind! Do you love animals? Now look at the screen. (PPT播放一些
动物和人相处的图片) Let’s love the animals!
设计意图：通过孩子们把迷路的小动物带回农场，告诫孩子们我们应该爱护动物。
Homework: 完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
It'sadog-教学设计公开课
教师出示有关图片，询问图片上的动物。
3、总结并揭示主题。
4，板书题目:It'sadog.
1.欣赏儿歌，感受儿歌欢快的节奏。
2.学生通过复习，对图片上的动物做出正确的判断。
3.指导学生猜题目的意思。
复习所学过的单词，为导入新授的生词做铺垫。
利用欢快的歌曲，激发学生学习的兴趣，调到学生学习的积极性。
五、教学重点及难点
(1)学生能理解、说和运用新单词:dog,cow,horse,cat,duck,hen。
(2)、学生能运用句型What'sit?It'sadog.Yes,itis.No,itisn’t
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
StepⅠ Lead-in
1、Greetings
2、欣赏儿歌
Step Ⅳ Conclusion and Homework
1、回顾今天所学内容。
2、把今天编的顺口溜唱给家长或者朋友听
学生回顾所学内容。记录下家庭作业。
引导学生回顾今天所学内容，进行总结。
七、教学评价
在教学中充分结合英语学科的特点，引导学生动眼看、动情读、动耳听、动口说、动笔写、动脑思，真正做到全身心投入学习，参与各种实践活动，能够使学生自述课文、自主探究。
(2)、学生能运用句型What'sit?It'sadog.Yes,itis.No,itisn’t询问和谈论动物
2、过程与目标:
(2)、学生能运用句型What'sit?It'sadog.Yes,itis.No,itisn’t询问和谈论动物。
(3)、能区分和模仿动物的声音：moo、meow、quack、woof、neigh、
三年级英语上册 Unit 7 it’s a dog课件 湘少版
What’s it? 这是什么？ It’s a dog. 这是一只狗。
What’s it? It’s a cat.
What’s it? It’s a cow.
Whaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’s it? It’s a hen.
What’s it? It’s a horse.
What’s it? It’s a duck.
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
三年级上册英语课件-Unit 7it’s a dog5_湘少版
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/620 21/8/62 021/8/ 68/6/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 9:36:15 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
Unit 7 It’s a dog.
What’s it? 这是什么？ It’s a dog. 这是一只狗。
What’s it? It’s a cat.
What’s it? It’s a cow.
What’s it? It’s a hen.
What’s it? It’s a horse.
What’s it? It’s a duck.
12、0 21/8/6 Friday, August 06, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6
湘少版三年级上册英语Unit 7 It’s a dog Part E课件
Old MacDonald Old Mac-Do-nald’s got a _f_a_r_m___, E-I-E-I-O. And on that _f_a_r_m__ he’s got some _d_o_g_s___, E-I-E-I-O. With a __w__o_o_f__ here, and a __w__o_o_f__ there. Here a _w_o_o_f__, there a _w_o_o_f__, e-ve-ry-where a _w__oo__f _. Old Mac-Do-nald’s got a _f_a_r_m___, E-I-E-I-O!
Unit 7 It’s a dog
第三课时 （Part E, Part F, Part G）
湘少版·三年级上册
Look and guess the animals.
Sentence patterns T: What’s it? Ss: Is it a …? T: Look, what’s it? Ss: It’s a …
What is the boy doing?
make a cake
eat a cake
Let’s chant
I like a cake. I want a cake. I make a cake. I eat a cake.
Aa
语音知识专讲 字母 Aa 在单词中的发音(一)
字母 a 在单词里的发音是双元音 。发音时 先发第一个音 ，这时嘴唇向两侧微分，舌抵下 齿，嘴唇继续向两侧分开一些，向第二个 音滑 动。口型由大到小。结束发音时，嘴唇慢慢合上。
Picture 1
Picture2
cow
hen
Picture 3
湘少版三年级上册英语全册教案(后附教学反思)
湘少英语三年级上册教学计划一、学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、本期教学目标：1、能听、说、读、写英文字母N-Z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施：1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2.以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4.强化口语、听力训练，尽心辅导。
5.形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6.单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7.期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排：Unit 1 Hello!Period 1一、教学目标1. 能听懂、会说本课会话；2. 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍；3. 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I’m...”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
三年级上册英语学案-Unit 7 It's a dog Period 2 湘少版
Squeak, squeak!
What’s that?
Is it a cat?
No, itisn’t.
It’s a mouse.
五、展示
1．与同伴分角色或以小组为单位朗读课文Part D。
2．以小组为单位进行学习英文歌曲比赛，看看哪个组学得又快又好。
达标检测
给下列句子选择正确的中文意思。
Unit 7 It’s a dog
Period2
学习目标
1．能熟练的认读B部分新单词。
2．能借助插图阅读和理解课文D部分小故事。
3．能在磁带的帮助下练习字母Aa在单词中的发音
学习重难点
重点：能认读新单词mouse。
难点：能熟练运用“What’s it?”“Is it a…?”询问或回答动物名称。
学习过程
一、独学
第一步：轻声朗读D部分小故事。
第二步：轻声朗读F部分的句子，注意字母Aa在单词中的发音。
我的疑问：____________________________________________________________。
二、对学
第一步：你听我读知识链接中的句子。
第二步：听磁带跟读PartF，然后一起感受字母Aa在单词中的发音。
( )1．It’s a dog.
A．它是一条狗。
B．它是一头奶牛。
( )2．Is it a cat?
A．它是一只猫吗？
B．它是一只猫。
( )3．Moo, moo! What’s it?
A．Moo, moo!他是什么？
B．Moo, moo!它是什么？
( )4．No, it isn’t. It’sFra biblioteka mouse.
三年级英语上册 Unit 7 it’s a dog课件3 湘少版
Yes, it is.
是的，它是。
Is it a duck?
它是一只鸭子吗？
No, it isn’t.
不，它不是。
It’s a hen.
它是一只母鸡。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/22022/2/22022/2/22/2/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/22022/2/2February 2, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/22022/2/22022/2/22022/2/2
Magic eyes
火眼金睛
What's it? It's a dog.
Magic eyes
火眼金睛
Squeak, squeak!
What’s that? 那是什么？
它是一只猫吗？
Is it a cat?
不，它不是。它是一 只老鼠。
No, it isn’t. It’s a mouse.
It’s a cat.
It’s a cow. It’s a horse.
It’s a
It’s a
It’s a
dog.
duck.
It’s a dog.第一课时教学设计
英语It’s a dog.第一课时教学设计教学内容分析：本节课是湘少版上册第七课It’s a dog.第一课时的内容，本节课我采用小组合作来开始一节课，让学生能在课堂中学会互相合作。
在合作的过程中让学生能够使用句型 It’s a …来表达他们看到的动物，并会使用主题句型：What’s it?It’s a ….实行表达。
同时学会用本课难点句：Take card 1,please,让他们会说，并能在操练时使用出来。
此外还将实行主题拓展，把学生学过的动物都一一的体现出来，让学生进入一个动物世界。
Teaching aims (教学内容）：1.知识目标：（1）复习巩固元辅及动物单词。
(2) 学习单词dog,cat,cow,horse,hen,duck.(3) 能听懂会说以下句子What’s it?It’s a ….2.水平目标：能听懂会说单词及句子，并能实行一定的拓展。
3.情感目标：培养小组合作及学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时学会懂得关心爱护小动物。
Important points(教学重点)使用句型What’s it?It’s a ….表达对不同动物的喜爱。
Difficult point(教学难点)Take card 1,please的读法和用法以及培养学生通过所学知识实行有效交际的水平。
Teaching aids（教学准备）：CIA，动物卡片，元辅音卡片，头饰Teaching procedures（教学过程）Step 1：Warming up and Revision1.Stand in a circle.(站成一个半圆，分组)一起唱b,c,d,f,g….的辅音歌，和元音快节奏，让学生边拍手边说出来,复习完后用a,e,i,o,u来实行分组，一个一个传下去，传完后找自己的位置。
辅音歌：b,c,d,f,g;h,j,l,m,n(l,m,n); p,qu, r,s,t;v,w,x,y,x(x,y,z)2．老师拿辅音卡片问,让学生答：T： Who am I?Ss： qu,qu,qu.T： Who are you?Ss： a,a,aT,Ss：qu-a, qua再问四个辅音和另外四个e,i,o,u.让学生拼。