个文言虚词的课文例句及翻译
18个文言虚词的课文例句和翻译 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”?。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） 螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） 因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。 ②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①今行而无信，则秦未可亲也。（《荆轲刺秦王》） ?现在假如空手而去,没有什么凭信之物,那就无法接近秦王 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔 ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） 冬冬敲响战鼓，兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 我也后悔，自己跟着他一起从洞里出来了，未能极尽游洞的乐趣。 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） 久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临 （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） 婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。” 2．【何】 （一）用作疑问代词。 1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。 ①何者严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 为什么这样呢为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。 ②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（《岳阳楼记》） 我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,为什么呢? 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①大王来何操（《鸿门宴》） 大王来的时候带了什么 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） 在这里早晚能听到的是什么呢?尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 ②然则何时而乐耶（《岳阳楼记》） 那么什么时候才能快乐呢? （二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ①徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》） 徐公怎么能比得上您呢 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。（《蜀道难》） 青泥岭的山路是多么曲折盘旋，行走百步就要折九弯，蜿蜒小路绕着山岸转。? （三）作语助词，相当于“啊”。? ①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） 新娘(刘兰芝)的车行在后面,车子发出隐隐甸甸的响声 （四）何：通“呵”，喝问。 ①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》） 可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人 3．【乎】 （一）用作语气助词。 1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。 ①儿寒乎欲食乎（《项脊轩志》） 儿：孩子；孩子是冷呢，还是想吃东西呢 2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。? ①布衣之交尚不相欺，况在国乎（《鸿门宴》） 平民百姓之间的往来都不会相互欺骗 何况是国家之间呢 ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》） 我是向他学习道理啊,何必知道他比我出生的还是出生的晚呢? 3．表测度或商量语气，可译为"吧"。 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（《师说》） 圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧! 4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。 ①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》） 后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头 ②西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》） 向西可以看到夏口，向东可以望见武昌，山峰和江河相互盘绕，草木茂盛苍翠。 5．用在句中的停顿处。 ①胡为乎遑遑欲何之。（《归去来兮词》） 为什么还要遑遑不安的想去哪里? （二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》） 醉翁的情趣不在喝酒上、而在于山水之中啊 （三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。 ①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》） 乘着轻风(在江面上)无所不至,并不知到哪里才会停栖,感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去,有如道家羽化成仙。 4.【乃】? （一）用作副词。 1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等 ①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） 在朝堂上安设“九宾”的礼节,我才敢献上和氏璧。 2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等； ①今其智乃反不能及。（《师说》） 现在他们的智慧竟然不能及(巫医乐师百工之人) ②夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》） 赵国强而燕国弱，而您又受到赵王重用，所以燕王想和您交朋友。 3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。 ①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） 项羽于是带领士兵往东去,到了东城,只剩下二十八个骑兵。 4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是"就是"等。 ①事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（《荆轲刺秦王》） 这件事没有成功的原因，是我想活捉他（秦王），一定要得到契约（指不攻击燕国）来报答太子。
（二）用作代词。 1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。 ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 宋朝的军队收复了北方失地,到了忌日不要忘了告诉你的父亲 5.【其】 （一）用作代词，又分几种情况： 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。 ①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） 我听从他（指给我出点子的那个部下）的建议，大王您也赦免了我。 2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。 ①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》） 秦王怕他撞碎和氏璧 3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。 ①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） 然而我也后悔跟着他(出来而没有继续进入洞中)而不能尽游玩的乐趣. 4．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。 ①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） （我们）出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人 5．指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。 ①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） 在乱石中间选一两处敲打它 （二）用作副词。 1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。? ①攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》） 攻又攻不下来，围又围不下去，我们回去吧 2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。? ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（《师说》） 圣人更加圣明,愚人更加愚昧,圣人之所以能成为圣人,愚人之所以成为愚人,原因大概都出在这里吧 3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”?。 ①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何（《愚公移山》） 凭你的力气,连像魁父那样的小山都不能削减,又能把太行、王屋(两座大山)怎么样呢?况且把挖下来的泥土石头放到哪里去呢?” （三）用作连词。 1．表示选择关系，相当于“是……还是……”?。 ①其真无马邪其真不知马也（《马说》） 难道真的没有千里马吗，其实是他们不识罢了 2．表示假设关系，相当于“如果”。? ①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》） 他们学业如果有不精通的地方,品德有没有养成的地方,不是天资低下,就是用心不如我专一罢了 （四）助词，起调节音节的作用，可不译。 ①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》） 在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。 ②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》 佩带上好服饰多彩缤纷,香喷喷那气味真是好闻. 6.【且】 （一）用作连词。 1．递进关系，而且，并且。 ① 且焉置土石。 况且把泥土石头放哪里 2．递进关系，况且，再说。 ①且壮士不死即已，死即举大名耳。（《陈涉世家》） 况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业 3．让步关系，尚且，还。 ①古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》） 古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教 4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面…… ①示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》） ?表示赵国弱小并且害怕(秦国) （二）用作副词。 1．将，将要。 ①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》） 有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把将要熄灭了 ②且为之奈何（《鸿门宴》）
文言18个虚词小故事解析译文版
4．乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（1）读之。至 “王师北
定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞 之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此徒沽名耳。”众人质之 以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（6），无 乃（7）自高耳。
解析： （1）副词，表承接，于是。（2）代词，用作第二人称，“你”、 “你的”。（3）副词，表判断，相当于“为”、“是”、“就 是”。（4）副词，表转折，相当于“竟然”、“却”。（5）副词， 表条件，相当于“才”。（6）复音虚词，相当于“样子”。（7） 复音虚词，表猜测，相当于“恐怕……吧”。
2．何
“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此 言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之 深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能 忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如 （7）？
解析：
（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。（2）疑 问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相 当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。（3）代 词，做宾语，什么。（4）用在形容词前，表示程度深， 相当于“多么”。（5）代词，做定语，相当于“什 么”。（6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作 状语，相当于“拿什么”“凭什么”。（7）即“如 何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”、“怎么 办”。
《文言18个虚词小故事》解析、译 文版
1．而 兵者，危道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯， 非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞 曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而 （4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。婉贞 博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思 也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9） 出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其 行，乃巾帼英杰而（11）。 解析：
18个常用文言虚词意义、用法(含例文译文)
18个常用文言虚词意义、用法（含例句译文）高考考纲要求我们掌握的文言虚词有18个。
按音序排列如下：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之；亦可用歌诀来帮助记忆：之乎者也，因为所以，而且与其于焉，则乃若何。
现将其意义和用法予以归类，并附例句及译文，以期帮助广大高中学生理解、记忆。
一、而1.用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳。
（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）——君子广泛地学习，而且天天对照检查自己。
（三）表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。
（《石钟山记》）——我正心中惊恐想要回去。
忽然，巨大的声音从水上发出。
（四）表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。
（五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
如：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。
（六）表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）——我曾经整天地想……吾恂恂而起……（《捕蛇者说》）——我小心谨慎地起来……2.用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
（《记王忠肃公翱事》）——你的父亲做吏部的长官，把我调到京城任职，那么你也就可以时时侍奉母亲了。
3.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）——（只有）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一把抚尺罢了。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。
文言实虚词句式翻译
在此
承接连词
吾祖死于是
词语
古义
指出， 给人看。 行，品行；为 ，是 把…当做
今义
为指导工作而发出 的品头或书面意见 举动
例句
璧有瑕，请指示王 吾社之行为士先者。 以为神
指示
行为 以为 可以 从而
祖父
认为
可以…凭 从 跟随；而 而且。
能够
忠之属也，可以一战
吾从而师之 思厥先祖父，暴霜露，斩 荆棘
连词
使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）
②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）
③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣）
下：
礼贤下士（谦逊地对待） 旦暮且下（攻下，打下）
闻寡人之耳者，受下赏（低等 的）
辞：
辞决而行（辞别）
无一言半辞送我（言语） 如姬之欲为公子死，无所辞 （推辞）
臣等不肖，请辞去（告辞）
六、成语对应法（借助熟知的成语推断词义）
在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了 一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法， 推断出文言词义。 例如：“城之不拔者二耳”，“拔”有两个主要意思： 一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见 于成语“拔苗助长”“出类拔萃”。“攻取”义是由
“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，
备他盗出入与非常也
2、表原因的虚词
3、用来，靠它来
表示因果关系 余叩所以 臣所以去亲戚而事君者 的关联词 师者，所以传道授业解惑也
词语
古义
因为心思 妃嫔 鱼和肉 侍卫人员 作祭礼的 牲畜
崤山以东、 函谷关以西
今义
例句
用心
美人
读书用功或肯 蚓…上食埃土，下饮黄 动脑筋 泉，用心一也 美貌女子 鱼的肉 1、方位词 2、控制 为正义而死 秦王大喜，传以示美人 及左右
文言实词、虚词、句式、翻译
五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单 音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义
复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个
语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同
义复用。例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，
根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也 是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才 奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果 由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以 推断是“年幼”的意思。
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之 今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也 族秦者秦也，非天下也 魏臵相，相田文
名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
侣鱼虾而友麋鹿
子何人者，敢呼仲尼而兄之
诗者，根情，苗言，华声，实义。
天下乖戾，无君君之心
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态
表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具
形容词用作动词
且夫天下非小弱也 … … 素善留侯张良
形容词的使动用法
今媪尊长安君之位
求木之长者，必固其根本
完璧归赵
夫定国之术，在于强兵足食
形容词的意动用法
渔人甚异之
时充国年七十余，上老之
且庸人尚羞之，况于将相乎
大将军邓骘奇其才
是故明君贵五谷而贱金玉 先国家之急而后私仇也
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
动词
６
数词
８
形容词
９
名词
10
状语
意动词
名词用作动词
沛公欲王关中使子婴为相 籍吏民，封府库，而待将军
臵人所罾鱼腹中
18个文言虚词用法及例句
18个文言虚词用法及例句1. 者虚词“者”，常用于句子中引出主语或作为名词补充说明。
在文言文中，它还可以用作动词、形容词的主语和宾语，表示某种状态或动作。
例句：孩童者无知也，故需师傅指导。
饥者几欲吞食一切可食之物。
明天将至，盼望者纷纷聚集于此。
2. 乎文言文中常用虚词“乎”表示疑问、感叹或加强语气。
它通常置于句末，用于疑问句、感叹句或陈述句中。
例句：天空乎，何以永远湛蓝？汝言真乎，吾当以信之乎？赛跑中，孩童们乎喜乐争先。
3. 也虚词“也”可以表示陈述的肯定或加强语气，常用于句末。
它还可以用作助词，表示事物的随着转移或变化。
例句：湖水清澈无尘，是造化美也。
冬雪寒冷，我已穿上厚厚的外套了也。
岁月如梭，转瞬间，已到了仲夏。
4. 之形容词、动词和名词之前常常会带有助词“之”，表示所修饰事物的指代或泛指。
它还可以用于表示关系、动作或方位的名词前。
例句：书中之字，寓意深远。
一时之痛，终将成长之痛。
左右之间，我选择了勇往直前。
5. 于助词“于”可用于动词前，表示动作或状态所在的时间、位置、方式等。
它也可用于名词前，表示所涉及的时间、范围或处所。
例句：愿盛世美景常驻于眼前。
将军出征于边境之地。
重要的是心怀感恩，于世间不负此生。
6. 与虚词“与”在文言文中常用来表示动作的行为对象或者动作主体之间的关系。
它可以表示与动作发生关联的事物，也可以用于与动作者相关的身份或品质。
例句：羡慕与嫉妒之间，心潮起伏。
灵巧的手与智慧的头脑同在。
共处与共享，带来无尽的快乐。
7. 乃虚词“乃”常用于句首，用以引出结果、原因或者可以毫不犹豫进行的事情。
例句：秋之风乃凉，秋之果乃甘。
了尘纷乃得清心。
奋发努力乃能成就大事。
8. 焉文言文中“焉”一词可以用作副词或作为介词，通常用来表示行为所发生的地点、程度、方法、状态或者疑问的语气。
例句：一去秋冬已多，春风焉复来？置身花丛之中，仿佛置身仙境焉。
尔尽忠于国家，焉需收获报酬？9. 乎“乎”字可以用作疑问句的助词，语气委婉，常用于问句的句末。
个文言虚词的用法及其举例
个文言虚词的用法及其举例18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）2．【何】（一）用作疑问代词。
初中最全文言文虚词用法-例句含翻译
文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。
①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。
《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。
《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有？（这有什么简陋呢？《陋室铭》）②宋何罪之有？（宋国有什么罪呢？《公输》）③而城居者未知之也。
（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
文言文虚词18个例句及意义整理
文言文虚词18个例句及意义整理文言文虚词一共有18个，分别是而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
下面是这些文言文虚词的用法，欢迎阅读。
1．（而）（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
【人教版】高中课本必修1-5文言文虚词逐条解释与实例汇总
【人教版】高中课本必修1-5文言文虚词逐条解释与实例汇总【人教版】高中课本必修1-5文言文虚词逐条解释与实例汇总目录○1劝学○2师说○3赤壁赋○4始得西山宴游记○5六国论○6阿房宫赋○7指南录后序○8五人墓碑记○9烛之武退秦师○10谏太宗十思疏○11廉颇蔺相如列传○12鸿门宴○13秋水○14季氏将伐颛臾○15寡人之于国也○16《黄花冈烈士事略》序○17滕王阁序○18秋声赋○19陈情表○20项脊轩志○21报任安书○22渔父○23逍遥游○24兰亭集序○1劝学1．而⑴连词，表修饰。
吾尝终日而思矣／吾尝跂而望矣⑵连词，表转折。
青，取之于蓝而青于蓝／冰，水为之而寒于水／登高而招，臂非加长也，而见者远／顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰⑶连词，表并列。
则知明而行无过矣／蟹六跪而二螯⑷连诃，表承接。
积善成德，而神明自得⑸连词，表递进。
君子博学而日参省乎己2．于(1) 介词，从。
青，取之于蓝而青于蓝(2) 介词，比。
青，取之于蓝而青于蓝(3) 介词，表对象，可以不译。
善假于物也3．之⑴代词。
青，取之于蓝（代靛青）/冰，水为之而寒于水（代冰）⑵助词，定语后置的标志。
蚓无爪牙之利，筋骨之强⑶助词，的。
非蛇蟮之穴，无可寄托者⑷助词，用于定语和中心词间，无实义。
不如须臾之所学4．焉⑴兼词，于之，从这里。
积土成山，风雨兴焉／积水成渊，蛟龙生焉⑵句末语气助词，了。
积善成德，而神明自得，圣心备焉○2师说1．而(1) 连词，表并列。
授之书而习其句读者/小学而大遗(2) 连词，表转折。
惑而不从师(3) 连词，表承接。
吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之(4) 连词，表修饰。
则群聚而笑之(5) 表陈述语气。
如是而已2．之(1)助词，的。
古之学者必有师/彼童子之师(2)助词，宾语前置的标志。
句读之不知，惑之不解(3)助词，主谓之间取消句子独立性。
道之所存，师之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣(4)代词，指代知识、道理等。
文言文虚词整理加翻译
一、文言文虚词概述文言文虚词是指在文言文中不表示实在意义，但具有语法作用的词。
虚词在文言文中占有重要地位，对于理解文意、掌握语法具有重要意义。
以下对文言文虚词进行整理及翻译。
二、文言文虚词整理及翻译1. 也（1）结构助词，用于句末，表示语气。
例句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（《论语》）翻译：我曾经整天思考，不如片刻所学。
（2）代词，表示“这，那”。
例句：此所以学者不可不深思而慎取也。
（《师说》）翻译：这就是为什么学者不能不深思熟虑、谨慎选取的原因。
2. 而（1）连词，表示并列关系。
例句：吾欲之南海，何如？（《庄子·逍遥游》）翻译：我想去南海，怎么样？（2）连词，表示转折关系。
例句：子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”孔子曰：“必也正名乎？”（《论语》）翻译：子路说：“卫君等待您来治理国家，您将先做什么？”孔子说：“必须先正名。
”3. 其（1）代词，表示“他，她，它”。
例句：吾欲观其色，知其喜怒。
（《庄子·逍遥游》）翻译：我想看看他的脸色，了解他的喜怒。
（2）结构助词，用于主语后，表示强调。
例句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（《诸葛亮集·诫子书》）翻译：君子的行为，静心修身，节俭养德。
4. 以（1）介词，表示手段、方法。
例句：吾以剑自随。
（《庄子·养生主》）翻译：我随身携带剑。
（2）介词，表示原因、目的。
例句：是以吾言不可不慎也。
（《庄子·逍遥游》）翻译：因此，我的话不可不谨慎。
5. 于（1）介词，表示时间、地点、范围等。
例句：吾尝游于东海之滨。
（《庄子·逍遥游》）翻译：我曾经在东海之滨游玩。
（2）介词，表示被动。
例句：吾欲与子偕亡，子将何如？（《庄子·逍遥游》）翻译：我想和你一起死去，你将怎么办？6. 于（1）介词，表示时间、地点、范围等。
例句：吾尝游于东海之滨。
（《庄子·逍遥游》）翻译：我曾经在东海之滨游玩。