小学音乐课《郊游》教学设计
小学音乐课《郊游》教学设计
小学音乐课《郊游》教学设计
教学目标
1情感态度与价值观：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
2过程与方法：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3知识与技能：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重难点
教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学方法
启发法、情景创设法。
教学过程
一、创设情境——导入新课：
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)
(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)
二、新课讲授——熟悉旋律：
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。
2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，
让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。
三、巩固提高
请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相
评价，最后老师进行鼓励性的评价。
四、小结与作业
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
板书设计
主要以PPT形式呈现。
教学反思
二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版
二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》主要包括了歌曲《郊游》的学习。
教材以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲《郊游》旋律明快，节奏轻快，充满了活力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏能力和歌唱技巧方面，学生的基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《郊游》中的一些生僻字词的读音和书写。
2.歌曲旋律的掌握，尤其是音高的准确性。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.运用情境教学法，创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2.准备教学所需的音响设备。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备相关音乐教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《郊游》的音频，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《郊游》的乐谱和歌词，引导学生学习歌词中的生僻字词。
通过示范法和分组朗读，让学生熟悉并掌握歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音高和节奏。
先从简单的地方入手，逐渐增加难度，让学生在实践中掌握歌曲旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准方面的错误。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版(4)
二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版 (4)一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材《第一单元唱歌郊游》以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了郊游的主题。
本节课的教学内容主要包括歌曲《郊游》的学习和演唱，以及与歌曲相关的音乐活动。
教材内容丰富，既有唱歌，又有音乐游戏，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐表现出较高的兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和演唱技巧，对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有一定差距，需要在教学中加以关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《郊游》，并能流畅地演唱。
2.培养学生良好的音乐听赏习惯，提高音乐审美能力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.引导学生感受春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲《郊游》的音准、节奏和演唱技巧。
2.音乐活动中，对团队协作和创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生感受音乐的美好。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：鼓励学生团队合作，培养协作精神。
4.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的歌词、图片、音乐游戏等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.教学场地：教室、户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频，引导学生进入春天的情境，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美好。
随后展示歌词，引导学生跟读，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师指导学生进行歌曲演唱练习，重点讲解音准、节奏和演唱技巧。
学生分组进行演唱，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲，巩固演唱效果。
二年级下册郊游音乐教学设计
二年级下册郊游音乐教学设计教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习。
下面是给大家整理的二年级下册郊游音乐教学设计5篇，希望大家能有所收获!二年级下册郊游音乐教学设计1(一)教材分析歌曲《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾童谣。
歌曲2/4拍，全曲分三个乐句，第一、三乐句节奏比较紧凑，生动地描述了小朋友郊游的欣喜之情。
第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。
本首歌短小有趣，形象鲜明，易于二年级学生演唱。
(二)教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：1、认识目标：指导学生用优美、真挚的声音歌唱。
2、能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、情感目标：培养学生与大自然的感情。
丰富其对音乐的感受。
(三)重难点的确定及分析重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容。
教学难点：一字多音的音准问题。
(四)课时安排：1课时(五)教学准备：电子琴、录音带、多媒体课件二、说教法、学法(一)说教法为了让学生得到生动活泼的发展，我将精心组织开放而有力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐，在教法上我综合运用了创设情境，兴趣引入法，视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣，同时，充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件，将音响效果与视觉形象结合起来。
坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的能力。
在歌曲教学中，我还注重透过教材对学生进行德育、法治、安全等方面的教育，使学生综合素质提高，全面发展。
(二)说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
本节课，我引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。
《郊游》教学设计
《郊游》教学设计《郊游》教学设计1活动目标：⒈理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。
⒉学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。
活动准备：图谱、音乐磁带。
活动过程：一、我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。
⒈今天，幼儿园的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。
那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
⒉〔播放歌曲磁带〕，幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的情绪。
二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。
⒈有许多小朋友也手拉手去郊游，我们来听听，小朋友们去郊游看到了什么？〔完整听歌曲一遍〕⒉小朋友们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？〔白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣〕你们知道什么叫锦绣？〔锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起〕⒊出示图谱，理解歌曲。
⑴我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。
〔范唱。
〕⑵你们看懂了吗？小朋友是怎么去郊游的？〔请幼儿说一说〕⑶现在我们一起来看着图谱，把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。
⒋刚刚你有没有听出来这首歌曲有几段吗？〔三段〕哪两段是一样的？〔第一段和第三段是一样的〕那这首歌你觉得哪里是很快乐的，唱起来应该是跳跃、活泼的，哪里听起来是很优美的、温柔的，唱起来应该是轻柔的、缓慢的？⒌第一段和第三段讲了小朋友去干什么？〔郊游〕那去郊游的时候心里怎样？〔快乐、开心等〕那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳跃的声音唱。
⒍那中间第二段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很优美的声音演唱。
⒎带着幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与朋友一起郊游的快乐情绪。
三、大家一起去郊游⒈教师带头以邀请游戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。
每增添一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。
⒉请四名幼儿带头。
在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。
走走，走走走，一同去郊游”。
二年级下册音乐教学设计《第一单元 唱歌 郊游》人教版(1)
二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版(1)一. 教材分析《第一单元唱歌郊游》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本单元以“郊游”为主题，通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，体验集体郊游的乐趣。
教材内容还包括音乐游戏、音乐欣赏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的热爱。
但部分学生可能对音准、节奏等方面掌握不够好，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对春天的认识和体验有一定基础，但需要通过音乐教学进一步丰富他们对春天的感受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的美好感受，增进同学间的友谊。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《郊游》中的音准、节奏。
2.学生对春天美好情感的体验。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情境教学法：创设春天的情境，让学生在感受春天的基础上学习歌曲。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
然后引入本节课的主题——唱歌《郊游》。
2.呈现（5分钟）老师弹奏歌曲《郊游》，让学生初步感受春天的美好氛围。
随后，老师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）老师分别指导学生演唱歌曲中的音准和节奏，对有困难的学生给予个别辅导。
然后，分组让学生进行歌曲演唱练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）老师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
接着，全班同学一起演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）老师引导学生欣赏其他与春天相关的音乐作品，如《春天的故事》、《春天的旋律》等，让学生进一步感受春天的美好。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以熟悉课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《郊游》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在歌曲中，重点讲解节奏和音高的变化。
c. 教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱，以巩固所学。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的集体合作意识。
b. 教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。
b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《郊游》。
2. 家长协助学生，在日常生活中，如散步、就餐时，播放歌曲《郊游》，让学生自然地学会歌曲。
3. 学生通过观察周围的自然环境，如公园、树林等，用歌曲《郊游》的旋律创作一首自己的歌曲。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在集体合作中的态度和表现，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、旅游等场合，展示所学歌曲，提升学生的自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导学生感受音乐的魅力。
人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计
《郊游》教学设计一、教材分析《郊游》是一首台湾童谣。
四二拍，五声宫调式。
由带再现的三部分构成。
歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃。
节奏出现代表全曲形象的×××节奏型，旋律铿锵有力且朗朗上口，比较适合低年纪学生的接受能力。
第二部分由不归整的三乐句构成，第一乐句出现了全曲最高音“la”，高音的出现使第二部分出现全曲演唱上的难点，但因旋律得到大二度上行的强调，色彩鲜明，也成为本课的一个亮点。
第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。
最后则完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。
歌词朴素，单纯，叙述了孩子们手拉着手去郊游，欣赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了孩子们热爱大自然的愉快心情。
二、学情分析本课是新学期第一课《春天来了》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。
二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。
针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。
二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。
所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。
因此采用了欣赏图片、歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
完整版)二年级音乐郊游教案
完整版)二年级音乐郊游教案教学目标：1、能够流利演唱歌曲《郊游》，表现情感饱满。
2、区分歌曲《郊游》中的相同和不同部分，并积极参与舞蹈编创活动。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：引导学生区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
舞蹈编创。
教学过程：一、导入1、老师播放音乐，师生一起做律动。
2、老师介绍春天的美景，引导学生想象在美丽的春天里，想做些什么。
3、学生回答“郊游”。
二、新课教学1、老师带领学生一起听歌曲《郊游》，感受歌曲的情绪（高兴、快乐）。
2、老师教授歌曲的歌词，并指导学生按节奏读词。
3、老师教唱歌曲的旋律，引导学生注意口腔状态、气息运用和发音位置。
4、老师展示歌曲的谱子，教授每个音符的唱名，并教唱歌曲的每个部分。
5、老师引导学生区分歌曲中的相同和不同部分，并利用自己的方式表达出来。
6、老师引导学生进行舞蹈编创活动，让学生通过舞蹈表达对大自然的热爱之情。
三、总结老师总结今天的教学内容，并鼓励学生继续努力研究，表现更好。
老师让大家闭上眼睛，想象春风吹在脸上，阳光照在身上的感觉。
在唱第三、四、五句时，应该用轻柔、温暖、抒情的方式唱。
第六、七句应该重复第一、二句。
学生们自己练唱，并分小组接龙唱，老师指导并纠错。
在拓展部分，老师出示废旧物品，如易拉罐、塑料瓶和方便筷子等。
老师问同学们这些物品是谁留下的，这样的行为好不好。
老师提醒同学们，如果我们不注意保护环境，我们的生活将会变得怎样。
老师鼓励同学们要爱护环境，并告诉身边的人也要这样做。
最后，同学们可以编创舞蹈来表达对环境的爱护之情。
冀少版音乐二年级下册《二单元 愉快的旅行 唱歌 郊游》公开课教案_8
《郊游》教学设计教学内容:唱歌《郊游》教学目标:1.演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2.激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3.通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
重点难点:1.重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2.难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学准备:电子琴、录音带、多媒体课件教学过程:一、创设情景，导入新课1.（背景音乐：《郊游》）导语：同学们，今天天气这么好，你们想去郊游吗？（想）那就让我们随着春天的脚步去郊游吧！（揭示歌曲题目）2．提出倡议，争当“文明小游客”二、学唱歌曲、体会情趣1.聆听歌曲、体验感受（1）播放音乐《郊游》学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游。
（2）欣赏、描述图片内容，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。
（蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游……）教师总结，多媒体出示歌词，请几位学生朗读，大家仔细聆听并做出评价。
（3）老师带着大家一起有节奏的读。
2.学习歌曲，难点教唱（1）播放歌曲录音《郊游》，学生跟着哼唱，再行感受。
（2）组织学生跟琴学唱。
介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话。
难点教唱：这个乐句中的“飘”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）大家有没有发现第三句和哪一句是一样的？（第一句）3.歌曲处理大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样情绪来演唱呢？大家可以做动作体会体会（欢快、活泼），来试一试；第二句呢？描写的是春天美丽的风景，应该用什么样的情绪呢？（优美、柔和）试一试。
4.完整地歌唱全曲（1）随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
（2）用正常的速度唱一遍这首歌曲。
（3）学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后再有感情地随伴奏音乐加上动作唱，学生自评、互评。