三年级英语下册unit5_do_you_like_pears说课稿
三年级英语下册unit5 do you like pears ?
第二课时说课稿
教师：余婷
各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学三年级下册
unit5 Do you like pears ?第一课时let’s learn /let’s
chant，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标
1.在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会
认读 表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正
确读出它们的 复数。
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句
型 Do you like ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答
No,I don’t.
3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。
二、说教学重、难点
本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、 在图片或实物的帮
助下 会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四
个单词，及正 确读出它们的复数。
本课的难点是在图片或老师的语言提示下，能够替换运用句
型 Do youlike ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答
No,I don’t.
三、说教法设计
针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，
活泼好动， 在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学
效果。
(1)循序渐进。本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际
情景中 使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单
的地方--单词着手， 再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生
操练、同桌操练、从简到难。在教 法功能上我力求循序渐进，让教
学过程自然轻松。
(2)突出重点。对话课中一般出现的新授句型有好几句，其中一些
句型是 非常重要，是本单元的重点，还有些句型在课文中配合语境
出现。我认为对于重 点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。
因此在课堂上，应把更多的时间放 到重点句型中，在本课的处理中，
重点句型:Do you like„„? Yes, I do/No, I don’t，因而操练力
度较大。
(3)在语境中学习 本课中除了课本内容提供的语境外，我还设计了
实物情境教学，激发学生的 表现欲望，创设情境。语言的学习离不
开语境，教师应该尽量多的设计不同的语 境，让学生的学习更有生
活感。
四、说学法指导
授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程，不止是学习知识的过
程，更应该 是学习学习方法的过程。我在课堂中注重学生学习能力
的培养，注重学法的指导。 在说中学，英语的学习是需要不断地运
用语言，练习说的过程。通过课堂说 的交流，锻炼学生自己的语言，
学习别人的优点，进而提升每位学生的表达能力。
五、说教学过程：
Step1、warm-up
在这一部分我利用询问同学的名字然后和他问好的方式，拉近和
学生的距离，让它们消除胆怯的心理，接下来我用一首歌曲《An
apple a day》让学生初步感知今天的学习内容，最后我假扮zoom，
利用Zoom给大家带来了礼物，引出今天的新课内容。
Step2、Presentation
1、 我利用热身部分，zoom给大家带来了礼物，很自然的引出了
今天的学习内容pear，我利用实物和简笔画来教学新词，并通过对
比的方式让学生了解a pear 和pears 的区别。
2、然后我利用句型：do you like pears ? 让学生通过自己的喜
好回答：Yes, I do/No, I don’真正的做到词不离句。
3、最后我利用游戏来操练单词pear。我出示图片，走到哪位同
学的面前，然后他就大声的读出单词，对发音有误的，我就纠正其
发音。对读得好的我就给予奖励。这样才能更好的树立学生的自信
心，才能更好的大胆开口说英语。
4、我利用简笔画加实物的方法，让学生学习 an apple、apples
An orange、oranges 、a banana、bananas,在以游戏加以操练。
然后让学生通过观察来学习不定冠词a和an 的用法。
Step3 Consolidation and practice
1、在这里，我用利用课间展示let’s chant，让学生通过chant
来巩固我们所学的新词。
2、利用配对游戏，在水果的图片下贴上相应的单词，考查学生对
单词的掌握情况。
3、我利用了一个听、画、然后再说的游戏来操练学生对单词的听、
说的能力，通过教师说单词，学生听单词画画，画好以后，学生小
组合作利用句型Do you like„„? 来询问学生喜爱的水果，学生根
据自己的爱好回答Yes, I do/No, I don’t。更好的让学生自主、
合作的学习。
四、Homework
作业的布置，我让学生抄写今天所学的单词，加深学生的对单词
的记忆，然后我让学生利用句型Do you like„„? Yes, I do/No,
I don’t让学生去询问班里的同学喜爱的水果，更好的让学生充分
利用句型。
五、Blackboard design
在板书设计方面我利用简笔画更形象的展示了，今天的内容，让
学生更直观的学习新知。
以上就是我对本节课的说课，如有不当的地方，希望各位老师提
出宝贵的意见，我一定虚心接受。
人教PEP版 三年级下册Unit 5 Do you like pears(Lesson 4教学设计
学练结合，巩固新知。
2.练一练
同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？
进步标志
在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的水果跟同伴进行交流。
Ss: I don’t like…
T: Wonderful.电视机前的同学们，你们记住了吗？
我们下次见，Bye, bye!
掌握对话，分角色朗读，学会表达Have some…/Can I havesome…? I like… I don’t like…
练一练
1.练一练
跟着John玩水果转盘，并练一练：I like...I don’t like...
1. Greeting.
T: Nice to see you. First, let’s sing the song together.
2. Lead the Ss review the words of fruit.
T: Look at the picture, and guess what the fruit is?同学们，一起来猜一猜。
2.能力目标：在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的跟同伴进行交流。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
1. Sing the song:An apple a day.
（歌曲导入）
2. Review the words of fruit.
（复习旧知）
我喜欢苹果，我不喜欢葡萄。
T: I like apples. I don’t like grapes.
Read after me. How about you?
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]PPT-完美版
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a grape grapes
No, I don't. I don't like watermelons. How about you?
Do you like watermelons?
Me, neither.
a watermelon watermelons
No, I don't. I don't like strawberries. How about you?
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Homework
1. 听、说、认、读三会单词，用学过的所有 食物制作一张食谱。 2. 用所学句型 I like … 和 I don't like … 表达自己喜欢的和不喜欢的食物。
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Do
a
survey
调查你的同学喜欢的和不喜 欢的水果。
Do you like …?
Fruit Name
… likes … and … … doesn’t like … or …
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
A. Me, neither. B. Yes, I do. C. Here you are. D. Thank you. E. Great.
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》教学目标1.掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apple和orange2.学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式3.运用句型“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问和表达自己的喜好4.学生能理解并初步运用名词复数形式教学重难点重点：1.掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音2.学会水果单词banana和pear以及其复数的表达3.运用“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问他人和表达自己的喜好难点：1.对名词的复数有初步的认识2.orange的发音3.banana的发音教学工具ppt课件教学过程Step1Warm-up1.Greeting2.Introduceanoldfriend:Zoom3.Enjoyaong:APPLETREE.Q:Whatcanyoueeinthevideo（Apple）Step2Preentation1.Lead-intoapple（）a.Teach:appleIt’anapple.It’red.b.Learntoay:appleIlikeapple.c.Smalldialogue:A:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.2.Lead-intoorange（）a.Guethefruit.It’round.It’notyellow.（orange）Theorangeiorange.b.Teachorangea）.oneorange，twoorange，threeorange….c）.StudentakandanwerA:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.DoyoulikeorangeA:No，Idon’t.3.Lead-intobanana（）a.T:Lookatthifruit.It’longandit’yellow.What’thib.Teach:bananaEmphaizethepronunciation“na”c.Tak:Doyoulikebanana4.Lead-intopear（）bear–pear–pear5.Reviewthewordapple-appleorange-orangepear-pearbanana-banana Step3Practice1.Let’learn（P49）a.Litenandrepeat.b.Readbyyourelf.c.Readtoyourpartner.2.Pairworka.ReviewDoyoulikepear/banana/apple/orangeYe，Ido./No，Idon’t.（Onblackboard）b.Akandanwer（AakBanwerBakCanwer…）2.Let’chanta.StudentfindoutwhatZoomliketoeatb.Litentothetapetwice，andtrytochantStep4ConolidationGrouptaka.Readandfindoutthemiingletter.b.Colourthefruitaccordingtotherequirement.1.Colourthebananayellow.2.Colourthepeargreen.3.Colourtheorangeorange.4.Colourtheapplered.Step5Homework1.Litentothetapeandimitate.（P49）2.ReadP49tothegroupleader.4.Trytofindoutmorewordaboutfruitanddrawthefruitonthepaper.板书Unit5DoyoulikepearALet’learn&Let’chantapple DoyoulikeorangeYe，Ido. pearNo，Idon’t. banana。
人教版小学三年级英语Unit 5 Do you like pears(Lesson 3)教学设计
3. Lead the Ss read and spell the word one by one.
T: Let’s read them together.我们一起试着拼读一遍
T, Ss: fun, /f/-/ʌ/-/n/, fun.
T:谁可以来试一试呢？
2.能力目标：掌握字母u在单词中的发音/ʌ/，并能根据发音规律拼读所学过的语音例词。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌谣导入
1.Greeting.
2.Let’s chant.
3. Review the letters and sounds.
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls.
Unit 5 Do you like pears?（Lesson 3）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册
章节
Unit 5
课名
Unit 5 Do you like pears? (Lesson 3)
学习目标
1.知识目标：能够听、说、读、写单词fun，run，duck，under。
Ss: Hello, Angela.
T: Nice to see you again. (面向镜头)
T:让我们先复习一下上节课的歌谣吧！
2.Review the letters and the sounds.
T: Zoom likes apples , oranges.
Show some words with the letters: a, e, i, o.
T：好的，我们再一起来回顾刚刚这个歌谣，电视机前的同学们，大声读出来哦！
2016人教PEP版英语三年级下·Unit5 Do you like pears单元教案.doc
1．"Here you are"
并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "等语言知识.
教学难点
理解"Can I have…?" "Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.
教学准备
录音带、单词卡片
教学过程
个人修改
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、表演A部分Let’s talk。
小组表演的形式展示对话。
新授
主备课人
执教人
课时
5课时
教学目标
掌握认读新词：apple strawberry grapes .学习歌谣
教学重点
掌握认读新词：apple strawberry grapes
教学难点
strawberry的读音
教学准备
录音带、单词卡片
教学过程
个人修改
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
write,练习书写四个简单单词
教学难点
Circle圈出听到的单词
教学准备
录音带、单词卡片
教学过程
个人修改
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Do you like…?
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
A.oranges；apples B.apples；bananas
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
最新三年级英语下册(人教版)配套精品教学课件 Unit 5 Do you like pears？ B Start to read
配套精品教学课件/人教版
三年级英语(下)
授课老师：XX XX XX 授课日期：20XX.XX.XX
三年级英语下册（人教版） 配套精品教学课件
Unit 5
Do you like pears?
B Start to read
导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
Eating more fruits is good for your health.(多吃水果有益健康）
doctor
An apple a day keeps the doctor away. (每天一个苹果,远离医生).
Let’s sing: An apple a day
red
doctor
an apple
an orange
I have an orange. It is orange. It is round.
grapes
I have some grapes. They are purple. They are small. Do you like_____? Yes, I do./ No, I don’t.
Байду номын сангаас
Start to read
学生打开书53页完成练习 ，然后汇报
Look and match
grapes
Story time
看图
Q:
1. What food does Zoom want?
Zoom wants….
2.What fruit does Zoom want? Zoom wants…. 3.What drink does Zoom like? Zoom likes….
Doggy bag, please! (打包）
UNIT5DOYOULIKEPEARS？(课件)人教PEP版英语三年级下册
bbdsmt u
B但是...但是...
No buts
gms bcl u
chew gum
一、选出和所给词划线部分发音一致的选项.
（ ）1. A. up
B. blue
（ ）2. A. put B. under
（ ）3. A. but B. run
（ ）4. A. fun B. under
（ ）5. A. duck B. cute
A. Have some apples.
B. Can I have some watermelons?
( ) 5. 迈克给了你喜欢的一些水果，你应说：
A. Thank you.
B. Me, too.
1.口语： 询问对方是否喜欢某物的表达
Key sentences 1： I like... I don't like...
Mike, have some ________. Sorry, I __d_o_n_’_t__ like pears. I like watermelons.
Here you are. Thank you.
A: Have some s.
B: Sorry, I
s.
B: Can I
s?
A OK! Here you are. :B: Thank you.
Do you like pears ?
Yes, I do.
Make a dialogue
A: Do you like_p_e_a_rs_? B: Yes, I do.//No, I don’t. I like_a_p_p_le_s. A: Let’s buy some_a_p_pl_e_s . B: OK/Great/Cool!
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案
Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。
主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。
在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。
Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。
通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和张鹏正在Sarah 家里做客。
Sarah的爸爸请他们吃一些水果。
在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。
Unit5 Do you like pears教学设计
联系生活巧设情境Unit 5 Do you like pears? Lesson1 Let’s make salad.八：板书设计：Unit 5 Do you like pears?Lesson1 Let’s make salad.Let’s buy some fruit.apples. Do you like...?I like pears. Yes, I do./oranges. No, I don’t.bananas.教学反思：5月9日我与三位评委一同赶往28团学校，这是农二师跨越式课题举办的中高年级教师的赛课，我压力很大。
我的课在第八节，在我上课之前，我静下心来听了六位老师的课，每节课都是精心准备的，特别有一种八仙过海各显神通的感觉。
每位老师的课都有我可以学习的地方，都想拿来用到我的课上。
可是，一切都来不及了。
最后，用最保守的做法就是先按原计划上。
上完后，我体会很深，有以下几点：一、图片与实物引入情境。
本节课的主题就是Let’s make salad. 所以从开场白用展示一张沙拉的图片引出本节课的主要任务-------Make salad. 这样抓住了学生的兴趣点，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、利用实物展示，巧用对话。
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，而把在家常见的水果搬进课堂，孩子们更是感兴趣。
通过用I like apples. What do you like? 引入，很自然地进行对话交流。
边出示实物，边进行交际，降低学生交流的难度。
三、联系实际，灵活运用。
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。
根据自己的喜好，利用“ Do you like … ? Yes ,I do ./No ,I don’t. 的句型小组内来练习，然后分别汇报，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。