人教版小学三年级语文下册第一单元集体备课活动记录

５、小结：描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
五、布置作业。
仿照作者描写小燕子外形的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。
２、学生自学。
4、开火车一人一句朗读课文。
１、学生自由读。
２、指名学生用自己的话来说。
２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
６、再朗读第一小节，试背。
利用学生喜闻乐见的儿歌，激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。
课外辅导
与活动
（1）、辅导对象和形式
（2）对象：本班优等生、中等生和后进生
（3）形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
（二）、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。
单元教学建议
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
课堂教学
实施策略
1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法
培养学生抓住特点观察描写事物的能力，训练学生朗读背诵文章的能力。
情感态度价值观
培养学生热爱大自然，保护生态环境的思想感情，感受小燕子活泼可爱以及春光明媚的温馨。
教学重难点
重点
让学生学会有顺序、抓特点的观察方法。
难点
理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“这多么像正待演奏的曲谱啊”。
教学这一课时，我多次用了板画。如学习第一节小燕子的外形，就很熟练地画出一支活泼可爱的小燕子，学生们立刻被吸引住了；在课文的结束，让学生板画心目中的春天，让他们将自己对纯太难的热爱融入画中，所画的一草一木，无不透露着喜爱。
初读课文，扫清文字障碍，让学生对课文内容有个整体把握。）
采用不同形式的朗读，指导学生读好长句子，分析作者描写燕子外形的写法，让学生在读中积淀感情，在读中培养语感，感受作者描写燕子外形的语句的巧妙之处。
采用边朗读边画画的方式，让学生学习如何抓住特点来描写物体的方法。
巩固所学的抓住特点来描写物体的方法。
纪经营：不断丰富学生想象，链接生活实际，促进学生的语言积累。如在理解“赶集”一词时，我让学生说说自己去赶集时的感受。再想想课文中说谁赶集？为什么这么说呢？学生通过与生活的联系，一下子就明白了春天花开多，给人以赶集、热闹的感觉。我还让学生试着说说课外有关春天的诗句，激发学生对语言的兴趣。在教学的结尾，用排比句式引导学生进行说话练习，体现自己对春天的热爱。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
教学进度
本单元教学可用13---14课时
1．《燕子》 3课时
2．《古诗两诗》 3课时
3．《荷花》 3课时
4．《珍珠泉》 1课时
语文园地一 4课时
主要练习
《语文配套练习册》、每课一练练习题、随堂练习
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生名单
杜瑞杰朱博文李雨泽李令浩
纪胜Байду номын сангаас 韩延莉纪承林张佳琪
二、单元课时教案
课题
1、燕子
课时
1课时
教学目标
知识与能力
1．学习本课生字新词。
2．学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。
３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”
４、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。
５、下面我们就用课件中的“学习提示”的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
６、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
７、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？
单元重难点
教学重点：
1、认识16个生字，会写33个生字，正确读写36个新词。
2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。
3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
教学难点：
抓住景物的特点，按一定顺序写作文。
学情分析
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。
4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。按一定顺序描写家乡景物的特点；
6、激发热爱家乡的美好感情。
单元教材分析
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生特的感受、体验和理解。那么本课教学，应该充分灵活地利用教材，多渠道营造情境，从而多层面唤起学生的体验，引领学生自读自悟，启迪联想……相信孩子的能力，把课堂还给孩子。
课前准备
教学课件
教学预设
教师
学生
设计意图
1、导入新课
１、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
张秋香：自读探究，让孩子体验动脑的快乐。
我充分实现学生的主体地位，促进教学的自主性。在本课教学中，能做到尊重学生，信任学生，尽可能地创设条件，提供了各种吸引学生个体、学习、自主参与的机会。引导学生欣赏描写生动的语句，抓住重要的词语，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。
2、赏读语言——引孩子美美地“品”中积累
课文描绘的桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的如诗如画的美景和作者的赞美之情都融入字里行间。要引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。
3、自读探究——让孩子真正地“动”中收获
二、初读课文体会
１、明确自学要求。
（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
３、检查自学效果。
（１）课件出示新词语，指名认读，全班齐读。
（２）理解词语的意思。
检查是否读得正确、流利。
三、学习第一段
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
８、归纳学习这句长句子的方法。
９、指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
１、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
３、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？
４、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？
措施与方法
1、创设情境——引孩子体悟浓浓的“情”
本课所描写的画面生动，语言精妙，构成生动、迷人的意境，教学时要把学生引入情境，可以结合课文插图和，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境；还可以通过教师富于感染力的语言展现情境，轻松优美的音乐渲染情境，入情入境的范读，带入情境。
作业与练习配置
仿照作者描写小燕子外形的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。
三、集体研讨发言记录
本节课收到的效果不错。在教学中，比较成功的尝试有几处是：
李俊华：采用多种形式创设情境，将孩子带到了一个生机勃勃、五彩缤纷的春天，与“春之使者”小燕子对话。
教学时为了要学生引入情境，我可以启发学生回忆对春天的印象，结合课文插图加深对课文描写的意境的直观感受；用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境；还通过我富于感染力的语言展现情境，轻松优美的音乐渲染情境，入情入境的范读，将学生带入了美的情境。
辛寨镇中心小学
第一单元集体备课活动记录
活动时间
中心发言人
李俊华
主持人
李俊华
主题内容

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三年级语文集体备课教研活动记录

三年级语文集体备课教研活动记录《三年级语文集体备课教研活动记录一》哎呀呀，咱们三年级语文老师聚在一起搞集体备课教研活动啦，那场面可热闹啦！一开头，王老师就兴冲冲地分享了她在教《古诗三首》时的小妙招。

她说：“教孩子们古诗，就得让他们先多读几遍，感受感受那韵味，然后再讲讲诗人的故事，这样他们就更感兴趣啦！”大家听了直点头。

李老师接着说：“我在教《燕子》那一课的时候，让孩子们去观察校园里的燕子，回来再写作文，效果特别好。

”大家都眼前一亮，觉得这主意太棒啦。

张老师也忍不住啦，她说：“教《守株待兔》的时候，我让孩子们分角色表演，他们可积极了，一下子就明白了故事的道理。

”这时候，大家你一言我一语地讨论开啦。

有的老师说要多让孩子们读书，积累好词好句；有的老师说要注重写作训练，从小培养孩子们的写作能力。

《三年级语文集体备课教研活动记录二》嘿，今天咱们三年级语文老师又凑一块儿搞集体备课教研活动啦！一开始，刘老师就迫不及待地说：“我发现孩子们在理解词语意思这块有点吃力，大家有啥好办法不？”孙老师马上接话：“我觉得可以多结合生活实际，给他们举例子，这样更容易懂。

”周老师也分享了她的经验：“在教《赵州桥》的时候，我让孩子们画了赵州桥的样子，一下子就清楚了它的结构。

”大家都觉得这个方法有趣又有效。

吴老师笑着说：“教《花钟》的时候，我带着孩子们做了个小实验，观察不同时间花的开放，他们可兴奋啦！”这时候，大家开始七嘴八舌地交流起怎么提高孩子们的阅读兴趣。

有的说要推荐有趣的书，有的说要开展读书比赛。

郑老师认真地说：“咱们还得注意培养孩子们的书写习惯，字写好了也很重要。

”大家纷纷点头。

教研活动记录小学三年级(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。

为了更好地落实这一理念，提高教学质量，我校三年级组于2023年3月15日开展了主题为“促进学生全面发展，提升课堂教学效率”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的综合素质。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：小学三年级组办公室三、活动内容1. 集体备课活动开始，三年级组的全体教师集中在一起，针对即将到来的三年级下册第一单元《春天来了》进行集体备课。

首先，由主备人张老师介绍本单元的教学目标、重难点以及教学设计思路。

接着，其他教师针对张老师的备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。

在讨论过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）如何引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维；（3）如何利用多媒体技术辅助教学，提高课堂教学效率；（4）如何关注学生的学习差异，实施分层教学。

经过讨论，最终形成了以下教学方案：（1）以“春天来了”为主题，设计一系列趣味性强的教学活动，如：观察春天的变化、描绘春天的美景、创作春天的诗歌等；（2）引导学生通过小组合作、自主学习等方式，探究春天的奥秘；（3）利用多媒体课件展示春天的美景，激发学生的学习兴趣；（4）针对不同学生的学习情况，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2. 教学观摩备课结束后，张老师进行了《春天来了》的第一课时教学展示。

在课堂上，张老师运用了多种教学方法，如：情境导入、小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在观摩过程中，其他教师认真记录，并针对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 互动研讨教学观摩结束后，全体教师围绕以下几个方面进行了互动研讨：（1）张老师的课堂教学是否达到了预期的教学目标；（2）张老师的课堂教学有哪些值得借鉴的地方；（3）针对三年级学生的学习特点，如何改进教学方法；（4）如何将本次教研活动的成果应用到今后的教学实践中。

三年级下册语文集体备课活动记录表

三年级下册语文集体备课活动记录表时间：20XX年X月X日地点：3年级语文备课室记录人：王老师参与人员：王老师、李老师、张老师、刘老师、陈老师议题：设计三年级下册语文教学计划1.本次会议的目的是为了制定三年级下册语文教学计划，以提高学生的听、说、读、写能力，并培养他们的阅读兴趣和思维能力。

2.首先，我们将详细分析三年级下册语文课程标准，明确教学目标和重点内容。

在听力和口语方面，强调培养学生的听说能力，特别是听力理解和口语表达，通过课堂讨论、小组活动等方式来提高学生的语言交流能力。

3.其次，我们要注重阅读能力的培养。

通过选择优秀的故事、小说和诗歌进行阅读教学，引导学生关注情感、意义和结构等方面，并进行正确的表达。

同时，注重培养学生的阅读理解能力和阅读思维能力，通过讨论和分析文本来加深学生对作品的理解和感悟。

4.接着，我们要注重写作能力的培养。

通过激发学生的想象力和创造力，引导他们进行自由写作和篇章写作，培养学生的写作独立性和表达能力。

同时，重视写作过程的指导和修改策略的教学，提高学生的写作水平。

5.最后，我们还要关注思维能力的培养。

通过多样化的教学方式，启发学生思考，培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和思维品质。

6.本次备课活动记录将成为后续教学工作的重要参考资料，每位老师需要根据本次会议的讨论结果，结合自己的教学实践，制定相应的教学方案，并在教学过程中及时反馈效果和遇到的问题，共同提高学生的语文能力。

7.下一次备课活动将定于X月X日X时，主题为评估本学期语文教学效果及进行教学方法分享。

会议结束，共同期待三年级下学期的语文教学取得更好的成果！。

三年级集体备课活动记录

三年级集体备课活动记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[教室编号或会议室地点]三、参与人员。

三年级全体任课教师。

四、备课主题。

以人教版三年级教材为基础，提高课堂教学有效性。

五、活动流程及内容。

（一）教材分析。

1. 语文。

- 教师A：三年级语文教材在字词方面，生字量有所增加，并且开始注重词语的理解与运用。

例如在第一单元的课文中，很多描写自然景色的词汇，像“绚丽多彩”“一本正经”等，需要引导学生通过上下文理解其含义，并能在写作中运用。

2. 数学。

- 教师C：三年级数学开始涉及到乘法和除法的运算，这是教学的重点也是难点。

教材中的乘法运算从简单的一位数乘一位数过渡到两位数乘一位数，如课本第[页码]的例题，要让学生理解乘法的意义，掌握乘法竖式的计算方法。

- 教师D：在图形与几何方面，学生开始认识长方形和正方形的周长。

教材通过实际生活中的例子引入周长的概念，我们在教学时可以让学生自己动手测量长方形和正方形物体的边长，从而理解周长的计算方法。

3. 英语。

- 教师E：三年级英语教材重点在于26个英文字母的大小写书写规范以及简单的单词和句型。

例如，第一单元的Hello! How are you? I'm fine, thank you.等基本问候语，要让学生熟练掌握并能在实际情境中运用。

同时，要注意纠正学生的发音。

（二）学情分析。

1. 语文。

- 教师A：从之前的学习情况来看，三年级学生已经有了一定的识字基础，但在理解词语和概括文章主要内容方面还存在不足。

在课堂上，需要通过多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的积极性和参与度。

- 教师B：部分学生在阅读理解方面存在困难，尤其是对于篇幅较长的文章。

我们可以引导学生学会分段阅读，找出每段的中心句，逐步提高他们的阅读能力。

2. 数学。

- 教师C：学生在数学运算方面，计算速度和准确性有待提高。

对于乘法和除法的概念理解不够深入，容易混淆。

在教学中，要加强练习，并且通过直观的教具，如小棒、计数器等，帮助学生理解算理。

(完整)三年级语文集体备课活动记录表.docx

集体备课活动记录学科主备人年级备课地点时间参加人员1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

备课中心问2. 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

题3.考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。

一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：过程描述四、复述特点五、拓展练习六、总结1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解讨论结果太阳的有关知识是教学的难点。

2.指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

一、发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。

因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。

一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。

反思二、在教学 <太阳 >时, 让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法; 另一方面要理解课文内容, 了解太阳的有关知识 , 初步认识人类与太阳的密切关系, 激发学生学习自然科学知识的兴趣.三、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍, 其义自见." 应重视学生通过各种形式的朗读 , 如对比读 , 男女声对读 , 小组合作朗读等形式 , 使学生在读中理解 , 读中领悟课文的说明方法 .《太阳》第一课时教学设计（初稿）教学目标：1、学会生字，掌握词语。

2、了解作者说明事物的方法，学习阅读说明文的方法。

3、阅读课文，了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。

教学重难点：读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

教学媒体设计：考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，制作一些幻灯片，比较直观、形象。

教学过程：一、创设情境：1．同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给大家讲个神话故事。

小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课

小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。

2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。

3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。

4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。

5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。

讨论如何有效地利用和共享教学资源。

6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。

活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。

同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。

在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。

本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。

三年级语文下册第一单元集体备课活动初备稿

三、教学设想：
1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：
1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边景物，感受大自然的美好。
（1）《咏柳》
①课前让学生观察柳树及其生长情况。
②结合插图，展开想象。
③抓住后两句，学习古诗。
（2）《春日》
①讲解“寻芳”“万紫千红”。
②结合《咏柳》说说这首诗写的是春天的什么景色。
③古诗拓展。
3．《荷花》
（1）要感受荷花清新美丽的姿态，体会作者丰富的想象，体验作者热爱荷花的深情；学习作者是怎样在观察中展开丰富想象的；学习作者是如何按一定的顺序把一池荷花描绘成了一幅活灵活现的荷花图，把自己的想象和感受融入这美丽的荷花图中的。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
五、教学重难点：
1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
五、教学时间安排：
本单元教学可用13---14课时
1．燕子 2课时
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。可结合与本册课本配套的课外读本第一组，引导学生在早上及午休时间自行阅读。

三年级语文集体备课活动记录表

3、生小练笔
4、师点评
六、总结
同学们的介绍；真是引人入胜.通过数字、事例、比较和生动的比喻；介绍了太阳的三个特点；给人留下了深刻的印象；让人感受到了太阳无穷的力量.那么下面又在写什么呢；我们下节课继续学习.
板书设计
远
太阳大特点
热
师：你们还找到描写太阳其他特点的语句了吗？
生：（汇报描写太阳大的句子）.
师：（点击出示相应句子）请女同学读读这段话.
生读.
师：作者用什么方法来说明太阳的大？
生：……
师：把太阳和地球作比较有什么好处？（用人们熟知的地球与遥远的太阳相比较；能给人留下深刻的印象；突出太阳体积之大）.
小结：我们生活在地球上；对我们而言；地球非常大；我们不可能走遍地球的每个角落；然而；拿地球和太阳一比；“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”；更突出了太阳的大；给我们留下了深刻的印象.俗话说：不怕不识货；就怕货比货.比较的方法能够帮助我们进一步了解所说明的事物.（读第二自然段）
师：同学们；你们知道这段是写太阳的什么特点吗？ (热)
作者是用什么方法来说明这个特点的.
生:“太阳会发光；会发热；是个大火球”.用“火球’打比方；把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来.
师：看看这个自然段还用什么方法来说明太阳热的特点？
为什么用钢铁作比较？（钢铁是坚硬的金属；碰到太阳表面六千度的温度；竟变成汽.这就把太阳很热；形象具体地告诉了我们.）
三年级语文集体备课活动记录表
学科
年级
备课地点
主备人
时间
参加人员
备课中心问题
1.读懂有关知识是教学的难点.
2.指导学生运用学到的写作方法写话；提高写作能力.
3.考虑到说明文比较枯燥；缺乏情趣；可以制作一些幻灯片；比较直观、形象.

三年级下册语文第一单元集体备课记录

玲珑镇中心完小集体备课材料科目：语文（三）年级第二学期第一单元 2015年 3月11日玲珑中心完小集体备课材料（预案）第二课时 (以文带文课型）教学内容：《燕子》《我们把春天吵醒了》教学目标：1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

2.感受作者对时间流逝的惋惜，对劳动者创造财富的赞扬。

教学重难点：学习作者细致观察和描写生动的方法。

教学方法：情境导入法、谈话法教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，引人新课同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。

你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

→二、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3、全班交流，合作解疑。

三、默读探究1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。

2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。

3、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行），燕子飞行时有什么特点？→四、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育1、学了本课，你有何感受？（爱护鸟——人类的朋友，保护大自然……）2、有感情地朗读全文。

五、学习《我们把春天吵醒了》（一）、默读课文，找出文中带修辞方法的句子，并进行交流。

1.季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻柔的绒被下，安稳地合目睡眠。

（比喻、拟人）2、我们在矿山里开出了春天，在高炉里炼出了出台男，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天。

（排比）3、春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑。

（拟人）→（二）、写作特点1、思考：这篇文章在写作上，和我们以往学过的文章有和异同？相比较，哪种更易读懂？2、这篇文章中处处渗透出农村的气息，其实是想通过这种描写，表达对什么的赞美？（三）、拓展延伸，自由创作你心目中，“光彩夺目”的春天是什么样子的？请你或写，或画，表达出自己对春天的赞美。

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