课程设计报告的书写规范
初中生卷面书写课程设计
初中生卷面书写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握卷面书写的基本规范，包括字体、字形、字间距等要素；2. 学生能够了解书写整洁美观对学习成果的重要性；3. 学生能够运用所学知识，正确书写课本中的各类题型。
技能目标：1. 学生能熟练运用钢笔、圆珠笔等书写工具，进行规范、整洁的卷面书写；2. 学生通过反复练习，提高书写速度，做到既快又好；3. 学生能自主检查和纠正书写错误，培养良好的书写习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的书写观念，认识到书写整洁美观是对自己和他人的尊重；2. 学生培养耐心、细心的学习态度，养成认真书写的良好习惯；3. 学生通过卷面书写的学习，增强自信心，提高学习积极性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助初中生掌握卷面书写的基本技能，提高书写质量，从而提升学习效果。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 卷面书写规范：讲解字体、字形、字间距、行距等基本要素，以课本范文为例，分析优秀书写范例；2. 书写工具的使用：教授钢笔、圆珠笔等书写工具的正确握姿、运笔方法，强调书写舒适度和稳定性；3. 书写技巧训练：进行基本笔画、偏旁部首、间架结构的书写练习，结合课本生字词进行反复训练；4. 书写速度与美观：通过练习，逐步提高书写速度，同时注重字迹的整洁美观，提升卷面整体效果；5. 自我检查与纠正：指导学生学会检查书写的错误，培养自主纠错能力，养成良好的书写习惯；6. 书写情感态度培养：通过讲解书写整洁美观的重要性，激发学生树立正确的书写观念，培养耐心、细心的学习态度。
教学内容依据课程目标，紧密结合课本，制定详细的教学大纲。
教学进度安排合理，确保学生能够逐步掌握卷面书写技能，提高书写质量。
教学内容具有科学性和系统性，有助于学生在学习过程中形成完整的知识体系。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动形象的语言，结合课本内容，讲解卷面书写的基本规范和技巧，让学生系统掌握书写知识；2. 示范法：教师现场示范优秀书写范例，让学生直观地感受书写规范和美观程度，激发学习兴趣；3. 讨论法：组织学生针对书写过程中遇到的问题进行讨论，共同分析原因，探讨解决方法，提高学生的参与度和主动性；4. 案例分析法：挑选典型书写案例，让学生分析其中的优缺点，培养学生的观察力和评判能力；5. 实践法：设计丰富的书写练习，让学生在动手实践中掌握书写技能，提高书写水平；6. 互助合作法：鼓励学生相互交流、学习，相互纠错，共同提高，培养学生的团队协作能力；7. 激励评价法：对学生的书写成果给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心，激发学习动力；8. 线上线下相结合：利用网络资源，开展线上书写教学，拓宽学生的学习渠道，同时结合线下教学，巩固所学知识。
课程设计报告模板
厦门大学电子技术课程设计报告课题：专业：班级：学号：姓名：指导教师：时间：目录目录目录 (X)摘要 (X)第一章设计目的 (x)第二章设计任务 (x)2.1 XXXXXX (x)2.2 XXXXXX (x)第三章方案设计与论证 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第四章原理分析与仿真 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第五章电路安装与调试............................................................ 错误！未定义书签。
4.1 电路安装........................................................................ 错误！未定义书签。
4.1.1XXXXX ................................................................. 错误！未定义书签。
4.1.2XXXX .................................................................... 错误！未定义书签。
4.1.3XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。
4.1.4XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。
4.1.5XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。
数据结构课程设计模板(DOC)
数据结构与算法课程设计报告题目：学院：专业班级：学生姓名：指导教师：2016 年06 月2 9日目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计步骤 (3)三、课程设计内容 (5)四、课程设计报告...................................................................... 错误！未定义书签。
五、提交材料 (6)六、考核方式与评分标准 (7)七、参考文献 (9)附录1 齐齐哈尔大学软件工程系课程设计说明书（报告）撰写规范 (10)一、课程设计目的及要求《数据结构与算法分析》课程设计培养计算机专业的学生的算法程序设计能力。
通过上机实验，可以培养学生程序设计的方法和技巧，提高学生编制清晰、合理、可读性好的系统程序的能力，加深对数据结构课程和算法的理解。
使学生更好地掌握数据结构的基本概念、基本原理、及基本算法,具有分析算法、设计算法、构造和开发较复杂算法的基本能力。
要求学生能综合运用《数据结构与算法分析》的相关知识，培养学生上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题的能力，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，掌握分析实际问题的能力并提高C语言编程技巧，培养良好的编程风格。
课程设计要求独立完成，题目自选（参考题目见三，也可自拟）,但需要老师确认(6月16日前定题)，一人一题，要求程序有能采用交互式工作方式的界面进行功能的选择,只能用文件存储数据和处理数据不能使用数据库。
要求在教学周的第18周前完成。
二、课程设计步骤随着计算机性能的提高，它所面临的软件开发的复杂度也日趋增加。
然而，编制一个10000行的程序的难度绝不仅仅是一个5000行的程序的两倍，因此软件开发需要系统的方法。
一种常用的软件开发方法，是将软件开发过程分为分析、设计、实现和维护四个阶段。
虽然数据结构课程中的课程设计的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的”软件，但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风，完成课程设计的应有如下的5个步骤：1.问题分析和任务定义通常，课程设计题目的陈述比较简洁，或者说是有模棱两可的含义。
C语言课程设计报告 火 车 售 票 系 统
一、课程设计的原始资料及依据在现代社会，火车以其安全，舒适以及其服务的周到使愈来愈多的人选择了火车为长距离出行的交通工具，这就使火车公司以及车站的工作量愈来愈大，若仍然使用文件或者人工来管理公司、车站、火车、列班、路线、客户以及售票的信息，那无疑在效率上会大打折扣。
21世纪的今天，信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。
利用计算机来储存和管理公司、车站、火车、列班、车线、客户以及售票的信息成为了首选，在这种情况下，火车订票系统就显得非常重要了。
两个客户名单可分别由线性表和队列实现。
为查找方便，已订票客户的线性表应按客户姓名有序，并且，为插入和删除方便，应以链表作存储结构。
由于预约人数无法预计，队列也应以链表作存储结构。
整个系统需汇总各条路线的情况登录在一张线性表上，由于路线基本不变，可采用顺序存储结构，并按车次有序或按终点站名有序。
每条路线是这张表上的一个记录，包含上述8个域，其中乘员名单域为指向乘员名单链表的头指针，等候替补的客户名单域为分别指向队头和队尾的指针。
队列（Queue）是只允许在一端进行插入，而在另一端进行删除的运算受限的线性表。
用队列来进行客户信息的存储。
编辑用户使用菜单，内容包括：输入列班信息，保存列班信息，读取列班信息，查找列班信息，删除列班信息，订票信息，退票信息以及修改信息。
二、课程设计主要内容及要求1. 列车基本信息管理：输入所有列班信息。
每条路线所涉及的信息有：终点站名、车次号、车厢号、开车周日（星期几）、乘员定额、余票量、已订票的客户名单（包括姓名、订票量、座位等级1，2或3）以及等候替补的客户名单（包括姓名、所需的票量）。
2．列车基本信息查询：按车次号查找，按抵达站查找，按路线查找三种查找方式进行查找。
3. 订票管理：客户对想要购买的票进行订票。
3. 退票管理：将不想要的票进行退票。
三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。
好记性课程设计报告
计算机学院计算机科学与技术专业《程序设计综合课程设计》报告（2011/2012学年第一学期）学生姓名：学生班级：学生学号：指导教师：2011年12月30日好记星小游戏目录第一章课程设计的目的和要求........................... 错误！未定义书签。
1.1 课程设计的目的.............................. 错误！未定义书签。
1.2 课程设计的目标.............................. 错误！未定义书签。
1.3 课程设计要求................................ 错误！未定义书签。
第二章课程设计任务内容............................... 错误！未定义书签。
2.1 课程设计题目 (3)2.2 背景........................................ 错误！未定义书签。
2.3功能需求.................................... 错误！未定义书签。
2.4系统模块图 (4)第三章详细设计说明................................... 错误！未定义书签。
3.1 主函数的流程图.............................. 错误！未定义书签。
3.2 编码与调试 (7)第四章软件使用说明及运行结果 (8)4.1使用说明 (8)4.2 运行结果 (9)第五章课程设计心得与体会 (15)5.1课程设计心得. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155.2自己设计的与同类型不同之处. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 附录1：参考文献 (20)附录2：程序清单 (21)好记星小游戏第一章课程设计的目的和要求1.1课程设计的目的C++语言课程设计的主要目的是培养学生综合运用C++程序设计课程所学到的知识，编写C++程序解决实际问题的能力，以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。
课 程 设 计 报 告 书
华东交通大学课程设计报告书所属课程名称生产实习报告题目华东交大计算机2005-3生产实习院（系）信息工程学院班级计算机2005－3学号学生姓名指导教师谢昕辅导教师张健张跃进2008年1 月10 日华东交通大学生产实习任务书信息工程学院专业计算机科学与技术班级2005-3一、生产实习题目华东交大计算机2005-3生产实习二、生产实习工作：自2007年12月29 日起至2008年 1 月10 日止。
三、生产实习的内容要求：1、参观产品生产过程当中部分工艺2、产品静态测试、参数设置3、产品零部件装配4、产品性能检测5、装配、调试产品试验台6、新产品研发、调试学生签名：2008 年1 月10 日生产实习评阅意见评阅人谢昕职称副教授2008年1月12日目录一、讲座 (1)二、研究所现场实习 (5)三、通信实验室的现场观摩与讨论 (7)四、创新大楼现场实习与讨论 (8)五、实习心得 (14)一、讲座1.毕业生就业应具备的基本素质和公司选择毕业生的基本条件毕业生就业应具备的基本素质：①学习能力：学习书本知识，学习好的经验，学习别人的长处；②总结能力：总结是分阶段的，学会总结自己，自我检讨，想想自己的优缺点，吃苦精神；③推演能力；④创新能力。
公司选择毕业生的基本条件：①介绍自己时，说明实践中做了什么；②面试建议：诚实，朴素，低调，自信。
2.产品研发过程和生产过程应注意的事项产品研发过程中应注意的事项：①抗静电；②检测电源与地是否短路；③检测电路板线路是否有短路、断路；④调试过程中不能将导电的材料任意放在电路板上，可能会造成短路；⑤焊接过程中不能带电操作。
环境条件注意事项：①温度保持在10℃-25℃，相对湿度KH=30%-70%，保持清洁、整齐；②照明条件良好，工作台台面光照度不低于500；③噪声和有害气体有效控制，符合国家有关标准和规定的要求；焊接注意事项：①将烙铁头放在焊盘和元件引脚处，使焊点升温；②到适当温度，及时将松青焊锡丝放在焊接点熔化；③焊接锡熔化后将烙铁头根据焊点形状稍加移动，焊锡均匀分布；④焊接温度和时间：温度太低，熔化不了焊锡；⑤焊点检测：线路板的调试—测试、调整。
课程设计总结报告5篇
课程设计总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机网络课程设计内容及要求
《计算机网络课程设计》一、课程设计的目的计算机网络课程设计是专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力，掌握组建计算机网络的基本技术，提高学生的综合应用能力。
二、课程设计要求和内容课程设计要求：1、正确理解题意；2、具有良好的编程规范和适当的注释；3、有详细的文档，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。
4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。
评分标准：1．是否有正确的运行结果；2．是否有良好的编程规范和适当的注释；3．文档是否完备。
课程设计内容即参考题目：（任选下列一题或自行另选设计题目)：XX高校校园网网络规划与设计一、需求分析（1）用户规模500台计算机。
（2）用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。
每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。
（3）中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。
（4）安装对外WWW、业务WWW、邮件、、DNS、数据库七个服务器。
提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。
（5）提供LAN、WLAN接入。
（6）在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。
（7）要求出口带宽为1Gbps。
二、设计要求（1）写出简要的可行性分析报告。
（2）设计网络结构，并给出解释。
（3）除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。
试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。
儿童字体课程设计方案模板
一、课程背景随着科技的快速发展，孩子们在接触电子产品的时间越来越多，对于手写汉字的兴趣和技能有所下降。
为了培养孩子们对中国传统文化的热爱，提高他们的书写能力，特设计本儿童字体课程。
二、课程目标1. 培养孩子们对中国汉字的热爱和尊重。
2. 提高孩子们的书写技能，规范书写姿势。
3. 增强孩子们的审美意识，提高艺术修养。
4. 培养孩子们的耐心和细心，锻炼他们的观察力和创造力。
三、课程内容1. 汉字起源与演变- 了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力。
- 学习甲骨文、金文、篆书等不同书体特点。
2. 基本笔画与结构- 认识汉字的基本笔画，掌握笔画顺序和书写规范。
- 学习汉字的结构规律，提高书写速度和准确性。
3. 常用字体学习- 学习楷书、行书、草书等常用字体，了解其特点和书写技巧。
- 通过临摹、创作等方式，培养孩子们的字体审美。
4. 书法创作- 引导孩子们进行书法创作，激发他们的兴趣和创造力。
- 举办书法展览，让孩子们展示自己的作品，增强自信心。
5. 趣味游戏与活动- 设计汉字趣味游戏，如“猜字谜”、“找不同”等，提高孩子们的参与度。
- 组织书法比赛，激发孩子们的竞争意识。
四、课程实施1. 教学方式- 采用讲解、示范、临摹、创作等多种教学方式，激发孩子们的兴趣。
- 结合多媒体技术，展示汉字的演变过程和书法作品。
2. 课时安排- 每周2课时，共16周完成课程。
3. 评价方式- 通过课堂表现、作业完成情况、书法作品等综合评价学生的学习成果。
五、课程特色1. 生活化教学- 将汉字学习与日常生活相结合，让孩子们在游戏中学习，在学习中生活。
2. 个性化教学- 根据孩子们的兴趣和特长，进行个性化指导，使每个孩子都能有所收获。
3. 互动性教学- 鼓励孩子们之间的互动，共同进步。
六、预期效果通过本课程的学习，孩子们将能够：- 掌握汉字的基本书写技巧，提高书写水平。
- 深入了解中国传统文化，增强文化自信。
- 培养良好的审美情趣和艺术修养。
英文书写的课程设计
英文书写的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握英语字母书写规范，熟练书写26个英文字母大小写。
2. 学生掌握英语单词的书写规则，包括单词间空格、字母间连写等。
3. 学生掌握英语句子的基本书写格式，包括句首字母大写、标点符号的正确使用。
技能目标：1. 学生能够正确、规范地书写英语单词和句子，提高书写速度和美观度。
2. 学生通过书写练习，提高英语词汇和句型的记忆效果。
3. 学生能够在实际情境中运用所学书写规范，进行简单的英文书写表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真细致的学习态度，养成良好书写习惯。
2. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学习积极性。
3. 培养学生跨文化意识，了解英语书写规范在国际交流中的重要性。
课程性质：本课程为英语学科基本技能训练课程，注重实践性和应用性。
学生特点：针对小学高年级学生，具有一定的英语基础，学习兴趣浓厚，但书写技能尚需提高。
教学要求：教师需关注学生书写规范，注重个别辅导，提高学生书写技能。
同时，结合实际情境，激发学生学习兴趣，培养良好书写习惯。
通过课程学习，使学生在英语书写方面取得明显进步。
本课程依据课程目标，结合教材内容，进行以下安排：1. 英文字母书写教学：- 大小写字母的基本形态和书写规则。
- 教材第二章字母表的学习与实践。
2. 英语单词书写教学：- 单词书写规范，包括字母间距、单词间空格等。
- 教材第三章单词书写要领的学习与实践。
3. 英语句子书写教学：- 句子基本格式，如句首字母大写、标点符号的正确使用。
- 教材第四章句子书写规则的学习与实践。
4. 实践与应用：- 每节课安排一定时间进行书写练习，提高学生书写技能。
- 结合教材中的实际例句和情境，让学生进行书写实践。
教学进度安排：第一周：英文字母书写教学。
第二周：英语单词书写教学。
第三周：英语句子书写教学。
第四周：综合练习与巩固，进行实践与应用。
教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生在掌握书写技能的同时，提高英语实际应用能力。
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4．毕业设计论文的书写规范
① 毕业设计论文统一使用A4纸撰写，单面使用，背面不得书写正文或绘制图表。
版芯统一为：
页边距：左2.8CM、右2.8 CM、上2.5 CM、下2.2CM、行间距20磅。
② 论文可以用计算机编辑、打印；也可以用手工抄写，同一篇论文只能用一种墨水书
写（包括文字和图表），图表不得徒手画。
③ 全篇论文分章节撰写，各章内容应安排得当，不宜太少。一般每一章至少应安排两
节，每节内容不得少于两页。
④ 论文编排格式
每章标题以三号黑体居中书写；“章”下空两行为“节”，“节”的标题以四号黑体左起
书写；“节”下空一行为“小节”；“小节”的标题以小四号黑体左起书写。
换行后空两格书写正文。正文采用小四号宋体。
第一章 ××××（三号黑体、居中书写）
1．1 ×××× （四号黑体、左起书写）
1．1．1 ×××× （小四号黑体、左起书写）
1． ×××× （小四号楷体、空两格书写）
×××× （正文，采用小四号宋体）
2． ××××
××××
1．1．2 ××××
1．2 ××××
1．2．1 ××××
第二章 ××××
2．1 ××××
2．1．1 ××××
1． ××××
××××
2． ××××
××××
2．1．2 ××××
2．2 ××××
2．2．1 ××××
⑤ 文中的图、表、公式一律采用阿拉伯数字分章编号，如：图2.5，表3.2公式（5.1）
等。
文中的所有的图都必须有图号和图名。图号、图名居中置于图的下方，图号在前、图名
在后，两者间空一格，末尾不加标点。图中的术语、符号、单位等应与正文中的表述一致。
文中的所有的表都必须有表号和表名。表号、表名居中置于表的上方，表号在前、表名
在后，两者间空一格，末尾不加标点。表中的参数应标明量和单位的符号。
图号、图名、表号、表名一律采用五号楷体。
公式应另起一行并居中采用五号楷体书写，公式的编号用括号括起来，写在右边的行末，
其间不加虚线。
图、表、公式等与正文之间要有一定的距离。
⑥ “参考文献”四字居中用三号黑体字，空一行左起按顺序依次列出全部参考文献，
将序号置于方括号内，用小四号楷体字。
⑦ 篇眉从正文开始至全文结束，采用宋体五号字左起书写毕业设计论文题名，靠右写
章标题。
页码从正文开始至全文结束，按阿拉伯数字连续编排。前置部分用罗马数字分别单独编
排。页码位于页面底端，居中书写。
⑧ 论文应采用中华人民共和国国家标准（GB3100-3102-93）规定的计量单位和符号。
⑨ 使用外文缩写代替某一名词术语时，凡在论文中首次出现的，应该使用括号注明其
含义，如CPU（Central Processing Unit,中央处理器）。
⑩ 国内的企业、机关、单位名称等应使用全称，例如不得把“中南大学”写成“中大”
等。
毕业设计论文完成后，将论文连同程序清单（或工程图纸）以及有关文档资料一并装入
资料袋内，交给指导教师批阅，写出评语；经评阅人评阅，写出评阅人意见后，再组织学生
答辩。
5．参考文献书写格式
参考文献要按在文中出现的先后依次编号，集中在论文后部列出。文献的号码一律用方
括号括起来。
在正文中附注参考文献时，应把所引用文献的号码连同方括号一并写在加注处的右上
角，例如“„„多媒体技术【5】„„”。但如果所提及的文献作为叙述文中的直接说明语时，
则其编号连同方括号应与正文并排写出，例如“„„见文献[8]”。
参考文献抄写格式：
常用参考文献有：期刊文章、专著、新闻报纸文章、论文集、学位论文、报告、析出文
献、专利文献、标准等多种。
这些参考文献一下列单字母方式标识。
参考文献类型 析出文献 论文集 学位论文 期刊文章 专著
文献类型标识 A C D J M
参考文献类型 新闻报纸文章 专利文献 报告 标准 其它参考文献
文献类型标识 N P R S Z
对于数据库、计算机程序及电子公告牌等电子文献类型的参考文献，采用一下双字母作
为标识。
电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告
电子文献类型标识 DB CB EB/OL
各种参考文献的书写格式如下：
（1）期刊文献书写示例：
文献序号 作者. 论文题名[J]. 刊物名，出版年，卷（期）:论文在刊物中的页码A～
B.
例如：[1] 高曙明. 自动特征识别技术综述[J]. 计算机学报，1988，21（3）：281～288.
（2）图书专著文献书写示例：
文献序号 作者. 书名[M]. 出版地：出版社，出版年，起～止页码.
例如：[8] 吴敏金. 分形信息导论[M]. 上海：上海科技出版社，1998.56～82.
（3）新闻报纸文献书写示例：
文献序号 作者. 文献名[N]. 报刊名，出版日期（版次）.
例如：[15] 李劲松. 21世纪的光电子产生[N]. 科学时报，2001.02.19（2）.
（4）论文集文献书写示例：
文献序号 作者. 论文篇名—论文集名[C]. 出版地：出版社，出版年. 论文在刊物中
的页码A～B.
例如：[11] 钟文. 非线性规划在高等教育中的应用[C].西安：西安电子科技大学出版
社，1996.441～448.
（5）学位论文文献书写示例：
文献序号 作者. 论文名[D]:[ ××学位论文].授予单位所在地：授予单位，授予年.
例如：[7] 李立千. 基于Internet的数控系统故障诊断研究 [D]：[博士学位论文].
北京：北京航空航天大学，2000.
（6）报告文献书写示例：
文献序号 作者. 报告题名[R].报告单位所在地：报告单位，报告年.
例如：[20] 冯西桥. 高等教育管理的决策分析 [R].长沙：中南大学高等教育研究所，
2002.
（7）论文集中的析出文献书写示例：
文献序号 析出文献的主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者。原文献题名
[C].出版地：出版者，出版年。西出文献的起止页码.
例如：[7] 钟文发. 非线性规划在可染毒物配置中的应用 [A].赵玮.运筹学的理论与
应——中国运筹学会第五届大会论文集[C]. 西安：西安电子科技大学出版社，1996.468～
471.
（8）专利文献书写示例
文献序号 申请者.专利名[P].专利国别：专利号，日期.
例如：[5] 杨务滋，吴万荣，刘忠.预节流双向液压锁[P].中国专利：ZL97208080，
1998-05-10.
（9）技术标准文献示例
文献序号 发布单位.技术标准代号[S].技术标准名称。出版地：出版者，出版日期.
例如：[6] 中华人民共和国国家技术监督局.GB3100-3102[S].中华人民共和国国家标准
-量与单位.北京：中国标准出版社，1994-11-01.
（10）电子文献书写示例
文献序号 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可
获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.
例如：[9] 王明亮.关于中国学术期刊标准化学数据库系统工程的进展[EB/OL].http://
www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.
例如：[3] Sun Microsystems. The JavaTM2 Enterprise Edition Developer’s
Guide[EB/OL].http://java.sun.com,2001-12.