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跆拳道上课教案模板

跆拳道上课教案模板

展望未来,鼓励学员继续坚持练习
展望未来,希望学员们能够继续保持对跆拳道的热爱和 兴趣,坚持练习,不断提高自己的技能水平。
鼓励学员们参加更多的比赛和表演活动,展示自己的才 华和风采,增强自信心和竞争力。
同时,也希望学员们能够将跆拳道的精神和理念融入到 日常生活中,成为更加优秀、自信、坚强的人。
THANKS
实战中如何运用组合招式制胜对手
观察与分析
在实战中密切观察对手的动态,分析其破绽和弱 点,为运用组合招式创造条件。
时机把握
抓住对手进攻或防守的间隙,迅速运用组合招式 进行反击或压制。
灵活应变
根据实战情况灵活调整组合招式的运用,做到因 敌而变、随机应变。
学员分组对抗演练及教练点评
分组对抗
教练点评
将学员分成若干小组进行对抗演练,教练现 场指导并纠正动作。
跆拳道上课教案模板
目录
• 课程介绍与目标 • 热身活动与体能训练 • 基本技术动作教学与实践 • 组合招式训练与实战应用 • 竞技规则解读与比赛策略制定 • 课程总结与展望未来
01
课程介绍与目标
Chapter
跆拳道简介及历史背景
跆拳道起源
01
跆拳道起源于朝鲜半岛,是一项以手脚技术为进攻武器的格斗
步法
前滑步、后滑步、左右滑步等,是跆拳道中保持身体平衡和灵活 移动的关键。
动作要领、注意事项及易犯错误纠正方法
动作要领
对于每个基本技术动作,需要掌握其正确的姿势、力量传递方式 和攻击目标。
注意事项
在练习过程中,需要注意呼吸配合、身体协调性和动作连贯性。
易犯错误纠正方法
针对学员在练习过程中容易出现的错误,如动作不到位、力量不足 等,教练需要及时进行纠正和指导。

跆拳道跆拳道概论理论教学

跆拳道跆拳道概论理论教学

5、礼始礼终,内外兼修
在任何场合下,跆 拳道练习者始终以礼相 待。练习活动都要以礼 开始,以礼结束,以养 成谦虚、友好、忍让的 作风,在道德修养方面 不断的提高自己。
五、练习跆拳道的作用与意义
1、改善和增强体质
• 跆拳道的技术动作是由全身协调配合,主要通 过各种各样的腿法来表现。它能很好地促进人体的 力量、速度、灵敏、耐力、协调等全面身体素质的 发展,具有强身健体的作用。
三、跆拳道的晋级与升段
跆拳道有着严格的技术等级考核制度。修练者 水平的高低,以“级”、“品”、“段”来划分。
“级”分为10级至1 级,白带(10级)水平 最低,红黑带(1级)较 高。1级以后入“段”, 段位从低到高分为一至 九段。未成年选手达到 一至三段水平,则授予 “一品”至“三品”。
四、跆拳道的特点
跆拳道概述
主讲人:肖舒鹏
一、跆拳道运动简介 二、跆拳道的礼仪 三、跆拳道的晋级与升段 四、跆拳道的特点 五、跆拳道的作用与意义
一、跆拳道源自朝鲜半岛,发展壮大于韩国,在世界各地有 众多的练习者。跆拳道(TaeKwonDo)“跆”代表腿的 技术体系;“拳”代表手和躯干的技术体系;“道”代 表的是思想体系和一种训练的方法。
养成谦虚、宽容、礼让的高 尚品德和尊师重道、讲礼守 信、见义勇为的情操,并影 响社会。
4、 娱乐观赏
跆拳道是一项很具有观 赏性的运动项目。在功力测 验中,练习者轻松击破木板、 砖瓦,使人为之惊叹。而竞 技跆拳道则是两人激烈的对 抗,双方选手斗智斗勇,比 赛中常有凌空飞腿和组合腿 法,令人眼花缭乱,具有极 高的观赏价值。
• 1966年3月成立国际跆拳道联盟(ITF),崔泓熙任首届 联盟主席。
• 1973年5月成立了世界跆拳道联合会(WTF),金云龙当 选为主席。

最新跆拳道理论课专业知识讲座

最新跆拳道理论课专业知识讲座
判定和获胜方式?(25分)
跆拳道起源于朝鲜民族先民的远古祖先的生存需要。原始社会先民为了 生存,必须与自然界的野兽搏斗,这就本能地产生了搏斗的各种方法。随着 社会和生产力的发展,发展到人与人斗,这样跆拳道就应运而生。在漫长的 岁月里,人们把本能的强身健体和自卫的搏斗逐渐演化为有目的、有意识的 斗技活动,从而形成古代跆拳道。
1961年9月,韩国成立了跆拳道协会,将自卫术统称跆拳道,成为全国运 动会正式竞赛项目。1966年第一个国际跆拳道联盟成立;1973年5月,在汉城 成立了世界跆拳道联合会;1975年,世界跆拳道联合会被正式接纳为国际体 育联合会的会员;1980年国际奥委会正式承认了世界跆拳道联合会;1986年 跆拳道是十届亚运会正式比赛项目;2000年成为奥运会正式项目。
49-57公斤级
58-68公斤级
57-67公斤级
68-80公斤级
Байду номын сангаас
67公斤以上级
80公斤以上级
传统的比赛体重级别分类:
女子:47公斤以下级 男子:54公斤以下级
47-51公斤级
54-58公斤级
51-55公斤级
58-62公斤级
55-59公斤级
62-67公斤级
59-63公斤级
67-72公斤级
63-67公斤级
竞赛办法:
单项淘汰赛 每场比赛采用3局2胜制,
每局净打3分钟, 局间休息1分钟。
女子和青少年锦标赛 每场比赛为2分钟,
局间休息1分钟。
◆ 重量级划分
在世界跆拳道锦标赛中男女各分为传统的8个级别,而其首次作为
正式比赛项目出现在2000年。
奥运会时,男女各分为四个级别:
女子:49公斤以下级 男子:58公斤以下级

跆拳道说课稿

跆拳道说课稿

跆拳道说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是跆拳道。

一、说教材跆拳道是一项具有独特魅力的体育运动项目,它不仅能够强身健体,还能培养人的意志品质和礼仪规范。

本次教学所选用的教材是根据学生的身心特点和实际情况,结合跆拳道的基本技术和训练方法编写而成。

教材的重点在于让学生掌握跆拳道的基本动作和技巧,如前踢、横踢、侧踢等,同时了解跆拳道的礼仪和精神内涵。

难点在于如何让学生在短时间内掌握正确的发力方法和动作要领,以及如何培养学生在实战中的反应能力和应变能力。

二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生,他们正处于身体发育和心理成长的关键时期,具有较强的好奇心和求知欲,喜欢尝试新鲜事物。

但是,由于学生的身体素质和运动基础存在差异,因此在教学过程中需要因材施教,关注个体差异,确保每个学生都能在学习中有所收获。

三、说教学目标1、知识与技能目标通过本次课程的学习,学生能够了解跆拳道的基本知识和礼仪规范,掌握跆拳道的基本动作和技巧,如前踢、横踢、侧踢等,能够准确、规范地完成动作。

2、过程与方法目标在教学过程中,通过教师的示范、讲解和学生的练习、模仿,培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

同时,通过小组合作学习和对抗练习,培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3、情感态度与价值观目标通过学习跆拳道,培养学生坚韧不拔的意志品质、尊重他人的礼仪规范和勇于挑战自我的精神,激发学生对体育运动的热爱,促进学生身心健康发展。

四、说教学方法1、示范法教师通过准确、规范的动作示范,让学生直观地了解跆拳道的动作要领和技巧,为学生的模仿和练习提供参考。

2、讲解法教师通过简洁明了的语言讲解,向学生传授跆拳道的基本知识、动作要领和注意事项,帮助学生理解和掌握所学内容。

3、练习法学生通过反复练习,巩固所学的动作和技巧,提高动作的准确性和规范性。

练习形式包括个人练习、小组练习和集体练习等。

4、游戏法通过设计一些与跆拳道相关的游戏,如踢靶比赛、接力比赛等,增加教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和积极性。

跆拳道讲师教案模板范文

跆拳道讲师教案模板范文

课时:1课时年级:小学四年级教学目标:1. 让学生掌握跆拳道的基本步法,包括前进步、后退步、侧移步等。

2. 培养学生的协调性、灵活性和反应能力。

3. 增强学生的身体素质,提高自信心。

教学内容:1. 跆拳道基本步法:前进步、后退步、侧移步。

2. 步法练习方法及技巧。

3. 步法组合动作。

教学过程:一、课堂导入1. 教师简要介绍跆拳道的基本知识,激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生进行简单的热身活动,如跳绳、跑步等,提高学生的身体状态。

二、基本步法教学1. 前进步:a. 教师示范前进步的动作要领,包括脚步的移动、身体的倾斜等。

b. 学生跟随教师进行练习,教师逐一纠正动作。

c. 学生分组练习,互相监督、纠正。

2. 后退步:a. 教师示范后退步的动作要领,包括脚步的移动、身体的倾斜等。

b. 学生跟随教师进行练习,教师逐一纠正动作。

c. 学生分组练习,互相监督、纠正。

3. 侧移步:a. 教师示范侧移步的动作要领,包括脚步的移动、身体的倾斜等。

b. 学生跟随教师进行练习,教师逐一纠正动作。

c. 学生分组练习,互相监督、纠正。

三、步法组合动作教学1. 教师示范步法组合动作,包括前进、后退、侧移等。

2. 学生跟随教师进行练习,教师逐一纠正动作。

3. 学生分组练习,互相监督、纠正。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点动作。

2. 学生分享学习心得,教师给予点评和鼓励。

五、课后作业1. 学生回家后,练习所学的基本步法,家长协助监督。

2. 鼓励学生进行步法组合动作的练习。

教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、动作掌握情况。

2. 课后练习:通过家长的反馈,了解学生在家中的练习情况。

3. 学生自评:让学生评价自己的学习成果,鼓励学生不断进步。

备注:1. 教学过程中,教师要注意观察学生的身体状况,避免学生受伤。

2. 针对不同学生的个体差异,教师应适当调整教学内容和进度。

3. 教学过程中,注重培养学生的团队协作精神,鼓励学生互相帮助、共同进步。

跆拳道演讲稿

跆拳道演讲稿

跆拳道演讲稿
尊敬的领导,老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我非常荣幸能够站在这里,向大家介绍一项我热爱的运动——跆
拳道。

跆拳道作为一种古老的武术,源远流长,有着悠久的历史。

它不仅是一种优秀
的武术技艺,更是一种强身健体、培养意志的体育运动。

在跆拳道的练习中,我们不仅能够学习到各种招式和技巧,更重要的是培养了坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神。

首先,跆拳道教会我们坚韧不拔。

在跆拳道的练习中,我们需要反复地练习各
种动作和招式,需要不断地克服困难和挑战。

这需要我们有坚韧不拔的毅力和耐心,不轻言放弃,不怕困难,坚持不懈地追求自己的目标。

其次,跆拳道培养了我们的不屈不挠的精神。

在跆拳道的比赛中,我们需要面
对各种各样的对手和挑战,需要在激烈的比赛中保持冷静和果断。

这需要我们有不屈不挠的意志和勇气,不畏艰难,勇往直前,永不退缩。

最后,跆拳道也是一项优秀的健身运动。

在跆拳道的练习中,我们需要进行大
量的身体训练,锻炼身体各个部位的肌肉,提高身体的灵活性和协调性。

这不仅有助于我们保持健康的体魄,更能够增强我们的身体素质,提高我们的抗压能力。

总而言之,跆拳道不仅是一种优秀的武术技艺,更是一种培养意志、锻炼身体
的体育运动。

通过跆拳道的练习,我们能够培养坚韧不拔的意志,锻炼不屈不挠的精神,提高身体的素质。

我相信,只要我们坚持不懈地练习,勇往直前,就一定能够取得更大的成就。

谢谢大家!。

跆拳道教学理论

跆拳道之道跆拳道的精神:礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈。

礼仪:跆拳道中的“礼仪”是跆拳道基本精神的具体表现,因为跆拳道是练习者精神和身体的综合修炼。

因而练习者必须包括“礼仪”的教育和熏陶。

礼仪不只是形式上的表现,而是要发自内心的实施它,在长期练习和比赛的过程中逐渐将礼仪的形式化为心理动力。

跆拳道的礼仪,体现了儒家学说的:“执事敬、居处恭、与人忠”,即对事业热爱、言语举止庄重恭敬、对待他人忠心诚恳,是跆拳道修炼中的重要一环。

廉耻:要是非分明,有羞耻之心。

努力使自己成为正直和有道德的人。

(廉为廉洁方正,耻为识羞耻)。

忍耐:忍既是德,忍耐是用来克服跆拳道练习过程中遇到的困难的秘诀。

只有忍耐才能超越自己,在人生的道路上更近一步。

克己:不论在什么情况下,克制自己着实是重要的问题,如果不自我控制那么跆拳道学生和街头打架的也没有什么区别。

老子曰:强者不是战胜对方的人,而是战胜自己的人,即自胜自强。

一个人失去自我控制的能力,无论在面对对手或个人事务的时候都会丧失判断,而无法正确处理情况。

百折不屈:以勇敢和坚强意志对待事物和不正义情况,丝毫不屈服,不畏惧坚持不懈到最后。

跆拳道的礼节立正:双脚尖并拢、脚跟相靠,身体直立,下巴内收,双眼平视,双臂自然下垂,双手握拳,拳心向里贴于大腿内侧。

稍息:双脚分开与肩同宽,脚尖正对前方,双手掌交叉置于腰后,挺胸收腹,双眼平视。

坐姿:坐下与起立时不得以手扶地。

盘腿坐下,脚尖往后绷,双手握拳,拳心向下,置于膝关节上,注意勿耸肩抬肘,上体歪斜,含胸驼背,而应体现出修炼者沉稳平静的精神,自然放松。

敬礼:面向对方并步直体站立,上体前屈30度、头部前屈45度鞠躬致礼,礼毕上体还原成立正姿势。

接、递物品的姿势:立正姿势,双手掌心向上,向前伸出接、递物品,同时上体向前鞠躬致礼,礼毕还原成立正姿势,如果是在重大场合,比如从官员手中领取奖品、证书时,应在致礼后后退一步再向后转身离开。

训练中相互交换脚靶时,容易犯的错误是双脚尖未并拢。

跆拳道实战演讲稿范文

大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能够与大家分享关于跆拳道实战的感悟。

跆拳道,作为一项具有悠久历史和丰富内涵的武术运动,不仅锻炼了我们的身体,更磨砺了我们的意志。

在此,我将从实战的角度,与大家探讨跆拳道的精神内涵和实战技巧。

首先,让我们共同回顾一下跆拳道的发展历程。

跆拳道起源于朝鲜半岛,距今已有百余年历史。

它融合了中国武术、日本柔道和韩国民间技击术的精华,逐渐形成了独具特色的跆拳道体系。

跆拳道讲究礼仪、忍耐、克己、勇敢,强调在实战中运用技巧和智慧战胜对手。

一、跆拳道实战精神1. 礼仪精神:跆拳道强调礼仪,不仅在训练过程中要遵守,更在实战中体现。

实战中,我们要尊重对手,保持冷静,展现出跆拳道的精神风貌。

2. 忍耐精神:实战中,我们可能会遇到困难和挫折,但我们要学会忍耐,克服困难,不断提升自己的实力。

3. 克己精神:实战中,我们要克制自己的情绪,保持冷静,避免冲动行事。

4. 勇敢精神:实战中,我们要勇敢面对对手,敢于挑战,敢于胜利。

二、跆拳道实战技巧1. 观察力:实战中,我们要学会观察对手的动作和意图,以便及时做出应对。

2. 步法:跆拳道实战中,步法至关重要。

我们要学会灵活运用各种步法,保持与对手的距离,为进攻和防守创造有利条件。

3. 攻击技巧:跆拳道实战中,攻击技巧包括拳法、腿法和摔法。

我们要熟练掌握各种技巧,提高攻击力。

4. 防守技巧:实战中,我们要学会防守,保护自己。

防守技巧包括格挡、闪避和躲闪等。

5. 心理素质:实战中,心理素质至关重要。

我们要保持自信,勇于面对挑战,克服恐惧。

6. 战术运用:实战中,我们要根据对手的特点和自己的优势,灵活运用战术,战胜对手。

三、实战训练的重要性1. 提高实战能力:通过实战训练,我们可以提高自己的实战能力,为比赛做好准备。

2. 增强自信心:实战训练可以帮助我们克服恐惧,增强自信心。

3. 锻炼意志品质:实战训练需要我们克服困难,坚持训练,从而锻炼我们的意志品质。

《跆拳道理论》课件


3
战术
跆拳道根据比赛情况选择不同战术,比如主攻、守势、反击、套路等,技术灵活多变,需要 根据情况随机应变。
4
姿势与动作
跆拳道要求动作协调、姿势规范,通过不断的训练和修正,使动作更加完美和优美。
竞赛规则
竞赛等级
按年龄和比赛经验分为不同 等级的组别,包括入门级、 普及级、提高级和高级组。
竞赛规则
跆拳道的比赛分为攻击、单 人套路、双人套路等。应掌 握比赛规则,科学合理地进 行比赛。
1 尊重他人
2 遵守规则
跆拳道要求讲求诚信和友 善,尊重和融入他人文化, 不侵犯他人权益。
守纪律,遵守组织要求, 决不能做违法、违纪的事 情。
3 不以恶意伤害他人
跆拳道要求平和和爱,不 以恶意伤害他人,努力做 人与做事的双重赢家。
跆拳道的作用与意义
健身
跆拳道运动能全面促 进身体素质的提高, 包括耐力、力量、速 度、柔韧性等。
跆拳道理论PPT课件
本PPT将介绍跆拳道的概述、基本技术、竞赛规则、训练方法、心理素质训练、 伦理道德规范、作用与意义,并对跆拳道的成就和未来发展作出总结。
跆拳道概述
起源
跆拳道源于朝鲜半岛,是一项古 老的民族传统武术,被列入联合 国教科文组织非物质文化遗产代 表作名录。
特征
跆拳道具有较高的实用性、速度 性和威力性,强调快速而准确的 动作,展现了韩国民族的特征。
自卫
跆拳道强调实用性、 实战性,是自卫和保 护人身安全的重要手 段。
培养品格
跆拳道文化注重人格 塑造,特别是正义、 勇气、礼貌、耐心等 美德的培养。
提高成就感
跆拳道作为一项竞技 运动,胜利与失败仅 有一线之差,战胜自 己提高了自信和成就 感。

跆拳道理论课教案

跆拳道理论课教案教案标题:跆拳道理论课教案教学目标:1. 了解跆拳道的起源、发展和基本原理。

2. 理解跆拳道的基本术语和动作要领。

3. 掌握跆拳道的基本技巧和战术应用。

4. 培养学生的体育兴趣和团队合作精神。

教学重点:1. 跆拳道的起源和发展。

2. 跆拳道的基本原理和哲学思想。

3. 跆拳道的基本术语和动作要领。

4. 跆拳道的基本技巧和战术应用。

教学准备:1. 跆拳道的相关资料和视频。

2. 跆拳道的道具和装备。

3. 教学投影仪和音响设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入跆拳道的概念和背景,激发学生对跆拳道的兴趣。

2. 提问学生是否了解跆拳道,鼓励学生分享相关经验或知识。

二、知识讲解(15分钟)1. 介绍跆拳道的起源和发展历程,包括其在韩国的影响和传播。

2. 解释跆拳道的基本原理和哲学思想,如尊重、自律和团队合作等。

3. 介绍跆拳道的基本术语和动作要领,如拳、腿、防守和攻击等。

三、技能训练(30分钟)1. 示范跆拳道的基本技巧,如前踢、侧踢、膝击和回旋踢等。

2. 引导学生进行跆拳道的基本技能练习,注重动作的正确性和连贯性。

3. 组织学生进行小组对抗练习,培养学生的战术应用能力和团队合作精神。

四、总结归纳(10分钟)1. 回顾跆拳道的起源、发展和基本原理。

2. 强调跆拳道的重要性和对个人身心发展的积极影响。

3. 鼓励学生继续学习和实践跆拳道,提供相关资源和指导。

五、拓展延伸(5分钟)1. 邀请跆拳道专家或学生代表分享相关经验或表演技巧。

2. 推荐学生参加跆拳道俱乐部或比赛,拓展跆拳道的实践和交流机会。

教学评估:1. 观察学生在技能训练中的表现,评估他们的动作正确性和连贯性。

2. 收集学生的反馈和问题,评估他们对跆拳道知识的理解程度。

3. 通过小组对抗练习的结果,评估学生的战术应用能力和团队合作精神。

教学扩展:1. 组织学生参观跆拳道比赛或训练营,深化对跆拳道的了解和体验。

2. 开设跆拳道选修课程,提供更系统和深入的跆拳道教学。

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跆拳道理论课讲稿 教 学 内 容: 第一章 跆拳道运动的起源及发展 第二章 跆拳道发展简史 第三章 跆拳道的主要特点 第四章 跆拳道的礼仪与精神 第五章 跆拳道的节奏与发声 第六章 跆拳道的晋级与升段 第七章 练习跆拳道的作用与意义 第八章 跆拳道运动技、战术的基本理论知识 第九章 跆拳道场地 第十章 比赛规则

第一章 跆拳道运动的起源及发展 跆拳道起源于朝鲜半岛,既是一项能强身健体又能防身自卫的传统搏击术,又是一项新兴的集健身、竞技、娱乐为一体的现代竞技体育运动,更是一项以“拳”为形,以“道”为神的高尚武道运动。它集力学、兵学、哲学、医学、伦理学为一体,以技击格斗为基础,以修心养性为核心,以磨练人的意志、振奋人的内在精神气质、培训练习者良好的礼仪道德为目的。 按字意解析,跆(TAE),意思是脚的踩、踢、跳、蹴;拳(KWON),是指用拳、掌、肘、膝的进攻或防御;道(DO),则是一种方法、途径、技艺、精神,更表现为一种道理、道德、道义和礼仪。简言之,“跆”即脚、“拳”即手、“道”就是方法,“跆拳道”就是一种脚手并用的技击格斗方法。跆拳道的定义就是通过身体及精神上的训练,使人的肌肉及精神达到完美的结合,为正当防卫而科学地运用身体的一切可以利用的部位进行防守和反击的方法与技术。 由此可见,跆拳道就是赤手空拳,利用手和足的打击、飞蹴、蹬踢、招架、截击和躲闪等技巧性动攻击对方的搏击功夫。“跆”字放在首位,充分表现出这种功夫着重跳起、踏下和踢出的特点,是一种以腿法为主的搏击术。“跆拳”后加一个“道”字,表明它不是一项简单的尚武运动,而是一种外练技击格斗与内练精神气质相结合的武道。“跆拳道”的名称很恰当地体现了这种功夫的技巧和形式,深受世界各国技击爱好者的青睐,被称为“东方崇高坚韧的强身武术”,并已发展成为“世界第一搏击运动”。

第二章 跆拳道发展简史 (一) 朝鲜史简述 朝鲜是跆拳道的发源地,而韩国则被公认为跆拳道的宗主国。世界跆拳道联盟章程中写到“跆拳道是韩国文化的产物”。受五千年朝鲜历史文化的影响,跆拳道具有鲜明的朝鲜民族特色。我们要了解跆拳道的历史,首先对朝鲜的历史变迁要有一个大概的认识。 据《东国舆地胜览》记载:朝鲜“国在东方,先受朝日之光鲜,故名朝鲜”,又称朝鲜“居东方日出之地,故名朝鲜”。早在古代的箕氏朝鲜(相当于我国商朝末)和卫氏朝鲜(公元前194年)时就用了“朝鲜”这一名称。公元十世纪到公元十四世纪,王建创立了高丽王朝,将朝鲜改为“高丽”。1392年,高丽王朝被李氏王朝取代后,又用朝鲜称号。1897年,李熙在位时,将朝鲜改为“大韩”。1910年,日本吞并“大韩”后,又复称“朝鲜”。1945年朝鲜独立后,又分为南北两部分(即韩国和朝鲜)。 (二) 原始跆拳道的起源 跆拳道是经过远东文化发展起来的朝鲜传统武术,它的形成是历史的必然。当人类第一次学会保护自己时,跆拳道的原始特征就已经自然地形成了,可以说,跆拳道的形成与发展历史,就像朝鲜历史本身一样久远.远古时代的朝鲜人民,为了获取食物、对付野兽的袭击以及抵抗外族侵略,都不得不发展自身技能以求生存,跆拳道在这种生存斗争中逐渐萌芽产生. 人类为了生存,将防御的形式不断完善,形成一种独特的强有力武器。后来,人类不以单纯地保护自己为满足,这就进一步想到提高跆拳道的攻击技艺,逐渐创造了一些锻炼身体和适用于战斗的方法,从而形成跆拳道的另一种形态——守攻合一的完美结合,由一种本能的自卫活动演化为有意识的技击运动,原始的跆拳道锥形得到不断完善。

第三章 跆拳道的主要特点 一、手脚并用 以脚为主 跆拳道不尚外观花样,动作简练、直接、威猛、使用。力求在最有效的距离内,用最快的速度,给予对方致命一击。故此,有人将跆拳道比喻为“无武装的自卫术”。 跆拳道的腰腿功夫堪称一绝。其理论认为,在人体四肢中,脚力强于手,打击范围又广,攻击距离更远,威力更大,故腿法成了跆拳道训练的重点,占整个技术内容的70%左右。现代奥运会采用的“竞技跆拳道”就是以腿法为主要攻击形式和得分手段,腿法在比赛中使用率达95%以上,因而有人把跆拳道誉为“踢的艺术”。 二、以刚制刚 直来直往 一个有素质的跆拳道选手,无论在心理上和生理上都具备相当高的防卫能力,可以在一般站立情况下,突然发动腿部攻击,运用各种腿法打击对手。在实战中跆拳道极少采用闪躲防守方法,而多用格挡防守,直接接触对手,以刚制刚,招式简练硬朗,能在防守对方进攻后快速敏捷地反击对手。进攻时多采用快速连贯的组合腿法打击对手,尤其善用腾空腿击与旋转腿击高难度腿法,攻击 目标主要是对方的头部,腿法起动尽量走直线,速度极快,命中率高。攻势凌厉,杀伤力强,使人防不胜防。 三、功力测验 方法独特 功力测验分“威力”与“特技”两种,是跆拳道训练、表演、晋级、比赛的重要内容。因为跆拳道威力具有令人生畏的杀伤力,如在比赛中直接作用在对手身上,会给运动员造成伤害,故采用砖瓦或木版等物体作目标,让选手用规定的动作击碎击破,以检验选手的功力。这种独特的方法成为跆拳道的固有特点之一。 四、强调武德 尊师重道 由于跆拳道具有惊人的破坏力和可怕的杀伤力,故跆拳道也十分强调武德,首先要有热爱祖国、热爱人民、尊重前辈、各守信义的思想,要注重内心训练和精神修养,要养成礼貌待人,忍耐克己、谦虚宽容的高尚道德品质。 跆拳道不仅是一种具有高度攻击力的技击术,而且也是一门精巧的形体艺术和健身方法。技巧和控制力是学习跆拳道必须具备的基本素质,精神与气质是每个跆拳道选手所必须修炼的。

第四章 跆拳道的礼仪与精神 “以礼始以礼终”,是跆拳道武士精神的中心思想。训练,比赛的开始和结束,都有严格的礼节仪式,练习者进入训练场(馆)时,首先向国旗和教师敬跆拳道鞠躬礼,表示对祖国的热爱和对师长的尊敬。配合练习或比赛开始前,双方应互相敬礼,练习后比赛结束后,再次相互敬礼,以示友好和互相尊重、谦虚。在比赛中受到裁判处罚,也要行道礼表示服从。比赛结束要向对方教练敬礼表示尊重。 跆拳道“道礼”的要求是:先立正站立,再上身前倾30度,头低45度,目视地面行鞠躬礼。 跆拳道的精神在于忠孝爱国、礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈。 在练习跆拳道的过程中,要严格遵守道德规范,增强法制观念。要有忠于祖国的思想,要有爱国家,爱民族的热情,要有为正义和扶助弱者的自我牺牲的精神。要在尊重前辈、尊重他人、遵守规则的前提下磨练技术。跆拳道极力提倡培养练习者具有高尚的道德品质,磨练成刚强不屈的意志,健全和完美的风度以及蓬勃向上的体育精神。 礼仪:1、礼让精神; 2、不诽谤污辱他人; 3、谦虚而尊重他人的人格; 4、培养人道主义和正义感; 5、为人处事要合乎礼义; 6、无论问题的的大小都要极公平且慎重地处理; 7、不接受和赠与不情愿的礼物。 廉耻:1、没有教导他人的实力而把善良的学员引向歧途; 2、示范时为显示威力,用胶水粘松板或用裂缝的砖等欺骗观众或弟子; 3、为晋级或升段而行贿; 4、把升段视为达到利己或显示虚假力量的手段; 5、言行不一致及不守信用而不知耻; 6、应不耻下问; 7、为个人利益而依附权贵,且自视为武道中人。 忍耐:无论遇到何种困难都要挺住及克服。 克己:训练当中由于失误而受到拳脚打击是要克制自己,克服虚荣心及不羡慕他人。即“自胜自强”。

第五章 跆拳道的节奏与发声 节奏是指两次招式和出手之间的间隔时间,出招快则节奏快,出招慢则节奏慢。如果动作软弱无力,拖泥带水。则缺乏节奏感。 在实战中要战胜对手,必须出招敏捷,力度、速度缺一不可,动作要强劲有力、干脆利落、节奏分明。跆拳道发力的节奏可通过发声来调节和完成。练习跆拳道的人往往在出招时发出“哈”或“呀”的吼声,目的是发声助威助势,以气摧力。还能调动激情。增强意识,获得整体的更大的打击力量,还能配合假动作使用吓唬对方,给对手造成的判断和心理上的恐惧。 但发声要配合自己出招时的节奏。发声前吸一口气,有利于“蓄劲”,在攻击时发出“哈”或“呀”的声音,将废气吐出,劲力爆发。动作到位时,声音也刚发完。只有全神贯注,才能产生“一击比杀”的良好效果,如果发生不配合动作,乱喊乱叫,则事与愿违。

第六章 跆拳道的晋级与升段 跆拳道的训练和比赛规定服装采用白布缝制,白色象征纯洁和娴熟。高段位的师范、大师、专家可穿黑色道服。 跆拳道充满竞争与魅力,有着严格的技术等级考核制度。选手水平的高低,以“级”和“段”来划分,共分十级、三品、九段。级别分十级到一级,十级最低一级较高,一级以上进入段从一段、二段……依次到最高段九段。 腰带的颜色标志着选手的技术水平,从低到高共分为白带、黄带、绿带、蓝带、红带、黑带(褐带)、黑带七种颜色。十级选手(初学者系白:带,九级选手系绿带,八级选手系黄带加绿七级选手系绿带,六级选手系绿带加蓝条,五级选手系蓝带,四级选手系蓝带加红条,三级选手系红带,二级选手系红带加一条黑色,一级选手;系红带加二条黑色,进入段位的选手系黑带,段位是几段,就在腰带一端绣上几条色杠表示。 如果是朱成年选手,技术水平达到了黑带一段至三段,还不能授予黑带与颁发段证,因为要取得黑带,除了功夫水平要够,还要有一定的文化素质,思想也要成熟。未成年选手达到黑带水平,只能授予红黑带(腰带半边为红色半黑色),称为“一品”“二品”“三品”,选手年满15岁后,不需要另外考核,“一品”自动升为“一段”“二品”升为“二段”“三品”升为“三段”。 以上是国际跆联(ITF)和世界跆联(WTF)对选手腰带颜色的详细划分,现在许多道馆将其简化为10级至7级系白带,6级至4级系蓝带,3级至1级系红带,高级选手系黑带。 黑带是跆拳道高手的象征,只有高级入段选手或专家才有资格系结。从一段到三段是黑带新手的段位,四段到六段属于高水平段位,七段到九段只能授予个别具有很高学识造诣的专家或为跆拳道的发展做出重大贡献的杰出人物。 国际跆联(ITF)和世界跆联(WTF)都规定,参加国际比赛的选手和跆拳道教练必须具有一段以上的实力,跆拳道馆的开办者和国际裁判必须有四段以上的资格。黑带四段以下为技术段,四段以上(称为师范大师)则以资历评定段位。研习跆拳道的时间越长,对传播发展跆拳道的贡献越大,段位也相应较高。 跆拳道晋级 (十级至一级)、升品(一品至三品)升段(一段至九段)有相应的考核内容,分品势(架型)、功力(威力和特技)、实战搏击几个方面进行考核。儿童选手因骨骼尚未发育成熟,一般不参加功力裣测。升段考核除了考察选手的功夫外,还要考核选手的文化素质与修养。 初学者由十级至一级的晋级考核可在其练习道馆中进行,由馆长签发证书并授予色带。一段至三段的升段考核,须由世界跆拳道协会或其认可的跆拳道下属

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