语文基础知识手册薛金星
小学语文基础知识薛金星电子版
小学语文基础知识薛金星电子版1、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn2、“无名的雕塑家对年龄和面貌的差异有很深的认识，形象才会这样栩栩如生。
”对这个复句中分句之间的关系判断恰当的一项是（）[单选题] *假设关系条件关系因果关系(正确答案)递进关系3、1“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句出自柳永的《雨霖铃》。
[判断题] *对(正确答案)错4、1说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
[判断题] *对(正确答案)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、惆怅chàng 携手xié(正确答案)B、寥廓guō沧海桑田cāngD、峥嵘zēn 飞翔xiáng6、其时，环的亮度（）增强，宛如皓月当空，向大地泻下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。
[单选题] *急剧(正确答案)极具激剧积聚7、下列语句不是出自《红楼梦》的一项是( ) [单选题] *A.字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
B.女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉，我见了女儿，我便清爽：见了男子，便觉浊臭逼人。
C.话说天下大势，分久必合，合久必分。
(正确答案)D.世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！8、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列对《红楼梦》相关内容的解说，不正确的一项是（) [单选题] *A.“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。
(正确答案)B.《红楼梦》第五十二回中“勇晴雯病补孔雀裘”，“孔雀裘”是贾母送给贾宝玉的。
C.贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。
D.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
如何有效积累古代文化常识
如何有效积累古代文化常识作者：陈钰来源：《中学课程辅导·教师教育》 2018年第8期我国自古就有“诗教”的传统，“诗以言志”、“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》”，“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。
”这都指出古诗文教学在当今语文教育中的重要作用。
古诗文蕴含了纪时方法、官职称谓等大量的古代文化常识。
一方面，这些常识是我们了解古代社会的重要途径；另一方面，在大力提倡传承发扬民族文化的今天，古诗文教学担负着传承民族优秀传统文化的责任。
然而，由于古代文化常识系统庞大、种类繁多，学生难以把握，作为高中语文教师，需意识到其重要性，并在日常教学中引导学生进行有效积累。
一、引导学生正确认识古代文化常识由于历史久远，古诗文所使用的语句在现代社会中极少使用；加之几千年来，语言、文化、风俗习惯等都发生了巨大变化，高中生在阅读古诗文时比较费劲，对其中的文化常识知之甚少。
对此，教师应及时在观念上给予正确引导，古诗文记录了中华民族的历史，浓缩了中华文明的景观，透析了中国人的文化心态，其丰富的内涵是民族传统精神的象征。
《普通高中语文课程标准（实验）》中规定：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶。
”对高中生而言，无论从素质教育，还是从高考的需要看，古诗文中的文化常识都是非常必要的，学生应以继承者的身份去学习并发扬。
而了解并积累基本的文化常识，可帮助学生增大知识储备量，整体把握古代文化环境，开拓思路，提高阅读能力，进而提升语文素养，提升个人素质。
二、以教材为本，积累课内古代文化常识现今国内各版本的教材，古诗文所占比重较大。
以人教版为例，高中阶段五册必修教科书共80课，涉及98篇作品，其中古诗文约占45%。
教师在授课时，除了讲授文言现象、赏析文本外，还应梳理文化常识，及时进行同类知识的整理归纳。
例如，古人用来纪时的方法多种，最常见的是干支纪年法和年号纪年法。
薛金星《初中语文基础知识手册》使用指南精选课件PPT
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句：
( ) []
解放军保卫祖国。
熟读!!!) 补 (P118) <>
英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句：
( ) []
脑海里闪现出画面。
熟读!!!) 补 (P118) <>
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
三、句子——修辞
3、要掌握的修辞方法(P147-151) 比喻 拟人 夸张 排比 反复 对偶 设问 反问(背会)
省略号前后的点号解读
对于省略号的用法，教师讲读课文时都比较重视，常借省略号这无文字处引导学生思考、联想，而对省略号前后的点号则关注较少。
小语教科书中为我们提供了不少点号使用的范例，不可否认，也有个别例句的使用欠妥。
为了便于研究，笔者分类列举有代表性的例句进行解读，以供教师教学参考。
一、省略号前加点号例1：谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（人教版六年级上册《穷人》）例2：上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……（《穷人》）例3：不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？（《穷人》）例4：延安八路军子弟小学的孩子们勤奋学习，如饥似渴地读书，师生自己动手做“书”，……这些消息传到八路军驻重庆办事处，传到周恩来同志的耳朵里。
（人教版审定本五年级下册积累·运用一《延安的孩子们》）《语文基础知识手册》（薛金星主编）中这样表述：“一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完了，说明这个句子已经是一个完整的句子，那么应该在句子的末尾加上句末点号。
”“如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。
”例1、2、3的省略号前面都是一个完整的句子，分别加了句号、问号、叹号（句末点号），是正确的。
而例4的省略号前面加了逗号，这个逗号该不该加，教师意见不一。
笔者以为，这句话的意思没有表达完，这不是一个完整的句子，省略号前面不宜用句内点号，建议把逗号删去。
二、省略号前不加点号例1：看，你们都瘦得……（人教版五年级下册《金色的鱼钩》）例2：他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（人教版三年级上册《盘古开天地》）例3：租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……（人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》）例4：一边扭着秧歌，女同志们又齐声唱起歌来：正月里来是新春，赶着猪羊出了门，猪呀，羊呀，送到哪里去？——送给那英勇的解放军……（《人教版审定本五年级上册第6课《狱中联欢》）己的爱。
常识如何备考 文学常识的备考演练 编导模拟演练文艺常识备考材料3篇
常识如何备考文学常识的备考演练编导模拟演练文艺常识备考材料3篇众所周知，文艺常识的量真的非常非常大，特别是校考的文常很多时候是很冷门、很精巧的，不是简单地背书就可以的。
但是刷题市面上的文常题，要么太简单，要么就是对知识点的切入太顺了。
很多孩子刷了好多卷子下来，面对校考的文常还是手足无措。
特别是北电的。
笑。
与其刷题，不如自己出题。
自己出题其实是个很好的学习方式，能够加深自己对一个知识点的理解。
北电的文常，小名"啥都有"，就是啥知识点都有可能包括，所以其实考察的点还挺多的，在这种情况下，乱刷题不是个好选择。
不要沉迷于黄皮文常书里，理清基础文常知识纲要，然后花点时间去拓展知识点，这个才是最主要的。
首先要说说文学，这是大多数文常都会涉及到的领域。
大概文学的背诵要点是：人名、年代、雅号/并称、流派、代表作、成就。
不管是中国文学还是外国文学，一定要按照年代学习!看看下面这道北师大xx年的初试真题。
Q：和普希金同时代的俄国诗人有()。
A.莱蒙托夫B.肖洛霍夫C.奥斯特洛夫斯基D.爱伦堡如果只是单纯的背普希金，或者背其中任何一个人的知识点，这道题都很有可能做不出来。
所以务必要按照人物的顺序背诵，这也有助于建构学习体系。
如果是中国古代的文学家，务必要铭记年代和文风。
某个作家的文风其实这些年也常常被考到。
还有古诗词的古今释义差异、人物名字和人物高中文理科常识我就不多说了，历史和政治是常考的两科，文科的孩子也不要忘记基础的理科常识积累。
电影除了基础的常识(1-6代导演作品、豆瓣TOP250)之外，历年的电影热点也要结合起来背。
比如有没有什么导演去世了，什么电影再映了啊，什么导演又拍了新片等等，日常积累才是王道。
科技常识尤其是数媒的孩子要注意，手机、电脑、AI、游戏技术、网络技术都是积累的对象，今年的互联网大会和寒武纪芯片都有可能成为考题中的选项。
体育常识考的频率特别小，但是今年有世界杯啥的热点，足球、乒乓等运动的基本常识也不要放过。
灿烂也可飘落,笑容也能泛黄
灿烂也可飘落，笑容也能泛黄——中学生有必要学习“移用”修辞江苏省盱眙中学王丰陈广萍“菊花残，满地伤/你的笑容已泛黄/花落人断肠，我心事静静躺……”，“花已向晚，飘落了灿烂/凋谢的世道上命运不堪……”周杰伦的这首《菊花台》早已风靡一时，而直到今天还经常听到学生轻轻吟哦着那熟悉的曲调，甚至把歌词抄在周记本上。
而问学生为什么喜欢这首歌，学文科的同学们基本上众口一词——好听，唱得好，歌词更好。
可是歌词好在哪里呢？却少有学生能说出个所以然。
虽然办公室不少老教师本着维护语言纯洁和“思想健康”的好意，对这些流行歌星多持反对态度，然而平心而论，方文山所作的这首歌词的确包含了丰富的古典意蕴，熔铸了淡淡的忧伤迷离，心思的凄楚回转，情意的缠绵悱恻。
这种情感是如何营造的？我想与其丰富的修辞分不开，比如通感、比喻、拟物、移就等。
在这些修辞手法中，比喻已经屡见不鲜，而通感也在《荷塘月色》和《长江三峡》中做了专门的介绍，唯有在歌词中广泛运用的“移用”手法学生还普遍没有接触过。
“移用”这种修辞手法由来已久，也被广泛运用于诗歌、散文甚至歌词当中。
除了本文开头所说的周杰伦的《菊花台》之外，还有《青花瓷》中的“你的美一缕飘散”、“月色被打捞起”，蔡琴《读你》中的“读你的感觉象三月”等等，都使用了“移用”的手法。
虽然《2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》指出，高中生需要正确运用的常见的修辞手法仅包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复这七种。
但实际上，中学生所接触的修辞远不止以上几种。
其中的部分重要修辞，教学参考书做了明确的讲解，要求学生掌握，比如《荷塘月色》一课中对“通感”的解释，《纪念刘和珍君》一文中对“反语”的讲解等。
然而，必修课文中多次出现的重要修辞之一——“词语移用”却没有在教参中涉及到，从而导致很多教师视而不见或见而不讲。
笔者曾在几个班级做过调查，知道“移用”这种修辞手法的学生微乎其微。
这不能不说是个遗憾。
薛金星高中语文基础知识手册
薛金星高中语文基础知识手册一、词语辨析1. 同义词在语文学习中，经常会遇到一些同义词，它们的意思相近，但用法有所不同。
比如，“善良”和“仁慈”，都表示一个人的品德高尚，但“善良”更偏重于心地善良，而“仁慈”则强调对他人的宽容和关爱。
2. 近义词近义词是与同义词相似，但在意思上有一定差异的词语。
例如，“美丽”和“漂亮”，都表示外表好看，但“美丽”更强调内外兼修，是一种美的综合体现，而“漂亮”则侧重于外貌的好看。
3. 反义词有些词语在意思上正好相反，被称为反义词。
比如，“高”和“低”，“好”和“坏”，“黑”和“白”等。
通过学习反义词的使用，可以更准确地表达自己的意思。
二、常用修辞手法1. 比喻比喻是修辞手法中常用的一种，用于通过类比来表达抽象的事物。
例如，“他的笑容如阳光般温暖”，通过比喻的手法，形容一个人笑容的美好。
2. 拟人拟人是将非人类事物赋予人的行为、特点或感觉，增强表达的生动性和感染力。
比如，“树梢轻轻摇曳，如同在跳着欢快的舞蹈”。
3. 夸张夸张是为了引起注意或加强效果而有意夸大，突出事物的某种特征。
例如，“他吃了一顿大餐，肚子都快要爆炸了”。
三、常见修辞格1. 比较比较是将事物相互联系起来，突出特点的一种修辞方式。
通过比较，可以更加生动地描绘事物或表达观点。
比如，“学习就像行车，只有努力踩油门，才能向前驶去。
”2. 对仗对仗是将诗句或句子中的相邻词语进行平衡的一种修辞手法。
通过对仗的运用，可以使语言更加优美。
比如，“青山绿水间，春意盎然；鸟语花香处，人间美丽。
”3. 排比排比是将一系列内容进行并列的修辞手法，可以使句子结构紧凑鲜明，表达力十足。
比如，“岁月流转，花开花谢；忧愁拂面，喜悦心扉；悲伤哀嚎，欢笑歌声。
”四、名句赏析1. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青" ——文天祥这句名言正告诉我们，在人生的旅途中，要保持坚定的信念和奋斗的精神，用自己火热的心去照亮历史。
2. "山重水复疑无路，柳暗花明又一村" ——陆游这句诗描绘了人生道路中的坎坷与希望，表达出即便遇到困难和挫折，也要勇往直前，坚持自己的信念。
语文基础知识手册 初中语文
语文基础知识手册初中语文一、词语解释1.1 文言文文言文是古代汉语的一种书面语言。
它是我国古代官方和文学语言。
1.2 白话文白话文是指口语化、通俗化的现代汉语书面语言。
1.3 古诗词古诗是中国古代诗歌的统称，分为诗和词两大类。
1.4 典故典故是指在文学、艺术、言谈中引用的有名的故事、事例或名句。
二、修辞手法2.1 比喻比喻是一种修辞手法，通过比拟的手法把事物之间的关系加以阐述。
2.2 拟人拟人是一种修辞手法，把无生命的事物或抽象概念赋予人的性质或行为。
2.3 夸张夸张是一种修辞手法，夸大或缩小事物的特点或形象。
三、古代文学作品3.1 《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著的长篇小说，被誉为中国古典小说四大名著之一。
3.2 《西游记》《西游记》是明代小说家吴承恩所著的长篇神魔小说，被誉为中国古典小说四大名著之一。
四、写作技巧4.1 表达清晰写作时要注意用词准确，语句通顺，表达清晰。
4.2 形象生动写作时可以通过拟人、比喻等修辞手法使文章更加生动，吸引读者。
4.3 逻辑严谨写作时要保持逻辑性，各段落之间要有逻辑连接，让内容条理清晰。
五、练习题5.1 比喻请用比喻的修辞手法描述下面的情景：夜空中繁星点点，宛如闪烁的钻石。
5.2 排比请用排比的修辞手法描述下面的情景：山清水秀，绿树成荫，鸟语花香。
六、总结初中语文作为中学教育的重要组成部分，掌握语文基础知识对学生的语文学习至关重要。
通过本手册的学习，希望能够让学生更好地理解语文知识，提升语文水平。
以上是初中语文基础知识手册的内容总结，希望对您有所帮助。
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语文基础知识手册薛金星
语文是我们学习的重点科目之一，也是我们与他人交流沟通的重要
工具。
为了更好地掌握语文基础知识，我整理了一份手册，以便于大
家随时查阅。
本手册由著名语文教育家薛金星编写，包括了语言文字、修辞手法、作文技巧等方面的内容，希望能够帮助大家提高语文水平。
第一章语言文字基础知识
1. 汉字基本构造与演变
汉字是我国独有的文字系统，整个汉字的构造是基于象形、指事、会意、形声、转注、假借等原理。
在这一部分中，我们将详细介绍汉
字的基本构造和演变过程。
2. 词语的分类与用法
词语是语言表达的基本单位，根据词义和功能的不同，可以将词
语分为名词、动词、形容词、副词等不同的类别。
本节将介绍各类词
语的基本特点和用法。
3. 语法基础
语法是定义和研究语言结构的学科，它研究词与词之间、词与句
子之间的关系。
在这一章节中，我们将介绍语句的成分、句子的种类、语序和语法规则等基本知识。
第二章修辞手法与修辞效果
1. 比喻与拟人
比喻是运用对比的手法，将两个事物之间的相似之处进行联系，
以形象生动地表达出所要表达的意思。
拟人则是将无生命的事物赋予
人的特征，增加了表达的感染力。
2. 夸张与反语
夸张是通过对事物特征进行夸大，以强调某种情感或效果。
反语
则是通过用与实际意思相反的话来表达出某种意思，常用于讽刺、幽
默等场合。
3. 排比与倒装
排比是在修辞中使用与前后相邻成分相同或相似的句子结构，以
增强表达的力度和节奏感。
倒装则是改变句子成分的语序，以达到一
种强调或变化的效果。
第三章作文技巧与写作方法
1. 作文的基本结构
作文是表达自己思想和情感的方式，它有自己的基本结构，包括
开头、承中、转折和结尾等部分。
本节将介绍各个部分的写作技巧和
注意事项。
2. 选材与铺垫
作文的内容选取和铺垫是写作过程中的重要环节，通过选择合适
的素材和展开适当的铺垫，可以使作文内容更加丰富、立意更加深刻。
3. 表达与修饰
作文的表达和修饰是体现语言美感和思想深度的重要手段。
在这一章节中，我们将介绍一些表达和修饰的方法和技巧，以帮助大家提升作文的质量。
总结：
语文基础知识手册薛金星是一份全面系统的语文学习资料，旨在帮助大家提高语文水平。
通过学习语言文字基础知识、修辞手法与修辞效果以及作文技巧与写作方法，我们可以更好地理解和运用语文，在语言表达和作文写作方面取得更好的成绩。
希望这份手册能够成为我们每个人的得力助手，共同进步。