学校公开听课记录表模版
听课记录表(课堂教学)
（课堂教学）
听课人姓名：领导干部□院级督导□二级督导□普通教师□年 月 日
授课教师
授课教师所在部门
授课班级
及辅导员
授课名称
授课时间
星期第节
授课地点
授课主要内容
转背面
基本情况
教学大纲
□有□无
授课进度计划与执行
□有□无 □进度符合 □进度稍快 □进度稍慢 □差距较大（4节以上）
教材
□有□无年出版
15
教学内容
教学目标明确，切合实际；概念准确，重点突出，难点处理得当；讲述内容充实，深度适宜，符合教学大纲要求；注重理论联系实际，反映学科前沿性并适当拓展。
30
教学方法
体现以学生能力培养为中心，注重学生创新创业精神和能力培养；
能够开展启发式、参与式、讨论式等教学。
35
教学效果
有效地指导学生理解和掌握知识；有效增强学生学习的兴趣和能力，课堂气氛活泼，学生精神饱满，注意力集中。
教案
□有□无
□规范 □欠规范
教学日志
□有 □无□填写 □未填写
课堂组织管理
□好□较好□不好
教师是否
迟到
□是□否
教师是否提前下课
□是□否
学生人数应到人迟到人请假
人
实到
人
旷课
人
其他
人
评价指标
评价内容
分值
评分
教学态度
遵守教学纪律，准时上下课；教学大纲、授课进度计划、教材、教案、教学日志齐全、规范；教态端庄自然，精神饱满，治学严谨，切实做到教书育人。
20
合计得分
教学评价
评价：
整改建议：
学风评价
评价：
公开课听课评课记录
公开课听课评课记录模板
课程信息：
-课程名称：（填写课程名称）
-教学对象：（填写教学对象，如小学一年级、高中数学等）
-授课教师：（填写教师姓名）
-课程时间：（填写上课时间）
课堂内容：
-教学内容概述：（简要描述本节课的教学内容）
-教学目标：（明确本节课的教学目标）
-教学重点：（指出本节课的教学重点）
-教学难点：（指出本节课的教学难点）
课堂评价：
-教学设计：（对教学内容、目标、重点、难点的设计进行评价）
-教学组织：（评价教师在课堂上的组织能力和授课效率）
-教学方法：（评价教师在教学过程中所采用的教学方法是否合适有效）
-课堂氛围：（评价学生在课堂上的参与程度和积极性）
-教学资源：（评价教学中所使用的教学资源是否充分利用）
-教学效果：（评价本节课的教学效果，学生是否掌握了所学内容）
教师表现：
-教学态度：（评价教师的教学态度，包括是否热情、认真负责）
-教学能力：（评价教师的教学能力，包括是否能够清晰讲解、解答学生问题）-互动与反馈：（评价教师与学生之间的互动情况以及对学生的反馈及时性）
优点：
（列举本节课中教师表现突出的优点，如教学设计合理、教学方法多样等）
不足：
（列举本节课中需要改进的地方，如教学内容组织不够紧凑、学生参与度不高等）建议：
（提出针对本节课的改进建议，包括教学方法、课堂管理等方面的改进意见）
总结：
（对本节课的整体评价，以及对教学目标达成情况的总结）。
小学听课记录表范文
小学听课记录表范文1. 学校：XXX小学2. 班级：XXX班3. 学号：XXX4. 姓名：XXX5. 日期：XXXX年XX月XX日课程信息：科目：语文教师：XXX老师课时：第X课时课题：XXXXXX听课体会：这节语文课是在周二上午第一节课上，由XXX老师主讲。
整堂课让我受益匪浅。
首先，课程开始时，老师利用图片和实物展示了本节课的主题——《中秋节的故事》。
通过图片和实物的引入，让我们对中秋节有了更直观的了解。
这种引导方式为后续的学习打下了基础，并且调动了我们的学习兴趣。
接下来，老师用简洁明了的语言，讲述了关于中秋节的故事，让我们了解了传统文化的魅力。
在讲述故事的过程中，老师运用了丰富的语言表达技巧，使得整个课堂充满了生活化的情景，从而提高了我们的听课热情。
同时，在故事的讲述中，老师还融入了一些小问题，让我们思考和参与课堂。
这种互动式的教学方式让我们更加积极主动地投入到学习中去。
通过回答问题和讨论，不仅让我们巩固了新学的知识，还培养了我们的思维能力和合作精神。
在课堂的最后，老师设计了一次小组活动。
我们需要根据老师给出的提示，用自己的语言重新讲述中秋节的故事。
这个活动锻炼了我们的口语表达能力和创造力。
通过小组合作，我们不仅能够互相学习，还能够培养团队合作的意识。
总的来说，这节语文课给我留下了非常深刻的印象。
老师以生动有趣的教学方式，让我们学过的知识更加形象和具体。
通过这节课的学习，我对中秋节的了解更加深入了解，并且也提高了我的口语表达能力。
在以后的学习中，我会继续努力，向老师学习，不断提升自己的语文水平。
以上是我对这节语文课的听课记录。
我会继续保持认真听课，积极参与课堂，不断提升自己的学习能力和综合素质。
感谢老师的精心教导！。
听课活动记录表
听课活动记录表一、课程名称
课程名称：XXX
二、授课教师
授课教师：XXX
三、听课日期
听课日期：XXXX年XX月XX日
四、听课地点
听课地点：XXX教室
五、授课内容
1. 课程概述
2. 重点概念讲解
3. 案例分析
4. 课堂练习与互动
5. 总结与回顾
六、授课方法
1. 讲解与演示相结合
2. 课堂练习与小组讨论
3. 实例操作与指导
4. 问答互动环节
5. 利用多媒体教学工具进行辅助教学
七、课堂互动情况
1. 教师提问与学生回答环节流畅，学生积极参与。
2. 教师鼓励学生提出疑问，并对问题进行深入探讨。
3. 学生分组进行课堂练习，互动良好，互相帮助解决问题。
4. 教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生掌握知识点。
八、教师教学态度
1. 教师授课态度认真，精神饱满，注重教学内容的连贯性和逻辑性。
2. 教师教学认真负责，耐心细致，对学生的学习情况和问题及时关注和处理。
3. 教师具备高度的专业素养和教学能力，能够灵活应对教学过程中的各种情况。
4. 教师重视学生个体差异，注重个性化教学和辅导。
5. 教师积极引导学生思考和探索，培养学生的自主学习和创新能力。
6. 教师具有良好的语言表达能力，能够清晰明了地讲解知识点。
7. 教师关注学科发展动态，及时更新教学内容和方法。
初中听课记录表模板范文
初中听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[老师姓名]3. 授课科目：[科目名称]4. 授课班级：[班级名称]5. 听课人：[你的名字]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
老师希望同学们能掌握[具体知识点，比如一元二次方程的解法]，并且能够熟练运用相关公式解题。
学会从实际问题中抽象出数学模型，像把那种关于面积的应用题转化成一元二次方程来求解。
2. 过程与方法目标。
通过小组讨论和自主探究的方式，让学生自己去发现一元二次方程解法的规律。
这就好比是让学生们自己去寻找打开宝藏的钥匙，而不是直接把钥匙给他们。
培养学生的逻辑思维能力，让他们在解题的时候能像小侦探一样，一步一步地推理出正确答案。
3. 情感态度与价值观目标。
激发学生对数学的兴趣，老师说数学就像一个神秘的魔法世界，每一个公式都是一个魔法咒语。
一旦掌握了，就能解决很多生活中的难题。
培养学生在学习和生活中遇到问题时积极思考、不轻易放弃的精神。
三、教学内容。
1. 导入（3分钟）老师一上课就讲了一个超级有趣的故事：“从前有一个正方形的花园，它的面积是[X]平方米，现在要在花园的四周修建一条宽度相同的小路，小路的面积是[Y]平方米，那这个花园的边长和小路的宽度有什么关系呢？”这就像抛了一个小钩子，一下子就把同学们的好奇心勾起来了。
同学们都瞪大了眼睛，开始在脑子里各种盘算。
2. 知识讲解（20分钟）接着老师就开始正式讲解一元二次方程的概念了。
他说一元二次方程就像是一个神秘的方程式家族里的一员，长着“ax²+bx + c = 0（a≠0）”这样的标准脸。
然后又详细地解释了a、b、c分别代表什么，就像介绍这个方程式家族成员的各个器官一样。
在讲解一元二次方程的解法时，老师先讲了直接开平方法。
他在黑板上写了一个例子“x² = 9”，然后问同学们：“这个x等于多少呀？”同学们都大声说“x = 3或者x=3”。
公开课听课评课记录表模板
公开课听课评课记录表模板序号听课日期授课教师授课班级授课科目课程主题听课教师课程优点改进建议评课总结1________________________________________________________________________________________2________________________________________________________________________________________3________________________________________________________________________________________4________________________________________________________________________________________课程优点评价标准1.教学目标是否明确、合理。
2.教学方法是否符合学生认知规律。
3.学生活动设计是否丰富、有效。
4.教学重点、难点是否突出并得到解决。
5.教学节奏和课堂管理是否得当。
6.教学内容是否丰富且有趣。
改进建议评价标准1.课堂互动环节是否需改进。
2.对学生个性化需求的满足程度如何。
3.教学方法或手段的创新和改进空间。
4.对课堂时间管理的改进意见。
5.课程内容深度和广度的调整建议。
评课总结评课教师从课程的整体效果、学生反馈、教学创新等角度进行总结。
包括对授课教师的鼓励与表扬、提出进一步提升教学质量的建议。
评课教师签字：____________________日期：____________________第 1 页共 1 页。
听课记录模板
2
1
22、信息量适度，学生负担合理，短时高效。
3
2
1
23、课堂作业设计合理，落实减负体制。
3
2
1
形成性评价
优（ ） 良（ ）中（ ）及格（ ）差（ ）
优：90-100 良：80-90 中：70-80 及格：60-70 差：60以下
总分
5
4
3
2
1
7、教学民主，注重培养学生的创新能力；
5
4
3
2
1
8、充分体现学习知识探究过程，让学生在合作自悟中发展。
5
4
3
2
1
教学方法
（三）主体意识
9、重、难点处理得当，精讲精练，体现思维训练为重点，落实双基；
20
5
4
3
2
1
10、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习；
5
4
3
2
1
11、教学信息多向交流反馈及时，矫正奏效；
10
5
4
3
2
1
2、教学目标全面具体明确，符合新课程标准、教材和学生实际。
5
4
3
2
1
教学程序
（二）主体意识
3、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理；
30
5
4
3
2
1
4、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质；
5
4
3
2
1
5、传授知识的量、训练能力的度适中，突出重点，抓住关键；
5
4
3
2
1
6、给学生创造机会，让他们主动参与、形成正确的价值观；
4
听课记录表
课程名称: _________________________ 上课教师: _______________ 听课教师: _______________
上课时间： ______年____月____日 星期_____ 第_________节 上课地点：_______________
评估项目
序号
2
师生互动，课堂气氛活跃，课堂育人效果好，教学目标达成度高
总体评价
本次听课学时为：□一小节（1学时）□一大节（2学时）
意见建议
教学内容
1
课程教学目标明确，体现“以学为中心、以教为主导”教学理念
2
教学内容围绕教学目标设计，内容充实新颖，反映学科前沿，具有高阶性、创新性和挑战度
教学方法
1
讲述生动，层次分明，重点突出
2
支持学生的互动和方法和手段运用得当
教学效果
1
学生学习态度认真，聚精会神听讲
评估内容
评估结果
好
较好
一般
较差
差
课程思政
1
课堂教学中坚持正确政治方向，贯穿教书育人
2
落实课程思政要求，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重学生理想信念和道德修养的培养
教学态度
1
教学准备充分，讲课精神饱满
2
注重为人师表，仪态大方，教风严谨
3
教学过程遵守新时代高校教师职业行为十项准则，无与教师身份不符的言行
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日期星期三节次一年级三班级
授课
教师
科目数学课题分数的初步认识
教学内容及过程随堂点评一、导入新课
教师出示教材第89页主题图
二、新课教学
1.平均分。
2.教学例1:认识二分之一。
3.教学例2:认识四分之一。
小结：像的度是分数：
4.认识其他几分之一的分数。
师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?
教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。
通过折纸引导学生认识
三、巩固练习
完成教材第91页“做一做”第1题。
学生独立完成，说一说理由。
四、课堂小结
平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……
的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。
比如这半个饼，
就要用分数来表示。
五、布置作业
教材第94页“练习二十”第2题。
评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。
参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
授课
日期星期四节次二年级二班级
教师
科目数学课题数学广角
教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣
今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。
想知
道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。
已、自主合作，探究新知
1.排数：1,2。
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用
和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。
指名汇报。
2.教学例1.
教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每
个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?
(1)请同小组的小朋友交流交流。
章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把
数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。
(2)学生活动，教师遥视
指名汇报结果，师板书。
(请不同顺序小组汇报.)
(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，
有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。
引导学生
排数时注意大小顺序。
(4)师生小结：看来，这种先确定十位上的数，再用这个数，与其他两个
数分别组合在一起，并且都按数的大小来排列的方法，最快最准，不容易
重复，也不容易漏掉。
三、巩困练习，能力提升
1.教材97页“做一做”。
2.教材99页练习二十四第1题。
四，课堂小结
授课
日期星期节次年级四班级
教师
科目数学课题因数中间或末尾有0的笔算乘法
教学内容及过程随堂点评
一、导入新课
1.口算
2.笔算并说一说笔算的方法是什么?
708×6=790×8=54×278=
这节课继续学习笔算乘法
二，探素发现
1.教学例
2.
(1)请不同算法的学生说一说口算的过程，
(2)写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0
的个数?(指名板演，其他学生在本上完成。
)
小组讨论交流计算的过程。
用自己的话说一说计算的过程。
使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
掌搜竖式的简便写法。
2.独立计算106×30=
学生反馈讨论；
(1)竖式的简便写法，为什么不写成；
(2)计算106×30时，既然中间乘得0,那么这个过程可以
不要吗7如何写这一位上的积?
小结：因数中间或木尾有0的计算方法是什么?
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在
乘得的数的末尾填写几个0。
三，巩固练习。