2021学年高中物理第9章静电场及其应用1电荷课件人教版必修三.ppt
第九章 静电场及其应用
1.电荷
学习目标：1.[物理观念]初步形成电荷的概念，理解电荷守恒定 律。 2.[科学思维]明确不同的起电方式及不同起电方式的实质。 3.[科学探究]通过观察静电感应现象体会静电感应的实质。 4.[科学 态度与责任]养成观察、比较、归纳分析的良好习惯。
自主 预习 探新 知
阅读本节教材，回答第 2 页“问题”，并梳理必要知识点。 教材 P2 问题提示：原子核对核外电子的束缚能力有差异造成的。 一、电荷 1．两种电荷：自然界只存在两种电荷， 正电荷和 负电荷。 2．电荷量：电荷的多少，常用 Q 或 q 表示，国际单位制单位 是库仑，简称库，符号是C 。
二、静电感应 1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于 电荷间相互 _吸__引__或__排__斥__，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠 近带电体的一端带 异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷的现象。 2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
三、电荷守恒定律的两种表述 1．电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体 转移到另 一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中， 电荷的总量保持不变 。 2．一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 代数和保持不变。
3．原子的组成 原子由原子核和核外电子组成，原子核由带正电的质子和不带 电的 中子组成，核外电子带负电。通常原子内正、负电荷的数量相 同，故整个原子对外界表现为电中性。
4．自由电子和离子 金属中原子的最外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中 自由运动，这种电子叫作自由电子，失去自由电子的原子便成为带 正电的离子。 5．摩擦起电 两个物体相互摩擦时， 电子从一个物体转移到另一个物体，原 来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
1．过程及现象 (1)取一对用绝缘支柱支持的导体 A、B，使它们彼此接触。起初 它们不带电，贴在它们下面的金属箔是闭合的，如图甲所示。 (2)带正电荷的球 C 移近导体 A，可以看到 A、B 上的金属箔都 张开了，这表示 A、B 上都带了电荷，如图乙所示。 (3)如果把 A、B 分开，然后移去 C，可以看到 A 和 B 仍带有电 荷，如图丙所示。
【例 1】 如图所示，左边是一个原先不带电的导体，右边 C 是后来靠近导体的带正电的金属球。若用绝缘工具沿图示某条虚线 将导体切开，将导体分为 A、B 两部分，这两部分所带电荷量的数值 分别为 QA、QB，则下列结论正确的有( )
A．沿虚线 d 切开，A 带负电，B 带正电，且 QB>QA B．只有沿虚线 b 切开，才有 A 带正电，B 带负电，且 QB＝QA C．沿虚线 a 切开，A 带正电，B 带负电，且 QB>QA D．沿任意一条虚线切开，都有 A 带正电，B 带负电，而 QA、 QB 的值与所切的位置有关
四、元电荷 1．定义：实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量，这个 最小的电荷量叫作元电荷，用符号 e 表示。 2．所有带电体的电荷量都是 e 的整数倍，电荷量是不能连续变 化的物理量。
3．元电荷的大小：e＝1.602 176 634×10－19 C 在计算中通常取 e ＝ 1.60×10－19 C 。
4．电子的比荷：电子的电荷量 e 与电子的质量 me 之 比 。其值mee ＝1.76×1011 C/kg。
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)两个正电荷之间的作用力互为斥力，两个负电荷之间的作用
力为引力。
(× )
(2)摩擦起电的过程就是创造电荷的过程。
(× )
(3)电荷守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一。 (√ )
C．6.6×10－19 C
D．6.8×10－19 C
B [电荷量必须是元电荷 e＝1.60×10－19 C 的整数倍，6.4×10－
19 C 是 e 的 4 倍，故看不清的关键数字可能是 B 项，B 正确。]
3．如图所示，在真空中，把一个中性的绝缘导体 M 向带负电的 球 P 慢慢靠近，下列说法中错误的是( )
D [静电感应使得 A 部分带正电，B 部分带负电。导体原来不 带电，只是在 C 的电荷的作用下，导体中的自由电子向 B 部分移动， 使 B 部分有了多余的电子而带负电，A 部分缺少了电子而带正电。A 部分失去的电子数目和 B 部分多余电子的数目是相等的，因此无论 从哪一条虚线切开，两部分的电荷量总是相等的。但由于电荷之间 的作用力与距离有关，自由电子在不同位置所受 C 的作用力的强弱 是不同的，这样导致电子在导体上的分布不均匀。越靠近右端，负 电荷密度越大；越靠近左端，正电荷密度越大。所以从不同位置切 开时，导体的带电荷量的值是不同的。故 D 正确。]
A．M 两端的感应电荷越来越多 B．M 两端的感应电荷是同种电荷 C．M 两端的感应电荷是异种电荷 D．M 两端的感应电荷的电荷量相等
B [M 向 P 靠得越近，M 中的自由电子受到 P 的排斥力越大， 两端的感应电荷越多，根据电荷守恒定律，M 两端将出现等量的异 种电荷，B 错误，B 符合题意。]
合作 探究 攻重 难
对感应起电的理解
图甲是古老的摩擦起电机，图乙是感应起电机。结合图片，思 考：
甲
乙
(1)两个绝缘体发生摩擦为什么会带上电荷？ (2)感应起电能发生在绝缘体上吗？原因是什么？
提示：(1)两个绝缘体摩擦时，其中一个物体失去电子，另一个 物体得到电子，分别带上了正、负电荷。(2)感应起电不会发生在绝 缘体上，因为绝缘体中的电子不能自由移动。
(4)元电荷就是质子或电子。
(× )
2．保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗
版书籍影响我们的学习效率。小华有一次不小心购买了盗版的物理
参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，
如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的( )
A．6.2×10－19 C
B．6.4×10－19 C
(4)让 A、B 接触，金属箔就不再张开，表明它们不再带电了。 这说明 A、B 所带的电荷是等量的，互相接触时，等量的正、负电荷 发生了中和。
甲
乙丙Leabharlann 感应起电2．感应起电的本质 在导体 C 上的电荷作用下，导体 A、B 上的自由电子发生定向 移动，由 B 端移至 A 端，从而引起 A 端带负电，B 端带正电，此时 若将 A、B 分离，导体 A、B 则成为带等量异种电荷的带电体。
1.电荷
学习目标：1.[物理观念]初步形成电荷的概念，理解电荷守恒定 律。 2.[科学思维]明确不同的起电方式及不同起电方式的实质。 3.[科学探究]通过观察静电感应现象体会静电感应的实质。 4.[科学 态度与责任]养成观察、比较、归纳分析的良好习惯。
自主 预习 探新 知
阅读本节教材，回答第 2 页“问题”，并梳理必要知识点。 教材 P2 问题提示：原子核对核外电子的束缚能力有差异造成的。 一、电荷 1．两种电荷：自然界只存在两种电荷， 正电荷和 负电荷。 2．电荷量：电荷的多少，常用 Q 或 q 表示，国际单位制单位 是库仑，简称库，符号是C 。
二、静电感应 1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于 电荷间相互 _吸__引__或__排__斥__，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠 近带电体的一端带 异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷的现象。 2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
三、电荷守恒定律的两种表述 1．电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体 转移到另 一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中， 电荷的总量保持不变 。 2．一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 代数和保持不变。
3．原子的组成 原子由原子核和核外电子组成，原子核由带正电的质子和不带 电的 中子组成，核外电子带负电。通常原子内正、负电荷的数量相 同，故整个原子对外界表现为电中性。
4．自由电子和离子 金属中原子的最外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中 自由运动，这种电子叫作自由电子，失去自由电子的原子便成为带 正电的离子。 5．摩擦起电 两个物体相互摩擦时， 电子从一个物体转移到另一个物体，原 来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
1．过程及现象 (1)取一对用绝缘支柱支持的导体 A、B，使它们彼此接触。起初 它们不带电，贴在它们下面的金属箔是闭合的，如图甲所示。 (2)带正电荷的球 C 移近导体 A，可以看到 A、B 上的金属箔都 张开了，这表示 A、B 上都带了电荷，如图乙所示。 (3)如果把 A、B 分开，然后移去 C，可以看到 A 和 B 仍带有电 荷，如图丙所示。
【例 1】 如图所示，左边是一个原先不带电的导体，右边 C 是后来靠近导体的带正电的金属球。若用绝缘工具沿图示某条虚线 将导体切开，将导体分为 A、B 两部分，这两部分所带电荷量的数值 分别为 QA、QB，则下列结论正确的有( )
A．沿虚线 d 切开，A 带负电，B 带正电，且 QB>QA B．只有沿虚线 b 切开，才有 A 带正电，B 带负电，且 QB＝QA C．沿虚线 a 切开，A 带正电，B 带负电，且 QB>QA D．沿任意一条虚线切开，都有 A 带正电，B 带负电，而 QA、 QB 的值与所切的位置有关
四、元电荷 1．定义：实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量，这个 最小的电荷量叫作元电荷，用符号 e 表示。 2．所有带电体的电荷量都是 e 的整数倍，电荷量是不能连续变 化的物理量。
3．元电荷的大小：e＝1.602 176 634×10－19 C 在计算中通常取 e ＝ 1.60×10－19 C 。
4．电子的比荷：电子的电荷量 e 与电子的质量 me 之 比 。其值mee ＝1.76×1011 C/kg。
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)两个正电荷之间的作用力互为斥力，两个负电荷之间的作用
力为引力。
(× )
(2)摩擦起电的过程就是创造电荷的过程。
(× )
(3)电荷守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一。 (√ )
C．6.6×10－19 C
D．6.8×10－19 C
B [电荷量必须是元电荷 e＝1.60×10－19 C 的整数倍，6.4×10－
19 C 是 e 的 4 倍，故看不清的关键数字可能是 B 项，B 正确。]
3．如图所示，在真空中，把一个中性的绝缘导体 M 向带负电的 球 P 慢慢靠近，下列说法中错误的是( )
D [静电感应使得 A 部分带正电，B 部分带负电。导体原来不 带电，只是在 C 的电荷的作用下，导体中的自由电子向 B 部分移动， 使 B 部分有了多余的电子而带负电，A 部分缺少了电子而带正电。A 部分失去的电子数目和 B 部分多余电子的数目是相等的，因此无论 从哪一条虚线切开，两部分的电荷量总是相等的。但由于电荷之间 的作用力与距离有关，自由电子在不同位置所受 C 的作用力的强弱 是不同的，这样导致电子在导体上的分布不均匀。越靠近右端，负 电荷密度越大；越靠近左端，正电荷密度越大。所以从不同位置切 开时，导体的带电荷量的值是不同的。故 D 正确。]
A．M 两端的感应电荷越来越多 B．M 两端的感应电荷是同种电荷 C．M 两端的感应电荷是异种电荷 D．M 两端的感应电荷的电荷量相等
B [M 向 P 靠得越近，M 中的自由电子受到 P 的排斥力越大， 两端的感应电荷越多，根据电荷守恒定律，M 两端将出现等量的异 种电荷，B 错误，B 符合题意。]
合作 探究 攻重 难
对感应起电的理解
图甲是古老的摩擦起电机，图乙是感应起电机。结合图片，思 考：
甲
乙
(1)两个绝缘体发生摩擦为什么会带上电荷？ (2)感应起电能发生在绝缘体上吗？原因是什么？
提示：(1)两个绝缘体摩擦时，其中一个物体失去电子，另一个 物体得到电子，分别带上了正、负电荷。(2)感应起电不会发生在绝 缘体上，因为绝缘体中的电子不能自由移动。
(4)元电荷就是质子或电子。
(× )
2．保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗
版书籍影响我们的学习效率。小华有一次不小心购买了盗版的物理
参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，
如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的( )
A．6.2×10－19 C
B．6.4×10－19 C
(4)让 A、B 接触，金属箔就不再张开，表明它们不再带电了。 这说明 A、B 所带的电荷是等量的，互相接触时，等量的正、负电荷 发生了中和。
甲
乙丙Leabharlann 感应起电2．感应起电的本质 在导体 C 上的电荷作用下，导体 A、B 上的自由电子发生定向 移动，由 B 端移至 A 端，从而引起 A 端带负电，B 端带正电，此时 若将 A、B 分离，导体 A、B 则成为带等量异种电荷的带电体。
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人教版高中物理必修第三册精品课件 第九章 静电场及其应用 第1课时 电场强度 电场的叠加
电荷量
牛每库
正
相反
三、点电荷的电场 电场强度的叠加
1.点电荷的电场强度
（2）适用条件:真空中静止的点电荷。
外
内
相等
2.电场强度的叠加
矢量和
平行四边形定则
外
02
核心要点·能力素养全提升
要点一 对电场强度的理解
1.电场强度的性质
D
D
要点二 点电荷的电场 电场强度的叠加
2.电场强度的叠加 （1）电场强度是矢量,如果场源是多个点电荷, 则电场中某点的电场强度为各个点电荷 单独在该点产生的电场强度的矢量和。 （2）电场强度的叠加本质是矢量叠加,合成时遵循矢量运算法则（平行四边形定则）, 常用的方法有图解法、解析法、正交分解法等。 （3）对于比较大的带电体的电场,可把带电体分为若干小块,每一小块看成一个点电荷, 用点电荷电场强度叠加的方法计算整个带电体的电场。
C
D
D
方法技巧 分析电场强度叠加问题的一般步骤: _
B
01
教材预习·必备知识全过关
一、电场
1.电场:存在于______周围的一种特殊物质,电荷之间的相互作用是通过______产生的。 2.场像分子、原子等实物粒子一样具有______,场是______存在的一种形式。 3.性质:对放入其中的电荷有____的作用。
电荷
电场
能量
物质
力
4.静电场:______电荷产生的电场。
3 电场 电场强度
第1课时 电场强度 电场的叠加
1
教材预习·必备知识全过关
2
核心要点·能力素养全提升
学习目标
学科核心素养
1.知道电场是电荷周围客观存在的一 种特殊物质。 2.理解电场强度的定义及其物理意义, 知道它的矢量性。 3.会推导点电荷电场强度的计算式并 能进行有关的计算。
牛每库
正
相反
三、点电荷的电场 电场强度的叠加
1.点电荷的电场强度
（2）适用条件:真空中静止的点电荷。
外
内
相等
2.电场强度的叠加
矢量和
平行四边形定则
外
02
核心要点·能力素养全提升
要点一 对电场强度的理解
1.电场强度的性质
D
D
要点二 点电荷的电场 电场强度的叠加
2.电场强度的叠加 （1）电场强度是矢量,如果场源是多个点电荷, 则电场中某点的电场强度为各个点电荷 单独在该点产生的电场强度的矢量和。 （2）电场强度的叠加本质是矢量叠加,合成时遵循矢量运算法则（平行四边形定则）, 常用的方法有图解法、解析法、正交分解法等。 （3）对于比较大的带电体的电场,可把带电体分为若干小块,每一小块看成一个点电荷, 用点电荷电场强度叠加的方法计算整个带电体的电场。
C
D
D
方法技巧 分析电场强度叠加问题的一般步骤: _
B
01
教材预习·必备知识全过关
一、电场
1.电场:存在于______周围的一种特殊物质,电荷之间的相互作用是通过______产生的。 2.场像分子、原子等实物粒子一样具有______,场是______存在的一种形式。 3.性质:对放入其中的电荷有____的作用。
电荷
电场
能量
物质
力
4.静电场:______电荷产生的电场。
3 电场 电场强度
第1课时 电场强度 电场的叠加
1
教材预习·必备知识全过关
2
核心要点·能力素养全提升
学习目标
学科核心素养
1.知道电场是电荷周围客观存在的一 种特殊物质。 2.理解电场强度的定义及其物理意义, 知道它的矢量性。 3.会推导点电荷电场强度的计算式并 能进行有关的计算。
人教版高中物理必修第三册精品课件 第九章 静电场及其应用 1 电荷
二、静电感应
1.静电感应:当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互__吸__引__或__排__斥__,导体中的自由电 荷便会__趋__向__或__远__离__带电体,使导体靠近带电体的一端带__异__种__电荷,远离带电体的一 端带__同__种__电荷。 2.感应起电:利用__静__电__感__应__使金属导体带电的过程。
2.对元电荷的理解 （1）最小的电荷量叫作元电荷,元电荷不是实物粒子,无正、负之分。 （2）虽然质子、电子所带的电荷量等于元电荷,但不能说质子、电子是元电荷。
温馨警示 “电中性”与“电中和”的理解
（1）电中性:物体内有电荷存在,但正、负电荷的绝对值相等,对外不显电性。 （2）电中和:两个带有等量异种电荷的带电体相接触后达到电中性的过程。
D
D
要点二 电荷守恒定律 元电荷
1.对电荷守恒的理解 （1）电荷守恒定律和能量守恒定律一样,都是自然界中最基本的守恒定律,任何带电现 象都不能违背电荷守恒定律。 （2）物体带电的实质:使物体带电不是创造了电荷,使物体不带电也不是消灭了电荷。 物体带电的实质是电荷发生了转移,也就是物体间电荷的重新分配。摩擦起电、感应起 电和接触起电,均符合电荷守恒定律。
电。
物体带电的本质。
3.认识和理解电荷守恒定律。 4.知道元电荷、比荷的概念。
科学态度与责任:体会守恒观念对认识物 理规律的重要性。
01 教材预习·必备知识全过关
一、电荷
1.两种电荷 （1）电荷的分类:自然界只存在两种电荷,即正电荷和负电荷
正电
负电
（2）电荷的性质 同种电荷相互__2_排__斥__,异种电荷相互__吸__引__；且带电体具有__吸__引__轻小物体的性质。
4.摩擦起电及其原因 （1）摩擦起电:由于__摩__擦__而使物体带电的方式。 （2）原理:当两种物质组成的物体互相摩擦时,一些受束缚较弱的电子会转移到另一个 物体上。于是,原来电中性的物体由于得到电子而带__负__电,失去电子的物体则带__正__电。
新教材高中物理第9章静电场及其应用第1节电荷课件新人教版必修第三册
2021/4/17
9
新教材高中物理第9章静电场及其应用第1节电荷课件新人 教版必修第三册
9
[思考判断] (1)两个正电荷之间的作用力为斥力，两个负电荷之间的作用力为引力。( × ) (2)摩擦起电是创造电荷的过程。( × ) (3)玻璃棒和其他物体摩擦后不一定带正电。( √ )
2021/4/17
10
19
[试题案例]
Hale Waihona Puke [例1] (多选)如图所示，A、B为相互接触并用绝缘支柱支持的金属导体，
起初都不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下
列说法正确的是( )
A.把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开
B.把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片
仍张开
C.把C移近导体A，先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片
复习课件
新教材高中物理第9章静电场及其应用第1节电荷课件新人教版必修第三册
2021/4/17
新教材高中物理第9章静电场及其应用第1节电荷课件新人 教版必修第三册
1
2021/4/17
2
新教材高中物理第9章静电场及其应用第1节电荷课件新人 教版必修第三册
2
2021/4/17
3
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2021/4/17
22
新教材高中物理第9章静电场及其应用第1节电荷课件新人 教版必修第三册
22
[针对训练1] (多选)如图所示，将带电棒移近甲、乙两个不带电的导 体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘。下述几种方法中 能使两球都带电的是( ) A.先把两球分开，再移走棒 B.先移走棒，再把两球分开 C.先将棒接触一下其中的一球，再把两球分开 D.移走棒，两导体球不分开
2021_2022学年新教材高中物理第9章静电场及其应用本章整合课件新人教版必修第三册2021060
定,故加速度大小的变化不能确定,D错误。
【变式训练2】 如图所示,两等量异种点电荷分别固定在同
一水平线上的A、B两点,竖直固定的光滑绝缘杆与AB连线的
中垂线重合,C、D是绝缘杆上的两点,ACBD构成一个正方形。
一带负电的小球(可视为点电荷)套在绝缘杆上自C点无初速
度释放,则关于小球由C点运动到D点的过程,下列说法正确的
力,受力分析如图所示,则有
FNsin 37°=qE,FNcos 37°=mg
解得
E= 。
(2)若电场强度减小为原来的 ,即
E'=
由牛顿第二定律得mgsin 37°-qE'cos 37°=ma
解得a=0.3g。
电场力虽然从本质上区别于力学中的重力、弹力、摩擦力,
但产生的效果遵循牛顿力学中的所有规律,因此带电体在电
)
A.粒子一定带负电
B.粒子一定是从a点运动到b点
C.粒子在c点的加速度一定大于在b点的加速度
D.粒子在电场中c点的速度一定大于在a点的速度
答案:C
解析:做曲线运动的物体,合力指向运动轨迹的内侧,由此可
知,带电粒子受到的电场力的方向为沿着电场线向左,所以粒
子带正电,A错误;粒子不一定是从a点沿轨迹运动到b点,也可
粒子所受电场力与电场线的方向相反,所以不论粒子是从A运
动到B,还是从B运动到A,粒子必带负电,故A错误,B正确;电场
线密的地方电场强度大,所以粒子在B点受到的电场力大,在B
点时的加速度较大,若粒子是从B运动到A,则其加速度减小,
故C正确,D错误。
1.合力方向与速度方向:合力指向轨迹曲线的内侧,速度方向
答案:C
【变式训练2】 如图所示,两等量异种点电荷分别固定在同
一水平线上的A、B两点,竖直固定的光滑绝缘杆与AB连线的
中垂线重合,C、D是绝缘杆上的两点,ACBD构成一个正方形。
一带负电的小球(可视为点电荷)套在绝缘杆上自C点无初速
度释放,则关于小球由C点运动到D点的过程,下列说法正确的
力,受力分析如图所示,则有
FNsin 37°=qE,FNcos 37°=mg
解得
E= 。
(2)若电场强度减小为原来的 ,即
E'=
由牛顿第二定律得mgsin 37°-qE'cos 37°=ma
解得a=0.3g。
电场力虽然从本质上区别于力学中的重力、弹力、摩擦力,
但产生的效果遵循牛顿力学中的所有规律,因此带电体在电
)
A.粒子一定带负电
B.粒子一定是从a点运动到b点
C.粒子在c点的加速度一定大于在b点的加速度
D.粒子在电场中c点的速度一定大于在a点的速度
答案:C
解析:做曲线运动的物体,合力指向运动轨迹的内侧,由此可
知,带电粒子受到的电场力的方向为沿着电场线向左,所以粒
子带正电,A错误;粒子不一定是从a点沿轨迹运动到b点,也可
粒子所受电场力与电场线的方向相反,所以不论粒子是从A运
动到B,还是从B运动到A,粒子必带负电,故A错误,B正确;电场
线密的地方电场强度大,所以粒子在B点受到的电场力大,在B
点时的加速度较大,若粒子是从B运动到A,则其加速度减小,
故C正确,D错误。
1.合力方向与速度方向:合力指向轨迹曲线的内侧,速度方向
答案:C
高中物理第9章静电场及其应用1电荷课件必修第三册高二第三册物理课件
12/9/2021
第二十二页，共四十四页。
栏目导航
D [静电感应使得 A 部分带正电，B 部分带负电。导体原来不
带电，只是在 C 的电荷的作用下，导体中的自由电子向 B 部分移动，
使 B 部分有了多余的电子而带负电，A 部分缺少了电子而带正电。A
部分失去的电子数目和 B 部分多余电子的数目是相等的，因此无论
12/9/2021
第十八页，共四十四页。
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(4)让 A、B 接触，金属箔就不再张开，表明它们不再带电了。 这说明 A、B 所带的电荷是等量的，互相接触时，等量的正、负电荷 发生了中和。
12/9/2021
甲
乙
丙
感应起电
第十九页，共四十四页。
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2．感应起电的本质 在导体 C 上的电荷作用下，导体 A、B 上的自由电荷发生定向 移动，由 B 端移至 A 端，从而引起 A 端带负电，B 端带正电，此时 若将 A、B 分离，导体 A、B 则成为带等量异种电荷的带电体。
如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的( )
A．6.2×10－19 C C．6.6×10－19 C
B．6.4×10－19 C D．6.8×10－19 C
12/9/2021
第十三页，共四十四页。
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B [电荷量必须是元电荷 e＝1.60×10－19 C 的整数倍，6.4× 10－19 C 是 e 的 4 倍，故看不清的关键数字可能是 B 项。]
从哪一条虚线切开，两部分的电荷量总是相等的。但由于电荷之间
的作用力与距离有关，自由电子在不同位置所受 C 的作用力的强弱
是不同的，这样导致电子在导体上的分布不均匀。越靠近右端，负
电荷密度越大；越靠近左端，正电荷密度越大。所以从不同位置切
新教材人教版高中物理必修第三册 第九章 静电场及其应用 精品教学课件(共148页)精选全文完整版
中和，且继续转移，使 B 球带 QB′的正电，这样共转移的电子 电荷量为 ΔQB＝QB′－QB＝1.6×10－9 C－(－3.2×10－9) C＝ 4.8×10－9 C 转移的电子数 n＝ΔQe B＝14..68××1100－－199 CC＝3.0×1010 个．
【例 1】 (多选)如图所示，A、B 为相互接触的用绝缘支 架支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属 箔片，C 是带正电的小球，下列说法正确的是( AB )
A．把 C 移近导体 A 时，A、B 上的金属箔片都张开 B．把 C 移近导体 A，先把 A、B 分开，然后移去 C，A、B 上的金属箔片仍张开 C．先把 C 移走，再把 A、B 分开，A、B 上的金属箔片仍 张开 D．先把 A、B 分开，再把 C 移走，然后重新让 A、B 接触， A 上的金属箔片张开，而 B 上的金属箔片闭合
考点一 三种起电方式
1．物体带电的本质 物质由中性的原子组成，原子由原子核和核外电子组成， 电子带负电，原子核带正电；由中性原子组成的物体，对外表 现为不带电状态，物体呈电中性；呈电中性的物体失去电子带 正电，得到电子带负电，物体带电的实质是电子的得失．
在物体内部，原子核是相对固定的，内部的质子更不能脱 离原子核而移动，而离核较远的核外电子容易受到外界的作用 而脱离原子，所以起电过程中转移的都是核外的电子.
C 移近 A 后保持不动，把 A、B 分开，A、B 仍带等量的异 种感应电荷，再移走 C，因 A、B 已经绝缘，所带电荷量也不会 变，金属箔片仍张开，B 正确．
若先移走 C，再把 A、B 分开，则在移走 C 后，A、B 上的 感应电荷会马上在其相互之间的引力作用下吸引中和，不再带 电，所以箔片都不会张开，C 错．
(多选)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是( BD ) A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子 和质子 B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种 电荷 C．摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到 了另一个物体而形成的 D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻 璃棒因质子数多于电子数而显正电
新教材人教版高中物理必修第三册全册 精品教学课件(共928页)
(4)电荷守恒定律更普遍的表述：一个与外界没有电荷 交换 的系 统，电荷的 代数和 保持不变。
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
第十一章 电路及其应用
第1节 电源和电流 第2节 导体的电阻 第3节 实验：导体电阻率的测量 第4节 串联电路和并联电路 第5节 实验：练习使用多用电表 习题课3 伏安特性曲线与电表内阻的测定
第十二章 电能 能量守恒定律
第1节 电路中的能量转化 第2节 闭合电路的欧姆定律 第3节 实验：电池电动势和内阻的测量 第4节 能源与可持续发展 习题课4 与电源有关的功率问题及动是电子。
(×)
(2)元电荷是指电荷量很小的电荷。
(×)
(3)物体所带的电荷量等于元电荷电量的整数倍。 (√)
3．选一选
保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版
书籍影响我们的学习效率，甚至给我们的学习带来隐患。小华
有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有
摩擦起电和感应起电 [学透用活]
1．摩擦起电的理解 (1)摩擦起电的本质是发生了电子的转移，相互摩擦的两个物体 一定是同时带上等量异种电荷。 (2)同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体可以带上不同 种类的电荷，因为不同物体的原子核对外层电子的束缚能力大 小不同。
新教材人教版高中物理必修第三册全册教学课件
第九章 静电场及其应用
第1节 电荷 第2节 库仑定律 第3节 电场 电场强度 第4节 静电的防止与利用 习题课1 电场力的性质
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
第十一章 电路及其应用
第1节 电源和电流 第2节 导体的电阻 第3节 实验：导体电阻率的测量 第4节 串联电路和并联电路 第5节 实验：练习使用多用电表 习题课3 伏安特性曲线与电表内阻的测定
第十二章 电能 能量守恒定律
第1节 电路中的能量转化 第2节 闭合电路的欧姆定律 第3节 实验：电池电动势和内阻的测量 第4节 能源与可持续发展 习题课4 与电源有关的功率问题及动是电子。
(×)
(2)元电荷是指电荷量很小的电荷。
(×)
(3)物体所带的电荷量等于元电荷电量的整数倍。 (√)
3．选一选
保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版
书籍影响我们的学习效率，甚至给我们的学习带来隐患。小华
有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有
摩擦起电和感应起电 [学透用活]
1．摩擦起电的理解 (1)摩擦起电的本质是发生了电子的转移，相互摩擦的两个物体 一定是同时带上等量异种电荷。 (2)同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体可以带上不同 种类的电荷，因为不同物体的原子核对外层电子的束缚能力大 小不同。
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第九章 静电场及其应用
第1节 电荷 第2节 库仑定律 第3节 电场 电场强度 第4节 静电的防止与利用 习题课1 电场力的性质
新教材人教版高中物理必修第三册 第九章静电场及其应用 精品教学课件(184页)
第二种操作(感应起电也可按下面步骤进行，如图所示)
①将一个带电体 A 靠近导体球 B； ②用手接触一下导体球 B，再将手拿开(或将导体球 B 接地， 再与地断开)； ③移去带电体 A，则这时导体球 B 带上了和带电体 A 异号的 电荷。
[典例1] [多选]如图所示，A、B 为相互接触
的用绝缘支柱支持的金属导体，起始它们不带电，
一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可
能是下列几个数字中的 A．6.2×10－19 C C．6.6×10－19 C
() B．6.4×10－19 C D．6.8×10－19 C
解析：任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍，即 1.6×10－19 C 的整数倍，由计算可知，只有选项 B 是 1.6×10－19 C 的整数 倍，故选项 B 正确。 答案：B
(4)电荷守恒定律更普遍的表述：一个与外界没有电荷 交换 的系 统，电荷的 代数和 保持不变。
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
2．判一判 (1)丝绸与任何物体摩擦后都带负电。 (2)两个正电荷相互排斥，两个负电荷相互吸引。 (3)摩擦起电的过程就是自由电荷转移的过程。
(× ) (× ) (√ )
3．选一选 如图所示，在用丝绸摩擦玻璃棒起电的过程中 ( ) A．玻璃棒带正电，丝绸不带电 B．丝绸与玻璃棒带电情况完全相同 C．玻璃棒中的负电荷转移到丝绸上，丝绸带负电 D．丝绸中的正电荷转移到玻璃棒上，玻璃棒带正电
2．判一判
2021_2022学年新教材高中物理第9章静电场及其应用1电荷课件新人教版必修第三册20210602
课 堂 小 结
随 堂 练 习
1.(三种起电方式的理解)关于摩擦起电现象,下列说法正确的
是(
)
A.摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子
和质子
B.两种不同材料的绝缘体相互摩擦后,可以带上不等量异种
电荷
C.摩擦起电,可能是由摩擦导致质子从一个物体转移到另一
个物体造成的
D.丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒
e=1.60×10-19 C,任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍。
2.元电荷等于电子所带的电荷量,也等于质子所带的电荷量,
元电荷没有正负之分。
3.电子、质子等微粒不是元电荷。
典型例题
【例题3】 下列关于元电荷的说法不正确的是(
)
A.元电荷实质上是指电子和质子本身
B.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍
先后将手和C移走,不再有静电感应,A端所带负电便会分布在
整个枕形导体上,A、B端均带负电,两对金属箔片均张开,选
项C正确,选项D错误。
感应起电的两大特点
1.近异远同:用带电体靠近不带电的导体时,会在靠近带电体
的一端感应出与带电体电性相反的电荷,远离带电体的一端
感应出与带电体电性相同的电荷。
2.等量异种:用带电体靠近不带电的导体时,会在原不带电的
4.物质的电结构
原子是由带正电的质子、不带电的中子以及带负电的电子
组成的。每个原子中质子的正电荷数量与电子的负电荷数量
一样多,所以整个原子对外界表现为电中性。
金属中原子的外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属
中自由运动,这种电子叫作自由电子,失去自由电子的原子便
成为带正电的离子。
5.“当物体不带电时,物体内部就没有电荷”这种说法对吗?
2020_2021学年新教材高中物理第九章静电场及其应用第1节电荷课件新人教版必修3
2．感应起电
当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的 自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带 ____异__号____ 电 荷 ， 远 离 带 电 体 的 一 端 带 __同__号____ 电 荷 ， 这 种 现 象 叫 作 _静__电__感__应__．利用静电感应使金属导体带电的过程叫作__感__应__起__电_____．
3．带电体接触验电器金属球，两指针张开一定角度，而带电体靠 近验电器金属球，两指针也张开一定角度，试分析张开的原因．
【答案】带电体接触验电器的金属球时，电荷转移到验电器上，是 接触带电．当带电体靠近金属球时，金属球一端就会聚集与带电体电性 相反的电荷，而指针端就会相对聚集与带电体电性相同的电荷，从而张 开，此现象实质上属于静电感应现象．
(3)比荷：电子的电荷量 e 跟电子的质量 me 之__比____，叫作电子的比 荷，其值为mee＝1.76×1011 C/kg．
微思考 如图所示的现象为感应起电过程，为什么一定要先使导体球瞬时接 地再移走施感电荷，而不是先移走施感电荷再接地？
【答案】导体球瞬时接地时，导走负电荷，小球最终带正电；若先 移走施感电荷，球上感应出来的正、负电荷相互吸引而中和，小球最终 不带电．
A．三个小球都带电 B．只有一个小球带电 C．有两个小球带同种电荷 D．有两个小球带异种电荷 【答案】D
【解析】由于甲和乙、甲和丙、乙和丙两两相互吸引，不可能有两 个小球带有同种电荷，也不可能三个小球都带电，A、C错误．若只有 一个小球带电，也不可能两两相互吸引，B错误．若有两个小球带异种 电荷，另外一个小球不带电，可以产生两两吸引的现象，D正确．
电荷守恒定律及元电荷
1．电荷守恒定律的两种表述方式 (1)电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体___转__移___到另 一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷 的总量保持__不__变____． (2)一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的___代__数__和_____保持不 变．