部编版语文六年级上册《穷人》ppt课件
你从渔夫的内心变化中，感受到他是 一个怎样的人？
宁愿自己受苦也要帮助别人。
说一说：桑娜和渔夫给你留下了什么印象？
桑娜 渔夫
补帆、 等丈夫
温暖舒适——勤劳 沉思——善良
抱回孤儿，甘愿挨打——心地善良
主动收养——正直、善良
淳朴、善 良、 甘愿受苦
回顾课文中描写环境的句 子，选择自己感受最深的描写 环境的句子，说说体会。
得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，
我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
愿意把孩子抱过来
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦， 桑娜? ”担心桑娜
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。不愿意
渔夫的脸色为什么变得严肃？他在忧虑什么？
“严肃、忧虑”从侧面表现了渔夫的正 直。在严峻的现实面前，渔夫选择了收养孤 儿，但他也不得不为孩子今后的生活而担心、 忧虑，同时也担心桑娜不同意。
代表作：《安娜·卡列尼娜》 《复活》《战争与和平》等。
写作背景
《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛 盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级 榨取人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人 民的生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小 说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活 和他们的高尚品德。
穷
课文中的环境描写有什么作用？
（课后第三题）
这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现了渔夫 一家生活的贫苦；屋内温暖干净，突出了桑娜的 勤劳善良，对生活充满希望。同时海上恶劣的环 境，暗示了西蒙的死亡。
课堂演练 一、添枝加叶（补充词语）。
（汹涌 )的波涛 （呼啸)的狂风 （严肃 )的神情 （温暖)的小屋 （恶劣 )的天气 （可怜)的寡妇
神态 桑娜收养了西蒙的两个孩子后，
是怎样“忐忑不安”的？
忐 桑娜脸色苍白，神情激动。
忑 不
桑娜一惊……
安 桑娜沉思着，久久地坐在床前。
桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的 心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法， 这样不会有损桑娜高尚的形象吗？
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的 想法真实可信。正因为桑娜虽然一度后悔、 自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子， 反而让人觉得她的形象更加高大。
初读课文，感知内容
快速默读课文，认读生字新词， 想想课文主要讲了一件什么事。
词语积累
先来看看生字新词吧！
风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣
恶 劣
描写环境
心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 忧虑
描写人物
不 安
学写字
本课的14个会写字，你都会写吗？
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài xī xiān kùn
13 穷人
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子；或许是追溯过去，对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟，这些天以来，思绪一直很凌乱，在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么，或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅，突然就感觉到有些事情，非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生，又能遇到多少事情是真正地非做不可？uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时，觉得压岁钱和新衣 服是过年必备，但是随着年龄的推进，会越来越发现，那些东西根本就可有可无；初中时，以为要有一场暗恋才意味着真正的成长，但三年过去后，自己心平气和的写同学录的时候，突然就发现是不是真正的成长了，好像并没有那么重要了；然 后到了高中，觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点，但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉，后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场，看着他投过篮球的球框时，突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来，这个世界上，对某个事件能产生化学反应的，除了非做不可的坚决，还有，时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋 外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起 一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
穷
词语积累（反义词）
寒风呼啸
暖风习习
词语积累（写大海的词语）
汹涌澎湃 海风呼啸 波涛轰鸣
波涛汹涌 惊涛骇浪 海浪拍岸
波翻浪涌 波澜壮阔 溅起浪花
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去； 吃的是黑面包，菜只有鱼。
桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，多么好 啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没 经过丈夫的同意，我该怎么和他说呢？生活的压力 已经够大了，他会同意吗？
同桌合作，读读第21～27自 然段中他们的对话，想想渔夫的 态度有什么变化。
人物对话
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，
是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
汹涌澎湃熄 掀 困
ài lín hēi zāo mɑ z hòu sháo
唉 淋嘿糟 嘛 皱 勺
汹 涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛皱勺
左右 结构
半包围结构 全包围结构
péng pài
澎湃
lín
xiān
淋掀
右边部分也是一个左右结构的 合体字，书写时注意把右边写紧凑。
ài
hēi ma
唉 嘿嘛
小学六年级语文上册
学完小说《桥》后，大家对小说有了 初步的了解，也感受到了小说的魅力。今 天我们来学习另一篇小说《穷人》。
语文 六年级 上册
13 穷 人
第一课时 第二课时
第一课时
列 夫 · 托 尔 斯 泰 （ 1828 － 1910 ） 19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。 他的作品描写了俄国革命时人民的顽 强抗争，因此被称为“俄国十月革命 的镜子”。
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部编版六年级上册语文《穷人》PPT优质课件说课
第三部分：“渔夫归来”是结果。渔夫经过思考， 做出决定，主动提出抱回孩子抚养。夫妻二人的想 法不谋而合，说明渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗 甘愿自己受苦，也要帮助他人的高尚的心。
课文主旨
当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生 活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文 记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙， 在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。
课文结构
第一部分：“等待丈夫”是起因。因为天气恶劣，打渔的 丈夫深夜未归，桑娜忐忑不安。
第二部分：“抱回孤儿”是经过。桑娜惦记丈夫，又想到 邻居西蒙。她前去探望西蒙，发现西蒙悲惨地病死在稻草 铺的床上，屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡 在死去的母亲旁边。桑娜抱回西蒙的孩子，心里纠结，因 为贫穷，担心丈夫会不会同意收养西蒙的孩子。
汹涌澎湃——（ 波澜壮阔 ）
词语解释 魁梧
忐忑不安
自作自受
（身体）强壮 高大。
形容人心神不安 定的样子。忐忑， 指心神不定。
自己做错了事，自 己承受不好的结果。
用“忐忑不安”造句：
听到这个消息，小华脸色苍白，心里忐忑不安。
初读感知
课文围绕桑娜和渔夫都描写了哪些情节？试着用自 己的话概括一下。
小屋补帆，盼夫归来
词语理解
呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 澎湃：形容波浪互相撞击。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。 蜷缩：蜷曲而收缩。 忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承 受。 魁梧：(身体）强壮高大。 黧黑：(脸色）黑。 倒霉：遇事不利；遭遇不好。 忧虑：忧愁担心。
部编版六年级语文上册14《穷人》课件(共44张PPT)
一、读拼音，写词语。
搁板
帐子
抱怨
掀起
寡
魁梧 倒霉
后脑
妇
勺
1、补充词语。 汹（ ）澎（ ） 狂（ ）怒（ ） 寒风（ ）（ ） 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）不安
2、根据内容填空。 课文记叙了（ ）和他的妻子（ ）
关心、同情( )，在( )死后毅然( 、、、、、)的故事。
三、写出下列句子中省略号用法。 1．省略递增的次数 2．语言断断续续
• 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 • 海面上什么也看不见。
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
有人说这篇课文中的“穷人”桑 娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们 很“富有”。你支持这种观点吗？
１、家中整洁、温馨
• 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
体会桑娜的家庭贫困、勤劳能 干、心地善良。
因为：桑娜和渔夫有勤劳、 善良、浑厚、富于同情心、 宁可自己吃苦也要帮助别人
的美好品质。
本文的中心思想：
一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文 没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能 从文中感受得十分逼真。桑娜的丈夫为了一家七口人的生 活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜 自己也从早到晚地干活，还只能委曲填饱肚子。可见桑娜 一家的生活是多么艰巨。再看西蒙一家，丈夫已死了，在 这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里 又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁 边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人 的悲惨命运。
• 五、阅读下面一段话，回答问题。
• 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，担 忧。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，
部编版小学六年级语文上册第13课《穷人》优质课件(共86张PPT)
yòu
汹 涌 澎 湃 熄灭 保佑
xiān
ɡuǎ
kùn
āi quán
掀起 寡妇 困难 唉 蜷缩
tǎn tè ǹɡ
忐忑 嗯
kuí lí
lín lín
魁梧黧黑 湿淋淋
hēi zāo
mɑ ó zhòu
嘿 糟糕 我嘛 哦 皱眉
sháo
后脑勺
写一写
汹
按结构给这些字分类。
涌 澎湃
熄掀困唉淋
嘿 糟嘛 皱勺
左右结构
（1）桑娜家境非常贫穷。
桑娜的家境贫穷从哪些文字可以看出来？ 桑娜沉思：丈文夫中不指顾桑惜娜身在体寂，静冒和着孤寒独冷
和风暴出去打鱼，中她对自生己活也现从状早深到沉晚思地索干。活， 还只能勉强填饱肚文子中。指孩桑子娜们一没家有靠鞋打穿鱼，凑不 论冬夏都光着脚跑合来将跑就去着；过吃日的子是。黑面包， 菜只有鱼。
“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” “熬”字说明了什么？这里可以看出渔夫是怎
样的一个人？ “熬”说明为了抚养邻居孩子，渔夫准备过
更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。从中可以 看出渔夫善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别 人。
场景三中几次写到“沉默”，把句 子画出来，并体会为什么“沉默”。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 从渔夫的表情变化中我们可以体会到什么？
渔夫想到变成孤儿的两个孩子今后的 日子会很困难，思考着想把他们抱过来。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人 待在一起怎么行！” 从这句话中我们可以知道什么？
小孩不能和死人在一起，必须得抱过来。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这 天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
部编版六年级语文上册《14穷人》课堂教学课件(共42张PPT)
学习单
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
学习单
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
读一读：带着你的理解，试着把桑娜的这 段心理描写读给同桌听。
”，你从哪里看 出他们确实很穷呢？
矛盾原因之二 ——两个孩子太小，不能同死人 待在一起，她又畏惧自己的丈夫不会同意，因为 自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上 加霜。
矛盾原因之三 ——桑娜非常爱自己的丈夫，她 担心丈夫会为此不爱惜身体，从早到晚出去打鱼。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根
根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像蛮缠不清的树根，
朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个
角度看，你都能见到热带森林般茂盛的须发。”
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，难读的段落
多读几遍。
环境
寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 潮湿阴冷
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
1.纵向看学习单中的环境描写，你有什么发现？
作者在交替对照着写环境。
学习单
环境
内心
小屋里
火炉 破帆
温暖
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 着急、担心、畏惧
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
有一丝安慰
大海上
波涛轰鸣 狂风怒吼
心惊肉跳
2.再纵向看看学习单中桑娜的内心，想一想：你又有什么发现？
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
学习单
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
读一读：带着你的理解，试着把桑娜的这 段心理描写读给同桌听。
”，你从哪里看 出他们确实很穷呢？
矛盾原因之二 ——两个孩子太小，不能同死人 待在一起，她又畏惧自己的丈夫不会同意，因为 自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上 加霜。
矛盾原因之三 ——桑娜非常爱自己的丈夫，她 担心丈夫会为此不爱惜身体，从早到晚出去打鱼。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根
根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像蛮缠不清的树根，
朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个
角度看，你都能见到热带森林般茂盛的须发。”
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，难读的段落
多读几遍。
环境
寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 潮湿阴冷
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
1.纵向看学习单中的环境描写，你有什么发现？
作者在交替对照着写环境。
学习单
环境
内心
小屋里
火炉 破帆
温暖
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 着急、担心、畏惧
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
有一丝安慰
大海上
波涛轰鸣 狂风怒吼
心惊肉跳
2.再纵向看看学习单中桑娜的内心，想一想：你又有什么发现？
部编版六年级语文上册14穷人课件(共27张PPT)
桑娜和渔夫一家生活困难，邻居西蒙去世后， 他们收养了西蒙家的两个孩子。
快速浏览课文， 同桌一起根据下面提示， 为课文分层。
1-2自然段 盼夫归来
(
)
探望邻居 抱回孤儿
(
)
渔夫回家 夫妇商量
小组齐读课文第1—3自然段，思考： ① 文中没有一个“穷”字，从哪些句子可以
看出这对夫妻确实很“穷”？ ② 用横线划出相关的句子。
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心 理活动？文中甚至还写了她批评自己的想法，这 样不会有损桑娜善良的形象吗？
生活不是童话，处处都有磨难，而桑娜矛盾的 心理，是如此真实可信。让人深刻体会到在困难面 前，桑娜甘心挨揍也要收养这两个孩子，是多么的 了不起，更能体现她善良的形象。
桑娜脸色苍白，表情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么 呢?这是闹着9 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来 啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！ 那也活该，我作茧自缚......嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声， 好像有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 （1）从“破”这个字你感受到了什么？ （2）渔夫又在干什么呢？
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
此刻海上又是怎样的情景？ 快速浏览第一自然段找出来。
屋外寒风呼啸，汹涌 澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正 起着风暴，外面又黑又冷。
这间渔家的小屋里却温 暖而舒适。地扫得干干净 净，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五 个孩子正在海风呼啸声中 安静地睡着。
10
“不，没有1人1 ！天啊，我为什么要这样做？......如今叫我怎么对 他说呢？”。桑娜寻思着，久久地坐在床前。
快速浏览课文， 同桌一起根据下面提示， 为课文分层。
1-2自然段 盼夫归来
(
)
探望邻居 抱回孤儿
(
)
渔夫回家 夫妇商量
小组齐读课文第1—3自然段，思考： ① 文中没有一个“穷”字，从哪些句子可以
看出这对夫妻确实很“穷”？ ② 用横线划出相关的句子。
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心 理活动？文中甚至还写了她批评自己的想法，这 样不会有损桑娜善良的形象吗？
生活不是童话，处处都有磨难，而桑娜矛盾的 心理，是如此真实可信。让人深刻体会到在困难面 前，桑娜甘心挨揍也要收养这两个孩子，是多么的 了不起，更能体现她善良的形象。
桑娜脸色苍白，表情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么 呢?这是闹着9 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来 啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！ 那也活该，我作茧自缚......嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声， 好像有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 （1）从“破”这个字你感受到了什么？ （2）渔夫又在干什么呢？
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
此刻海上又是怎样的情景？ 快速浏览第一自然段找出来。
屋外寒风呼啸，汹涌 澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正 起着风暴，外面又黑又冷。
这间渔家的小屋里却温 暖而舒适。地扫得干干净 净，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五 个孩子正在海风呼啸声中 安静地睡着。
10
“不，没有1人1 ！天啊，我为什么要这样做？......如今叫我怎么对 他说呢？”。桑娜寻思着，久久地坐在床前。
部编版六年级语文上册13穷人课件(共20张PPT)
注意加点字的
qiǎng（委曲）（逼迫）（能人所难） 读音！
我哥哥是一个性情倔强. （jiàng），意志力坚强. （qiáng）的人， 做事时也从来没有委曲. （qiǎng）过人。
多音字
níng （息事宁人）
宁
作
nìng （宁可）
zuō （作坊） zuò （工作）
nìng
níng
1.他宁可自己受点儿委屈，也不打算息事宁人。
1.读字词
xī
xiān
熄灭 掀起
我会读
kùn
困难
zāo
zhòu
sháo
糟糕 皱眉 勺子
lín
淋湿
xiōng yǒng péng pài
汹涌澎湃
我会写
汹涌澎湃 熄掀 困 唉淋嘿糟嘛皱勺
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
汹 涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛皱勺
左右 结构
半包围结构 全包围结构
人丧失了志气。 ——薄伽丘
zuō
zuò
2.他在那个小作坊里辛勤的工 作 这。
注意加点字的 读音！
近义词
埋怨——埋怨 照料——照看 担忧——焦虑 心惊肉跳——胆战心惊
近反义词
反义词
温暖——寒冷 舒适——难受 安静——热闹 严肃——和蔼
பைடு நூலகம் 2.选读音
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
√ 夜空中小船似(shì sì)的弯月，照亮了长相类似 √ (shì sì)的姐妹俩回家的路。
3.解词语
【汹涌澎湃】 【心惊肉跳】 【黧黑】 【自言自语】
试着把词语和意思连起来！
形容担心灾祸临头，恐慌不安。 形容声势浩大。 自己一个人低声嘀咕。 脸色黑。
qiǎng（委曲）（逼迫）（能人所难） 读音！
我哥哥是一个性情倔强. （jiàng），意志力坚强. （qiáng）的人， 做事时也从来没有委曲. （qiǎng）过人。
多音字
níng （息事宁人）
宁
作
nìng （宁可）
zuō （作坊） zuò （工作）
nìng
níng
1.他宁可自己受点儿委屈，也不打算息事宁人。
1.读字词
xī
xiān
熄灭 掀起
我会读
kùn
困难
zāo
zhòu
sháo
糟糕 皱眉 勺子
lín
淋湿
xiōng yǒng péng pài
汹涌澎湃
我会写
汹涌澎湃 熄掀 困 唉淋嘿糟嘛皱勺
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
汹 涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛皱勺
左右 结构
半包围结构 全包围结构
人丧失了志气。 ——薄伽丘
zuō
zuò
2.他在那个小作坊里辛勤的工 作 这。
注意加点字的 读音！
近义词
埋怨——埋怨 照料——照看 担忧——焦虑 心惊肉跳——胆战心惊
近反义词
反义词
温暖——寒冷 舒适——难受 安静——热闹 严肃——和蔼
பைடு நூலகம் 2.选读音
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
√ 夜空中小船似(shì sì)的弯月，照亮了长相类似 √ (shì sì)的姐妹俩回家的路。
3.解词语
【汹涌澎湃】 【心惊肉跳】 【黧黑】 【自言自语】
试着把词语和意思连起来！
形容担心灾祸临头，恐慌不安。 形容声势浩大。 自己一个人低声嘀咕。 脸色黑。
部编版语文六年级上册《穷人》ppt课件
渔夫和妻子桑娜
主动收养
阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的情节。
课文的题目是“穷人”，可文章中却没有“穷”字。你从哪里看出他们确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
担心桑娜不愿意
人物对话
渔夫的脸色为什么变得严肃？他在忧虑什么？
“严肃、忧虑”从侧面表现了渔夫的正直。在严峻的现实面前，渔夫选择了收养孤儿，但他也不得不为孩子今后的生活而担心、忧虑，同时也担心桑娜不同意。
你从渔夫的内心变化中，感受到他是一个怎样的人？
宁愿自己受苦也要帮助别人。
补帆、等丈夫
左右 结构
汹
熄
嘛
涌
勺
淋
嘿
皱
澎
唉
糟
掀
半包围结构
湃
全包围结构
困
右边部分也是一个左右结构的合体字，书写时注意把右边写紧凑。
都是口字旁，口字旁书写时要偏一些，而且要窄一点儿、小一点儿。
课文主要讲了一件什么事？
（课后第一题）
课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事。
寒风呼啸
暖风习习
词语积累（反义词）
汹涌澎湃 波涛汹涌 波翻浪涌海风呼啸 惊涛骇浪 波澜壮阔波涛轰鸣 海浪拍岸 溅起浪花
词语积累（写大海的词语）
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
尽管
还是
宁可
也
A.表明心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。
主动收养
阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的情节。
课文的题目是“穷人”，可文章中却没有“穷”字。你从哪里看出他们确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
担心桑娜不愿意
人物对话
渔夫的脸色为什么变得严肃？他在忧虑什么？
“严肃、忧虑”从侧面表现了渔夫的正直。在严峻的现实面前，渔夫选择了收养孤儿，但他也不得不为孩子今后的生活而担心、忧虑，同时也担心桑娜不同意。
你从渔夫的内心变化中，感受到他是一个怎样的人？
宁愿自己受苦也要帮助别人。
补帆、等丈夫
左右 结构
汹
熄
嘛
涌
勺
淋
嘿
皱
澎
唉
糟
掀
半包围结构
湃
全包围结构
困
右边部分也是一个左右结构的合体字，书写时注意把右边写紧凑。
都是口字旁，口字旁书写时要偏一些，而且要窄一点儿、小一点儿。
课文主要讲了一件什么事？
（课后第一题）
课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事。
寒风呼啸
暖风习习
词语积累（反义词）
汹涌澎湃 波涛汹涌 波翻浪涌海风呼啸 惊涛骇浪 波澜壮阔波涛轰鸣 海浪拍岸 溅起浪花
词语积累（写大海的词语）
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
尽管
还是
宁可
也
A.表明心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。
部编版六年级语文上册14《穷人》课件(共11张PPT)
后脑勺 埋怨 渔网
渔夫 倾听 担忧
风暴 探望 湿淋淋
词语解释
搁板：屋内固定在墙上放置器物的木板。 爱惜：顾全爱惜。 黧黑：(脸色)黑。 忐忑不安：指心里七上八下心神不宁。 作茧自缚：自己做错了事，自己承受后果。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 张罗：本课是“料理”的意思。读作zhāng luo。 心惊肉跳：形容内心十分恐惧不安。也形容预见有灾祸临身而极其担心、忧愁。 汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。
回自的己。的家里。 第三部分(12～27自然段)：写渔夫出海归来，听说西蒙死了，主
动提出把西蒙的孩子抱过来抚养，夫 妻俩的想法不谋而合。
板书设计
穷人
等待渔夫 桑娜 探望西蒙 勤劳善良
抱回孩子
侥幸回来 渔夫 会熬过去 勇敢坚强
浑厚善良 乐于助人
主要内容
在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜担心着 出海打鱼的丈夫能不能平安归来。在等待中，桑娜探 在 中望一，了个桑寒娜邻风探呼望居啸了的邻西夜居蒙晚西，蒙，渔，夫发发的 现现妻 寡子 妇寡桑 西娜 蒙妇担 死心 了西着 ，蒙出 于海 是死打 她鱼 便了的 把，丈 西夫 蒙于是 的否 两是能个够孩她平子便安抱归回把来了。家西在。蒙等桑待娜 家的里两还有个五个孩孩子子，抱她畏回惧收了养家这两。个孩桑子的会娜。被家丈夫里责骂还，有结果五发现个丈夫孩的子心和，自己她是畏一样 惧收养这两个孩子会被丈夫责骂，结果发现丈夫的心 和自己是一样的。
14《穷人》
作者简介
生平简介：列夫·托尔斯泰（1828—1910），伟大的俄国作 家。他出身于贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的农奴。他 青年时期就开始文学创作，创作时间长达六十多年。 文学成绩：世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品气势 恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为 “俄国文学泰斗”。 主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。
部编版六年级语文上册14《穷人》课件(共30张PPT)
5+2=?
等于更大的压力；
等于更艰苦的生活；
等于浑厚、善良; 等于更大的压力； 等于更艰苦的生活； 等于浑厚、善良;
等于美好的心灵； 等于美好的心灵； 等于在困难中乐于助人的精神; 等于同情心;
等于在困等难于等爱于中惜母每爱乐一的条伟于小大生；助命;人的精神;
等于是坚强。
等于同情心;
等于母爱的伟大......
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、担忧。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能 熬过去的！快去！别等他们醒来。”
Hale Waihona Puke 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、担忧。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能
为什么她觉得非这样做不可？
忐忑不安
她忐忑不安地想：
1.他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 经够他受的了…… 2.是他来啦？……不，还没来！…… 3.为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 4.那也活该，我作茧自缚……嗯，揍我一顿也好！”
她忐忑不安地想：
1.他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 经够他受的了……
这篇课文题目是《穷人》，课文 中却没有出现一个“穷”字，为什 么？
小练笔
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！
可是有什么办法呢！”等等于于更更艰大苦的的压生力活；；
两个人沉默了一阵。
等于浑厚、善良; 等于美好的心灵；
等于在困难中乐于助人的精神;
沉默中，桑娜会等于想等母于爱些同的情伟什心大; ；么呢？联系课文
她忐忑不安地想：
2.是他来啦？……不，还没来！……
部编版六年级语文上册14穷人课件(共23张PPT)
六年级上册 第四单元 精读引领课
14 穷人
课时建议：2课时
进入情境
小说可以直接描写人物的心理活动，也可以通过语 言、神态、动作描写来表现人物的内心。班级近期将举 行“从细节中揣摩人物内心”的比赛。今天就让我们一 同走进《穷人》，结合文字描述及省略号，去感受桑娜 复杂的内心活动，进一步 感 受 桑娜及渔夫浑厚、善良的 美好形象。
任务四： 从环境描写中，感受桑娜的人物形象。
1. 自由朗读课文第 1 自然段，用“_____”画出环境描写的 语句。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海 浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
2. 从此处的环境描写中接描写心理活动的句子，还有一些 句子并未直接描写心理活动，是描写人物的动作、语言等， 但却反应了人物的内心活动，请找出这样的句子。
门吱嘎一声，好像有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站 起来。
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风 吼得这么凶，真叫人畏惧。我可替你担心呢！”
课堂总结：
通过语言、神态、表情等的描写，间接表现人物心理， 也是常见的写法。我们阅读小说，要善于从间接的心理描写 中，透析人物内心，感受人物形象。为了更好地准备“从细 节中揣摩人物内心”的比赛，大家可再从《中彩之夜》《穷 苦人》中选取几个细节，揣摩人物内心。
任务一： 读通课文，简要概括课文主要内容。
1. 通读全文时，要注意读准以下词语的读音。 汹涌澎湃 搁板 轰鸣 委曲 保佑 寡妇 蜷缩 忐忑 魁梧 黧黑 糟糕
2.《穷人》讲述了一件什么事呢？再次浏览，用简洁的语言 概括课文主要内容。
《穷人》一文讲述了在一个寒风呼啸 的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西 蒙的两个孩子的故事，赞美了桑娜和渔夫 宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。
14 穷人
课时建议：2课时
进入情境
小说可以直接描写人物的心理活动，也可以通过语 言、神态、动作描写来表现人物的内心。班级近期将举 行“从细节中揣摩人物内心”的比赛。今天就让我们一 同走进《穷人》，结合文字描述及省略号，去感受桑娜 复杂的内心活动，进一步 感 受 桑娜及渔夫浑厚、善良的 美好形象。
任务四： 从环境描写中，感受桑娜的人物形象。
1. 自由朗读课文第 1 自然段，用“_____”画出环境描写的 语句。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海 浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
2. 从此处的环境描写中接描写心理活动的句子，还有一些 句子并未直接描写心理活动，是描写人物的动作、语言等， 但却反应了人物的内心活动，请找出这样的句子。
门吱嘎一声，好像有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站 起来。
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风 吼得这么凶，真叫人畏惧。我可替你担心呢！”
课堂总结：
通过语言、神态、表情等的描写，间接表现人物心理， 也是常见的写法。我们阅读小说，要善于从间接的心理描写 中，透析人物内心，感受人物形象。为了更好地准备“从细 节中揣摩人物内心”的比赛，大家可再从《中彩之夜》《穷 苦人》中选取几个细节，揣摩人物内心。
任务一： 读通课文，简要概括课文主要内容。
1. 通读全文时，要注意读准以下词语的读音。 汹涌澎湃 搁板 轰鸣 委曲 保佑 寡妇 蜷缩 忐忑 魁梧 黧黑 糟糕
2.《穷人》讲述了一件什么事呢？再次浏览，用简洁的语言 概括课文主要内容。
《穷人》一文讲述了在一个寒风呼啸 的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西 蒙的两个孩子的故事，赞美了桑娜和渔夫 宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。