PEP小学英语五年级上册Unit 5 My new room 第一课时教学设计
Unit 5 My new room 第一课时教学设计
一、教学内容
Brainstorm, A Let's learn, Let's play, Let's chant
二、教学目标
1. 认知目标
（1）听说读写单词：closet, curtain, mirror, air-conditioner
（2）熟练运用句子Where is...? Put the...on /in/under/near the...
2. 能力目标
培养学生的观察能力和主动竞争的意识，培养学生灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
3. 情感目标
培养学生积极与他人合作，乐与助人，热爱生活的美好情感。
三、教学重难点
1. 本课时的重点是掌握Let's learn部分的6个单词。
2. curtain、closet、air-conditioner的发音是本节课的难点。
四、教学策略
借助图片、多媒体、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。
通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的能力。
五、教学准备
多媒体课件一套、录音机、评价表一份、钥匙一把、房子图片、单词卡若干份。
六、教学过程
Step 1: Warm-up ---- Revise
1. Sing a song: "My new bedroom"
2. Guess and race
T: Can you guess what's in my hand?
S: ...
T: It's a key. The key is for my new house. I'm very happy because I have a new house. Do you want to have a look?（点击鼠标，出现一间空房）
T: My new house is empty. I want to buy something to make my house beautiful. Can you help me? What should I buy? Now boys and girls, let's have a race, OK?（出示一张评价图表，鼓励学生多说）
Ss: Desk, bed, chair...
设计意图：用“猜一猜”活动激发学生的兴趣，将学生的思维方式由中文转化到英文上，再给学生一个贴近生活的任务，让学生通过帮助老师购物来达到复习的目的。
本阶段教学创设了轻松和谐的课堂气氛，复习了相关词汇，为新课的学习做好了铺垫。
Step 2: Presentation
T: OK, thank you very much. I still have some money. What else should I buy?（做沉思状）（CAI出示很多衣服）Look, I have a lot of clothes. What should I buy?
（课件出示有镜子的衣柜图片）教授新词：closet
cl-o-clo, s-e-t-set, closet.（按音节直拼，暗示发音及拼写规律）
自编chant: closet, closet, open the closet.
T: Look at the closet. There is a mirror on it.
教授新词：mirror
m-i-mi, rr-or-rror, mirror.
自编chant: mirror, mirror, mirror, clean the mirror.
T: Look at the window. How to make it beautiful?
教授新词：curtain
c-u-r-cur, t-ai-n-tain, curtain.（课件出示图片)
自编chant: curtain, curtain, close the curtain.
T: Are you tired? I'm very tired and hot. What things can make me cool?
教授新词：air-conditioner
air-air, c-o-n-con, d-i-di, tion-er-tioner, air-conditioner.（课件出示图片）
自编chant: air-conditioner, air-conditioner, make me cool.
T: Thank you, everyone. I have bought a closet with a mirror and some curtains. Please sit down please and have a rest.（课件出示一茶几，上面放着一些水果）
T: There is some fruit on the end table.
教授新词：end table
e-n-d, t-a-b-l-e.
T: Have some bananas please, and put the banana peel into the trash bin. (课件出示垃圾桶图片)
教授新词：trash bin
tr-a-sh, b-i-n.
设计意图：各个新词的呈现都是与现实生活的情景相关的，体现了语言来源于生活，服务于生活的理念。
每个词语的学习都有一定的联系，环环相扣。
词语注意提示学生发音和拼写，辅以自编chant，琅琅上口可以帮助学生科学有效地记忆单词。
Step 3: Practice
Activity 1: Find your roommate找室友（学生之间个体活动）
T: Look! My house is very beautiful now. Thank you so much. I prepare some presents for you! I will give you some new houses. But every four students share one house. Please look for your roommates who live with you.
（教师给一组同学一幅房子图片，旁边有房间内配备物品的单词，其中每两位同学的图片是一样的。
教师给另一组同学一张便条，每两位同学的便条是一样的。
便条的内容是对图片上房子的描述性语言。
然后让他们到另一组去寻找和自己住同一套房子的两个人。
）
学生可运用的语言：
S1: What's in your house?
S2: The mirror, the...
S1: Oh, I have no... in my house, bye!
S3: Do you have...?
S4: Yes, we are together.
设计意图：该活动形式为学生个体活动。
由于不同大组学生手中的材料性质不一样，不同小组学生的材料内容也不一样，所以该活动具有较强的信息差，可以把全体同学都调动起来，是一个真正意义上的任务型活动。
Activity 2: Design your new house设计自己的房子（学生小组活动）
T: Now we all have found our roommates. But your houses are still empty. Please design your houses together. What do you have in your room? You can use the sentence: In my room I have...
点击鼠标，屏幕逐个出现“a trash bin, a mirror, an air-conditioner”
学生完成任务后上前展示作品，S1, S2, S3依次描述：
S1: In my room, I have a trash bin.
S2: In my room, I have a trash bin and a mirror.
S3: In my room, I have a trash bin, a mirror and an air-conditioner.
S4: ...
教师评价各组的回报情况。
设计意图：此活动承接上一活动，使之成为一个连贯的任务链。
学生复习所学知识，实际运用语言。
Step 4: Assessment
课件出示一棵树，树上有各种颜色的苹果，每个苹果上有一个问题。
T: Well done. Now let's have a competition. Look at the apple tree. In each apple there is a question. You can get one point for your group if you answer it right. Now Group 1, which apple do you like?
S: I like the red apple.
T: Ok, listen. What thing can make us cool?
S: ...
设计意图：以问题的形式总结本课所学内容，富有趣味性。
师生一起总结比赛结果，给予获胜组鼓励。
Step 5 Homework
1. Introduce your house.
2. Do housework for your parents.。
PEP小学英语5年级上册第5单元第一课时教学设计
教学难点：能掌握单词air-conditioner的发音；利用所学的新词，滚动已学的词对房间进行描述。
5.教学过程设计
备注
步骤一：师生问候,介绍自己。
设计意图：拉近与学生间的距离 ，为学生创造听说英语
的氛围。
步骤二：师生一起进行Let’s do。
设计意图:逐一教学，先易后难，有利于学生掌握。
步骤四：通过图片，多样化滚动复习单词closet，ห้องสมุดไป่ตู้irror，
curtain，end table，trash bin and
air-conditioner。
设计意图:学生看见图片，能够自然反应出英文单词，为后
面教学进行铺垫。
步骤五：学生拿出一张四线三格纸，书写五个四会单词。
2.教学背景分析
教材内容分析：本课时是第五单元的第一课时，属于单词教学，为后面句子教学起到铺垫作用。
学生情况分析：五年级学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。县城的学生，口语能力较好，但随着年龄的增长，学生的表现欲会有所下降，因此教师应采用活泼有趣的教学形式进行教学，提高学生学习英语的兴趣。
3.教学目标分析
教学设计基本信息
所教年级
5年级
所教册次、单元
PEP小学英语五年级上册
Unit5
设计主题
Unit5 My New Room A.let’s learn
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课是单词教学。我首先和学生一起做let’s do，调动学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。然后采用不同的方法教学六个单词，接着滚动复习单词，通过游戏让他们保持兴趣跟着老师的步骤逐步进行学习。最后学生能够运用所学单词介绍自己的房间。
【2019年整理】Pep小学英语五年级上册《Unit5-My-new-room》
Pep小学英语五年级上册《Unit5 My new room》教学设计一、教学内容分析本课是pep小学英语五年级上册第五单元My new room的A部分Let’s learn.要学习的词汇为房间物品单词：curtain,trash bin,air-conditioner,closet,endtable.主要句子是：In my room I have….四年级已经学过相关的词汇：房间词：kitchen,bedroom,living room,study,bathroom,室内物品单词：shelf,phone,bed,lamp,table等I have..的句式也是前面出现过的内容。
学生并不生疏。
二、学情分析：五年级四班的学生，学习基础较好。
学生性格普遍不是很张扬，掌握知识很扎实。
学习习惯较好。
学习英语的方法和习惯已经形成。
是我从四年级接收的一个班。
学生学习英语的兴趣较好。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握单词：curtain,trash bin,air-conditioner,closet,endtable学生学会运用：I have…2. 能力目标：学生能够在情境中对所学单词和句子进行语用。
3. 情感目标：学生通过学习能够更加热爱自己的家。
四、教学重点、难点：1．学习单词：curtain,trash bin,air-conditioner,closet,endtable2语用I have…五。
、教学准备：房间内物品的教学图片，课件,两张空房间图，大纸板上面贴有很多图片六、教学过程：Step1:warm up and revisionPlay the chant:Go to the living room.Go to the living room.Watch TV.Watch TV.Go to the study. Go to the study.Read a book. Read a book.（设计意图：chant热身，复习旧知）Step2:Presentation课件出示一个房间的图片1.T:Look,this is a room.What’s in the room?Ss:A sofa,a phone….T is this room beautiful?SsYes.T:I want to make e a room .Can you help me?Ss:Yes.教师事先把学生分成两大组。
pepBOOk5 Unit5 A Let's talk说课稿
PEP BOOK5 Unit5 My new roomPart A let’s talk说课稿一、说教材本课选自PEP小学英语五年级上册第五单元My new room A部分Let’s talk。
是在上一课时学习了mirror,curtain,closet,air-conditioner,trash bin,end table这些单词的基础上，用There be 句型来介绍自己房间的对话。
本课浓缩了原有的情景会话，更加突出了目标句型。
二、说教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说Let’s talk部分的会话。
（2）能听、说、认读句型What’s it like? There is… There are…并能在情景中正确运用。
2、能力目标：（1）培养和发展学生的听、说、读的能力。
（2）通过小组合作活动，培养学生的团结协作精神和交际能力。
3、情感目标：（1）让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习。
（2）培养学生爱家的情感。
三、说教学重难点教学重点：There be句型的学习，并能在情景中正确运用。
教学难点：句型I have my own room now 及其长句There is a …的语音、语调。
四、说教学准备： PPT课件五、说教学流程：Step1. warm up and revisiona. let’s sing --- the color songb. let’schantc. Let’s doSit on the sofa,Open the fridge,Set the table(the chant in BOOK3)设计意图：小学英语不同于其他学科，在课外使用率相对较低，因此学生对于知识的遗忘率也大大高于其他学科。
在课前几分钟采用吟唱轻松英语歌谣的形式，在复现英语旧知识的同时，又可以帮助学生集中注意力，尽早地进入学习状态。
d. read and play设计意图：利用生动活泼的多媒体课件来重现单词句型，避免了复习的枯燥性。
PEP小学英语五年级上册Unit_5_My_New_Room.A教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时A Let’s learn教学设计北关东校倪福霞一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin。
2．能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：Is this your... ?I have ... 并能在情景中运用。
二、教学重、难点分析本课时重点掌握Let's learn 部分五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
难点为单词air-conditioner的发音。
三、课前准备1．教师准备录音机、四年级上册第四单元的词卡和录音带，本课词卡，PPT。
2．学生准备本课六个生词图片，并带数枚硬币。
四、教学过程Step1．热身（Warm up）1.Greeting(问候).2.听说let’s chantStep2．预习（Preview）（1）教师放四年级上册B Let's chant部分的录音，学生做出相应的动作。
必要时，教师可展示living room , bedroom ,kitchen等词卡给学生以提示。
（2）快速拼词：老师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。
Step3．新课导入（Presentation ）：（1）教授新单词end tableT: Where is the lamp ? Is it on the table?S : No ,it isn’t .T: It’s on the end table.生重复单词end table.(2)教学新单词curtainT: look at the room , what’s this ?S: It’s curtain.自编chant ,练习说curtain.并向生展示不同颜色的窗帘。
让生学会拓展相应的单词和句子。
小学英语五年级上册mynewroom教案
小学英语五年级上册My New Room教案My New Room话题：My new room适合级别：二级课时说明：一课时课题说明：本课是PEP教材五年级上册Unit 5 Part B的Let’s learn & Let’s find 部份。
教学内容：Where is the closet/… ?It’sin/on/under/near/behind/over/i n front of the ….学生情况说明：本教学设计适合五年级学生。
五年级学生已有两年的英语学习经验，积累了必然的辞汇量，掌握了必然的句型和表达方式。
通过三年级下册对本课的部份内容的铺垫，能对事物与方位进行简单的表述。
本着遵循教材循序渐进、由易到难的编排用意，本课时将在学生原有知识的基础上，扩展辞汇，提高表达能力。
从五年级学生的认知水准和年龄特征动身，要求动口、动手、动脑，体验学习进程的乐趣。
课堂教学“动静结合”，充分表现英语课堂中“在活动中主动思维”的教学理念。
教学目标：【知识目标】能听、说、读、写辞汇：in 、on 、under、behind、near能听、说、认读：over 、in front of和句子Where is the …? It’s ….【能力目标】运用句型Where is the …? 询问相应事物的位置，并正确运用It’s ….作答。
【情感目标】培育学生注重观察、比较，踊跃与同伴合作，参与活动，一路完成任务的能力。
同时培育学生良好的审美和生活习惯。
教学重难点：教学重点：使学生熟练掌握表示七个方位介词的用法，并能询问和回答物体或人所在的位置。
教学难点：in front of 的发音及on 和over 的区别。
课前准备：1. 录音机、磁带及相关课件。
2. 教具，如大号纸质家具一套（closet, end table, mirror, trash bin, air-conditioner, curtain）不干胶房间背景；小号家具若干套。
pep小学五年级英语上册Unit5+My+new+room+Part+B说课稿
小学英语第五册Unit5 My new room Part B说课稿一、说教材我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 5 Part B的第一课时，包括Let’s learn和Let’s find out两部分。
1．教学内容第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。
本节课为新授课，它是第五单元Part B的第一课时。
在三年级时，我们已学习了on, in ,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握还不是很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。
针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“ Where is …?”“It’s….”,在真实的情境中熟练问答。
2．教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：（1）知识目标：能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
(2) 能力目标：能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …?It’s….”，并能在一定情景中正确运用。
（3）情感目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
培养学生热爱劳动，勤做家务的良好习惯3.教学重、难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课时的教学重点就是有关方位的五个单词的认读，并能熟练运用句型Where is…It’s…难点是熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
二．说教学方法：在新授阶段，我主要借助多媒体辅助法、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。
(完整word版)小学英语教学设计精选
小学英语教学设计. (精选)PEP小学英语五年级上册（人民教育出版社）Unit 5 My New Room第一、二课时教学设计Unit 5 My New Room 第一课时教材分析本单元主要是围绕房间里一些常见家具陈设展开的一系列话题。
本课时主要学习家具陈设mirror, curtain, closet, end table, trash bin等物品的名称，用句型Is this your…?I have…进行简单描述和介绍。
这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。
学生分析小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
同时，由于本课内容与日常生活紧密相联，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑课件，学生将会产生浓厚的兴趣。
设计理念《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景, 组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻松愉快的环境中充分练习，让学生在对话、歌曲、游戏、歌谣、表演等多种形式中模拟真实情景,调动多种感官,寓教于乐,更好地激发学生学习和运用语言的愿望，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而获得最佳的教学效果。
教学目标1．能力目标⑴能够简单描述家具陈设的名称。
⑵运用Is this your bedroom?句型询问。
2．知识目标⑴能听说读写单词curtain，closet，mirror，end table，trash bin。
⑵能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have…并能在情景中运用。
五年级第wu 单元教学设计1
人教版小学英语五年级上册第五单元教学设计人教版PEP小学英语五年级上册Unit5 My New Room．一：教学目标知识技能目标(1) Learn to say six words:end table 、trash bin 、air-conditioner 、closet 、mirror、 curtain.(2) Learn to say: Is this your …? In my room I have ….(3) Understand the chant and do the actions according to the orders.情感文化目标培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养学生的团结、合作意识，渗透本国文化教育。
4．教学重，难点分析重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
难点为单词air-conditioner 的发音。
二：教学过程Warm-up Chant活动复习有关知识，为上课做好预备。
出示房间图片，引出问题：What can you see in the room?复习句型：I can see …. 并导入新课。
用I can see … 句型导入学习新单词 mirror。
利用图片，出示实物等方式学习end table、air-conditioner、 curtain 、trash bin、 closet。
利用小组评价，导出并展示句型Is this your …? In my room I have….听音、模拟并表演Let’s chantGames 看图片，围绕单词和句型In my room I have …. 进行趣味游戏竞赛。
开展句型操练活动，并进行创编chant活动。
（展示成果，进行评价。
）总结本课教学内容，处理活动手册相关作业。
Homework 抄写四会单词。
听读本课内容。
【教学步骤】Warm-up1、Make greetings with pupils.2、Let’s chant: I have a pencil me too.【设计意图】：通过课前的热身活动，调整先生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习爱好，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。
My New Room Part B第一课时 王丽
教学重点：
1、能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
2、能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is…? It’s….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点：熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
3、学习单词及词组，练习说话。
四、Consolidation and extension
1、Let’s chant.播放一首歌谣，引导学生听说。
（网址3）
2、Let’s find out.
出示图片，引导学生找出图片中的错误并用英语表述。
3、听力拓展训练。听音填空，播放三则语音，同时出示幻灯片及题目。
学生行为
教法及意图
一、Warm-up
1、引导，评价，打分。
2、播放歌曲“My Small Bedroom”（网址1）
1、上节课优胜组汇报奖励单词，师生评价并打分。
2、学生小声跟唱。
1、积累单词，用奖励单词造句，为本节课激情飞扬的学习打基础。
2、用歌曲激发学生学习兴趣，并复习旧知引入新课。
学情分析
1．本课的话题为My new room，这个话题对于学生来说，都很熟悉，是生活中的事物；而且，在前面A部分的学习中，学生都乐于交流和表达，已经有了一定的积累；师生课堂交流顺畅，学生普遍对英语兴趣浓厚。
2．经过了三年级、四年级两年的学习，孩子们英语基础较好，仍有每学期转学生适应班级较慢，成绩悬殊较大，各班学生总计有二十名左右的不爱发言，不爱动口说英语。因此在设计中尽量要面向全体学生，把学习的主动权交给学生，给孩子学习的成就感和更多的学习自信。
5、判断改错。
6、准确读单词，和卡片上的单词呼名字道别。
PEP五年级英语上册第五单元教学设计
PEP五年级英语上册第五单元教学设计Unit5myNewRoom单元教学目标：１、能力目标（１）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如Therearetwoendtablesnearthecloset.（２）能够运用句型：Isthisyourbedroom?where’sthetrashbin等询问，并能简单表达情感。
（３）能够按要求用简单的英语较好地完成活动。
（４）能够听懂、会唱歌曲。
２、知识目标（１）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（４）能够了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
（２）学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（３）文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。
单元教学课时安排：第一课时：mainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splaycLet’ssing第二课时：ALet’stryLet’stalkTalkanddrawcGoodtoknow第三课时：AReadandwriteLet’splaycPronunciation第四课时：BLet’slearnLet’sfindoutcStorytime第五课时：BLet’stryLet’stalkLet’spractisecTasktime第六课时：BReadandwriteLet’sfindoutcLet’scheck第一课时教学目标与要求：１、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror,curtain,closet,endtable,trashbin。
２、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour……?Ihave……并能在情景中运用。