精品课程建设情况报告书
《网络安全技术》精品课程 2008～2009年度项目建设情况报告书
《网络安全技术》课程建设项目组 二00九年十月 目 录 一、 项目年度建设规划概述 ……………………………………….1 二、 项目落实情况概述及取得效果 ……………………………….5 1、课程目标 ………………………………………………………….5 2、课程内容与结构……………………………………………………6 3、课程教学方法与手段………………………………………………. 7 4、课程团队 …………………………………………………………….8 5、课程研究…………………………………………………………….. 9 6、课程资源…………………………………………………………. 11 7、课程考核…………………………………………………………….12 8、课程效果…………………………………………………………. 13 9、课程管理…………………………………………………………….13 三、 项目建设存在的主要问题和解决办法……………………… 14 四、 下一步建设措施……………………………………………….15 1
一、 项目年度建设规划概述 1、 课程目标 （1）建设目标 以职业岗位综合能力为课程目标，体现应用型高技能网络安全人才的职业特点。 （2）建设内容与措施
通过对用人单位访谈和毕业生调查，根据专业发展的不同需求，适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲，使之更加贴近就业岗位技能需求。 （3）建设经费 计划投入0.35万元。 2、 课程内容与结构 （1）建设目标 以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来。 （2）建设内容与措施 ①确定职业岗位； ②明确工作任务； ③分解专项能力； ④遴选课程内容； ⑤设计学习情境。 （3）建设经费 计划投入0.35万元进行课程体系建设。 3、 课程教学方法与手段建设 （1）建设目标 以职业能力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段，建立培养创新、创业型专业人才的教学机制；进一步加强校企合作，为学生提供更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。 2
（2）建设内容与措施 ① 改进教学方法 1）个性化教学法：包括层次化教学、案例分析与设计型教学、方案部署与实施型教学、攻防对抗型教学等 2）创新教学法：学生通过参与教师研究课题、社会服务、课外科技活动等手段开展大规模的创新活动。 3）公司情景教学法：学生分别扮演网络安全及数据恢复等相关企业中的用户、前台、客服、技术支持、经理等各个角色，体验网络安全服务过程中技术、管理及沟通的重要性。 ② 提高教学手段 提升自主学习的地位，创造自主学习的条件 收集和提供更多的真实任务项目，组成学习小组进行攻关，积极引导学生自主学习。进一步完善《网络安全技术》精品课程网站，充实教学资料，扩充试题库，并安排教师轮流进行在线辅导和答疑，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。 开放校内实训环境，提供全方位实训条件 学院专业机房在课余时间轮流向学生免费开放，并安排教师指导。 （3）建设经费 计划投入0.5万元进行教学方法与手段建设。 4、 课程团队建设 （1）建设目标 发展与巩固相结合，加强课程团队建设。以“双师型”教师为课程主导，进一步加强实验实训教师培训，满足日益增长的教学实践发展需求。全面提高师资队伍素质，配合重点专业建设，打造一支理论功底扎实、实践经验丰富、教学能力较强，符合高职人才培养目标要求的结构合理、专兼结合的课程团队。 （2）建设内容与措施
表1. 课程团队建设规划
课程团队 2008-2009年度 专任教师 总人数 7 双师比例 85.7% 3
硕士比例 71.4% 学术水平 负责人及主讲教师人均发表学术或教研论文1篇，其他教师0.5篇。
职称结构 省级专业带头人1名 高级职称45%
兼任教师 总人数 4 承担教学内容 项目实训、项目考核、综合指导
表2. 课程团队教师培训计划 培训对象 2008-2009年度培训内容 课程负责人 张群哲参加国内学术会议或教学研讨一次 张群哲作学术讲座1次,示范课1次 主讲教师 成奋华、李正军参加专业技术培训 一般教师 谭林海参加专业技术培训 实训教师 吴梦兰参加专业技术培训 （3）建设经费 计划投入2.7万元。 5、 课程研究 （1）建设目标 根据网络安全技术的发展及时更新相关教学资源，突出对学生技术实用性与再学习能力的培养；以教学研究及成果推广、应用技术研究及推广咨询等为核心内容，进行课程研究建设。 （2）建设内容与措施 全面推行符合高职学生认知水平的“行为导向”教学法，完善体现以职业能力为中心的课程评价体系。精选企业真实项目，提炼出以职业能力培养为特色的教学内容，突出技术实用性。 4
加强课程教研教改，保持教研活动每年不少于10次，主要研究《网络安全技术》课程的发展趋势、课程体系的变革、教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的发展和应用，解决教学中出现的各种问题；进行教学大纲的修订，教研、科研经验交流和青年教师观摩教学。 以成奋华主持的省级课题《无线传感器网络中低功耗及安全路由算法研究》为契机，紧跟安全技术发展的步伐，广泛开展应用技术研究和推广工作，组织和鼓励教师为企业提供技术咨询，要求所有副教授以上教师担任企业技术顾问或开发1项横向课题。 主讲教师每年人均发表论文1篇，其他教师人均发表0.3篇。 （3）建设经费 计划投入0.4万元进行课程研究建设。 6、 课程资源建设 （1）建设目标 与现场专家一起进行校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等教材资源开发和建设；大力加强实训室建设，逐步增加实训室自由开放的时间；加强网络教学资源，实现课程资源及部分授课视频上网，建成立体化教学资源库。 （2）建设内容与措施 ① 教材建设：加大教材编写的力度，突破传统教学模式，努力创新，编写具有职业特色的适应教学需求的教材。 ② 实训室建设：逐步增加实训室自由开放的时间，所有相关实训室课
余时间全部向在校学生自由开放。08-09年度建设一个高档次网络安全实训室，共计40万，从重点专业建设经费中开支。 ③ 课程资源上网：将课程大纲等教学基本资料、在线答疑等教学辅助系统、部分电子教案和多媒体课件、部分授课录像等上网。 （3）建设经费 计划投入2.25万元进行课程资源建设。 7、 课程考核 （1）建设目标 在原有课程考核体系的基础上，进一步完善考试标准，加大实践考核、能力考核的比重，逐步扩充试题库，充分利用已经开放的网上考试系统，使课程考核标准化。 （2）建设内容与措施 5
①制定考核标准； ②组织开发考试系统； ③初步建立试题库。 ④完善项目实施过程监控 （3）建设经费 计划投入0.15万元进行课程考核建设。 8、 课程管理 （1）建设目标 发挥精品课程的示范和辐射作用，始终把课程管理放在重要位置，课程资源在互联网上公布，实现资源全社会共享；紧跟课程建设步伐，实时反映课程建设成果，确保网站资源每年更新30%。加强教学过程和教学档案管理，保证课程建设水准始终处于省内领先地位。 （2）建设内容与措施 ①网站更新维护 课程网站接入互联网，安排吴梦兰负责课程网站日常维护，李正军负责资料收集整理，确保网站资源每年更新30%。 ②教学档案管理 教师每学期提交授课计划、教案、教学工作总结、学生考勤成绩登记册、听课记录，交教研室存档。课程负责人提交工作计划、工作总结、课程研究活动记录，交系部存档。学生实训、实习结束后，填写实习报告，按模板撰写项目设计报告，经过答辩评级，所有文档及答辩资料交教研室存档，设计作品刻盘存档。 （3）建设经费 计划投入0.15万元进行课程管理建设。
二、 项目落实情况概述及取得效果 1、 课程目标 （1） 达到目标 结合区域经济发展，确定职业岗位，适时地有针对性地调整课程目标，使之更加贴近就业岗位技能需求。 6
（2） 建设内容与措施 ①在专业指导委员会指导下，通过就业市场调研和毕业生跟踪调查，特别是针对“长株潭地区国家信息服务业高技术产业基地”和长沙“中国服务外包示范城市”的用人需求，与合作企业专家一起分析我院网络技术专业毕业生所面向的主要职业岗位有：网络工程师、网络施工员、信息系统管理工程师、网络安全工程师、网络公司售前售后人员、网站开发维护人员等。 2009年7月16日至25日，课程负责人张群哲及主讲教师成奋华先后深入深圳、东莞、汕尾等地市十余家企业（深圳华为有限公司、深圳拓展企业管理顾问有限公司、深圳秩父公司、深圳育才教育集团信息化中心、东莞邮电局邮件中心等）进行专业调研，并与彭春艳、李红娟、叶本河、黎春勇等六十余名毕业生进行座谈，获得了市场对人才的需求，听取了学生对专业建设的反馈意见（详见市场调研报告）。 ②2009年3月课程团队先后邀请校内专家、合作企业代表、著名黑客、公安网监等对课程建设进行详细论证，讨论了面向工作过程的课程设计总体方案，并讨论了国家课程精品课程申报中讲课、说课录像设计方案。 ③完善了教学大纲。 （2）投入经费 使用经费0.35万元。 2、 课程内容与结构 （1）达到目标 在充分调研的基础上确定计算机网络技术专业毕业生的主要就业岗位是信息系统管理工程师，根据信息系统管理工程师工作岗位的特点，在企业专家和兼任教师的帮助下，以一个具体的中型企业网络的安全设计与管理活动展开分析，并确立其典型工作过程，仔细分析工作过程对信息系统管理工程师的能力要求，引入最新网络安全技术，遴选课程内容，并按实际工作过程组织课程结构，形成相应的学习情境，完成课程初步设计。再经过反复论证，整理出实用及可操作的教学内容，以项目的方式进入教学。在课程实施过程中，及时收集各方的反馈意见，进而对课程设计进行适当调整。 （2）建设内容
在总结模块化课程经验的基础上，2008年对本课程进行了面向工作过程的改造，根据职业岗位典型工作过程重新选取课程内容，组织课程结构。以网络安全技术为主，引入网络安全管理的内容，使课程更适应于实际应用的需要。课程
石河子大學精品課程-theol網絡教學綜合平臺
新疆兵团精品课程课程建设检查报告课程名称：动物营养与饲料学课程负责人：张文举所在单位：动物科技学院二○一二年十二月以学校跨越式发展为契机，提升“动物营养与饲料学”课程建设质量——2012年精品课程年度检查报告石河子大学动物科技学院张文举动物营养与饲料学2009年被批准为校级精品课程，2011年被批准为兵团精品课程。
该课程作为动物科学专业的专业基础课，动物医学专业的必修课程，具有很强的理论性和技术性。
目前已建设成为动物营养与饲料科学二级学科（博士点和硕士点）的主干课程，本学科点2012年已招收动物营养与饲料科学专业首批博士研究生，有饲料资源开发与利用、动物营养与调控和动物营养与免疫3个特色鲜明、相对稳定的研究方向。
伴随学校跨越式计划的实施和“211工程”重点学科及“畜牧学”一级学科的建设，为该课程的建设提供了极好的契机，搭建起了腾飞的平台，在过去一年里课程建设质量得到了显著的提升。
一、教学队伍情况动物营养与饲料学课程组目前有教师8人（男：女=4:1），其中沈思军于2011年9月赴华南农业大学攻读博士学位，高级职称比例达到了87.5%，学缘结构良好，具体情况见表1。
表1 动物营养与饲料学教师队伍信息表姓名性别出生年月职称学位学科专业毕业学校张文举男1966.10 教授博士博士后动物营养与饲料学生物学流动站浙江大学浙江大学孙国君男1965.1 教授博士动物营养与饲料学四川农业大学高巍男1968.3 副教授博士动物营养与饲料学中国农业大学孙新文男1969.3 副教授硕士动物营养与饲料学江西农业大学陈宏女1967.4 副教授博士动物营养与饲料学四川农业大学沈思军男1972.2 讲师博士（在读）动物营养与饲料学华南农业大学王新峰男1971.12 副教授博士动物营养与饲料学南京农业大学祁风华女1969.12 高级实验师硕士养殖专业学位石河子大学二、教育教学研究论文和学术论文发表情况（一）、教育教学研究论文发表情况教育教学研究论文投稿2篇，相对比较欠缺。
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书尊敬的立项申报书评审专家：我谨此向贵校申请建设一门精品课程，并列出以下详细的申报书。
一、申报课程基本信息1.课程名称：创新思维与实践2.课程编号：XXXXX3.课程性质：专业核心课程4.适用专业、年级：适用于所有专业、所有年级的本科生5.学时安排：总学时120，理论学时60，实践学时606.课程学分：3学分二、申报课程目标本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力，通过理论学习和实际案例分析，激发学生的创新潜能，提高解决问题的能力和方法论。
三、课程内容与教学方法1.课程内容：（1）创新思维理论基础：介绍创新思维的概念、原理和应用范围，以及创新思维与科技进步的关系。
（2）创新案例分析：选取优秀的创新案例进行分析，并通过案例分享和讨论，培养学生对创新的认识和理解。
（3）创新方法与工具：介绍常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等，并结合实例进行演练和应用。
（4）实践项目：要求学生在小组内选择一个创新项目，通过实践来应用课程所学知识与方法，并最终形成创新项目报告。
2.教学方法：（1）理论授课：通过讲授创新思维理论基础，提供学生必要的知识储备。
（2）案例分析：选取经典的创新案例进行分析和讨论，引导学生进行创新思维的启发。
（3）小组讨论和互动：通过小组形式进行课堂互动，鼓励学生分享思考和实践的经验。
（4）实践项目指导：老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目，提供实践过程中的指导和支持。
四、教材和参考资料教材：参考资料：五、教师配备本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。
教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。
六、教学设施和资源需求1.教学设施需求：配备适当的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便于理论知识的展示和案例的分析。
2.实践项目需求：提供学生实践的场地和必要的材料。
七、预计效果与评价指标1.效果预期：（1）学生能够掌握创新思维的基本概念和原理，了解创新思维在实际生活和工作中的应用。
戏曲表演精品专业项目年度建设情况报告书
戏曲表演精品专业项目年度建设情况报告书经湖南省职业院校教育教学评估与咨询专家委员会评估遴选，我院戏曲表演专业入围2008年度湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目，建设周期三年。
依据省教育厅关于年度检查的通知，现将我院戏曲表演专业2008—2009年度建设情况汇报如下：一、项目年度建设规划概述本年度，我们以科学发展观为指导，服务于湖南“文化强省、教育强省”的发展战略，紧扣省文化厅和学院发展的战略目标，紧扣区域文化艺术发展的需求，坚持“围绕舞台，造就人才”的办学理念，和“适度超前、系统优化、主动服务”三项原则，使本专业获得快速发展。
建设规划包括：实施人才培养模式创新；依据学院“课堂+舞台”的人才培养模式和实践教学运行机制，创新和完善“导读、导学、导人”三位一体的“导师制”；进一步加强“戏曲创演工作室”的内涵与外延建设；构架以职业能力培养为核心的知识、能力、素质结构合理的课程体系，加强优质核心课程建设，重点建设花鼓声腔这一省级精品课程；进一步推进校内外实践教学基地的建设；以专业带头人和骨干教师建设为基础，通过对全体专业教师进行实践教学能力培训，建设一支高水平“双师型”专业师资队伍。
二、年度建设项目落实情况概述以及项目年度建设所取得的效果自08年本专业争取省级精品课程建设立项以来，我们在发扬原有专业教学优势的基础上，按照高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的高素质技能型专门人才”的培养目标，对本专业教学实行改革。
并采取边建设边实践的办法，从教学资源整合着手，有步骤地对教师队伍、教学设施、课程结构、配套教材、教学实践、网站建设等主要内容进行建设。
经过一年的努力，总体进展情况良好，基本上按规划完成了本年度的任务。
（一）加大人才培养模式改革力度1、继续深化院团结合、校企合作，努力实现“剧团全过程参与职教、职教全方位服务剧团”。
首先，努力引进各大剧团先进的设施、设备装备系部，用科学的理论和技能武装老师，用先进的企业文化和管理教育学生。
省级精品课程建设任务书
产品工艺设计：结合产品设计的实际需要，进行工艺选择、工艺组合并进行相应的工艺开发
四．教学方法与手段
以学生为中心，按照“手脑并用、教学做合一”的原则，构建“理论实践一体化”教学体系。充分利用实习工厂，开展生产流程型教学、工序指引型教学、任务导向型教学、讲练合一型教学和案例型教学；落实顶岗实习的课程教学效果，使各基本工序操作技能强化达标、各工艺模块知识与技能整合并形成良好的工作态度。
五．课程团队
双师型教师比例达到85％以上；
引进和培养一批在国内同行业有较高知名度，能解决企业技术难题或具有很强技术开发能力的制鞋工艺领域的技术大师；最终形成一支在国内外同行中有声誉、有成果、有影响力的高水平的教师团队。
雷明智
4.0
形成了一支老、中、青相结合的教学队伍。教师来自各个专业院校，学缘结构合理。所有主讲教师进行知识的更新，达到工艺知识的优化。课程负责人进行知识的更新，达到工艺知识的优化与超前。课程骨干教师每年下企业锻炼，专业教师要进一步强化与企业和实践课题的联系。实现所有专业教师都达到本科以上学历。教授达到1名，副教授3名，讲师（工程师）7名；所有主讲教师达到预期目标。实现双师型教师比例达到80%。
绷帮成型、帮底组合、工艺文件和应用实训4个模块的建立。完成对课程工艺实训部分的结构优化。配备了完善的课程教学大纲、实训教学大纲和考试大纲，课程教学内容的确定过程参考了行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见，适合职业岗位对于人才培养的要求。课程结构的确定过程参考行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见，适合职业岗位对于人才培养的要求。在实践教学过程中完成以下两种方法的建设：
彭海蓉
保证网上资源与课程改革的最新成果保持同步；专题讨论和制定皮鞋工艺教学改革深化的具体方案，包括课程教学内容、教学方法和教学手段的优化、更新、改造。完善课程教学质量信息反馈系统。
课程设计报告 课程设计报告书(优秀7篇)
课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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龚沛曾报告-VBNET
同济大学精品课程
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两个解决方案， 两个解决方案，适合不同院校
较高要求（2004,8)
一般要求（2006,8)
同济大学精品课程
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知识模块
1 计算机与信息社会 2 计算机基础知识 3 微型计算机硬件组成 4 系统软件及常用操作系统 5 应用软件及常用办公软件 6 网络基础 Internet与 7 Internet与Intranet 8 数据库基础 9 多媒体技术基础 L0 信息系统安全与社会责任 11 程序设计基础
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大学计算机基础
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同济大学精品课程
新课程体系意义
新课程体系的确立为新世纪初的计算机基础教学改革和发 展奠定了基础，促使计算机基础教育跃上一个新台阶。 展奠定了基础，促使计算机基础教育跃上一个新台阶。 新课程体系得到学校各院系的大力支持： 新课程体系得到学校各院系的大力支持： 在总学时压缩的情况下, 在总学时压缩的情况下,增加了计算机基础课程数和 上机时数 偏文类专业将“VB程序设计”列入必修课程 偏文类专业将“VB程序设计” 程序设计 选修“ 门课程的院系人数大大增加 选修“X”门课程的院系人数大大增加 每位学生免费300机时, 每位学生免费300机时,为课外上机实践提供保证 300机时 学校批准了多项重点课程建设项目 同济大学精品课程
大学计算机基础教学改革与精 品课程建设
汇报人： 汇报人：同济大学 龚沛曾
同济大学精品课程
1
一、概述 二、计算机基础课程体系 三、教学改革和精品课程建设 四、精品课程建设思考
同济大学精品课程
2
一、概述
当前教学面临的问题 自进入21世纪以来， 21世纪以来 自进入21世纪以来，我国高等教育的规模有了空前 的增长和发展，目前在校2300 2300万 的增长和发展，目前在校2300万，我国是一个教育 大国，但不是教育强国，高等教育已由过去的“ 大国，但不是教育强国，高等教育已由过去的“精 英教育” 大众化教育”转变。 英教育”向“大众化教育”转变。 大学生的总量急剧增加， 大学生的总量急剧增加，总体水平下移 学生间的差距明显增大 计算机技术发展迅速、 计算机技术发展迅速、社会对大学生计算机能 力要求高 学时压缩、内容的增加、大班教学、 学时压缩、内容的增加、大班教学、大屏幕教 学的特点 同济大学精品课程
黄山学院精品课程(省级.
附件8黄山学院精品课程（省级、校级）验收自评报告内容一、课程现状（一）课程性质包括课程性质、地位、任务、学时数、授课对象等。
（二）教材与参考书包括教材使用情况、自编教材及讲义、参考书、使用效果等。
（三）师资队伍简介包括师资队伍现状、教学科研水平、成果、教学改革等。
（四）教学设备和图书资料现有设备、图书资料情况。
（五）教学内容、方法与基本要求包括教学内容体系、方法和手段、实验与实践教学、基本要求等。
（六）考核方式考核方式、方法、试题、效果等二、建设过程包括课程建设过程、建设过程采取的主要措施和主要成果、评估程序、评估方法等。
三、经费使用情况自课程建设以来，省拨经费的开支情况。
要列出较为详细的明细表。
四、自评结果各评估要素的评估等级统计、评估项目得分统计、自评总分，结论。
五、各项评分依据分清层次、条目：例（一）师资队伍建设1．师资结构1.1学历（学位）教师比例1.2高级职称教师比例各级指标得分情况都要注明，评估要素的评估等级也要注明，逐条说明评分依据，量化指标应附表佐证，定性指标可用结论性文字概括，如有必要也可另加附件。
务必注意分清量化指标的统计时间段，有些是要当前的状态值，有些是要近四年的统计资料。
五、存在的主要问题及整改意见主要问题应针对评估中的薄弱环节，选择3-5项，要以积极的、乐观的态度对待存在的问题，每项提出若干条整改意见，整改措施要切实、有力，要让评估专家感到确实能够解决问题、课程建设有很好的发展前景。
附件9黄山学院精品课程（省级、校级）验收附表及格式表一：任课教师队伍结构表二：任课教师队伍自然状况表三：任课教师承担和完成教改、科研项目情况表四：任课教师论文（专著）发表情况表五：任课教师参加国内外学术会议情况表六：举办学术活动情况表七：校、院系教学文件………（注：除上述表格外，根据《验收方案》要求和课程实际情况，各课程可再附其它表格和附件。
）表一任课教师队伍结构课程名称教师人数表二任课教师队伍自然状况课程名称教师人数表三任课教师承担和完成教改、科研项目情况表四任课教师论文（专著）发表情况注：专著要在“备注”栏注明。
精品课程(优质公开课)项目检查、验收报告书
项目检查、验收报告书
课程名称：
课程负责人：
所属单位：
课程网址：
起止时间:
填表时间：
检查类型：（请写明是中期检查还是结题验收）
宁夏师范学院教务处制
1．课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
职称
电话
学位
职务
传真
所在院系
E－mail
通信地址（邮编）
研究方向
1-2
教学
情况
自主持的课程立项为精品课程建设以来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学表彰/奖励等
4-4教学方法与手段（自课程立项建设以来，各种教学方法与手段的创新应用及效果评价情况介绍。如本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）
4-5教学效果（自课程立项建设以来，教学效果的评价情况介绍。含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的课程自立项建设以来的学生评价结果）（附部分支撑材料复印件）
4-1本课程自立项建设以来在专业培养目标中进一步确定的定位及课程目标的定位描述
4-2课程内容的改革与实践（自课程立项建设以来，理论课的重点、难点以及解决方法，实验课的项目及学时安排、组织形式等）
4-3教学条件（自课程立项建设以来，各项教学条件的改善与应用情况。如教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
校级重点课程建设验收报告书
（4）为了能充分了解物流的一些过程，在物流学的讲授过程中，有视频演示，经过演示，让学生了解整个过程的运作，为理解书本理论知识提供很好的保证。
（5）编写案例集，选择有代表性的物流学运作案例进行讲解，使学生对所学的内容更加清晰、透彻地了解。
（1）物流学是一门多学科相交叉的科学，它涉及管理学的基本理论、计算机基础知识、等内容。为体现我校金融特色，将在内容中介绍物流金融知识。
（2）结合学科前沿，让学生了解当前物流学的发展状况，同时补充了许多与现阶段社会部分紧缺人才的资格教育的内容，比如：采购师、物流师等，让学生在更多方面能够掌握与社会、企业紧密相关的内容。同时，在教学过程中，结合国家最新的政策、法律法规来保证教学内容与时代的不脱节。
校级重点课程建设验收报告书
上 海 金 融 学 院
校级重点课程建设验收报告书
课程所属院系：工商管理学院
课程名称：物流学
课程类别：
公共课
基础课
专业基础课
专业课
专业特色课
√
课程负责人：王晓光
课程网页地址：
填表日期：-6-12
上海金融学院教务处制
课程名称
物流学
面向专业
物流管理、工商管理
立项时间
验收时间
课程代码
（4）借鉴其它院校的评价、激励机制，完善教学管理机制。积极参加校际课程交流活动，借鉴其它院校的有益经验，经过教学管理机制的建设，促进教学水平的提高。
（5）以现有的教学队伍、教学内容、教学方法、教学高教学质量。
2.完成情况
物流学课程建设以来，物流学课程的教学质量将会去的一个明显的提高，学生对物流学课程的掌握程度将会得到很大的提高。物流学教学质量的提高，对许多后续课程，如物流管理、供应链管理等均会有直接的促进作用，另外项目的建设完成对我们物流管理专业教师的科研水平的提高大有帮助，指导学生在各类别物流大赛等专业比赛中获奖。在学生代表座谈会上，学生对本课程的教学质量均给予较高的评价，认为物流学课程是实用性强、收益较大的课程。课程教学内容能将理论与实际紧密结合，采用多种教学方式和教学手段激发学生学习兴趣，特别是案例教学安排组织得当，对学生有较强的吸引力，作业安排也能充分调动学生课外实践调查的积极性。
初级会计实务精品课程建设汇报
性别 男 男 女 女 男 女
年龄
1952. 12
1984. 02
1988. 03
1994. 08
1985. 05
1974. 01
职称
副教 授 会计 师
讲师
/
助教
副教 授
学历/学位
学科 专业
在课程教学中承担的主 要工作
本科/学士
会计学
理论教学及实践指导、 综合实训、毕业设计等
本科/学士
会计学
前导课程
会计基础
一、课程设置
1-2课程设计
设计理念与思路
教学团队 B
深入企 业调研
市场需求 A
基于会计 工作过程
理念
工学结合
C 行业专家
学生能力 E
D 一线会计工作人员
一、课程设置
1-2课程设计
设计理念与思路
二
理论知识
Ø以职业任务和工作过程为导向 Ø项目领域课程
大
模
块
实践教学
单项技能训练 综合技能训练
讲练结合法 情景录像教学法
三、教学方法与手段
3-3教学手段
打 破 传 统
一、会计要素
四、会计凭证
课件二（、电账子户与复式记账网络校资本源五教库、材会计账簿
把活 无灵 法活
教学三幻、灯借片贷) 记账法下企业
经济业务的确认与计量
六、财产清查 感 现 七、财务会计报知告地
教
的展
学
世现
的
界在
时
在学
空
课生
堂面
符合市场需求原则
瞄准会计人才市场需求
课程内容与助理会计师资格要求相
渗透职业标准原则