2017年人教版(新起点)四年级英语下册Unit 1 My Neighbourhood单元测试卷
Unit1 单元测试卷
一、判断下列每组单词画线部分发音是(√)否(×)相同。
( ) 1. map paper ( ) 2. desk he
( ) 3. row window ( ) 4. to go
( ) 5. right like ( ) 6. coat goat
二、根据汉语意思，选择正确的字母或字母组合补全单词。
( ) 1. b___nk (银行)
A. a
B. r
C. u ( ) 2. c___nem___(电影院)
A. i; y
B. i; a
C. a; a ( ) 3. betw___ ___n (在……之间)
A. ea
B. ae
C. ee ( ) 4. l___ ___ve (离开)
A. ee
B. ea
C. ae ( ) 5. b___ ___1 (球)
A. el
B. ar
C. al ( ) 6. rest___ ___rant (餐馆)
A. ao
B. au
C. en
三、翻译下列英文词组。
1. turn right __________
2. gas station __________
3. coffee shop __________
4. across from __________
5. post office __________
6. next to __________
四、选择合适的介词补全句子。
1. Please turn right ________ (in; at) the first crossroads.
2. The gas station is next ________ (to; with) the grocery.
3. How can she get home ________ (to; from) the supermarket?
4. You’re ________ (on; in) front ________ (of; for) the post office.
5. How can you get ________ (to; for) the restaurant?
五、选择填空。
( ) 1. I want ________ a book.
A. buy
B. buys
C. to buy ( ) 2. Bob gives ________ more directions.
A. my
B. him
C. he ( ) 3. ________ can I get there?
A. How
B. What
C. Who ( ) 4. David ________ know the way to the museum.
A. don’t
B. doesn’t
C. was ( ) 5. Go straight and turn left at the ________ crossroads.
A. one
B. two
C. third ( ) 6. You will find it ________ your left.
A. in
B. on
C. from
六、选出下列英文句子的正确翻译，将序号填在括号里。
( ) 1. It’s on your left.
A. 它在你的左边。
B. 它在你的右边。
( ) 2. He stops at the supermarket.
A. 他在一家书店前停了下来。
B. 他在一家超市前停了下来。
( ) 3. It’s across from the hairdresser’s.
A. 它在公园的对面。
B. 它在美发店的对面。
( ) 4. Where is the bookshop?
A. 书店在哪儿？
B. 邮局在哪儿？
( ) 5. The shop is next to the bank.
A. 商店紧邻银行。
B. 商店在银行的前面。
( ) 6. It’s between the park and the library.
A. 它在公园和电影院的中间。
B. 它在公园和图书馆的中间。
七、为下列句子选择相符的图片。
(1) Where is the bank? A.
(2) How can I go to the hospital? B.
(3) The school is on your right. C.
(4) He eats a hamburger in the restaurant. D.
(5) I want to go to the park. E.
八、连词成句。
l. at, first, Turn, right, the, crossroads (.)
_____________________________________________________________________
2. zoo, in, the, I’m, front, of (.)
_____________________________________________________________________ 3. can, get, bank, to, I, the, How (?)
_____________________________________________________________________ 4. wants, go, to, the, Bob, to, museum (.)
_____________________________________________________________________ 5. is, in, Where, your, the, restaurant, city (?)
_____________________________________________________________________ 九、你知道他们要去哪里吗？连一连。
(1) I want to buy a book. A.
(2) I want to drink a cup of coffee. B.
(3) I want to buy some milk. C.
(4) I want to buy a stamp. D.
(5) I want to see the doctor. E.
(6) I want to eat a hamburger. F.
参考答案
一、
1-6 ××√×√√
二、
1-6 ABCBCB
三、
1. 向右转
2. 加油站
3. 咖啡店
4. 在……对面
5. 邮局
6. 紧邻四、
1. at
2. to
3. from
4. in; of
5. to
五、
1-6 CBABCB
六、
1-6 ABBAAB
七、
(1)-(5) DEACB
八、
1. Turn right at the first crossroads.
2. I’m in front of the zoo.
3. How can I get to the bank?
4. Bob wants to go to the museum.
5. Where is the restaurant in your city?
九、
(1)-(6) BDEAFC。
【人教新起点四年级英语下册】Unit 1 My Neighbourhood Lesson 1 教案 2
【人教新起点四年级英语下册】Unit 1 My NeighbourhoodLesson 1教案2Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:across from, next to, between, restaurant, post office, bank, grocery.2. Be skilled in oral expression of countries.Language points：1.词汇：across from, next to, between, restaurant, post office, bank, grocery.2.句型:-Where is the bank?-It’s between... and...Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: introduction about someone.1.Listening: Students can un derstand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves/their friends to others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1.vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.3.play a game.Invite Ss to practise the dialogues:1) S1: Where is the bookshop?S2: It’s between the shop and the post office.2) S3: Where is the grocery?S4: It’s across from the restaurant.3) T: Where is the restaurant?S: It is next to the hospital....4. Presentation.1.Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.The answer is “Next to the hospital.” or “Across from the hospital.” Then help them to say: “Next to the hospital.” or “Across from the hospital.”Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
人教(新起点)小学英语四年级下册Unit1Myneighbourhood知识点总结及巩固练习
Unit1 My neighbourhood知识点总结Lesson 11.必会单词短语：restaurant 餐馆post office 邮局bank 银行grocery 食品杂货店across from 对面next to=near 紧邻between 在...之间（短语between...and）2.拓展单词：neighbourhood 街坊，附近（neighbour 邻居-hood 后缀时期性质等childhood 儿童时代）3.复习单词：hospital 医院bookshop 书店school 学校supermarket 超市4.必会句型：（1）Where is _______? ______在哪？（2）It’s between ________ and ________.它在_____ 和_____的中间。
（3）It’s across from __________. 它在______对面。
（4）It’s next to _________. 它在______ 附近。
Lesson 21.必会单词短语：crossroads 十字路口turn left 向左转turn light 向右转go straight 直行at the first crossroads 在第一个十字路口2.必会句型：（1）Is there __________ in the neighbourhood?街区里有_________?（2）Yes, there is. 是的，有。
（3）No, there isn’t. 不，没有。
（4）How can I get there? （to省略）我怎样才能到达那里？（5）How can I get to __________? 我怎样到达_______?（6）Go straight and turn right / turn left at the first crossroads.直走，在第一个十字路口右转/ 左转。
新人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 1 My Neighbourhood》优质课公开课教案 (1)
Lesson 49一、教学内容1.学习在社区中常见场所的英文名称和表示位置关系的单词和词组。
bank bookstore police station drugstore coffee shop grocery store gas station building community across from next to between2.学习询问并回答社区中场所位置的交际用语。
Excuse me. Where is the bookstore?It’s next to the grocery store.二、教学目标1. 能表达A项场所的相对位置。
2. 能够基本听懂、会说、认读本课相关的单词和词组。
3. 能够仿照范例写几句话，做到标点符号使用正确，书写规范。
三、教学重点：1.能够正确听说读抄写本课相关的单词和词组。
2.能够正确用英文表达本课场所所在的位置。
四、教学难点：1. 学生要分辨表示建筑设施的英文单词词义和记忆单词较多。
2. 运用所学介词，正确表达场所的相对位置五、教学过程：1.游戏导入GuessT: You can buy many books at this building. What building is this?S: This building is bookstore.T: You can drink some coffee there. What building is this?S: This building is coffee shop.2.整体呈现社区所学内容。
（出示学校社区图片）(1)T: This is my community.There are many buildings in my community.What buildings do you see in my community?S: I can see a bookstore and a coffee shop.T: Yes, the bookstore is next to the bank.Where is the bank?S: It’s next to the drugstore.T: 药店drugstoreThe drugstore is across from the library. across from 在…的对面What building is next to the library? (同上练习)(2) 完成练习一学生先完整听一遍录音，第二遍教师在句子间隔暂停，学生思考、查找为建筑物标号，最后完整播放录音，学生自己检查。
人教新起点版英语四年级下册Unit 1 My Neighbourhood lesson 2 课件
大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加th构成
注：序数词通常前面要加定冠词the。
LeLt’as nlegarunage points
How can I get there? 我怎么到那儿？
用法：该句是一个由how引导的特殊疑问句, 用于问路。 how意为“怎样”, 用来询问做事情的方式, 位于句首, 引 导特殊疑问句。疑问词+can+主语+get there? can是情态动词, 意为“能；能够”, 后跟动词原形。 get to＋地点名词/get＋地点副词, 表示“到达某地”。 常用句型是：How can I/we get (to)...?
( ) 2. A. pencil B．pencil box
3. First, go _s_t_r_a_i_g_h_t__. T( (he)n)3.4t.uArA.ne. rraulsleeerrfBBt..cbaroatyooktnhe second traffic lights.
4.
—
H__o_w___
go straight
crossroads
Look, listen and repeat.
1. Is there a post office in Lily’s neighbourhood?
Yes, there is.
Look, listen and repeat.
2.How can the Man get there?
(2) Which is the way to＋地点名词? (哪条路是去……的？)
E.g.：Which is the way to the hospital?
哪条路是去医院的？
(3) Can you tell me the way to＋地点名词?
人教版(新起点)英语四下Unit 1《My Neighbourhood》(Fun Time)教学设计
Unit1 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit1【主题】My Neighbourhood【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够认读、理解生词drugstore, hairdresser’s, coffee shop, gas station。
2. 能够理解本课A项Good to know的四段短文的内容。
3. 能够正确运用2-4句话描述某个公共场所的功能。
4. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
教师出示一些学生已学过的场所的图片，学生说一说他们知道的地点词汇，同时教师提问：What can we buy in a grocery/supermarket? What can we do in a park/ bookshop? 这些问题能激活学生对一些公共场所功能的认知，自然过渡到A项的学习。
2. 正式进入A项学习。
(1) 呈现A项四幅图片中的一幅，问问学生：What places are they? 学生如果知道可以说一说，例如：A drugstore.(2) 教师在学生初步了解新的场所名称后，对学生说：Now let’s read a passage about a drugstore. What can we do in a drugstore?(3) 学生带着问题阅读第一段关于药方的短文。
看后与同桌互相议一议，分享各自的阅读收获。
(4) 教师请若干学生回答阅读前提出的问题，还可以就学生提出的一些问题进行解答。
(5) 用同样的方法，请学生独立阅读A项另外三个短文，借助图片猜测hairdresser’s, coffee shop, gas station的意思，并初步了解每个短文的大意。
(6) 学习四个短文。
教师可以通过提问：What can we do in a hairdresser’s/drugstore/coffee shop/ gas station?帮助学生了解这几个场所的功能。
2017春人教版(新起点)英语四下Unit 1《My Neighbourhood》(Story Time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【主题】My Neighbourhood【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 同学们能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2. 同学们能够在英语老师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 同学们能够根据故事内容完成B项活动。
教学建议1. 热身活动。
(1) 英语老师播放本单元Fun Time板块C项的歌曲，同学们跟着唱歌曲，复习一下本单元学过的主要词汇和问路指路的功能句。
(2) 英语老师一张一张地出示故事图片，让同学们先进行一个图片环游，根据图片推测故事内容。
英语老师可以在此环节提出一个问题：What is the story about?(3) 英语老师指着图片1，介绍说：Look at Picture 1. There are two men in the picture. The man on the left is David. The man on the right is Bob. What are they doing? What will happen next? Let’s guess.(4) 同学们小组内交流，之后请同学们说说自己的推测。
S1: They are calling each other.S2: They are on the street.S3: The will meet somewhere.(5) 英语老师引导下一个教学步骤说：OK. Let’s read the story. We’ll see what happens in the story.2. 正式阅读。
(1) 同学们交流各自对故事的预测后，英语老师请同学们打开课本，自己读故事。
(2) 英语老师请同学们再读故事，思考问题:Where do David and Bob want to go?Do they know the way to the museum?(3) 同学们读完故事后，尝试回答问题: They want to go to the museum. Bob knows the way. David doesn’t know the way.(4) 英语老师说：David doesn’t know the way to the museum, so he calls Bob for directions. How many times does David call Bob? 同学们带着问题再次阅读故事，找出David给Bob打了几次电话，并在课本上标注出来。
2017春人教版(新起点)英语四下Unit 1《My Neighbourhood》单元教学目标
Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit1一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇，以及across from, next to, between等表示方位的词汇和turn left, turn right, go straight等表示行进方向的词汇；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。
2. 能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …? Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between…能够在情境中初步口头运用这些功能句。
3. 能够读懂有关路线描述的文段，从中提取关键信息，并写出问路与指路的句子。
4. 能够比较流利地朗读文段。
5. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ai和ay的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1. 能够借助图片读懂街区中常见公共场所的介绍，并模仿范例进行小制作。
2. 能够学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的画路线图的活动，并能有感情地朗读故事。
其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3. 能够对街区的主要场所的功能有所了解，拓展生活常识。
4. 能够提高看地图、寻找路线的方位感和形象思维能力。
【教学反思】。
人版新起点小学英语四年级(下册)课文
人版新起点小学英语四年级（下册）课文Unit 1 My neighbourhoodExcuse me. Where is the hospital? 不好意思。
医院在哪里？Go straight. It's on your right. 直走。
在你右手边。
It's next to the restaurant. 紧挨餐厅。
Excuse me. How can I get to the post office? 不好意思。
请问怎么去邮局？Go straight and turn left at the first crossroads. 直走，在第一个十字路口左转。
It's between the bookshop and the grocery. 它在书店和杂货店之间。
Lesson 1 第一课A Look, Listen and repeat. 看，听并重复。
restaurant 餐馆post office 邮局bank银行grocery 食品杂货店across from 对面next to 紧邻between 在..... 之间Yaoyao is showing her around the neighbourhood. 瑶瑶带着她参观街坊。
"Look, this is a post office. Our school is next to it." "看，这有一间邮局。
我们学校在它旁边。
" "Oh, I see. What's that?"" 哦，我看到啦。
那是什么？”"That's a restaurant. We can eat Beijing duck there. "那是一家餐厅。
我们可以在那吃北京烤鸭。
We often have a grocery in the neibourhood. 我们小区还有一间杂货店。
四年级下册英语教案-Unit1MyNeighbourhoodLesson2∣人教新起点
四年级下册英语教案Unit 1 My Neighbourhood Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为《人教新起点》四年级下册英语教科书中的Unit 1 My Neighbourhood，Lesson 2。
教学内容主要包括：复习Lesson 1中关于地点的词汇，学习新的地点词汇，以及运用There be句型来描述社区中的各种场所和设施。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用新学的地点词汇，如post office, bank, hospital等。
2. 能力目标：学生能够运用There be句型来描述社区中的各种场所和设施，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对社区环境的认识和关注，增强他们的社区责任感。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新学地点词汇的记忆和运用。
2. 句型运用：学生正确使用There be句型来描述社区中的场所和设施。
教具学具准备1. 教科书：人教新起点四年级下册英语教科书。
2. PPT：展示社区场所和设施的图片，以及There be句型的例句。
3. 卡片：用于学生进行词汇练习。
教学过程1. 复习导入：通过PPT展示Lesson 1中的地点词汇，引导学生进行复习。
2. 新知呈现：展示新学的地点词汇，如post office, bank, hospital等，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 句型练习：使用There be句型，结合新学的地点词汇，进行口语练习。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个社区场所，用There be 句型进行描述，并展示给全班同学。
板书设计1. Unit 1 My Neighbourhood Lesson 22. 关键词汇：post office, bank, hospital等。
3. There be句型：There is a post office near my house.作业设计1. 书面作业：完成教科书上的练习题，巩固新学的地点词汇和句型。
四年级下册英语教学设计 Unit 1 My Neighbourhood Storytime 人教新起
四年级下册英语教学设计 Unit 1 My Neighbourhood Storytime人教新起点版教学目标通过本单元的学习，学生应该能：1.说出自己的家乡和街道的名称，并能描述自己所在的位置。
2.学会使用复数名词和不定冠词。
3.学习并掌握指示代词的使用方法。
4.学会使用一些表示方位的介词以及询问和回答方位的语句。
5.掌握动词的过去式并能够用过去式描述过去发生的事情。
6.学习并掌握有关职业和家居的词汇。
教学内容本单元的主要内容包括：1.My Neighbourhood 街道介绍。
2.Where is it? 探究方位。
3.What’s the matter? 我的邻居们。
4.A visit to the library 打电话询问。
5.My home 家庭生活。
实施步骤1.导入新知识，让学生根据图片猜测街道的名称，引导学生主动发现语言环境中蕴含的信息。
2.学生自我介绍和介绍家乡和街道名称，教师通过示范和提供合适的词汇表帮助学生表达。
3.向学生介绍动词过去式，教师通过准备的图片讲解并练习过去式的用法。
4.利用游戏或绘本，让学生猜测邻居的职业并进行介绍。
5.通过不同场景模拟对话，帮助学生提高使用指示代词和方位介词的能力。
6.带领学生前往实地考察，鼓励学生积极观察家乡、社区、街道的特色和文化，搜集相关信息并分享。
7.授予角色扮演任务，让学生分组表演自己家中每个人的日常生活，运用所学的词汇和语句进行表达。
相关教学资源1.课件或投影仪。
2.词汇表或图片。
3.游戏、绘本或模型。
4.实地考察的去处和信息搜集的工具。
5.角色扮演的道具和场景布置。
教学评估1.对学生进行形式多样的个人或小组评价。
2.考核获取的语言知识和技能，包括语音、词汇、文法和交际能力等。
3.收集学生日常学习作业、课堂笔记和口头表达情况等信息，为后续的教学设计提供参考。
总结本单元教学的最终目标是让学生能够熟练运用所学的英语知识和技能，以及感知社区、街道的文化特征和人文风貌，并能够在实际生活中应用所学的课程内容。