《柳笛和榆钱》_1
人教版初中语文《柳笛和榆钱》课文原文阅读
《柳笛和榆钱》课文原文阅读3* 柳笛和榆钱奶奶说：“打罢春，阳气升。
”我问：“什么是阳气？”奶奶沉思了一会儿，又看看门外，答道：“我也说不清，你去看吧。
”外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。
几棵老枣树佝偻着腰，站在院墙外，铁锈色的枝杈向四面支着，又干又硬。
几片菜园都整好了地，因为不到三月三，还没点下瓜豆，怕霜冻。
几只麻雀从柴草垛里钻出来，叽叽喳喳叫一阵，又钻回柴草垛。
那条小河，在村头绕了五道弯儿，水面结着冰，像玻璃镜，耀人眼。
河当中的冰裂了缝，向外冒着气泡儿，或许是鱼儿在水下憋急了，便不住地吐泡泡儿吧。
几只鸭子在冰上走，不时滑倒，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。
河岸的柳林，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩……一阵腾腾的脚步声传来，住在村东头的奎五爷走出村，急匆匆跨上村头的小桥。
“五爷，你急着到哪儿去？”我迎上去问。
“去城里买拖拉机。
”他说着，并没有停住脚步。
“买手扶拖拉机吗？”“不，买大拖拉机，光轱辘就有一人高呢！”“买回来给商店拉烟、拉酒？”“不，犁地，收割，拉庄稼，打场……用处大着哩！”“那得多少钱哪？”老人走远了，说的啥，没听清，只传来一阵朗朗的笑声，那笑声里洋溢着喜气。
路边，有一大片空地，长着枯了的狗尾草和已经泛绿的荠荠菜。
张二伯正开着手扶拖拉机犁地。
土冻得结实，犁铧像在石头里拱。
拖拉机哒哒地响，烟筒里冒着烟。
我来到近前，跟着走了几步，看见犁沟里翻出冬眠的小虫儿，蠕动几下就僵了。
我问：“二伯，燕子还没叫，就犁地呀？”“这块地，今年种西瓜，得三犁九耙呢，不早动手不行啊！”说完，又是一阵朗朗的笑声。
风尖溜溜的，天气仍然很冷，可我觉得心里暖暖的了。
“打罢春，阳气升”，真是是这样呢！。
柳笛和榆钱阅读理解答案三年级下册第六单元
柳笛和榆钱阅读理解答案三年级下册第六单元柳笛和榆钱我的故乡在北方农村，那里的榆树和柳树并着肩长。
柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴（mùyù）在春风里；榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。
春天，我们折下—根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻拧（níng）一拧，使绿色的树皮略（lüè）略松动，猛一下把它褪（tùn）出树枝，一管柳笛就温驯（xùn）地呈（chéng）现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
柳笛声音的高低是由柳管的粗细决定的。
粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼；细笛声音尖厉，吱[z ī]吱的像雏（chú）鸡叫。
那时候，我们常常绿着手心和嘴唇，手拿十几只柳笛回家。
柳笛要现做现吹，放一夜，第二天就无法吹响了。
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
榆钱是榆树的奉（fèng）献。
榆钱非常好吃。
清晨，露水还浸（jìn）润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。
折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼（jǔjué）。
第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混（hùn）合后的甜美，尝到土地的芬芳。
手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑着树杈（chà），在枝叶的遮蔽（bì）下吃个够。
（1）全文的总起段是第_____段，全段采用了__________手法，写出了榆树和柳树的秀美和情致。
（2）课文按的________结构方式，写了作者________、________和________童年趣事，表现了对童年________，对________的思想感情。
【答案】（1）一；拟人（2）总分；做柳笛；吹柳笛；吃榆钱；生活的向往；故乡无比热爱【解析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析；全文的总起段是第一段，全段采用了拟人手法，写出了榆树和柳树的秀美和情致。
《柳笛和榆钱》演示文稿
哪些句子能体现柳笛和榆钱给孩子们带 来了欢乐？
柳树的长发披散开来，自由自在 地沐浴在春风里；榆树常常把身子探 出墙头，向我们招手。
仿说句子：
的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里。 ，自由自在地沐浴在春风里。
春天，我们折下一根小手指粗的柳枝， 拿小刀切割齐整，然后轻轻拧一拧，使绿色 的树皮略略松动，猛一下把它褪出树枝，一 管柳笛就温驯地呈现在手中，愿意怎么吹就 怎么吹。
第一部分 《柳笛和榆钱》预习题
一、自学课文的生字词，正确读出下面的词语。 披散 沐浴 拧一拧 切割齐整 略略松动 褪出 温驯 呈现 榆钱 奉献 浸润 咀嚼 混合 遮蔽 晶莹 亮晶晶 绿莹莹 你读对了吗？评一评你自己读得怎么样： ★★★ ★★ ★
（） （）（） 二、准确、流利地朗读课文。 1.试着读一遍课文，读完后把刚才读得不好的地方做个记号，多练习几 遍。 2.练习把课文读准确，要求把每个字字音读正确，不加字、不丢字。 3.练习把课文读流利，不回读，不结巴。 你按要求把课文读准确、流利了吗？评一评你自己读得怎么样：
二、听小小组伙伴读课文，他按要求把课文读准确、流利了 吗？评一评他读得怎么样： ★★★ ★★ ★ （ ）（ ） ）
三、把你不理解的词句请教你小组的同学，如果问题解决了， 请擦去“？”。
四、课文中哪些句子能体现柳笛和榆钱给孩子们带来了欢乐？ 把你标出的句子跟小组同学交流一下。
披散 沐浴 拧一拧 切割齐整 略略松动 褪出 温驯 呈现 榆钱 奉献 浸润 咀嚼 混合 遮蔽 晶莹 亮晶晶 绿莹莹
粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼； 细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫。
那时候，我们常常绿着手心和嘴唇， 手拿十几只柳笛回家。
春天把自己的歌声藏在柳树的 枝叶里，每个孩子都有本事把这歌 声找出来。
冀教版小学二年级语文下册柳笛和榆钱教案及原文
冀教版小学二年级语文下册柳笛和榆钱教案及原文《柳笛和榆钱》课文原文我的故乡在北方农村，那里的榆树和柳树并着肩长。
柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴(mùyù)在春风里;榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。
春天，我们折下—根手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻拧(nínɡ)一拧，使绿色的树皮略(lüè)略松动，猛一下把它褪(tuì)出树枝，一管柳笛就温驯(xùn)地呈(chénɡ)现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
柳笛声音的高低是由柳管的粗细决定的。
粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼;细笛声音尖厉，吱[zī]吱的像雏(chú)鸡叫。
那时候，我们常常绿着手心和嘴唇，手拿十几只柳笛回家。
柳笛要现做现吹，放一夜，第二天就无法吹响了。
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
榆钱是榆树的奉(fènɡ)献。
榆钱非常好吃。
清晨，露水还浸(jìn)润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。
折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙!第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼(jǔjué)。
第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混(hùn)合后的甜美，尝到土地的芬芳。
手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑着树杈(chà)，在枝叶的遮蔽(bì)下吃个够。
《柳笛和榆钱》语文教案【学习目标】1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
4、感受童年生活的幸福和快乐。
【教学方法】三勤四环节【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。
【教具准备】生字卡片和多媒体。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、定向·诱导(一)同学们，我们虽然都生活在北方，但大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧?今天，老师要带大家到农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。
《柳笛和榆钱》习题1
《柳笛和榆钱》习题一、读拼音，写汉字。
chéng chún fèng cháng( )现嘴( ) ( )献品( )二、形近字组词浴（）使（）呈（）浑（）俗（）驶（）逞（）挥（）奉（）与（）设（）奏（）写（）没（）三、填上恰当的词语一（）柳枝一（）柳笛一（）玉荚一（）榆树一（）树叶一（）赞歌四、说一说你从课文哪些地方看出孩子们非常喜欢柳笛和榆钱。
五、课文中“我们折下—枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中……”一系列的动作描写，使柳笛的做法跃然纸上。
你能用这一组动词写一句话吗？六、阅读下面两则短文，回答问题（一）啄木鸟和树大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。
“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。
警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。
从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。
几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。
1、短文一共有个自然段。
2、这个故事告诉我们什么道理？选出正确的答案（）。
A、我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。
B、有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。
C、自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。
3、在这个寓言故事中，你喜欢哪个人物，为什么？请说出你的理由。
（二）_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
《柳笛和榆钱》语文教案一等奖
《柳笛和榆钱》语文教案一等奖《《柳笛和榆钱》语文教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《柳笛和榆钱》语文教案一等奖【内容简析】这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景，表现了童年生活的无比幸福和快乐。
【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。
【教学目标】1.指导学生读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
2.有感情地朗读课文。
3.会认“榆、沐”等生字。
4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。
【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。
【教具准备】挂图及生字卡片。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、谈话引趣，读题质疑1.师述：同学们，你们大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧？今天，老师要带大家到北方的农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。
2.揭示课题，板书。
3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。
A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？B.榆钱是什么样子的？味道怎样？二、初读课文，整体感知1.借助拼音读准生字，读通课文。
2.同桌互读生字，教师巡视检查。
3.自由读课文，了解课文内容。
4.指名回答，教师点拨。
（课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的'欢乐情景。
）三、细读课文，理解感悟1.出示问题，明确要求。
A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？B.榆钱是什么样子的？味道怎样？C.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？D.把自己喜欢的文段多读几遍，再与同学说说自己的体会。
2.默读课文，思考问题。
3.小组讨论，互相解难。
4.全班汇报，教师随机指导。
5.朗读课文，感受快乐。
四、总结全文，升华情感师述：同学们，你们的童年是幸福的，它充满阳光，快乐无比。
好好珍惜童年时光，认真学习，茁壮成长吧！五、作业1.朗读课文。
小学三年级语文《柳笛和榆钱》原文、教案及教学反思
【导语】《柳笛和榆钱》作者⽤深情的笔调描写了北⽅的故乡，那⾥春天柳树和榆树奉献给孩⼦们的礼物——柳笛和榆钱。
全⽂语⾔⽣动、形象，⾃始⾄终充满了童真童趣，表现出春天的⽆限乐趣和作者对童年⽣活的美好回忆，使⼈⾝临其境。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《柳笛和榆钱》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《柳笛和榆钱》原⽂ 我的故乡在科尔沁草原，那⾥的榆树和柳树并着肩长。
当柳树的长发披散开来，在春风⾥沐浴时，榆树常常把⾝⼦探出墙头，向我们招⼿。
春天，我们折下—枝⼩⼿指粗的柳枝，拿⼩⼑切割齐整，然后搓⼀搓，使绿⾊的树⽪略略熟软，猛⼀下抽出树枝，⼀管柳笛就温驯地呈现在⼿中，愿意怎么吹就怎么吹。
柳笛声⾳是由柳管的粗细决定的。
粗笛声⾳浑厚，“呜呜”的像⽜吼；细笛声⾳尖俏，“吱吱”的像雏鸡叫。
那时候，我们常常绿着⼿⼼和嘴唇，⼿拿⼗⼏只柳笛回家。
柳笛要现做现吹，放⼀夜，第⼆天就⽆法吹响了。
春天把⾃⼰的歌声藏在柳树的枝叶⾥，每个孩⼦都有本事把这歌声找出来。
榆钱是榆树的奉献。
榆钱⾮常好吃。
清晨，露⽔还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像⼀串串晶莹的⽟荚。
折下⼀枝，吃在嘴⾥，那滋味真美妙！第⼀⽚如果⼊⼝欲化，第⼆⽚⼀定稍稍提醒你仔细咀嚼。
第三第四⽚呢，你能尝到露⽔与榆钱混合后的甜美，尝到科尔沁草原⼟地的芬芳。
⼿中的榆钱吃完了，你会把⽬光停留在更⾼更密的榆树枝上，然后想⽅设法爬上墙头，骑着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《柳笛和榆钱》教案 教学准备： 学⽣准备：新鲜的柳条和榆钱 教师准备：多媒体课件、⽣字卡⽚。
教学过程： ⼀、激发兴趣导⼊新课 板书课题：柳笛和榆钱 师：同学们，看到课题，你们猜⽂章主要写了什么呢？ （学⽣畅谈） 师：⽂章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课⽂，通过⾃⼰的边读边思考去寻找答案吧！ ⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。
《柳笛和榆钱教案》
《柳笛和榆钱》教案（第一至第五章）第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并认识柳笛和榆钱这两种植物。
2. 激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引入柳笛和榆钱的概念。
2. 讲解柳笛和榆钱的特点和用途。
教学活动：1. 教师展示柳笛和榆钱的实物或图片，引导学生观察和描述。
2. 教师讲解柳笛和榆钱的特点和用途，如：柳笛可以吹奏，榆钱可以食用等。
3. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生能正确认识柳笛和榆钱。
2. 学生对柳笛和榆钱的特点和用途有一定的了解。
第二章：柳笛的制作与演奏教学目标：1. 让学生学会制作柳笛。
2. 让学生学会用柳笛演奏简单的曲子。
教学内容：1. 讲解柳笛的制作方法。
2. 讲解柳笛的演奏技巧。
1. 教师示范柳笛的制作方法，学生跟随操作。
2. 教师讲解柳笛的演奏技巧，学生跟随练习。
3. 学生分组练习，相互交流心得。
教学评价：1. 学生能独立完成柳笛的制作。
2. 学生能用柳笛演奏简单的曲子。
第三章：榆钱的食用方法教学目标：1. 让学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 培养学生对食物的探索和尝试精神。
教学内容：1. 讲解榆钱的食用方法。
2. 进行榆钱食物的实践制作。
教学活动：1. 教师讲解榆钱的食用方法，如：榆钱炒蛋、榆钱汤等。
2. 学生分组进行榆钱食物的实践制作，教师指导。
3. 学生品尝自己制作的榆钱食物，交流心得。
教学评价：1. 学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 学生能尝试并欣赏榆钱食物。
第四章：柳笛和榆钱的文化意义1. 让学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
教学内容：1. 讲解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 进行相关的文化实践活动。
教学活动：1. 教师讲解柳笛和榆钱在文化中的意义，如：民间传说、诗词等。
2. 学生进行相关的文化实践活动，如：编写关于柳笛和榆钱的诗词、故事等。
3. 学生展示自己的作品，交流心得。
教学评价：1. 学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
《柳笛和榆钱》课件1-优质公开课精品
吹柳笛带来的欢乐：
1、课文通过以下几点体现欢乐之情的。 ①愿怎么吹就怎么吹 ②吹出的音色各不相同 ③我们吹柳笛的样子 2、边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。 3、小组合作读。
摘榆钱：
1、找出描写榆钱样子的句子读一读。 2、思考这样写说明了什么？ 3、你感受到了孩子们的心情是怎样的？
填上恰当的词语：
柳笛和榆钱
柳 树
榆 树
自学要求：
1、默读课文，画出不认识的字，借助 拼音读准字音。
2、边读边思考：课文主要讲了什么？ 3、自己有哪些不懂的地方，记来， 向别人请教。
我会读：
榆树 榆钱 沐浴 呈现 奉献 混合 遮蔽 咀嚼 树杈 褪出 温驯 雏鸡 拧一拧
柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里。
一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚 一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌
小组讨论：
想一想你在生活中有什么季节性的 有趣的活动，跟同学们说一说。比比看 谁讲的最生动。
再见！
榆树常常把身子探出墙头，在向我们招手。
柳 笛
榆 钱
小组合作学习：
1、柳笛和榆钱给孩子们带来了哪些 欢乐？在文中画出有关的语句并读一读。
2、小组合作完成表格。
粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼； 细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫。
做柳笛带来的欢乐： 1、找出描写做柳笛动作的词语读一读。 2、从动作中感悟到什么？
三下《柳笛和榆钱》课件1
柳树和榆树给春天里的孩子 你是从课文 柳笛和榆钱 们带来了很多的 的哪些描写中体 给春天里的孩子 乐趣，你还知道 会到的？ 们带来了哪些乐 还有哪些事物给 趣？ 春天增添了色彩， 略呈 呈浑 吼唇 吱
奉 奉润 浸串 莹尝 稍与 混设
柳树
yú fèng
mù yù hùn
níng bì
lǜe
chéng
榆钱 沐 浴 奉献 混合
拧 一拧 略略 呈 现 遮蔽
温顺 亮晶晶 绿莹莹 一串串 浑厚
春天，我们折下—根手指粗的柳枝，拿小刀 切割齐整，然后轻轻拧（ní nɡ）一拧，使绿色的 树皮略（lüè）略松动，猛一下把它褪（tuì ）出 树枝，一管柳笛就温驯（xùn）地呈（chénɡ）现 在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
榆钱是榆树的奉（fènɡ）献。榆钱非常好吃。清晨，露水还 浸（jì n）润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串 串晶莹的玉荚。折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真 美妙！第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼 （jǔjué）。第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混（hùn）合 后的甜美，尝到土地的芬芳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《柳笛和榆钱》
知识与技能目标：
1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、尝试学习从题目入手了解课文内容。
3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：
通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
策略与方法：
合作交流，读中感悟。
教学准备：
学生准备：新鲜的柳条和榆钱
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
板书课题：柳笛和榆钱
师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？
（学生畅谈）
师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！
二、初读课文，自学生字。
１、明确自学要求。
（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；
（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
２、学生自学，教师巡回指导。
３、检查自学效果。
（1）开火车认读词语
（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1、课文主要讲了什么？
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是
从课文的哪些描写中体会到的？
2、出示组内学习方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；
(2)细细品读这些词句。
(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充；
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3、全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！
榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。
”也可以让学生亲口尝一尝。
四、记忆字形，指导书写
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。
五、拓展延伸，积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
2、积累文中描写的生动的词语或句子。
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。